FOR THE FULL ESSAY PLEASE

WHATSAPP 010-2504287
https://wa.me/60102504287?text=geniiusassignmentrequestJAN24

ASSIGNMENT/TUGASAN
_________________________________________________________________________
MPU3313_v2
HEALTH & WELLNESS 2
KESIHATAN & KESEJAHTERAAN 2
JANUARY SEMESTER 2024

SPECIFIC INSTRUCTION / ARAHAN KHUSUS

1. Answer in ENGLISH or MALAY.

Jawab dalam BAHASA INGGERIS atau BAHASA MELAYU.

2. Number of words: 2500 – 3000 words excluding references.

Jumlah patah perkataan: 2500 – 3000 patah perkataan tidak termasuk rujukan.

3. Submit your assignment ONCE only in a SINGLE file.

Hantar tugasan SEKALI sahaja dalam SATU fail.

4. Submit your assignment via ONLINE.

Hantar tugasan secara ONLINE.

5. Submission date: 11 MARCH 2024.

Tarikh penghantaran: 11 MAC 2024.

6. This assignment accounts for 60% of the total marks for the course.
Tugasan ini menyumbang sebanyak 60% dari jumlah markah kursus.
 FOR THE FULL ESSAY PLEASE
WHATSAPP 010-2504287
https://wa.me/60102504287?text=geniiusassignmentrequestJAN24

ASSIGNMENT QUESTION/SOALAN TUGASAN

PART I (QUESTION 1)

PURPOSE
The purpose of this assignment is to evaluate learners’ critical thinking skills in addressing
pertinent issues in school bullying.

TUJUAN
Tujuan tugasan ini adalah untuk menilai kemahiran pelajar berfikir secara kritis dalam
menangani isu-isu penting dalam buli sekolah.

SCENARIO
Bullying can affect physical and emotional health, both in the short term and later in life. It
can lead to physical injury, social problems, emotional problems, and even death (Centres
for Disease Control and Prevention, 2015). In 2017, Malaysians were shocked by a series of
bullying incidences that ended in the death of T Nhaveen and navy cadet officer Zulfarhan
Osman at the hands of their peers. According to the Malaysia Crime Prevention Foundation,
bullying affects 84% of children under 18 in some way or form.

SENARIO
Buli boleh menjejaskan kesihatan fizikal dan emosi, baik dalam jangka pendek mahu pun di
kemudian hari dalam kehidupan. Ia boleh membawa kepada kecederaan fizikal, masalah
sosial, masalah emosi, dan malah kematian (Pusat Kawalan dan Pencegahan Penyakit,
2015). Pada 2017, rakyat Malaysia dikejutkan dengan beberapa siri kejadian buli yang
berakhir dengan kematian T Nhaveen dan pegawai kadet tentera laut Zulfarhan Osman di
tangan rakan sebaya mereka. Menurut Yayasan Pencegahan Jenayah Malaysia, buli
mempengaruhi 84% kanak-kanak di bawah umur 18 tahun dalam beberapa cara atau
bentuk.

REQUIREMENT
Critically reflect on the above scenario and discuss the causes of bullying in schools and
develop strategies to stop and prevent this phenomenon.

KEPERLUAN
Renungkan secara kritis senario di atas dan bincangkan punca buli di sekolah serta
bangunkan strategi untuk menghenti dan mencegah fenomena ini.

[Total:50 marks/markah]

PART II (QUESTION 2)

ONLINE CLASS PARTICIPATION (10%)

Discuss the following topic in the forum and submit proof of your participation in the online
discussions.

Bincangkan topik berikut di dalam forum dan hantar bukti penglibatan anda dalam
perbincangan dalam talian.

Social wellness includes building healthy, nurturing, and supportive relationships as well as
fostering a genuine connection with those around us. Conscious actions are important in
learning how to balance our social life with our academic and professional lives. Positive
social relationships can provide us with comfort and support in difficult times, increasing our
resilience and ability to cope with life's challenges.

Give your comments on the above synopsis to highlight the significance of social wellness
in enhancing our quality of life.
Kesejahteraan sosial termasuk membina hubungan yang sihat, memupuk dan menyokong
serta mengeratkan hubungan yang tulen dengan orang di sekeliling kita. Tindakan secara
sedar adalah penting dalam mempelajari cara mengimbangkan kehidupan sosial kita
dengan kehidupan akademik dan profesional. Hubungan sosial yang positif boleh
memberikan kita keselesaan dan sokongan dalam masa sukar, meningkatkan daya tahan
dan keupayaan kita untuk menghadapi cabaran hidup.

Berikan ulasan anda tentang sinopsis di atas untuk menyerlahkan kepentingan

kesejahteraan sosial dalam meningkatkan kualiti hidup kita.

[Total: 10 marks/markah]

INSTRUCTIONS ON HOW TO SUBMIT PROOF OF ONLINE PARTICIPATION (10%)

Do the following:
1. Select the best FIVE (5) of YOUR POSTINGS from the forum discussion set up by your
tutor.
2. Take screenshots of the postings and include them as images in your assignment.
3. The screenshots should be in image file (either in JPG or PNG format).
4. The screenshots should contain: Name, Title of the discussion, Day, Date and Time.

ARAHAN BAGI TATACARA PENGHANTARAN SEBAGAI BUKTI AKTIVITI PENYERTAAN

DALAM TALIAN (10%)

Lakukan perkara berikut:

1. Pilih LIMA (5) POSTING ANDA yang terbaik dari perbincangan dalam talian yang telah di
sediakan oleh tutor anda.
2. Ambil screen shot posting tersebut dan masukkan sebagai file imej dalam tugasan anda.
3. Imej screen shot mestilah dalam format imej (sama ada JPG atau PNG).
4. Screenshot mesti mengandungi: Nama, Tajuk Perbincangan, Hari, Tarikh dan Masa.
 [10 marks/markah]

MUKA SURAT TAMAT / END OF PAGE

FOR THE FULL ESSAY PLEASE

WHATSAPP 010-2504287
https://wa.me/60102504287?text=geniiusassignmentrequestJAN24
 ATTACHMENT
ASSIGNMENT RUBRICS

PART 1 (50%)

MPU3313_v2 HEALTH & WELLNESS 2 / JANUARY SEMESTER 2024

Excellent/ Good/ Fair/ Poor/ Unsatisfactory/
*QN/ Criteria/ Weight/ Cemerlang Baik Sederhana Lemah Tidak Memuaskan Max
CLO
*NS Kriteria Pemberat Marks
4 3 2 1 0
1. The introduction on The introduction on The introduction on The introduction on No introduction.
Introduction the topic of discussion the topic of the topic of the topic of
is excellent; ideas to discussion is good; discussion is discussion is weak;
be discussed are very ideas to be discussed adequately explain background details a
clear and well are relatively clear & the background but random collection of
organized. The intent organized but may lack detail; ideas information,
of the work is inadequate to be discussed are unclear, or not
explicitly explanation. vague & disorganized. related to the topic.
explained.Well Introduction creates ideas are vague and
developed interests. disorganized.
introduction.
Pengenalan Pengenalan mengenai Pengenalan Pengenalan pada Pengenalan Tiada pengenalan
topik perbincangan mengenai topik topik perbincangan mengenai topik
1 2 1.5 6
adalah amat baik; perbincangan adalah cukup menjelaskan perbincangan
idea yang akan baik; idea yang akan latar belakang tetapi adalah lemah;
dibincangkan adalah dibincangkan adalah mungkin kurang butiran latar
sangat jelas dan amat agak jelas dan terperinci; idea yang belakang koleksi
teratur. Tujuan teratur tetapi akan dibincangkan maklumat secara
penulisan diterangkan penjelasan tidak adalah kabur dan rawak , tidak jelas
dengan tepat dan mencukupi. tidak teratur. atau tidak berkaitan
jelas. Pengenalan yang Pengenalan dengan topik
baik. mewujudkan minat. tersebut. Idea yang
akan dibincangkan
adalah sangat kabur
dan tidak teratur.

2. Demonstrates an in Demonstrates a Demonstrates a Demonstrates a Does not

Discussion on the causes of depth and insightful considerable but reasonable but vague & superficial demonstrate any
 bullying in schools discussion on the slightly in-depth superficial discussion discussion on the discussion on the
causes of bullying in discussion on the on the causes of causes of bullying in causes of bullying in
schools; with large causes of bullying in bullying in schools; schools. Hardly use schools.
extent of critical schools; with with some extent of critical thinking
thinking skills. moderate extent of analytical skills. skills.
Systematically use critical thinking skills.
related facts as Supports with
supportive evidences. relevant examples.
Perbincangan tentang punca buli Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Tidak menunjukkan
di sekolah perbincangan yang perbincangan yang perbincangan yang perbincangan yang sebarang
mendalam & meluas ketara tetapi sedikit munasabah tetapi kabur dan cetek perbincangan
tentang punca buli di mendalam tentang superfisial tentang tentang punca buli tentang punca buli
sekolah; dengan punca buli di punca buli di sekolah; di sekolah. Sukar di sekolah.
kemahiran pemikiran sekolah; dengan dengan sedikit dilihat
1 2 3.5 14
kritis yang meluas. kemahiran pemikiran kemahiran pemikiran menggunakan
Secara sistematik kritis yang kritis. kemahiran berfikir
menggunakan fakta sederhana. secara kritis.
yang ada perkaitan Menyokong dengan
sebagai bukti contoh yang relevan.
sokongan
3. Demonstrates Demonstrates Demonstrates Demonstrates Does not
Development of strategies to stop inclusive, very focused reasonable, focused
unpretentious unreasonable, demonstrate any
and prevent the phenomenon and reliable strategies and somewhat strategies to stop and unfocused, and strategy to stop and
to stop and prevent insistent strategies
prevent the unreliable strategies prevent the
the phenomenon; to stop and prevent
phenomenon; not to stop and prevent phenomenon.
using a large extent of the phenomenon;focused and the phenomenon;
critical thinking skills. using moderate somewhat unreliable; hardly use critical
Supported with extent of critical
using some extent of thinking skills.
relevant examples. thinking skills.
critical thinking skills.
Supported with Examples are
relevant examples.
irrelevant or not
3.0 supported by any 12
example.
Pembangunan strategi untuk Menunjukkan strategi Menunjukkan Menunjukkan strategi Menunjukkan Tidak menunjukkan
menghenti dan mencegah yang inklusif, sangat strategi yang wajar, yang bersahaja untuk strategi yang tidak sebarang strategi
fenomena tersebut fokus dan boleh fokus dan agak tegas menghenti dan wajar, tidak fokus, untuk menghenti
dipercayai untuk untuk menghenti dan mencegah fenomena dan tidak boleh dan mencegah
 menghenti dan mencegah fenomena tersebut; dipercayai untuk fenomena tersebut.
mencegah fenomena tersebut; menggunakan sedikit menghenti dan
tersebut; menggunakan kemahiran pemikiran mencegah fenomena
menggunakan kemahiran pemikiran kritis. Contoh tidak tersebut; sukar
kemahiran pemikiran kritis yang relevan atau tidak dilihat
kritis yang meluas. sederhana. Disokong disokong oleh menggunakan
Disokong dengan dengan contoh yang sebarang contoh. kemahiran berfikir
contoh yang relevan. relevan. secara kritis.

4. An excellent A good conclusion A fair conclusion A poor conclusion No conclusion.

Conclusion conclusion which is which indicates indicates reasonable which does not
concisely and precisely significant analysis analysis and synthesis indicate an attempt
written. It provides and synthesis of of ideas. to synthesize the
concluding remarks ideas. discussion.
that show analysis and
synthesis of ideas.
1 2 Kesimpulan 1.5 Kesimpulan yang Kesimpulan yang Kesimpulan yang Kesimpulan yang Tiada kesimpulan. 6
sangat baik yang baik yang sederhana yang lemah yang tidak
ringkas lagi padat dan menunjukkan menunjukkan analisis menunjukkan usaha
tepat. Memberikan analisis dan sintesis dan sintesis idea-idea untuk merumuskan
satu kenyataan idea-idea yang yang munasabah. perbincangan.
rumusan yang signifikan.
menunjukkan analisis
dan sintesis idea-idea.
1 2 5. 1.5 Demonstrates a well- Demonstrates clear Demonstrates vague Does not show any Demonstrates a very 6
Presentation: focused writing; arguments or arguments or original thinking or bad entry; the work
Articulation and organization of arguments or perspectives; perspectives; the perspectives; chaotic is completely not
ideas and perspectives perspectives are organized flow in writing lacked an in organization and original.
precisely defined and writing but not deep organized flow and presentation of
explained; enough to be very the ideas were hard ideas.
demonstrates perceptive. to follow.
coherent flow in
developing insightful
ideas.

Presentasi: Menunjukkan satu Menunjukkan Menunjukkan Tidak menunjukkan Menunjukkan

Artikulasi / ekspresi dan organisasi penulisan yang sangat perbincangan atau perbincangan atau sebarang pemikiran catatan / penulisan
 idea dan perspektif fokus; perbincangan perspektif yang jelas; perspektif yang atau perspektif yang yang sangat teruk;
atau perspektif aliran penulisan yang kabur; aliran asli; bercelaru di keseluruhan hasil
diterangkan dengan teratur tetapi tidak penulisan yang dalam organisasi kerja tidak asli.
jelas dan tepat; cukup mendalam kurang teratur dan dan presentasi idea.
menunjukkan aliran untuk menjadi idea yang sukar untuk
yang konsisten dalam sangat perseptif. difahami.
membangunkan idea
yang perseptif.

6. All citations included Most citations Some citations for

Citations for There is no
References and citations in the discussion and included in the statements included
statements included reference or
references match the discussion and most in the discussion or
in the discussion are citation, or
citations according to references match references that are
not present or references are
the APA format 7th with the citations included are not
references which are outdated or wrong
Edition. according to the APA found in the text,
included are not format.
format 7th Edition. using the APA format
found in the text,
7th Edition. using the APA
format 7th Edition.
Rujukan dan Petikan Semua petikan yang Kebanyakan petikan Beberapa petikan Petikan untuk Tiada rujukan atau
1 2 1.5 6
disertakan dalam yang disertakan untuk pernyataan pernyataan yang petikan, atau
perbincangan dan dalam perbincangan yang disertakan disertakan dalam rujukan sudah lapuk
rujukan sepadan dan kebanyakan dalam perbincangan perbincangan tidak atau salah format.
dengan petikan rujukan sepadan atau rujukan yang ada atau rujukan
mengikut format APA dengan petikan disertakan tidak yang disertakan
Edisi ke-7. mengikut format terdapat dalam teks, tidak terdapat
APA Edisi ke-7. menggunakan format dalam teks,
APA Edisi ke-7. menggunakan
format APA Edisi ke-
7.
12.5 50
*QN = Question Number / *NS = Nombor Soalan
 PART II
QUESTION 2
ASSIGNMENT RUBRICS

Marks for the forum will be given based on the following rubric:
Markah bagi perbincangan dalam talian diberi berdasarkan rubrik:

PART 2 (10%)
MPU3313_v2 HEALTH & WELLNESS 2 / JANUARY SEMESTER 2024

*QN/ Excellent Good Fair Poor Unsatisfactory Max

CLO Criteria
*NS Weightage 4 3 2 1 0 Marks

Quality of All five comments Four of the Three of the None of the comments No postings given as 10
Postings are good, comments are comments are are good and relevant, proof of
appropriate, good, appropriate, somewhat good, OR participation in
Kualiti relevant, relevant, appropriate, Comments are merely discussion.
Posting meaningful, and meaningful, and meaningful, and short responses that are
respectful. respectful. respectful. not substantial nor
(Affective meaningful. Minimum
Domain, A3) effort (e.g., “I agree with
Tina”).
2 3 2.5
Kelima-lima komen Empat drp Tiga drp komen Tiada satu pun komen Tiada posting
adalah baik, sesuai, komen adalah adalah baik, yang baik dan relevan diberikan sebagai
relevan, bermakna baik, sesuai, sesuai, relevan, ATAU bukti penyertaan
dan berhemah. relevan, bermakna bermakna dan Komen hanya sekadar dalam
dan berhemah. berhemah. respon yang ringkas dan perbincangan.
tidak penting dan tidak
bermakna. Usaha
minimum (Cth: “Saya
bersetuju dengan Tina”).

Total Marks 2.5 10

*QN = Question Number / *NS = Nombor Soalan