GRADE 1 School Grade&Sec.

One
DAILY LESSON LOG Teacher Subject Mathematics (Week 3)
Date/Time Quarter 4th

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

A. Pamantayang demonstrates understanding of demonstrates understanding of demonstrates understanding of demonstrates understanding of demonstrates understanding
Pangnilalaman time and non-standard units of time and non-standard units of time and non-standard units of time and non-standard units of of
length, mass and capacity. length, mass and capacity length, mass and capacity length, mass and capacity time and non-standard units of
length, mass and capacity
B. Pamantayan sa Pagganap is able to apply knowledge of is able to apply knowledge of is able to apply knowledge of is able to apply knowledge of is able to apply knowledge of
time and non-standard time and non-standard time and non-standard time and non-standard time and non-standard
measures of length, mass, and measures of length, mass, and measures of length, mass, and measures of length, mass, and measures of length, mass,
capacity in mathematical capacity in mathematical capacity in mathematical capacity in mathematical and capacity in mathematical
problems and real-life situations. problems and real-life problems and real-life situations. problems and real-life problems and real-life
situations. situations. situations.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto tells and writes time by hour, tells and writes time by hour, tells and writes time by hour, half- tells and writes time by hour, tells and writes time by
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
half-hour and quarter-hour using half-hour and quarter-hour hour and quarter-hour using half-hour and quarter-hour hour, half-hour and quarter-
analog clock. using analog clock. analog clock. using analog clock. hour using analog clock.
M1ME-IVb-3 M1ME-IVb-3 M1ME-IVb-3 M1ME-IVb-3 M1ME-IVb-3
II. NILALAMAN Pagsabi at Pagsulat ng Oras sa Isang buong Oras, Kalahating Oras, at Sangkapat na Oras Gamit ang Analog Clock
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro TG pah. MELC p. 200 TG pah. MELC p. 200 TG pah. MELC p. 200 TG pah. MELC p. 200 TG pah. MELC p. 200
2. Mga pahina sa Kagamitang LM, PIVOT pp 14-17 LM, PIVOT pp 14-17 LM, PIVOT pp 14-17 LM, PIVOT pp 14-17 LM, PIVOT pp. 14-17
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo Mga larawan, powerpoint Mga larawan, powerpoint Mga larawan, powerpoint Mga larawan, powerpoint Mga larawan, powerpoint
presentation presentation presentation presentation presentation
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Sa nakalipas na aralin ay Laro: Pabilisan sa pagsabi Sabihin kung anong oras ang Sabihin kung anong oras ang Ilang minute mayroon sa
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
natutuhan mo ang pagpapakita at ng sagot. ipinakikita sa bawat orasan. ipinakikita sa bawat orasan. isang oras?
paglalarawan ng paghahati-hati ng Sabihin ang oras na ipapakita Kalahating oras?
mga elemento ng isang pangkat sa ko. Sangkapat na oras?
kalahati at sangkapat na
 magkakapareho ng dami o sukat.

B. Paghahabi sa layunin ng aralin Sa araling ito, matututuhan mo ang Sa araling ito, matututuhan mo Sa araling ito, matututuhan mo ang Muli natin pag-aaralan ang Ngyaong araw ay magsasagot
pagsasabi at pagsulat ng isang ang pagsasabi at pagsulat ng pagsasabi at pagsulat ng sangkapat pagsasabi at pagsulat ng isang tayo ng mga pagsasanay
buong oras, gamit ang analog kalahating oras, gamit ang analog na oras, gamit ang analog clock. buong oras, kalahating oras at tungkol sa pagbabasa at
clock. clock. sankapat na oras. pagsusulat buong oras,
kalahating oras at sangkapat
na oras.
C. Pag-uugnay ng mga Pabilangin ang mga bata Ilan ang kalahati ng: Ilan ang sangkapat ng: Sagutan ang mga sumusunod
halimbawa sa bagong aralin.
gamit ang natutuhang skip 10? 8? Tingnan ang halimbawa sa na pagsasanay. Isulat ang
counting by 5’s. 20? 12? ibaba. Suriin mo kung paano oras na ipinapakita ng orasan.
30? 40? ang pagsabi at pagsulat ng
Ipakita ang larawan ng isang 60? 60? oras na may kalahating oras at
batang babae na naghahanda Lutasin ang suliranin: sangkapat na oras.
Ipakita ang orasan.
para sa eskwela. Ilang minuto ang katumbas ng Halimbawa 1:
Nagsimulang mag-aral ng
Sabihin: Ito si Joy. bawat bilang?
leksiyon si Mavi sa ganap na ika-
Naghahanda siya sa pagpasok ika-anim ng gabi. Natapos niya Ilang minuto ang katumbas ng isang
sa paaralan. pagkatapos ng kalahating oras. oras?
Kailangan ni Joy na
makarating sa paaralan isang Anong oras natapos si Liza sa
oras mula ngayon. pag-aaral ng leksiyon?
Ika-lima ng umaga ang oras
ngayon. Anong oras siya dapat
na nasa paaralan?

D. Pagtalakay ng bagong Ngayon ay ika-lima ng umaga. Gamitin ang orasan. Pabilangin ng limahan hanggang Ipinakikita sa larawan A ang
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1 Pupunta si Pamela sa paaralan maituro ang 12 na bilang sa orasan isang buong oras. Kalahating
Ipakita ang oras sa ika-anim ng na katumbas ng 60 minuto.
isang oras mula ngayon.(Ituro oras naman ang ipinakikita sa
gabi. (huminto ng pagbibilang sa bawat Ang oras na ipinakikita sa
sa orasan ang 5) Paikutin nang larawan B. Samantala,
kumpletong ikot ang mahabang ikatlong numero 3,6,9) ipinakikita naman sa larawan C
Unti-unting paikutin ang unang larawan ay 2:00 p.m.
kamay ng orasan.(Ipaliwanag mahabang kamay habang Saan nakaturo ang maikling ang sangkapat na oras. Maaring basahin at isulat ito
 na sa bawat bilang ay may bumibilang ng limahan: kamay? Ang isang buong oras ay may sa salitang Ika-2 ng hapon.
katumbas na 5 minuto at ang katumbas na 60 minuto. Ang
5,10,15,20,25,30(Ipaliwanag na Saan nakaturo ang mahabang Larawan B: Ika-2 at 30 minuto
kabuuang bilang ng kumpletong kalahating oras ay may
pag ang mahabang kamay ay kamay?
ikot ay 60 na minuto) nakaturo sa 6 katumbas ito ng 30
katumbas na 30 minuto. ng umaga 30 minuto
Ano ang bilang pagkatapos ng minuto. Samantala, ang sangkapat na makalipas ang ika-2 ng
5? oras naman ay may katumbas umaga 30 minuto bago
Anong oras dapat na nasa Natapos si Mavi sa ganap na na 15 minuto.
6:30. Tatlumpong minuto matapos
maging ika-3 ng umaga
paaralan si Pamela?(6)
ang ikapito ng gabi. Larawan C: Ika-2 at 15 minuto
ng hapon 15 minuto
makalipas ang ika-2 ng hapon
45 minuto bago maging ika-3
ng hapon

E. Pagtalakay ng bagong Paano natin nakuha ang wastong Ilang minuto ang katumbas kung
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
sagot. Paano natin nakuha ang nakatapat ang kamay sa 3?(15)
Ano ang napansin ninyo sa wastong sagot. sa 6 (30)
orasan? Saan nakaturo ang maikling sa 9? (45)
Ilan ang mga kamay ng orasan? kamay? (6)
Magkasinghaba ba ang kamay Saan nakaturo ang mahabang
ng orasan? kamay?(6)
Ilan ang bilang sa mukha ng Ilang minuto ang katumbas ng
orasan? 6?
Alin ang nagsasabi ng oras?
minuto? Segundo?

F. Paglinang sa Kabihasaan Guhitan ng kamay ang orasan Guhitan ng kamay ang orasan Guhitan ng kamay ang orasan ayon Basahin at isulat sa patlang Gumuhit ng orasan at upakita
(Tungo sa Formative
Assessment)
ayon sa hinihinging oras. ayon sa hinihinging oras. sa nakasaad na oras. ang angkop na oras ng isang ang mga sumusunod na oras.
buo, kalahati, at sangkapat na
oras. Isulat ang iyong sagot sa 6:45
kuwaderno. 8:00
9:15
10: 30
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Gamit ang orasan (improvised Gumuhit ng orasan. Iguhit Gamit ang mga analog clock ng Gamit ang mga analog clock ng
araw-araw na buhay
clock) ang kamay matapos ang mga bata. mga bata.
Ipakita ang oras na sasabihin ko kalahating oras. Ipakita sa orasan ang: Ipakita sa orasan ang:
11:00 2:00______________ 5:30 8:15 4:45 12:30 3:15 6:30 5:45 1:15
5:00 5:00______________
9:00 8:00______________
H. Paglalahat ng Aralin  Ang isang buong oras ay may  Ang kalahating oras ay may  Ang sangkapat na oras naman ay Sa oras, ang a.m. ay
katumbas na 60 minuto. katumbas na 30 minuto. may katumbas na 15 minuto.  Ang isang buong oras ay may kumakatawan sa umaga na ang
 Ang maikling kamay ang  Nakaturo sa pagitan ng  Ang mahabang kamay ay katumbas na 60 minuto. ibig sabihin ay ante-meridiem.
nagsasabi ng oras. dalawang bilang ang maikling nakaturo sa bilang na 3 na  Ang kalahating oras ay may Ang p.m. naman ay
 Ang mahabang kamay ang kamay at sa 6 ang mahabang katumbas ng 15 minuto, sa 6 katumbas na 30 minuto. kumakatawan sa hapon na ang
nagsasabi ng minuto. kamay. katumbas ng 30 minuto, at sa 9  Ang sangkapat na oras naman ibig sabihin ay post-meridian.
 Ang kumpletong ikot ng katumbas ng 45 na minuto ay may katumbas na 15 Ang a.m. ay mula ika-12 ng
mahabang kamay sa orasan ay  (Ipaliwanag na ang 60 pag hinati minuto hating-gabi hanggang ika-11:59
katumbas ng isang oras. sa apat ay 15) ng tanghali. Samantala ang p.m.
 Sa pagsasabi ng saktong oras naman ay mula Ika-12 ng
ang maikling kamay ang unang tanghali hanggang ika-11:59 ng
titingna kung saan nakaturo na gabi.
bilang at ang mahabang kamay
ay palaging nakaturo sa 12.
I. Pagtataya ng Aralin Isulat ang oras na ipinapakita ng Isulat ang oras na ipinapakita Isulat ang oras na ipinapakita ng Kulayan ng pula ang orasan
orasan. ng orasan. orasan. na nagpapakita ng isang
buong oras, berde kung
kalahating oras at dilaw kung
sangkapat na oras
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation

IV. Mga Tala

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking