(001~052) 영어3학년 금성 (최인철) 정답.indd 1 2020-11-18 오전 8:24:13
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기 출 문
어 제
집
영
정답 및 해설
3
금성
최인철
2
44.tried to understand him 45.② lesson
Waste Not, Want Not
중간고사 리허설 1
문제로 익히는 교과서 문법
01.in charge of 02.④ 03.⑤ 04.⑤ 05.② 06.② 07.⑤
08.③ 09.② 10.④ 11.⑤ 12.③ 13.④ 14.⑤ 15.② 16.⑤ 01.⑤ 02.④ 03.② 04.④ 05.ⓐ of ⓑ for 06.③ 07.③
17.①, ②, ④ 18.made the players practice harder 19.③ 08.④ 09.for us to consider everything carefully 10.The
farther you go 11.⑤ 12.③ 13.④ 14.④ 15.④
20.④ 21.③ 22.⑤ 23.③ 24.I couldn’t help thinking how
unlucky I was. 25.⑤ 26.③ 27.② 28.She[Lina] read a lot
of Japanese comic books. 29.④ 30.⑤ 영역별 문제
02 영어3학년 금성(최인철)
01.③ 02.④ 03.① 04.② 05.① 06.⑤ 07.④ 08.listening 01.⑴ participated in ⑵ took part in 02.triathlon 03.lesson
정답 및 해설 03
04.⑴ thankful ⑵ happiness 05.His friends as well as he 16.④ 17.Chris does not read as[so] much as Amy does.
are going to join the environmental movement. 06.I wish 18.② 19.③ 20.Teaching is more difficult than it looks.
my sister didn’t feel stressed because of her homework. 21.④ 22.① 23.② 24.③ 25.③ 26.⑤ 27.People had
07.⑴ Eating breakfast not only can improve your memory even started to protect the area before it became the
but also is good for your health. ⑵ Both you and she have national park. 28.⑤ 29.② 30.④
to take the class again. 08.I wish I had a smart watch.
09.Jihun[Jisu] as well as Jisu[Jihun] drinks milk 10.⑴ I 기말고사 리허설 2
wish I had a sister. ⑵ I wish I were able to play the piano
01.③ 02.④ 03.⑤ 04.ⓐ the pyramids ⓑ people ⓒ the
well. 11.Take out either your card or your bank book. 12.I
stones 05.⑤ 06.⑤ 07.② 08.③ 09.⑤ 10.③ 11.⑤
wish I could live here. 13.It is not only beautiful[amazing]
12.④ 13.② 14.⑤ 15.③ 16.has looked → had looked
but also amazing[beautiful]. 14., , , , 15.She
17.④ 18.① 19.③ 20.Jenny had practiced taekwondo
wants Ryan to get her some medicine. 16.sorry, can’t travel
before Jihun practiced soccer. 21.② 22.⑤ 23.⑤ 24.you
17.⑴ I thank you not only for being my son but also for
will be struck by the grandness and beauty of Angkor Wat
teaching me an important life lesson. ⑵ I thank you for
25.③ 26.② 27.⑤ 28.celebrate 29.③ 30.⑤
teaching me an important life lesson as well as for being
my son. 18.because your skin color → because of your
고난도 문제
skin color / I wish I can run → I wish I could run 19.He
decided to face the world and show Eunchong the bright 01.④ 02.② 03.③ 04.⑤ 05.⑤ 06.② 07.② 08.③ 09.⑤
side of things. 20.Love is all we need. 10.Angela had worked as a cook at a hotel for three years
before she opened her own restaurant. 11.② 12.These
performances had not been planned at all, but were unique
lesson
4 What a Wonderful World!
and fresh. 13.③ 14.④ 15.③
01.⑤ 02.④ 03.as often as 04.② 05.③ 06.③ 07.had 01.original 02.fringe 03.turned up 04.⑴ temple ⑵
waited for me for two hours when I arrived 08.⑤ 09.④ guidebook ⑶ tourist site ⑷ amusement park 05.I’m
10.③ 11.has → had 12.⑤ 13.⑤ 14.③ 15.③ thinking of participating 06.Have you ever raised any
animals? 07.I’ve never bought soccer shoes. 08., , ,
, , 09.ⓐ to make ⓑ made ⓒ made ⓓ to make
영역별 문제
10.ask her brother for help 11.⑴ get → got ⑵ had lain →
01.② 02.③ 03.make time 04.② 05.② 06.② 07.on the had laid 12.⑴ as expensive as ⑵ not as[so] expensive as
edge of 08.① 09.④ 10.② 11.③ 12.① 13.④ 14.I don’t ⑶ not as[so] heavy as 13.ⓐ got ⓑ went ⓒ had left ⓓ
know what to take with me. 15.③ 16.Do you know how to had bought ⓔ remembered ⓕ had given ⓖ got ⓗ had
make rice noodles? 17.① 18.③ 19.③ 20.② 21.④ 22.⑤ finished 14.The father’s role in a family is as important as
23.② 24.②, ④ 25.① 26.③ 27.③ 28.④ 29.You do less the mother’s. 15.Terry had opened the window before he
work than the other team members . / The other team started to clean[cleaning] his room. 16.The scientists had
members do more work than you. 30.⑤ 31.② 32.⑤ developed the vaccine before the disease spread widely.
33.③ 34.④ 35.③ 36.③ 37.① 38.③ 39.They were as 17. searched for → searching for / rediscovered it →
good as those of the invited acts 40.② 41.gather 42.⑤ rediscovered them 18.The rest was ruined and could not
43.① 44.③ 45.⑤ be restored. 19.grandness[mystery], mystery [grandness]
20.Because many of the sculptures and paintings were
기말고사 리허설 1 destroyed in a war.
04 영어3학년 금성(최인철)
B
Communication Function | 본문 p. 12~13
1. spend 2. social studies 3. wonder 4. unlucky 1.③ 2.Don’t you agree? 3.② 4.How do you
5.success 6.look 7.concentrate 8.whole 9.culture
1 0. pla ce 11. carefully 12. convin c e 1 3. n e at
14.Vietnamese 15.cover 16.gently 17.strict 18.create
19.judge 20.disagree
Fill in the Blanks | 본문 p. 18~21
Phrases Test C
13 Everyday English 1 - B
looking at, looking at, Who do you think , Don’t,
1.~을 공통적으로 갖다 2.우연히 찾아내다, 발견하다 3.끝나다
agree , don ’ t agree , Why , so , Don ’ t , remember ,
4.~을 담당하는 5.~을 부르다 6.혼자 7.~을 검토하다, 살펴보
because, a lot of, Anyway, to have, of, in, we are, is
다 8.(예전에는) ~이었다 9.~을 확인하다 10.~에 열중하다
going to win
11.잠시 후, 얼마 후에 12.~을 포기하다, 단념하다
15 Everyday English 2 - B
from, I am, How, like, in, such a, Are you happy with,
Not, is, different from, for, Some of, do, Good for, I
VOCA Practice | 본문 p. 9 wish, of
A 1.내가 얼마나 불운한지 2.우리 모둠을 위한 완벽한 주제를 생 12Everyday English 1 - A - 2 (1)
각해 내다 3.시작부터 4.이 격언으로 내 이야기를 끝내다 5.나의 interesting , Don ’ t you agree , afraid , with , for ,
모둠 구성원들을 신중하게 살펴보다 6.크게 성공하다 7.내 어깨에 Reading, may, easier, would, boring for
그녀의 손을 올리다 8.베트남 문화와 역사를 다루다 9.내 친구 12 Everyday English 1 - A - 2 (2)
Ryan에게 조언을 구하다 10.너의 모둠 구성원들을 좋아하게 되다 the most popular, Don’t you agree, agree, during,
break, at home, right
B 1.cannot believe my ears 2.try to understand your 14Everyday English 2 - A - 2 (1)
group members 3.let me change the group 4.an expert
Are you satisfied with, I am, What, like, talkative
on Japanese culture 5. decide on the topic for our
14Everyday English 2 - A - 2 (2)
newspaper 6.spend some time in Vietnam 7.make an
Are you happy with, I’m not, to understand, true, too
important announcement 8. know what you want
strict
9.sound a bit different 10.never say anything
16 In Real Life - B
C 1.have, in common 2.in charge of 3.check out who, for, social studies, Are you satisfied with, I’m
4.come across 5.After a while 6.has her nose in 7.call not, seem, from, Don’t you agree, on the surface,
out 8.give up on may seem, from, judge, by, cover, by that, I mean,
shouldn’t judge, by, looks, may, get to, can be, with,
Why not, something special, Try to understand
24Think and Write - B
VOCA Test | 본문 p. 11
group projects, I do, Why, working in groups, don’t
Voca Test A 1.⑨ 2.⑦ 3.① 4.③ 5.⑥ 6.⑧ 7.④ 8.②
agree with, Why not, take, much, to give up
9.⑤
정답 및 해설 05
06 영어3학년 금성(최인철)
정답 및 해설 07
08 영어3학년 금성(최인철)
1
③ to drink → drink ④ lined up → line up
중간고사 리허설 | 본문 p. 52~57
17. ③ want + 목적어 + to부정사 : ~가 …하기를 원하다
01.in charge of 02.④ 03.⑤ 04.⑤ 05.② 06.② 07.⑤ ⑤ Why don’t we + 동사원형 ~? : ~하는 게 어때?
08.③ 09.② 10.④ 11.⑤ 12.③ 13.④ 14.⑤ 15.② 18. make + 목적어 + 동사원형 : (목적어)가 ~하도록 시키다, ~하게 하다
16.⑤ 17.①, ②, ④ 18.made the players practice harder •코치는 선수들에게 더 열심히 연습하라고 지시했다.
19.③ 20.④ 21.③ 22.⑤ 23.③ 24.I couldn’t help → 코치는 선수들을 더 열심히 연습하게 했다.
thinking how unlucky I was . 25. ⑤ 26. ③ 27. ②
19. ③ to see → to seeing : look forward to 뒤에는 명사나 동명사가 온
28.She[Lina] read a lot of Japanese comic books. 29.④ 다.
30.⑤
20. ① to cry → crying ② borrowed → borrow
01. in charge of : ~을담당하는 ③ but → help/falling → fall ⑤ to follow → follow
02. ④ 두 문장 모두 ‘다루다, 포함시키다’라는 의미로 사용되었다. 21. called → was called : 주어(my name)가 동작을 받는 대상이므
① 장소-두다 ② 심술궂은-의미하다 로 수동태로 나타내야 한다.
③ 궁금하다-경이로움 ⑤ 흥미-이자 22. 최 선생님이 각 모둠의 학생들 이름을 불러주었고 지수는 누가 자신의
03. cheer는 ‘응원하다’라는 의미이므로 opposition(반대)을 support(지 모둠원이 될지 궁금했으므로, ⑤의 ‘지수는 프로젝트를 위해 자신의
지)나 approval(찬성)로 고쳐야 알맞은 풀이가 된다. 모둠을 조직했다.’는 틀린 내용이다.
04. 최고의 선수인 지훈이와 민재가 둘 다 우리 반에 있어 다행이라는 내 23. ⓐ have ~ in common : ~을 공통적으로 갖다
용이 되도록 ⓔ의 hopeless(절망적인)를 lucky(운이 좋은)로 바꿔 써 ⓑ by oneself : 혼자
야 알맞다. ⓒ have one’s nose in : ~에 열중하다
05. 소년은 수학 선생님이 마음에 들지 않는다고 했으므로, ②의 ‘그는 가 ⓓ on one’s shoulder : 어깨 위에
끔 너무 엄격해’와 같이 마음에 들지 않는 이유가 될 수 있는 말이 빈칸 ⓔ walk away : 떠나다
에 어울린다. 24. cannot help + –ing : ~하지 않을 수 없다
06. 프로젝트가 무엇이었는지 질문- 프로젝트 내용 설명- 모둠 25. 최 선생님은 지수를 어떻게 설득했는가?-최 선생님은 지수가 그녀의
프로젝트를 좋아하는지 질문- 그렇다고 하고 지훈의 의견을 물음 모둠 구성원들을 좋아하게 될 거라고 말하며 모둠 구성원들과 친해지
- 보라의 의견에 동의하지 않는다고 하고 이유 설명 는 것은 시도할 만한 가치가 있다고 말하였으므로 ⑤가 알맞다.
07. 보라는 모둠 프로젝트를 수행하였으므로, ⑤의 ‘보라는 한국의 아름다 26. ⓐ는 전치사의 목적어로 쓰인 동명사이고, ⓑ는 명사를 수식하는 현
운 섬들에 관한 동영상을 혼자 만들었다.’는 틀린 내용이다. 재분사이다. ③은 문장의 보어 역할을 하고 있으므로 동명사(ⓐ)의 쓰
정답 및 해설 09
2
but + 동사원형」으로 나타낸다.
중간고사 리허설 | 본문 p. 58~63
17. ⓐ 사역동사가 쓰인 5형식 문장에서 목적어와 목적격보어의 관계가
01.③ 02.⑴ check it out ⑵ go over it 03.② 04.① 수동일 경우 목적격보어 자리에 과거분사를 쓴다.
05.③ 06.① 07.⑤ 08.⑴ F ⑵ T 09.⑤ 10.② 11.④ ⓑ 준사역동사 help는 목적격보어 자리에 to부정사와 동사원형을 모
12. ③ 13. ⑤ 14. ④ 15. makes him think of his 두 쓸 수 있다.
grandmother 16.③, ⑤ 17.⑤ 18.①, ②, ⑤ 19.③, ④
ⓒ ask는 목적격보어 자리에 to부정사를 쓴다.
20.⑤ 21.She[Mrs. Choi] made them[the students] create ⓓ 사역동사 let은 목적격보어 자리에 동사원형을 쓴다.
a newspaper in groups. 22.③ 23.⑤ 24.③ 25.④
18. ① be used to + 동사원형 : ~하는 데 사용되다
26.④ 27.② 28.⑤ 29.⑤ 30.①, ③ ② there is ho + –ing : 도저히 ~할 수 없다
01. 고객이 멋진 서비스(terrific service)를 받았는데 이에 대해 불평하는 ⑤ it is nouse + –ing : ~해도 소용없다
(complained) 것은 어색하다. ③ be accustomed to + –ing : ~하는 데 익숙하다
•be at one with : ~와 의견이 일치하다 (to deal → to dealing)
02. ⑴ check out(~을 확인하다)과 같은 「타동사 + 부사」 형태의 이어동 ④ look forward to + –ing : ~하기를 기대하다
사는 대명사를 목적어로 취할 때 반드시 「동사 + 대명사 + 부사」의 (to see → to seeing)
어순으로 쓴다. 19. 목적어와 목적격보어의 관계가 수동일 경우 목적격보어 자리에 과거
⑵ go over : ~을 검토하다, 살펴보다 분사를 쓴다. ③ to do → done ④ refund → refunded
03. 순서대로 convince(설득하다), create(창조하다), realize(깨닫다), 20. ⓐ 전치사 뒤에 동사가 이어질 경우 동명사로 나타내야 한다.
explain(설명하다)에 대한 영영풀이이다. (to be → being)
04. 소년의 자리에 대해서는 대화에서 언급되지 않았다. ⓑ 목적어와 목적격보어의 관계가 수동일 경우 목적격보어 자리에 과
•be willing to : 기꺼이 ~하다 거분사를 써야한다. (to break → broken)
05. ⓑ 프랑스에서의 생활은 어떠니? ⓒ ‘~하고 싶다’는 ‘feel like + –ing’로 나타낸다. (go → going)
ⓒ 새 학교는 마음에 들어? ⓓ help는 목적격보어로 동사원형과 to부정사를 모두 쓸 수 있다.
ⓐ 네 학급 친구들은 너를 도와주니? 21. 최 선생님은 학생들이 무엇을 하도록 시켰는가?-그녀는[최 선생님
06. 빈칸 순서대로 ③, ⑤, ④, ②가 들어간다. 은] 그들이[학생들이] 모둠으로 신문을 만들게 했다.
07. 민수가 역사를 어려워하는 이유는 언급되지 않았다. •make + 목적어 + 동사원형 : (목적어)가 ~하게 하다
08. ⑴ 수지가 아니라 지나가 작년 노래 대회의 우승자이다. 22. 최 선생님은 지수가 그녀의 모둠 구성원들을 좋아하게 될 거라고 말하
⑵ Tim은 지나가, 보라는 수지가 최고의 가수라고 생각하ㅡ로 서로 며 (모둠 구성원들과 친해지는 것은) 시도할 만한 가치가 있다고 했으
다른 의견을 지니고 있다. 므로, ③의 ‘최 선생님은 지수가 모둠을 바꾸도록 허락했다.’는 틀린
09. 학교 운동회에 만족했다고 했으므로, ⑤의 ‘그날 나는 새 친구들을 사 내용이다.
귈 수 있었어.’가 알맞다. 23. ⑤ 최 선생님은 지수가 모둠 구성원들을 좋아하게 될 거라고 확신하며
•manage + to부정사 : 가까스로 ~하다 지수에게 (모둠 구성원들과 친해지는 것은) 시도할 가치가 있다고 말
10. 소년은 너무 수줍어서 누구에게도 말을 걸지 않았다고 했으므로, ⓑ의 하였으므로 최 선생님이 지수가 모둠 구성원들과 친해지기를 원했음
tired(피곤한)를 alone(혼자) 또는 lonely(외로운)로 바꿔야 알맞다. 을 알 수 있다.
11. 운동회 날에 어떤 경기들이 실시되었는지는 소년의 말에서 언급되지 ① 지수의 절친들 ② Min이 가장 좋아하는 책들
않았다. ③ Lina가 즐겨 그린 대상들 ④ 인호가 아무 말도 하지 않은 이유
10 영어3학년 금성(최인철)
01.② 02.cover 03.⑤ 04.①, ③, ④ 05.helps me (to) 는 것을 즐겼다고만 언급되었지 자화상을 그리는 것을 즐겼다고 하지
11.④ 12.have your teeth cleaned 13.④ 14.③ 15.⑤ 14. ⓐ 지수는 Lina를 잘 안다(→ 잘 모른다).
ⓔ 지수는 최 선생님이 말한 것을 전적으로 믿었다(→ 믿지 않았다).
01. 상대방에게 대화를 나누고 싶다고 하면서 혼자 내버려 두라고 말하는
ⓕ 최 선생님은 학생들이 4명씩 모둠을 만들게 했다.(→ 최 선생님이
것은 어색하다.
각 모둠의 구성원들을 미리 정하여 이름을 불러주었으므로 학생들
02. ⓐ 특정 주제를 포함하거나 다루다 : ~을 다루다
이 모둠을 구성한 것이 아니다.)
ⓑ 책이나 잡지의 앞 또는 뒤에 있는 바깥 페이지 : 표지
15. ⓔ 당신이 특정한 상황에서 해야 하는 것에 대해 누군가가 당신에게
ⓒ 어떤 것을 감추거나 닫거나 보호하기 위해 다른 것을 그 위에 두다
제안하는 의견 : advice(조언, 충고)
: 가리다, 덮다
ⓐ unlucky(불행한, 운이 나쁜) ⓑ continue(계속하다)
03. ‘come across(~ 을 우연히 찾아내다 , 발견하다 )’ 는 ‘to meet
ⓒ decide(결심하다, 결정하다) ⓓ social studies(사회 과목)
someone by chance(누군가를 우연히 만나다)’로 나타내야 알맞다.
04. ②와 ⑤에서 place는 ‘장소’라는 의미로 쓰였고, <보기>와 나머지에
서는 ‘두다, 놓다’라는 의미로 쓰였다.
05. 너는 왜 항상 앞자리에 앉니?-앞자리에 앉는 것이 내가 더 잘 집중하 적중 서술형 | 본문 p. 68~73
는 데 도움이 되기 때문이야.
01.Vietnamese 02.came across 03.judged 04.⑴
06. ⓐ 지수는 Ryan이 있는 모둠에 속해 있다.
topic ⑵ reason ⑶ career ⑷ surface ⑸ success 05.⑴
→ Ryan은 지수의 모둠원이 아니다.
have it washed ⑵ let me help you 06.His speech is
ⓓ Ryan은 사람들을 외모로 판단하는 경향이 있다.
certainly worth hearing. 07.let me wear it 08.⑴ couldn’t
→ Ryan은 지수에게 사람들을 외모로 판단하지 말라고 조언했다.
but ⑵ couldn’t help telling 09.He helped me (to) finish
ⓔ Ryan은 지수에게 사람들을 겉모습으로 판단하라고 조언한다.
my science report on time. 10.looking forward to riding
→ Ryan은 지수에게 격언을 예로 들어 겉모습으로 판단하면 안된
it 11.I don’t know why but her song makes me feel like
다고 조언했다.
crying. 12., , , , 13.Don’t you agree? / Do
07. 의 Why not?은 ‘물론이지!’, ‘안될 이유가 없지!’라는 의미로 긍정
정답 및 해설 11
12 영어3학년 금성(최인철)
정답 및 해설 13
Voca Test D 1
5.green, environment
Voca Test C 1.chart 2.reduce 3.normally 4.additional
.energy-saving 2.experiment 3.resource
A 4.temperature 5.conference 6.electricity
Words Test | 본문 p. 83
1.자원 2.새어 나가다, 도망치다 3.회의, 회담 4.대기 중인 5.충
전기 6.독특한 7.옥상 8.보통 9.짧게 하다, 단축하다 10.텅 빈,
비어 있는 11.두께 12.양 13.기발한, 영리한 14.에너지를 절약
하는 15.누르다 16.식히다, 시원하게 하다, 시원한 17.절약하다,
아끼다 18.필수적인 19.공기 충전 포장재(뽁뽁이) 20.고안하다, Communication Function | 본문 p. 88~89
설계하다 1.④ 2.If I were you, I’d[I would] take online classes.
B 3.how to do 4.③
14 영어3학년 금성(최인철)
정답 및 해설 15
16 영어3학년 금성(최인철)
정답 및 해설 17
1
18. ① Sooner → The sooner, earlier → the earlier
중간고사 리허설 | 본문 p. 130~135
② better → the better
01.waste 02.⑤ 03.④ 04.② 05.⑤ 06.⑤ 07.③ 08.a ③ much 삭제
shopping list 09.② 10.⑤ 11.② 12.④ 13.③ 14.③
⑤ much → more
15.⑤ 16.⑤ 17.① 18.④ 19.② 20.④ 21.④ 22.⑤
19. to부정사의 의미상의 주어는 「for + 목적격」의 형태로 나타내지만
23.③ 24.④ 25.② 26.④ 27.② 28.⑤ 29.Putting wise(현명한)처럼 사람의 성격이나 태도를 나타내는 형용사 뒤에는
bubble wrap on the windows 30.④
「of + 목적격」의 형태를 쓴다.
01. waste : 쓰레기, 낭비하다 20. ⓓ for she → for her : to부정사의 의미상의 주어는 to 앞에 「for +
•얼마나 많은 가정용 쓰레기가 재활용되는가? 목적격」의 형태로 쓴다.
•너는 왜 쓸모없는 것들에 돈을 낭비하니? 21. 옥상 정원을 설치하여 에너지를 절약할 수 있다고 했으므로, 에너지를
02. ⓐ pull out : ~을 뽑다 ⓑ turn on : (전원 등을) 켜다 덜 사용한다는 의미가 되도록 의 the more energy를 the less
ⓒ be in danger : 위험에 처하다 ⓓ point out : ~을 지적하다 energy로 바꿔 써야 알맞다.
ⓔ prevent A from + –ing : A가 ~하는 것을 막다 22. 주어진 문장은 ‘그러면 우리는 어떻게 에너지를 절약할 수 있을까요?’
03. reduce(감소시키다, 줄이다)는 양이나 크기를 더 작게(smaller) 하 라는 의미로 우리가 많은 에너지를 낭비하고 있다는 내용의 뒤인 에
거나 정도를 덜하게(less) 만드는 것을 의미한다. 오는 것이 알맞다.
04. ⓑ lately → late : late는 ‘늦은’이라는 의미의 형용사와 ‘늦게’라는 의 23. 와 ⓑⓓⓕ에서 save는 ‘절약하다, 아끼다’라는 의미로 쓰였다.
미의 부사로 쓰인다. lately는 ‘최근에’라는 뜻의 부사이므로 late와 의 ⓐⓖ 저장하다 ⓒⓔ 구하다, 살리다
미가 다른 것에 주의한다. 24. ⓓ는 목적격보어로 쓰인 to부정사의 명사적 용법이고, ④는 명사를 수
05. long → often : 에너지 낭비를 유발하는 보일러 내부의 검은 먼지 식하는 to부정사의 형용사적 용법이다.
는 보일러를 오랫동안 사용할 때 생기므로 ‘가능한 한 자주(as often ①ⓐ 부사적 용법(목적) ②ⓑ 부사적 용법(감정의 원인)
as possible)’ 보일러를 청소해야 한다. ③ⓒ 명사적 용법(진주어) ⑤ⓔ 명사적 용법(목적격보어)
06. 보일러 내부의 검은 먼지는 에너지 낭비를 유발하기 때문에 보일러를 25. 학교에서 더 적은 자원을 사용하도록 자원 절약 스티커를 고안하여 스
18 영어3학년 금성(최인철)
2
다.’라는 의미로 ‘여러분은 더 큰 것이 더 좋다고 생각할지도 모른다.’
중간고사 리허설 | 본문 p. 136~141
라는 내용의 뒤인 에 오는 것이 알맞다.
01.② 02.③ 03.⑤ 04.④ 05.④ 06.advised her[Bora] 13. 가정에서 전기를 절약하는 두 가지 방법은 무엇인가?-하나는 컴퓨터
to tell her brother the truth 07.③ 08.② 09.③, ④ 10.②
와 TV의 전원을 끄는 것이고, 다른 하나는 컴퓨터나 TV의 플러그를
11.③ 12.③ 13.⑴ to turn[turning] off the computer and 빼는 것이다.
the TV ⑵ to pull[pulling] out the plug of the computer or
14. to부정사의 의미상의 주어는 일반적으로 to 앞에 「for + 목적격」의 형
the TV 14.② 15.④ 16.③ 17.② 18.④ 19.②, ⑤ 20.③
태로 쓰지만, cruel(잔인한)처럼 사람의 성격 또는 태도를 나타내는
21.④ 22.⑤ 23.The more stickers we put up, the more 형용사 뒤에는 「of + 목적격」의 형태로 쓴다.
resources we can save at school. 24.③ 25.more, cooler
15. was의 보어 역할을 하는 pretty hard를 먼저 쓰고, to부정사의 의미
26.③ 27.② 28.⑤ 29.③ 30.⑤ 상의 주어를 to 앞에 「for + 목적격」의 형태로 쓴다.
01. ②에서는 ‘식히다’라는 의미의 동사로 쓰였고, 나머지는 모두 ‘멋진’이 16. 빈칸에는 순서대로 The more comfortable( 더 편안한 ), the
라는 의미의 형용사로 쓰였다. safer(더 안전한), The more love(더 많은 사랑), the more(더 많이)
02. ③에는 ‘empty(비어 있는)’라는 단어가 들어가는 것이 적절하다. 가 들어간다.
① cool(식히다) ② environmental(환경의) 17. ⓐ The more longer → The longer
④ temperature(온도) ⑤ normally(보통) ⓒ the more hard → the harder
03. ⓒ heater(히터) : 어떤 장소를 따뜻하게 하는 데 사용되는 장비 ⓓ The little → The less
ⓔ charge(충전하다) : 전기 기구 안으로 전기를 저장하다 ⓔ The many books → The more books
ⓐ inside → outside 18. to 부정사의 의미상의 주어는 「for + 목적격 」 의 형태로 쓰지만 ,
ⓑ come into → get away from wise(현명한), careful(신중한), considerate(사려 깊은)와 같이 사
ⓓ pull → push 람의 성격이나 태도를 나타내는 형용사 뒤에는 「of + 목적격」의 형태
04. [1] 무슨 일 있니?-ⓓ 내가 내 동생의 시계를 잃어버렸어. - 내가 너 로 쓴다.
라면, 그에게 사실대로 말할 거야.-ⓑ 나에게 선택의 여지가 없 19. ① the more far → the farther
는 것 같아. ③ More → The more
[2] ⓒ 난 계속해서 이런 종류의 메시지를 받고 있어.-나도 내 컴퓨터 ④ More popular → The more popular, more crowded → the
에 똑같은 문제가 있었어.-ⓐ 오, 그럼 이것을 고치는 방법을 아 more crowded
니? 20. ③ of us → for us : boring(지루한)은 사람의 성격이나 태도를 나타
05. 지훈이가 컴퓨터를 고치는 방법을 묻자 수지는 프로그램을 다운받으 내는 형용사가 아니므로 to부정사의 의미상의 주어를 「for + 목적격」
라고 했으므로, ④의 ‘지훈이가 컴퓨터를 제대로 작동시키려면 프로그 의 형태로 써야 알맞다.
정답 및 해설 19
01. 제시된 영영풀이는 environment(환경)의 의미이고, 빈칸 뒤에 명사 experiment(실험), escape(빠져 나가다, 새어 나가다)가 들어간다.
가 이어지므로 형용사 environmental(환경의)로 바꿔 써야 한다. 14. ⓑ 여름에는 뽁뽁이를 창문에서 제거해야 한다(→ 제거할 필요 없다).
•환경의 변화에 적응하지 못한 동물들은 사라질 것이다. ⓓ 지민이는 교실 스위치와 거울에(→ 화장실 거울에) 스티커를 붙였
⑵ 결정이나 선택을 하기 전에 어떤 것에 대해 신중하게 생각하다 : ⓕ 창문에 뽁뽁이를 붙인 교실은 여름에 더울(→ 시원할) 것이다.
⑶ 꼭 필요하고, 중요하고, 기본적인 : essential(필수적인) 15. 동수의 이야기는 크게 실험을 하게 된 배경 설명과 실험의 결과로 나
20 영어3학년 금성(최인철)
정답 및 해설 21
22 영어3학년 금성(최인철)
lesson
3 All You Need Is Love
Phrases Test C get, to drink, I could get, I hope, By the way, mean,
1.~을 응원하다 2.~을 돌보다 3.~ 덕분에 4.~에 참가하다, 참 looked after, with, heart, word, to thank, for
여하다 5.도움이 필요한 6.혼자, 스스로 7.~에 참가하다, 참여하 48Everyday English 1 - A - 2 (1)
다 8.~의 곁을 지키다 9.~ 옆을 지나다, ~을 지나가다 10.B에 Excuse me , afraid , give me a hand , where the
대해 A를 탓하다 nearest shop is, straight, turn, next to
정답 및 해설 23
24 영어3학년 금성(최인철)
would face, show, bright 17.Since, journey 18.triathlon 1 1.On 2.in 3.was held 4.1.5km를 수영하고 40km를 자
19. to swim 20. touched 21. even cried , passed 전거를 타고 10km를 달리는 것 5.difficult 6.during 7.was
22.cycling, cheered 23.endure, strong winds 24.cycled, born 8.But Eunchong not only is still alive but also got
fast, break 25.running, seemed, wish, with you 26.to first place in his first triathlon.
finish, quickly, let, ran 27.almost, stopped, let 28.winner
2 1.teach → teaching 2.because of 3.from 4.with no
29.hope, could tell, at, loved 30.Thanks to, important
disabilities 5.for 6.at 7.You gave us not only hope but
lesson 31.We wish, disabilities 32.Instead, thankful
also courage. 8.myself 9.begun
33.happy, little things 34.Even, difficulties 35.because,
any, together 36.Let’s continue, happily 37.always love, 3 1.the other participants made way for us and let us
stand go first 2.touched 3.when we passed them by 4.for
5.tiredness 6.부사적 용법 (목적) 7.I wish I could run with
교과서 빈칸 채우기 2
you. 8.you could tell how much everyone at those races
01. On October , participated in 02. was held in
loved you
03.swam, cycled, then 04.especially, for, because, had
to, during 05.couldn’t talk, because, was born, diseases 4 1. Thanks to you 2. 사랑이 우리에게 필요한 전부이다.
06.skin, brain, hard 07.for long 08.not only, but also, in 3.had 4.Instead 5.having 6.that 7.Let’s continue to
09. thank , not only , but also , life lesson 10. When , live happily and bravely. 8.by
avoided, because of, skin color 11.felt sad, hide, from
12.hoped, would be born, disabilities 13.blamed, for
14.smiled at, held, hands 15.as well as 16.promised, 영역별 문제 | 본문 p. 196~203
world, bright side 17.Since then, have begun 18.Do
01.③ 02.② 03.④ 04.① 05.② 06.pass us by 07.④
you remember 19.When, participants, for us, go first
08.⑤ 09.③ 10.⑤ 11.③ 12.② 13.④ 14.④ 15.③, ⑤
20.touched, thankful 21.participants, passed them by
16.③ 17.③ 18.④, ⑤ 19.③ 20.not a black smartphone
22.When, cycling, cheered for 23.had to endure, winds,
but a red smartphone 21.⑤ 22.② 23.⑤ 24.④ 25.②
tiredness 24.cycled, to give 25.When, running, seemed
26.② 27.⑴ not only cooking but also writing ⑵ writing
to say, I could run 26.finish, race, so, rest, fast 27.When,
as well as cooking 28.③ 29.⑤ 30.①, ④ 31.③ 32.But
at the finishing line, participants, go first 28.were the
Eunchong got first place in his first triathlon as well as is
winner 29.how much, races 30.learned, lesson, Love
still alive. 33.⑤ 34.② 35.③ 36.⑤ 37.swimming,
31.had no disabilities 32.for having 33.other little things
cycling, running 38.② 39.love 40.② 41.④ 42.③, ⑤
34.Even when, face 35.overcome, hardships, each other
43.②, ④ 44.② 45.⑤
36.to live, bravely 37.love, stand by
정답 및 해설 25
26 영어3학년 금성(최인철)
1
미의 가정법 과거 문장으로 현재의 이룰 수 없는 일에 대한 유감을 나
기말고사 리허설 | 본문 p. 204~209
타내고 있으므로, ⑤의 ‘나는 네가 같은 실수를 다시 하지 않기를 원하
01.④ 02.⑤ 03.face 04.⑤ 05.④ 06.③ 07.⑤ 08.④ 지만, 넌 (같은 실수를 다시) 할 것이다.’가 알맞다.
09.④ 10.⑤ 11.④ 12.② 13.④ 14.⑤ 15.④ 16.I wish 15. 「not only A but also B」에서 연결되는 두 대상 A, B는 문법적으로 같
he took my advice. 17.③, ⑤ 18.⑤ 19.⑤ 20.⑴ were
은 형태가 되어야 하므로, 빈칸에 부사 carefully는 쓸 수 없다.
⑵ would have 21. ④ 22. he had to push or pull
16. 현재의 일에 대한 유감이나 아쉬움은 「I wish (that) + 주어 + 동사의
Eunchong during the race 23.① 24.④ 25.③ 26.②
과거형」의 I wish 가정법 과거로 나타낸다.
27.③, ⑤ 28.④ 29.love, touch 30.⑤
17. 주어진 문장은 ‘나의 형은 기타를 연주할 수 있다. 그는 드럼도 연주할
01. ① in need of help : 도움이 필요한 수 있다.’라는 뜻으로 기타뿐만 아니라 드럼도 연주할 수 있다는 의미
② be in danger : 위험에 처하다 이므로, 「not only A but also B」와 「B as well as A」의 표현을 써서
③ in charge of : ~을 담당하는 나타낼 수 있다.
④ cheer for : ~을 응원하다 18. I wish 가정법 과거는 현재의 일에 대한 유감이나 아쉬움을 나타내는
⑤ participate in : ~에 참가하다 표현이다. back then은 ‘그 당시에’라는 뜻으로 과거를 나타내므로 I
02. ⓐ participant(참가자) : 활동 또는 행사에 참가하는 사람 wish 가정법 과거 문장에서 쓸 수 없다.
ⓑ factor(요인) : 어떤 상황에 영향을 주거나 상황을 야기하는 몇 가 19. 「not only A but also B」에서 also는 생략 가능하다.
지 것들 중 하나 ⓐ such like → such as ⓑ has → have
ⓒ challenge(도전) : 큰 노력과 결심을 필요로 하는 새롭고 어려운 어 ⓒ can use → can be used ⓓ deliciously → delicious
떤것 •scent : 향기, 냄새
03. face : ~에 직면하다, 마주보다 20. ⑴ 현재의 이룰 수 없는 소망은 「I wish (that) + 주어 + 동사의 과거
•그들의 집은 길을 사이에 두고 서로 마주보고 있다. 형/were」의 I wish 가정법 과거로 나타낸다.
•너의 여정은 쉽지 않을 것이고 너는 많은 어려움에 직면할 것이다. ⑵ 현재 상황에서 상대방에게 충고를 할 때 「If I were you, I would
정답 및 해설 27
2
13. 장애인들이 버스를 더 수월하게 타도록 도움을 주는 휠체어를 만들자
기말고사 리허설 | 본문 p. 210~215
고 제안하고 있는 상황이므로, ⑤의 ‘보라와 그녀의 친구들은 장애인
01.⑤ 02.② 03.④ 04.③ 05.② 06.② 07.⑤ 08.④ 들이 버스에서 자유롭게 움직일 수 있도록 도움을 주는 휠체어를 만들
09.⑤ 10.③ 11.④ 12.② 13.⑤ 14.② 15.Not only, but 고 싶어 한다.’는 틀린 내용이다.
also, knows 16.② 17.④, ⑤ 18.treat → treated / spend
14. 강아지가 무슨 생각을 하는지 궁금하다고 했으므로, ②의 ‘내 강아지
→ could spend 또는 spent 19.②, ④ 20.⑤ 21.② 22.④
가 말을 할 수 있으면 좋을 텐데.’가 알맞다.
23.⑴ You gave us courage as well as hope. ⑵ You
15. 「not only A but also B(A뿐만 아니라 B도)」가 주어로 사용될 경우
gave us not only hope but also courage. 24.①, ④ 25.⑤
동사의 수는 B에 맞춘다.
26.② 27.②, ③ 28.④ 29.Because when he was sick,
16. ① had → were ③ get → were[could get]
she looked after him with all of her heart but he didn’t
④ won → win ⑤ were → was
even say a word of thanks. 30.Wheelchair, Hidden
17. not only A but also B : A뿐만 아니라 B도 (= B as well as A)
Legs[Bright Lights], Bright Lights[Hidden Legs]
18. •「not only A but also B」 구문에서 A와 B는 문법상 형태가 같아야
01. ⓐ 다른 사람들을 돕는 것은 너의 삶을 의미 있게 만들 수 있다. 한다.
ⓑ 당신의 건강을 위해 지방이 많이 들어 있는 음식을 피하도록 하 •I wish 가정법 과거는 「I wish (that) + 주어 + 동사의 과거형」으로
세요. 나타낸다.
ⓒ 그들은 나라를 지키기 위해 자신의 목숨을 용감하게 희생했다. 19. ② are → is ④ nicely → nice
28 영어3학년 금성(최인철)
정답 및 해설 29
30 영어3학년 금성(최인철)
Memory Check-Up 교과서 문장 암기 32. Instead, we are just thankful for having you.
| 본문 p. 229~232
33. We are also happy about many other little things.
34. Even when we face difficulties, we are happy.
01. On October 16th, 2010, Eunchong and his dad participated
35. That’s because we know that we can overcome any
in their first triathlon.
hardships when we are together and love each other.
02. It was held in Misari, Hanam.
36. Let’s continue to live happily and bravely.
03. They swam 1.5 km, cycled 40 km, and then ran 10 km.
37. We will always love you and stand by you.
04. This challenge was especially difficult for Eunchong’s dad
because he had to push or pull Eunchong during the race.
05. Eunchong couldn’t talk or walk because he was born with
six different diseases.
06. His skin was dark red and his brain was becoming hard.
07. The doctor said he would not live for long.
08. But Eunchong not only is still alive but also got first place in
his first triathlon.
09. I thank you not only for being my son but also for teaching
me an important life lesson.
10. When you were a baby, people avoided you because of
your skin color.
11. I felt sad and wanted to hide you from them.
12. Your mom hoped that you would be born with no
정답 및 해설 31
32 영어3학년 금성(최인철)
정답 및 해설 33
rediscovered 05.many of, were destroyed 06.What you 01.searched → searching 02.is → was 03.seeing →
can see, only 30 percent 07.was ruined, be restored seen 04.has → had 05.was → were 06.Which → What
08.Still, be struck by 09.such a large place 10.such a 07.restore → restored 08.striking → struck 09.is → be
wonderful place 11.mysteries, from all around the world 10.no → any 11.attracted → attracting 12.looking →
12. to look around 13. enough time , a 1 - day ticket look 13.time enough → enough time 14.to make →
14.better, a 3-day ticket 15.is crowded with 16.Like, make 15. summers → summer 16. another → other
tourist sites , gather , to enjoy 17. somewhere far , 17.far somewhere → somewhere far 18.what → that
something not important 18.on the “fringe” 19.was held 19.holding → held 20.all not → not all 21.don’t → didn’t
for 20.not all, invited 21.Although, uninvited performers, 22. group → groups 23. planned → been planned
give up 22.turned up, on the edges of 23.had not been 24.so → as 25.they were → it was 26.goes → went
planned 24.as good as, attracted 25.As, was not held, 27.about → on about 28.need → needs 29.will be they
was named 26. As time went by , started to gather → they will be 30.miss it → miss
27.over, performances, stages 28.No one needs, to
perform 29. experimental performance genres , how
successful 30.something new, something, miss
교과서 빈칸 채우기 2
01.If you are searching, as grand as, as mysterious as,
Reading Exercises 본문 파헤치기 | 본문 p. 266~267
visit 02. the capital of 03. the Empire fell , seen by 1 1. for 2. as mysterious as the pyramids 3. seen
anyone 04.No one had seen, until, rediscovered them 4.rediscovered 5.however 6.destroyed 7.당신이 오늘날
앙코르 와트에서 볼 수 있는 것 8.could be not → could not
05.however, the sculptures and paintings were destroyed
be
06. What you can see , 30 percent of , original place
07.The rest, could not be restored 08.Still, will be struck,
2 1.그럼에도 불구하고, 하지만 2.be struck 3.ⓒ grandness
the grandness and beauty 09. How , be filled with ,
ⓓ beauty 4.such 5.with 6.attracted → attracting 7.ⓘ
sculptures 10.How, build, without any machines 11.are
명사적 용법 ⓙ 부사적 용법 (목적) 8.시간을 내다
attracting tourists, all around the world 12.need to buy,
to look around 13.If, enough time, a 1-day ticket, take 3 1.with 2.Like 3.ⓒ 형용사적 용법 ⓓ 부사적 용법 (목적)
14.if, a 3-day ticket, make time for 15.is crowded with, 4.somewhere far from the center 5.that, which 6.held
every summer 16.Like, tourist sites, many places to see, 7.But not all performers were invited. 8.up 9.planned →
gather, especially to enjoy 17.fringe, somewhere far been planned 10.much
from the center, something not important 18.a festival
that was on the “fringe” 19.was held for, art performers 4 1.by 2.부사적 용법 (목적) 3.any 4.who, that 5.out
20. not all performers were invited 21. uninvited 6.how successful they will be 7.놓치다
34 영어3학년 금성(최인철)
정답 및 해설 35
15.③ 16.④ 17.Chris does not read as[so] much as 치는 것은 보기보다 어렵다.’라는 비교급 문장으로 바꿀 수 있다.
Amy does. 18.② 19.③ 20.Teaching is more difficult difficult의 비교급은 more difficult이고 ‘~보다’라는 뜻의 than을 써
27.People had even started to protect the area before it 21. ⓓ → those : ⓓ는 앞에 언급된 복수 명사 performances를 대신하
became the national park. 28.⑤ 29.② 30.④ 는 말이므로 복수 대명사 those로 고쳐야 한다.
36 영어3학년 금성(최인철)
2
로 책을 쓴 것을 과거완료 시제로, 이사한 것을 단순과거 시제로 나타
기말고사 리허설 | 본문 p. 286~291
낸 ⑤가 올바른 문장이다.
01.③ 02.④ 03.⑤ 04.ⓐ the pyramids ⓑ people ⓒ 15. •지민이의 집이 나의 집보다 세 배가 ‘큰’ 것이므로 as large as로 나
the stones 05.⑤ 06.⑤ 07.② 08.③ 09.⑤ 10.③
타낸다.
11.⑤ 12.④ 13.② 14.⑤ 15.③ 16.has looked → had •6천 명 만큼 ‘많은’ 사람들이 매일 죽는다는 의미이므로 셀 수 있는
looked 17.④ 18.① 19.③ 20.Jenny had practiced
명사를 수식할 때 쓰는 as many as가 알맞다.
taekwondo before Jihun practiced soccer. 21.② 22.⑤
16. Laura가 회사에서 전화를 받기 전 1년 동안 직업을 찾고 있었던 것이
23. ⑤ 24. you will be struck by the grandness and 므로 「had + 과거분사」의 과거완료 시제로 나타내야 한다.
beauty of Angkor Wat 25.③ 26.② 27.⑤ 28.celebrate
17. 주어진 문장은 ‘돈이 시간만큼 중요하지 않다.’라는 의미로, ④의 ‘시간
29.③ 30.⑤ 이 돈보다 더 중요하다.’와 의미가 같다.
01. ③ 무언가를 너무 심하게 손상시켜서 그것이 완전히 파괴되거나 더 이 18. ⓒ better → good
상 존재하지 않게 하다 : destroy(파괴시키다) ⓓ professional → professionally
① gather(모이다) ② turn up(나타나다) ⓔ many → much
④ festival(축제) ⑤ sculpture(조각품) 19. 지훈이가 TV를 본 시각과 Jenny가 영어를 공부한 시각은 동일하다.
02. 빈칸 순서대로 attract(끌어들이다), celebrate(축하하다), add(더하 20. Jenny가 태권도를 연습한 일이 지훈이가 축구를 연습한 일보다 먼저
다), pour(붓다, 따르다)가 들어간다. 발생하였으므로 「had + 과거분사」의 과거완료 시제로 나타내야 한다.
03. ⑤의 rest는 ‘휴식’이라는 뜻이고 ①~④는 ‘나머지’라는 뜻이다. 21. ⓑ는 주어가 동작을 하는 주체이므로 능동형인 rediscovered가 알
04. ⓐ ‘나는 그것들을 내 눈으로 본 적이 없어.’라는 말에서 ‘그것들’에 해 맞다.
당하는 것은 피라미드들이다. 22. 의 that이 가리키는 말은 바로 앞 문장의 ‘프랑스 출신의 누군가가
ⓑ 부가의문문의 주어는 그 문장의 주어와 동일하다. 그 건물들을 다시 발견했다.’이다.
ⓒ ‘그것들은 전혀 작지 않아.’에서 ‘그것들’은 바로 앞에서 수지가 언 23. 윗글에서 오늘날 우리가 앙코르 와트에서 볼 수 있는 것은 오직 원래
급한 ‘피라미드를 짓는 데 사용된 돌들’을 의미한다. 장소의 30퍼센트뿐이라고 했으므로 ‘앙코르 와트에는 원래 장소의 얼
05. 지훈이가 마지막에 ‘피라미드의 어떤 돌들은 너보다도 더 커!’라고 말 마만큼이 남겨졌는가?’라는 ⑤의 질문에 답할 수 있다.
정답 및 해설 37
01.④ 02.② 03.③ 04.⑤ 05.⑤ 06.② 07.② 08.③ 13. ③ 축제에 몇 명의 공연가가 초대되었는지는 언급되지 않았고, 초대받
09.⑤ 10.Angela had worked as a cook at a hotel for 지 못한 여덟 개의 단체가 축제의 가장자리에서 공연을 했다.
three years before she opened her own restaurant . 14. 윗글의 ⓐ는 목적을 나타내는 to부정사의 부사적 용법, ⓑ는 동사의
11.② 12.These performances had not been planned at 목적어로 쓰인 명사적 용법이다. ④의 to부정사는 동사 plan의 목적
all, but were unique and fresh. 13.③ 14.④ 15.③ 어로 쓰인 명사적 용법이므로 ⓐ가 아니라 ⓑ와 짝지어져야 한다.
15. ③ 일을 조직하고 통제하는 활동 : management(관리)
01. 빈칸 순서대로 in detail(자세히), not ~ at all(전혀 ~하지 않은), on
① suggest(시사하다) ② endless(끝없는)
the edge of(~의 가장자리에), search for(~을 찾다)가 들어간다.
④ wild(야생의) ⑤ wilderness(황무지)
02. ⓐ 영화, 연극, 음악 연주 등의 공연이 있는 행사 : festival(축제)
ⓒ 특히 예상하지 못한 방식으로 한 장소에 도착하거나 나타나다 :
turn up(나타나다)
적중 서술형 | 본문 p. 296~301
ⓔ 어떤 사람을 특정한 직업이나 지위에 적합하도록 만드는 기술, 또
는 개인적 특성 : qualification(자격, 자질)
01.original 02.fringe 03.turned up 04.⑴ temple ⑵
guidebook ⑶ tourist site ⑷ amusement park 05.I’m
03. ③의 strike은 둘 다 ‘~에게 깊은 인상을 주다’라는 의미로 쓰였다.
thinking of participating 06.Have you ever raised any
① 휴식-나머지 ② 잡다, 쥐다-열다, 개최하다
animals? 07.I’ve never bought soccer shoes. 08., ,
④ 수도-자본 ⑤ 궁금해하다-경이, 경탄
, , , 09.ⓐ to make ⓑ made ⓒ made ⓓ to
04. ⓔ는 남자의 가게에 있는 모든 종류의 아이스크림을 의미하고, 나머지
make 10.ask her brother for help 11.⑴ get → got ⑵
는 모두 신메뉴인 쌀 아이스크림을 의미한다.
had lain → had laid 12.⑴ as expensive as ⑵ not
05. ⓐ는 ‘며칠 동안 딱딱한 것을 씹으면 안 된다는 것’을 가리키고 ⓑ는
as[so] expensive as ⑶ not as[so] heavy as 13.ⓐ got
‘반대쪽에 있는 치아’를 가리킨다.
ⓑ went ⓒ had left ⓓ had bought ⓔ remembered
06. 여자는 수요일에 시간이 있어서 치과에 오려고 했지만 의사인 송 박사
ⓕ had given ⓖ got ⓗ had finished 14.The father’s
가 그날 바빠서 화요일 3시로 예약을 잡은 것이므로 ②의 ‘송 박사는
role in a family is as important as the mother’s. 15.Terry
다음 주 화요일에 여자의 치아를 검진하지 않을 것이다.’는 대화 내용
had opened the window before he started to clean
과 일치하지 않는다.
38 영어3학년 금성(최인철)
정답 및 해설 39
40 영어3학년 금성(최인철)
1 1
Vocabulary | 부록 p. 1 Vocabulary | 부록 p. 15
Across 2.wonder 4.judge 6.convince 8.receive Across 1.reduce 5.save 7.electricity 8.conference
9.expert 10.edit 10.temperature
Down 1.announcement 3.place 5.interest 7.cover Down 2.experiment 3.environmental 4.waste
6.resource 9.energy
2
Words | 부록 p. 1
2
1.전체의, 전부의 2.궁금하다, 놀라다 3.부드럽게, 점잖게 4.받다 Words | 부록 p. 15
5.편집하다 6.속담, 격언 7.새로 만들어 내다, 창조하다 8.관심 1.공유하다 2.환경의 3.선택사항, 선택(권) 4.필수적인 5.낭비하
(사), 흥미 9.판단하다 10.집중하다 다, 쓰레기, 낭비 6.양 7.추가의 8.충전하다 9.새어 나가다, 도망
치다 10.에너지를 절약하는
1. success 2. unlucky 3. expert 4. social studies
5.surface 6.cover 7.perfect 8.convince 1.electricity 2.save 3.temperature 4.empty
9.announcement 10.place 5. conference 6. unique 7. experiment 8. resource
9.green 10.reduce
3
Phrases | 부록 p. 2
3
1.혼자 2.~을 검토하다, 살펴보다 3.(예전에는) ~이었다 4.~을 Phrases | 부록 p. 16
포기하다, 단념하다 5.~을 담당하는 6.잠시 후, 얼마 후에 1.지적하다 2.합산하다 3.~을 뽑다 4.A가 ~하는 것을 막다
5.~을 생각해내다, 고안하다 6.A를 실행에 옮기다
1.have one’s nose in 2.call out 3.be over 4.have ~ in
common 5.come across 6.check out 1.turn off 2.be in danger 3.put up 4.be worth + -ing
5.turn on 6.brush off
4
Collocations | 부록 p. 2
4
1.시작부터 2.내 어깨에 그녀의 손을 올리다 3.나의 모둠 구성원 Collocations | 부록 p. 16
들을 신중하게 살펴보다 4.내 친구 Ryan에게 조언을 구하다 5.내 1.적은 양의 열을 건물 밖으로 빠져나가게 하다 2.그들의 활동을
가 얼마나 불운한지 6.이 격언으로 내 이야기를 끝내다 7.베트남 공유하다 3.우리가 사용하는 에너지양을 줄이다 4.전등이 켜진 몇
문화와 역사를 다루다 8.우리 모둠을 위한 완벽한 주제를 생각해 개의 빈 교실들 5.거울에 몇 장의 스티커를 붙이다 6.전기를 덜 낭
내다 9.크게 성공하다 10.너의 모둠 구성원들을 좋아하게 되다 비하다 7.그것이 어떻게 작용하는지 알다 8.우리가 사용하는 에너
지 일부를 절약하다 9.많은 에너지를 낭비하다 10.여름에 건물들
1.spend some time in Vietnam 2.decide on the topic for 을 식히다
our newspaper 3.sound a bit different 4.never say
anything 5.know what you want 6.cannot believe my 1.help to cool the whole city 2.make a garden on the
ears 7.let me change the group 8.try to understand rooftop of the school 3.heat and cool our school 4.put
your group members 9.an expert on Japanese culture bubble wrap on the windows 5.use fewer resources
10.make an important announcement 6.the fresh air from the rooftop garden 7.get dirtier every
day 8.thank you for your unique ideas and activities
9.help to save energy 10.help students not to waste
water
정답 및 해설 41
1 1
Vocabulary | 부록 p. 27 Vocabulary | 부록 p. 39
Across 2.overcome 4.courage 6.avoid 7.disability Across 2 . mysterious 5. fringe 7. destroy 8. gather
8.endure 9.lesson 9.festival 10.audience
Down 1.participant 3.face 4.challenge 5.hardship Down 1.qualification 3.sculpture 4.temple 6.restore
2 2
Words | 부록 p. 27 Words | 부록 p. 39
1.아픔, 질병 2.대신에 3.~을 탓하다 4.극복하다 5.철인 레이스 1.관심, 주목 2.공연 3.나머지, 휴식 4.축하하다, 기념하다 5.초
6.고난, 역경 7.감동한 8.피하다 9.숨기다, 숨다 10.여정, 여행 대받지 못한 6.웅장함 7.파괴하다, 망치다 8.제국 9.수도 10.재
발견하다
1. participant 2. challenge 3. endure 4. disability
5.thankful 6.alive 7.disease 8.borrow 9.tiredness 1. medicine 2. wonder 3. experimental 4. compare
10.lesson 5.original 6.endless 7.attract 8.strike 9.tourist site
10.option
3
Phrases 28
3
1.도움이 필요한 2.~ 덕분에 3.~에 참가하다, 참여하다 4.~을 Phrases | 부록 p. 40
돌보다 5.~에 참가하다, 참여하다 1.시간이 지남에 따라 2.자세히, 상세하게 3.홀로, 혼자서 4.포기
하다 5.(사람, 물건 등이) 나타나다 6.~의 가장자리에서 7.입어
1.pass by 2.blame A for B 3.on one’s own 4.cheer for 보다, 신어보다
5.stand by
1.not ~ at all 2.be filled with 3.be crowded with 4.make
time 5.look around 6.go abroad 7.search for
4
Collocations 28
42 영어3학년 금성(최인철)
정답 및 해설 43
2과 1회
08. ⑤의 ‘이거 제 선물이에요? 열어봐도 돼요?’라고 묻는 상대방에게 ‘마
실전 모의고사 | 본문 p. 11~15
음에 드니?’라고 말하는 것은 어색하다.
09. Ryan이 그의 모둠원들에 대해서 어떻게 생각하는지는 대화에 언급되
01.④ 02.ⓐ reduce ⓑ unique ⓒ additional ⓓ amount
지 않았다.
03.④ 04.③ 05.③ 06.④ 07.It won’t grow better. 08.⑤
09.② 10.③ 11.⑤ 12.② 13.③, ⑤ 14.③ 15.③ 16.③
10. be busy + –ing : ~하느라 바쁘다 ⑤ to chat → chatting
17.④ 18.ⓐ useful ⓑ loss 19.② 20.So it is necessary
11. ③에서는 지시한 사람이 형이고 먹이를 준 사람이 ‘나’이지만, 나머지
for us students to make more rooftop gardens at our
문장에서는 지시한 사람이 ‘나’이고 먹이를 준 사람이 형이다.
school! 21.③ 22.⑤ 23.③ 24.⑴ exciting for me to play
12. ⓐ cannot help + –ing : ~하지 않을 수 없다
online games ⑵ interesting for me to read science
ⓑ look forward to + –ing : ~하기를 고대하다
books 25.the higher you climb, the colder it gets
ⓒ try + to부정사 : ~하려고 노력하다, 애쓰다
13. ① 사역동사 make는 목적격보어 자리에 동사원형을 쓴다. ④ 목적어 01. ④에는 into가 들어가고, 나머지에는 모두 up이 들어간다.
와 목적격보어의 관계가 수동인 경우 목적격보어 자리에 과거분사를 02. ⓐ 줄이다 ⓑ 독특한 ⓒ 추가적인 ⓓ 양
쓴다. 03. ⓐ 무슨 일이 일어날지 연구하고 지식을 얻기 위한 과학적인 실험 :
② gone → go experiment(실험)
③ to deliver → delivered ⓑ 그림이나 말을 보여주는 평평한 면 : screen(화면)
⑤ cleaned → (to) clean ⓒ 자연에 존재하고 사람들에 의해 사용될 수 있는 것들 : resource
14. 주어진 문장은 ‘그리고 나는 그들에 관한 놀라운 사실들을 발견했다.’ (자원)
라는 의미로 ‘지켜보고 발견했다’라는 흐름이 되도록 ‘그래서 나는 모 04. 이 식당은 신선하고 맛있는 음식으로 유명하다고 했으므로 ④의 ‘무엇
둠 구성원들을 신중하게 살펴보았다.’라는 내용의 뒤인 에 오는 것 이 이 식당을 유명하게 만드는지’를 알 수 있다.
이 알맞다. 05. 에는 ⓑ의 ‘왜 사과를 샀니?’, 에는 ⓒ의 ‘우리는 집에 이미 사과
15. •feel like + –ing : ~하고 싶다 한 봉지가 있는데!’, 에는 ⓐ의 ‘내가 너라면, 쇼핑하러 가기 전에 내
•give up on : ~을 포기하다, 단념하다 가 가지고 있는 것을 먼저 확인할 거야.’가 들어가는 것이 흐름상 자연
16. Min은 베트남에서 약간의 시간을 보냈다고 했으므로, ②의 ‘Min은 스럽다.
베트남에 가본 적이 없다.’는 틀린 내용이다. 06. 보일러 내부의 검은 먼지가 두껍게 쌓일수록 더 많은 에너지가 사용되
17. ① advices → advice : advice(조언, 충고)는 셀 수 없는 명사이므로 므로 보일러를 자주 청소하라는 내용으로 보아 ④의 ‘사람들에게 보일
–s를 붙여 복수형으로 나타낼 수 없다. 러를 청소해야 하는 이유를 알려주기 위해서’가 글의 목적으로 가장
18. ④는 ‘판사’라는 의미의 명사로 쓰였고, ⓐ와 나머지는 ‘판단하다’라는 알맞다.
의미의 동사로 쓰였다. 07. 민재가 화분을 교체하지 않으면 어떤 일이 발생할까?-그것은 더 잘
19. 프로젝트에서 글쓴이의 역할은 무엇이었는가?-그것은 신문 전체를 자라지 않을 것이다.
편집하는 것이었다. 08. 인호는 Lina에게 전화기를 충전하지 않을 때 충전기의 플러그를 빼라
20. 주어진 문장 앞에는 ‘big problem’에 해당하는 내용이 언급되어야 하 고 말했으므로, ⑤의 ‘인호는 Lina에게 전화기를 충전하고 있지 않을
므로 ‘그녀는 안경을 쓰는 것이 그녀의 눈을 더 작아보이게 한다고 생 때는 전화기를 끄라고 조언한다.’는 틀린 내용이다.
각했다.’라는 내용의 뒤인 에 오는 것이 알맞다. 09. ②의 ‘내가 너라면, 이대로 포기하지는 않을 거야!’라고 조언하는 상대
21. ⓑ take → taken : have의 목적어인 her picture와 목적격보어 take 방에게 ‘네 말이 맞아. 너는 그래서는 안 돼!’라고 말하는 것은 어색
의 관계가 수동이므로 목적격보어의 형태가 과거분사인 taken이 되 하다.
44 영어3학년 금성(최인철)
정답 및 해설 45
3과 1회
에서 1등을 했다.’는 내용의 앞인 에 오는 것이 알맞다.
실전 모의고사 | 본문 p. 21~25
18. 은총이의 뇌는 굳어가고 있었으므로, ②의 ‘그는 뇌에 어떤 문제가 있
01.④ 02.③ 03.looked after 04.⑤ 05.③ 06.① 07.③ 었다.’는 맞는 내용이다.
08.④ 09.ⓐ hard ⓑ poor ⓒ why ⓓ join 10.Not only I ① 그는 여섯 가지 각기 다른 병을 가지고 태어났다.
but also he takes part in the race. 11.I wish you studied
③ 그는 말을 할 수도 걸을 수도 없었다.
harder. 12.④ 13.② 14.he[Minsu] spent his time wisely
④ 그는 아빠의 도움을 받아 10km 거리를 이동했다.
15.He is good at not only dancing[singing] but also ⑤ 그는 태어날 때부터 질병이 있었다.
singing[dancing]. 16.⑤ 17.⑤ 18.② 19.② 20.③
19. 은총이가 갖고 있는 여러 질병에 대해서는 구체적으로 언급되지 않았다.
21.③ 22.face 23.④ 24.⑤ 25.①
20. 빈칸에는 순서대로 visually(시각적으로), disabled(장애를 가진),
01. thank는 동사이므로 be동사 뒤에 나올 수 없다. 형용사 thankful이 awards(상), love(아주 좋아하다)가 들어간다.
적절하다. 21. 이 글은 사랑으로 어려움을 극복하고 행복할 수 있다는 내용이므로,
•life-support machine : 생명 유지 장치 ③의 ‘사랑이 우리에게 필요한 전부이다.’가 알맞다.
•criticism : 비판 22. 어렵거나 불쾌한 상황을 만나다 : face(~에 직면하다)
02. overcome(극복하다)은 ‘어떤 문제를 다루거나 통제하는 것에 성공한 23. are → is : 「not only A but also B(A뿐만 아니라 B도)」가 주어로
(succeed) 것’을 의미한다. 사용될 경우 동사의 수는 B에 맞춘다.
03. take care of : ~을 돌보다 (= look after) 24. 사랑과 접촉이 아기들에게 중요한 이유는 언급되지 않았다.
04. 빈칸에는 순서대로 ④, ①, ②, ③이 들어간다. ① Lily Cobbing의 출생시 건강 상태 → 너무 작아서 살 수 있을지 확
05. Ryan은 자신이 아플 때 돌봐준 엄마에게 감사의 말을 하지 않은 것에 신하지 못하는 상태
대해 죄송하게 생각하는 것이므로, ③의 ‘Ryan은 그가 엄마를 아프게 ② Frederick 2세의 지시의 결과 → 아기들이 금방 죽음
해서 죄송한 마음이 든다.’는 틀린 내용이다. ③ Ornish 박사가 쓴 책의 제목 → Love and Survival
06. 스마트폰을 잃어버린 소년에게 여자가 도움을 제안하면서 검은색 스 ④ Cobbing 자매가 태어난 해 → 2010년
마트폰이 소년의 것이지 묻고 있는 것으로 보아 소년이 분실물 센터 25. 쌍둥이 자매 중 동생인 Lily가 건강하지 않았으므로, ①의 ‘쌍둥이 자
(lost and found)를 방문했음을 알 수 있다. 매들은 둘 다 건강하지 않았다.’는 틀린 내용이다.
46 영어3학년 금성(최인철)
4과 1회
고른 재킷의 무늬(④)는 언급되지 않았다.
실전 모의고사 | 본문 p. 31~36
08. 의사가 Min에게 우유를 먹지 말라고 한 이유는 언급되지 않았다.
01.③ 02.sculpture 03.④ 04.② 05.I should take some
09. ②의 ‘제가 가방 드는 걸 도와드릴까요?’라는 말에 ‘신경 쓰지 마세요.
medicines with me 06.⑤ 07.④ 08.My family is thinking
절 도와주시다니 정말 친절하시군요!’라고 답하는 것은 어색하다.
of going abroad this summer. 09.② 10.⑤ 11.⑤ 12.③
10. 「not only A but also B(A뿐만 아니라 B도)」는 B as well as A로 바
꿔 쓸 수 있다.
13.② 14.Describe what you saw as specifically as
possible. 15.③ 16.③ 17.① 18.④ 19.② 20.③ 21.①
11. ① doesn’t eat neither cucumbers or broccoli → eats neither
cucumbers nor broccoli
22. ⑤ 23. ④ 24. ④ 25. exercising regularly is as
important as eating healthy food / eating healthy food is
② been → were ③ have → had
as important as exercising regularly
④ in May as well as in June → in June as well as in May
12. 현재의 이룰 수 없는 소망 또는 현재의 일에 대한 유감이나 아쉬움은 01. ③은 ‘제안하다 : 제안’이라는 의미의 ‘동사 : 명사’ 관계이고 나머지는
「I wish (that) + 주어 + 동사의 과거형」의 I wish 가정법 과거로 나타 ‘명사 : 형용사’ 관계이다.
낸다. 02. 돌, 나무, 진흙, 또는 다른 재료를 조각하거나 모양을 만듦으로써 제작
13. 우리말을 영작하면 ‘I wish I were able to help the animals in 되는 예술 작품 : sculpture(조각품)
danger.’가 되므로, 5번째 오는 것은 able이다. 03. ‘나타나다’라는 의미의 appear와 바꿔 쓸 수 있는 말은 ‘turn up’이다.
정답 및 해설 47
4과 2회
언을 따른다면 더 많은 정보를 얻게 될 것이다.
실전 모의고사 | 본문 p. 37~42
11. ⓛ they do → they are ② many → much
③ freely → free ④ better → well
01.④ 02.ⓛ 03.⑤ 04.Have you ever bought things on
the Internet? 05.③ 06.to try on and decide which
12. 불이 꺼진 것이 소방관들이 도착한 것보다 먼저 일어난 일이므로 과거
shoes he would like to have 07.③ 08.⑤ 09.④ 10.②
완료 시제로 나타내야 하고, 원래 문장이 수동태이므로 과거완료 문장
도 수동태 형태가 된다.
11.④ 12.Writing a letter is not as[so] easy as talking
over a phone. 13.① 14.② 15.Model C has twice as
13. 수지가 여동생과 영화를 이미 보았기 때문에 다시 그 영화를 보고 싶
large memory as Model B. 16.⑤ 17.② 18.④ 19.②
지 않았다는 것이므로 영화를 본 것을 과거완료 시제로, 보고 싶지 않
은 것을 단순과거 시제로 나타내야 한다.
20.②, ③ 21.③ 22.③ 23.⑤ 24.④ 25.⑴ had gone to
the dentist, played basketball ⑵ studied mathematics,
14. ‘가능한 한 ~하게’라는 의미의 「as + 원급 + as possible」 구문을 활용
had had
하여 영작한다.
15. ⓐ had caught → caught, already spent → had already spent 01. ④에서 attract와 attractive는 ‘동사 : 형용사’ 관계이고, nation과
ⓒ has lived → had lived national은 ‘명사 : 형용사’ 관계이다.
ⓓ had changed → has changed ①②③ 동의어 관계 ⑤ ‘동사 : 명사’ 관계
16. 주어진 문장은 ‘2019년의 이익은 2018년의 이익만큼 높지 않았다.’라 02. 빈칸 순서대로 endless, foreign, mystery, original이 들어간다.
는 뜻이므로 ③의 ‘2018년의 이익은 2019년의 이익보다 높았다.’와 같 •be used to + –ing : ~에 익숙하다
은 의미이다. •replace : 대체하다
17. 빈칸 순서대로 for, with, without, from이 들어간다. 03. 주어진 문장은 ‘나는 그녀의 친절에 깊은 인상을 받았다’라는 의미로
ⓐ search for : ~을 찾다 ‘누군가가 무언가를 인상 깊거나 주목할 만하거나 흥미롭다고 느끼게
ⓑ be filled with : ~로 가득 차다 만들다’라는 의미의 ⑤에 해당한다.
ⓒ without any machines : 어떤 기계도 없이 ⓛ 떠오르다 ② 공격하다
ⓓ from all around the world : 전 세계에서 온 ③ 치다, 때리다 ④ 파업하다
18. ㉠과 ④의 once는 부사로 ‘(과거의) 한때, 언젠가’라는 뜻으로 쓰였다. •deliberately : 고의로
①③ (부사) 한 번 ②⑤ (접속사) 일단 ~하면 04. ‘~해 본 적이 있니?’라는 의미의 「Have you ever + 과거분사 ~?」를
19. ‘멸망하다’라는 의미의 fall은 자동사이므로 수동태형이 불가능 이용하여 영작한다.
하다. •on the Internet : 인터넷에서, 인터넷으로
48 영어3학년 금성(최인철)
정답 및 해설 49