Republic of the Philippines

Department of Education

MELCs
Definitive Budget of Work
(DBOW)

FILIPINO 10
MELCs Unpacked
Learning Area: FILIPINO Grade Level: 10

QUARTER 1
Grade Level Standard: Pagkatapos ng Ikasampung Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring
pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at saling-akdang
pandaigdig tungo sa pagkakaroon ng kamalayang global.

Domai # MELC Number of Suggested Activities

n days
taught

1 Naipahahayag ang mahahalagang 1 Pakinggan ang buod ng mitolohiyang Cupid at Psyche at

kaisipan/pananaw sa napakinggang mitolohiya ipahayag ang mahahalagang kaisipang nakapaloob dito.

MELCs Unpacked
 PB 2 Naiuugnay ang mga mahahalagang kaisipang 2
nakapaloob sa binasang akda sa nangyayari sa: • Magbigay ng sariling opinyon ukol sa binasang akda batay
Sariling karanasan sa iyong nakikita at nararanasan.
• pamilya
• pamayanan
• lipunan
• daigdig
F10PB-Ia-b-62
a. Natutukoy ang ang mga mahahalagang Basahin ang mga sumusunod na pangungusap at tukuyin
kaisipang nakapaloob sa binasang akda sa kung ito ay sa Sarili, Pamilya, Lipunan o Daigdig.
nangyayari sa:
• Sariling karanasan
• pamilya
• pamayanan
• lipunan
• daigdig

PT 3 Naiuugnay ang kahulugan ng salita batay sa 1 Panuto:

kayarian nito F10PT-Ia-b-61 Iugnay ang salita sa loob ng pangungusap ng pandiwang
ginamit at suriin ito ayon sa kayarian
ng panlaping ginamit. Gamiting gabay ang talahanayan sa
pagsasagot.

1.Sinipa ni Juan ang lata papuntang basurahan.

2.Tumalon ang aso sa hagdan.
3.Lumalangoy sila Maria at Nena sa Ilog
4.Kumakain ng manggang hinog si Julia.
5.Nagwawalis sa bakuran si Aling Puring ng hapong iyon.

MELCs Unpacked
 PD 4 Natutukoy ang mensahe at layunin ng napanood 1
na cartoon ng isang mitolohiya F10PD-Ia-b-61 Basahin at unawain ang mitolohiyang Cupid at Psyche.
Ibigay ang mensahe o layunin nito.

PS 5 Naipahahayag nang malinaw ang sariling opinyon 1

sa paksang tinalakay Sumulat ng isang talata na may 10 pangungusap na
F10PS-Ia-b-64 naglalahad ng iyong opinyon tungkol sa kahalagahan ng
paniniwala at tradisyon ng mga Pilipino.

6 1. Nagagamit nang wasto ang pokus ng pandiwa 4 1. Basahing mabuti ang mga pangungusap at tukuyin
(tagaganap, layon, pinaglalaanan at kung ano ang pokus ng pandiwang may salungguhit.
kagamitan) sa pagsasaad ng aksyon, 2. Paghambingin ang iba’t-ibang pokus ng pandiwa
pangyayari at karanasan; gamit ang Venn Diagram.
A. sa pagsulat ng paghahambing; 3. Punan ang mga nawawalang salita upang mabuo ang
B. sa pagsulat ng saloobin; konsepto ng pokus ng pandiwa sa bawat
C. sa paghahambing sa sariling kultura at ng pangungusap.
ibang bansa; at isinulat na sariling kuwento 4. Buuin ang kuwentong ipinakikita ng story board gamit
2. Natutukoy ang pokus ng pandiwa sa ang angkop na pokus ng pandiwa.
pagsasaad ng aksyon, pangyayari at karanasan;
A. sa pagsulat ng paghahambing;
B. sa pagsulat ng saloobin;
C. sa paghahambing sa sariling kultura at ng
ibang bansa; at isinulat na sariling kuwento

3. Nabibigyang kahulugan ang bawat pokus ng

pandiwa
4. Naihahambing ang iba’t-ibang pokus ng
pandiwa

MELCs Unpacked
 PN 7 Nasusuri ang tiyak na bahagi ng napakinggang 1
parabula na naglalahad ng katotohanan, kabutihan at Katotohanan, Kabutihan at Kagandahang-asal
kagandahang-asal F10PN-Ib-c-63 (KKK)

Panuto: Magtala ng mga mahahalagang impormasyon

mula sa tinalakay na akda na maglalahad ng
katotohan, kabutihan at kagandahang-asal.

PB 8 Nasusuri ang nilalaman, elemento at kakanyahan ng 1

binasang akda gamit ang mga ibinigay na tanong at Elemento at Kakanyahan nito!
binasang mitolohiya F10PB-Ib-c-63
Gamit ang grapikong presentasyon, suriin ang mga
pangyayari sa parabula batay sa nilalaman, elemento
at kakanyahan.

PT 9 Nabibigyang-puna ang estilo ng may-akda batay sa mga 1

salita at ekspresyong ginamit sa akda, at ang bisa ng Bigyang puna ang estilo at salita sa ekspresyong
paggamit ng mga salitang ginamit ng may-akda ayon sa bisa sa damdamin at sa
nagpapahayag ng matinding damdamin F10PT-Ib- paggamit ng salita.
c-62

WG 10 Nagagamit ang angkop na mga piling pang ugnay sa 1

pagsasalaysay Isalaysay ang maikling buod ng mga pangyayari sa
(pagsisimula, pagpapatuloy, pagpapadaloy ng mga parabulang “Ang Tusong Katiwala” na iyong nabasa.
pangyayari at pagwawakas) Salunggihitan ang mga pang-ugnay na iyong ginamit
F10WG-Ib-c-58 na hindi baba sa limang pang-ugnay. Isulat sa
sagutang papel.

PN 11 Naipaliliwanag ang pangunahing paksa at pantulong na 1

mga ideya sa napakinggang impormasyon sa radyo o iba Pakinggan o panoorin ang balita sa 24 Oras at tukuyin
pang anyo ng media F10PN-Ic-d-64

MELCs Unpacked
 ang mahahalagang impormasyon.

PB 12 Nabibigyang-reaksiyon ang mga kaisipan o ideya sa 1

tinalakay na akda, ang pagiging Suriin ang kuwentong binasa at tukuyin ang mga
makatotohanan/ di-makatotohanan ng mga pangyayari na naglalahad ng KATOTOHANAN o DI
pangyayari sa maikling kuwento MAKATOTOHANAN.
F10PB-Ic-d-64

PT 13 Natutukoy ang mga salitang magkakapareho o 1

magkakaugnay ang kahulugan Pagsama-samahin ang mga salitang may
F10Pt-Ic-d-63 magkakaugnay na kahulugan.

PD 14 Natatalakay ang mga bahagi ng pinanood na 1

nagpapakita ng mga isyung pandaigdig F10PD-Ic-d-63 PECS Chart

Panuto: Maglahad ng mga bahagi ng pinanood na

nagpapakita ng mga isyung panlipunan. Magbigay ng
maaring sanhi nito at posibleng solusyon

PU 15 Naitatala ang mga impormasyon tungkol sa isa sa 1

napapanahong isyung pandaigdig Suliranin ko’y Ipakita!
F10PU-Ic-d-66
Magbigay ng sariling pananaw sa mga suliraning
ipinapakita sa mga sumusunod na
larawan.(Malayang pumili ng larawan ang guro)

MELCs Unpacked
WG 16 Nagagamit ang angkop na mga pahayag sa 1
pagbibigay ng sariling pananaw Vision ko....... Paliwanag mo!
F10WG-Ic-d-59
Piliin sa kahon sa ibaba ang susing salita na
makakatulong sa pagpapaliwanag ng mga alegoryang
taglay ng sumusunod na pangungusap.ADM 1-4 p.28

PN 17 Nahihinuha ang katangian ng tauhan sa 1

napakinggang epiko Picture Mo, katangian Ko!
F10PN-Ie-f-65
Panuto: Ibigay ang hinuha tungkol sa taglay na
katangian ng tauhan sa epiko na ipinakikita sa larawan.

PB 18 Naibibigay ang sariling interpretasyon sa mga 1

kinaharap na suliranin ng tauhan Maglahad ng dalawa sa mga problema o suliraning ito.
F10PB-Ie-f-65 Ibigay ang mga suliranin, ibinunga nito, ang sanhi at ang
solusyong sa tingin mo ay pwedeng lumutas sa problema
at maging ang iyong sariling interpretasyon tungkol sa
mga suliraning kinaharap.

PB 19 Napangangatuwiranan ang kahalagahan ng epiko 1

bilang akdang pandaigdig na sumasalamin sa isang Bumuo ng isang tula, malayang tuludturan na binubuo
bansa F10PB-Ie-f-66 ng dalawang saknong o higit pa na nagbibigay ng
sariling interpretasyon tungkol sa suliraning kinaharap
ng pangunahing tauhan sa epiko na magbibigay

MELCs Unpacked
 inspirasyon sa katulad mong kabataan.

PT 20 Naipaliliwanag ang mga alegoryang ginamit sa 1

binasang akda Vision ko....... Paliwanag mo!
F10PT-Ie-f-65
Piliin sa kahon sa ibaba ang susing salita na
makatutulong sa pagpapaliwag ng mga alegoryang
taglay ng sumusunod na pangungusap.

PD 21 Natutukoy ang mga bahaging napanood na 1

tiyakang nagpapakita ng ugnayan ng mga Tukuyin ang ugnayan ng tauhan sa pwersa na kalikasan
tauhan sa puwersa ng kalikasan F10PD-Ie-f-64 sa Hanay B

PU 22 1.Naisusulat nang wasto ang pananaw tungkol sa: 2

a. pagkakaiba-iba at pagkakatulad ng mga Sumulat ng sanaysay na naghahambing sa epiko ng
epikong pandaigdig; Pilipinas mula sa epiko ni Gilgamesh.
A. ang paliwanag tungkol sa isyung pandaigdig
na iniuugnay sa buhay ng mga Pilipino;
B. sariling damdamin at saloobin tungkol sa
sariling kultura kung ihahahambing sa kultura Magbigay ng sariling interpretasyon tungkol sa
ng ibang bansa; at problemang kinakaharap ng tauhan sa bahagi ng teksto
C. suring-basa ng nobelang nabasa o napanood batay sa kultura at bansang pinagmulan nito.
F10PU-Ie-f-67
2. Naipahahayag nang wasto ang pananaw tungkol
sa:
a. pagkakaiba-iba at pagkakatulad ng mga epikong
pandaigdig

MELCs Unpacked
WG 23 Nagagamit ang angkop na mga hudyat sa 1
pagsusunod-sunod ng mga pangyayari Mag-isip ng isang resiping pinoy (maaaring ulam,
F10WG-Ie-f-60 panghimagas, at iba pa). Isulat ang ang paraan ng
pagluluto o paggawa ng inyong napiling resipi sa tulong
ng mga hudyat o pang-ugnay na natutuhan.

PN 24 Naipaliliwanag ang ilang pangyayaring napakinggan 1

na may kaugnayan sa kasalukuyang mga pangyayari Suriin ang kaisipan batay sa mga pangyayari sa tunay
sa daigdig F10PN-If-g-66 nabuhay kaugnay ng akdang binasa. Lagyan ng hugis
bituin ang mga may kaugnayan sa mga kaisipan

PB 25 Nakapagbibigay ng mga halimbawang pangyayari sa 1

tunay na buhay kaugnay ng binasa F10PB-If-g-67 Share Ko lang....

Panuto: Magbigay ng mga halimbawang pangyayari sa

tunay na buhay kaugnay ng binasa sa pamamagitan
ng pagbibigay ng sariling karanasan.

PT 26 Nabibigyang-kahulugan ang mahihirap na salita o 1

ekspresyong ginamit sa akda batay sa konteksto ng I-Deno mo . Panuto: Tukuyin ang kahulugan ng mga
pangungusap F10PT-If-g-66 salitang nakasalungguhit na ginamit sa akda batay sa
konteksto ng pangungusap.

WG 27 Nagagamit ang angkop na mga panghalip bilang 1

panuring sa mga tauhan Bilugan ang panghalip na ginamit sa pangungusap at
isulat sa patlang kung ito ay anapora o Katapora

MELCs Unpacked
PN 28 Naibibigay ang katangian ng isang tauhan batay sa 1
napakinggang diyalogo F10PN-Ig-h-67 Magbigay ng katangian ni Claude Frollo bilang
kontrabidang tauhan at ni Quasimodo bilang bidang
tauhan sa binasang akda ayon sa kanilang mga
diyalogo.

PB 29 Nasusuri ang binasang kabanata ng nobela bilang isang 1

akdang pampanitikan sa pananaw humanismo o Sumulat ng Suring-basa ng nobelang Ang Kuba ng
alinmang angkop na pananaw F10PB-Ig-h-68 Notre Dame sa pananaw humanismo o alinmang
angkop na pananaw.

PT 30 Nakikilala ang pagkakaugnay-ugnay ng mga salita 1

ayon sa antas o tindi ng kahulugang ipinahahayag Klino (Cline)
nito (clining)
F10PT-Ig-h-67 Panuto: Ayusin ang mga salita ayon sa tindi ng
kahulugan. (1 pinakamababa at 4 ang

pinakamatinding antas)

PD 31 Naihahambing ang ilang pangyayari sa 1

napanood na dula sa mga pangyayari sa Makabuluhang Hambingan
binasang kabanata ng nobela
F10PD-Ig-h-66 Panuto: Ihambing ang ilang pangyayari sa napanood
na dula sa mga pangyayari sa

binasang kabanata ng nobela.

PS 32 Nailalarawan ang kultura ng mga tauhan na 1

masasalamin sa kabanata Gumawa ng photo essay naglalarawan ng kultura ng
F10PS-Ig-h-69 France.

MELCs Unpacked
PN 33 Naibabahagi ang sariling opinyon o pananaw batay 1
sa napakinggan Bumuo ng Sypnosis Manood, makinig at Magsuri.
F10PN-Ii-j-68 Panuto: Magbahagi ng iyong sariling opinyong o
pananaw batay sa napakinggan o napanood na akda.

PB 34 Nakabubuo ng isang suring-basa sa alinmang 1

akdang pampanitikang Mediterranean Bumuo ng isang suring basa na nagmula sa alinmang
F10PB-Ii-j-69* akdang pampantikang Mediterranean. Isulat sa
sagutang papel.

Rubrik sa pagsulat:

Anyo – Pagsunod sa uri ng ipinapasulat o hinihingi -

10puntos

Balarila – Wasto at angkop sa paggamit ng mga salita -

10puntos

Hikayat – Maayos ang daloy ng pangungusap/Lohikal

- 15 puntos Nilalaman – Malaman ang ideyang
ibinahagi - 15puntos

Kabuuan: 50 punto

PB 35 Naibibigay ang kaugnay na mga konsepto ng piling 1

salitang critique at simposyum Subukin ang iyong nalalaman. Punan ng mga salitang
F10PB-Ii-j-69 may kaugnayan sa

simposyum at critique.

Kabuoan 40

MELCs Unpacked
QUARTER 2
Grade Level Standard: Pagkatapos ng Ikasampung Baitang, naipamamalas
ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-
unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang
uri ng teksto at saling-akdang pandaigdig tungo sa pagkakaroon ng
kamalayang global.

Domai # MELC Number

n of
days
taught

PN 36 Mitolohiya: Nailalahad ng mga pangunahing paksa at 2 Ilahad ang pangunahing paksa at ideya batay sa
ideya batay sa napakinggang usapan ng mga tauhan napakinggang usapan ng mga tauhan.
F10PN-IIa-b-71
A. May ipinagtapat si Utgaro-Loki kay Thor nang sila'y
paalis na sa lupain ng mga higante.

B.Nagalit si Thor nang hindi sinunod ng anak ng

magsasaka ang iniutos nito sakanya.

C.Binigyan sila ni Skrymir ng mabuting payo na huwag

silang magpapakita ng pagmamataas kay Utgaro-Loki

PT 37 Naisasama ang salita sa iba pang salita upang PANUTO: Magbigay ng mga salitang
makabuo ng ibang kahulugan (collocation) F10PT-IIa- maisasama a punong salita upang
b-71

MELCs Unpacked
 makabuo ng iba pang kahulugan.

PD 38 1.Nakabubuo ng sistematikong panunuri sa

mitolohiyang napanood F10PD-IIa-b-69 PANUTO: Suriin batay sa sarilingopinyon/pananaw
2. Nasusuri ang mitolohiyang napanood. ayon sa istoryang “AngPakikipagsapalaran ni
Samson”.

Tanong: Batay sa inyong napanood, ano ang inyong

naging saloobin sa ginawa ni Delilah kay Samson?

MELCs Unpacked
 PU 39 Naihahambing ang mitolohiya mula sa bansang Magbigay ng mahahalagang kaisipan at pananaw
kanluranin sa mitolohiyang Pilipino F10PU-IIa-b-73
tungkol sa mitolohiyang pinaghambing sa tulong ng
bubble map.

MELCs Unpacked
 PN 40 Dula: Nailalahad ang kultura ng lugar na 1 KAYA MO TO!
pinagmulan ng kuwentong-bayan sa Panuto : Ilahad ang kultura ng lugar na pinagmulan ng
napakinggang usapan ng mga tauhan kuwentong-bayan sa napakinggang-usapan ng mga
F10PN-IIa-b-72 tauhan batay sa kultura ng Pilipinas na mayroon din sa
England?

PB 41 Naihahambing ang kultura ng bansang 1

pinagmulan ng akda sa alinmang bansa sa daigdig PANUTO: Paghambingin ang dalawang larawan.
F10PB-IIa-b-75

TANONG: Ang
dalawang larawang ito ay sumisimbolo sa buhay at pag-
ibig sa dalawang bansa, kung papipiliin ka sa dalawa,
alin ang iyong nanaisin? Ipaliwanag.

MELCs Unpacked
 PT 42 Naipaliliwanag ang kahulugan ng salita batay sa 1 PANUTO: Tukuyin ang pinagmulan ng salitang may
pinagmulan nito(epitimolohiya) salungguhit at ibigay ang kasingkahulugan nito.
F10PT-IIa-b-72
1. Ihingi mo ng tawad ang walang paglinggap niyang
pag-ibig.
2. Ang marahas na ligaya
3. Titingnan kung saan siya uupo.
4. Ibinigay ko na sa iyo ang akin bago mo hiningi.
5. Ang lahat kong kayama’y sa paanan mo ay ihahain.

PD 43 Naipaliliwanag ang katangian ng mga tao sa bansang 1 PANUTO: Matapos mong mapanood o mabasa ang buod
pinagmulan ng kuwentong-bayan batay sa napanood na ng dulang Moses sa youtube link ipaliwanag ang
bahagi nito pinagmulan ng tauhan batay sa sumusunod na tanong.
F10PD-IIa-b-70 Unawain Mo!
Panuto: Sagutin ang mga sumusunod na tanong.

1. Magbigay ng nangingibabaw na katangian ng

politiko sa Pilipinas batay sa akda?
2. Ilarawan ang takbo ng politika sa bansa na
nasasalamin sa akda.

3. Ano ang masasabi mo hinggil sa pag-ibig ng magulang

sa anak o sa pamilya?
4. Anong sakit ng lipunan ang nais nitong ilantad?
Ipaliwanag ang iyong sagot.
5. Anong uri ng pagmamahal ang makikita sa

MELCs Unpacked
 teksto? Ipaliwanag ang iyong sagot.

PU 44 Naisusulat nang wasto ang sariling damdamin at 1 Panuto:Pumili ng isa sa mga kultura at tradisyon
saloobin tungkol sa sariling kultura kung nating ipinagmamalaki at sa tingin
ihahahambing sa kultura ng ibang bansa mo ay naiiba sa kultura ng ibang lahi. Isulat mo sa mga
F10PU-IIa-b-74 linya sa ibaba ang
kultura nating ito gayundin ang iyong damdamin o
saloobin kaugnay
nito.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
______________________

PN 45 Tula: Naibibigay ang puna sa estilo ng 1 Panuto: Suriin at ibigay ang puna sa tulang Ang Aking
napakinggang tula Pag-ibig na napakinggan batay sa mga elementong
F10PN-IIc-d-70 hinihingi

Elemento Pagsusuri

sukat

tugma

talinghaga

persona

kaisipan

wika

MELCs Unpacked
 PB 46 Nasusuri ang iba’t ibang elemento ng tula 1 PANUTO: Sagutin ang sumusunod na tanong. Piliin
F10PB-IIc-d-72 sa loob ng kahon ang letra ng iba’t ibang elemento
ng tula at isulat ito sa patlang bago ang bilang.

PT 47 Naibibigay ang kahulugan ng matatalinghagang 1 Panuto: Basahing mabuti ang mga sipi sa saknong ng
pananalita na ginamit sa tula F10PT-IIc-d-70 tula at ibigay ang
matatalinhangangpahayagsa kahon. Isulat sa
patlang ang tamang sagot.

MELCs Unpacked
 PU 48 Naisusulat ang sariling tula na may hawig sa 1
paksa ng tulang tinalakay F10PU-IIc-d-72 Sumulat ng sariling tula na may hawig sa paksa ng
tulang tinalakay (10 puntos)

Rubriks sa Pagsulat ng Tula

· Pagkakabuo (angkop at wasto ang mga salitang

ginamit)-5 puntos

· Nilalaman (mabisang naipapahayag ang mensahe ng

tula) -5 puntos

· Kabuuan-10

WG 49 Nagagamit ang matatalinghagang pananalita sa pagsulat 1

ng tula F10WG-IIc-d-65 Sumulat ng tula na nagpapakita ng pag-ibig sa iyong
kapwa. Gamitin mo lahat ang mga natutuhan mo
upang makabuo ka ng magandang tula. Isulat ang
iyong tula sagutang papel.

MELCs Unpacked
 PN 50 Maikling Kuwento: Nasusuri sa diyalogo ng mga 1
tauhan ang kasiningan ng akda Basahin at unawain mabuti ang naging usapan ni Jim
F10PN-IIe-73 at Della. Batay sa kanilang diyalogo suriin ang
kasiningan ng akda. Gayahin ang grapikong
representasyon sa sagutang papel.Suriin ang ugali,
kilos,paraan ng pagsasalita at kagandahang asal ng
tauhan.

PT 51 Naitatala ang mga salitang magkakatulad at 1 Panuto: Mula sa binasang maikling kwentong “Ang
magkakaugnay sa kahulugan F10PT-IIe-73 Kwintas” Ibigay ang kasingkahulugan ng mga
sumusunod na salita.

Mga salita Kasing-

kahulugan

karukhaan

magara

alindog

lumbay

pinaglulunggatian

MELCs Unpacked
 PD 52 Nahihinuha sa mga bahaging pinanood ang 1 Panuto: Gumawa ng talumpati ukol sa isang
pakikipag-ugnayang pandaigdig F10PD-IIe-71 pandaigdigang isyung napanood tulad ng
pandaigdigang kahirapan, karapatang pantao, o mga
problemang pangkalusugan. Ipakita ang mga ugnayang
ito sa pamamagitan ng mga datos, istatistika, at mga
halimbawa. Gumamit ng mga pahayag sa paghihinuha
at salungguhitan ito.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
__________________________________

PS 53 Naisasalaysay nang masining at may damdamin ang 1 Panuto:Pumili ng bahagi sa maikling kwentong
isinulat na maikling kuwento F10PS-IIe-75 tinalakay. Baguhin o palawigin ang mga bahagi ng
kuwento upang maipakita ang mas malalim na
emosyon o karanasan ng mga karakter sa
pamamagitan ng maikling bidyo.

PB 54 Nasusuri ang nobela sa pananaw realismo o 1 Suriin ang nilalaman ng akda ayon sa sumusunod. Piliin
alinmang angkop na pananaw/ teoryang ang letra ng angkop na sagot sa bawat hanay.
pampanitikan F10PB-IIf-77

PB 55 Naihahambing ang akda sa iba pang katulad na genre 1 Suriin ang nobela na Ang matanda at ang Dagat sa
batay sa tiyak na mga elemento nito F10PB-IIf-78 ibang akda na nabasa o
napanood batay sa elemento nito. Punan ng angkop na
sagot ang tsart.

PT 56 Nabibigyang- kahulugan ang mahihirap na salita, 1 Tukuyin ang simbolo o kahulugan ng mga sumusunod
kabilang ang mga terminong ginagamit sa panunuring na salita na binanggit sa akdang binasa.
pampanitikan
F10PT-IIf-74

MELCs Unpacked
 Naipapahayag ang damdamin at saloobin tungkol sa 1 Ibigay ang kahalagahan ng binasang akda sa sarili,
kahalagahan ng akda sa: panlipunan at
- Sarili pandaigdig ayon sa akdang binasa.
- Panlipunan
- Pandaigdig

PD 57 Nabubuo ang sariling wakas ng napanood na 1

bahagi ng teleserye na may paksang kaugnay Bumuo ng sariling wakas ng napanood na bahagi ng
ng binasa F10PD-IIf-72 teleserye na may kaugnayan sa binasang akda

Rubrik sa pagmamarka

Nilalaman……..5

Kaangkupan sa akda……3

Paggamit ng angkop at mabisang pahayag…..2

KABUUAN 10 puntos

MELCs Unpacked
 WG 58 1.Nagagamit ang angkop at mabisang mga 2
pahayag sa pagsasagawa ng suring –basa Panuto: Basahin ang halimbawa ng dalawang suring
o panunuring pampanitikan F10WG-IIf-69 basa at piliin ang mabisang mga pahayag na ginamit sa
pagsusuri.
2.Naiisa -isa ang angkop at mabisang mga
paghayag sa pagsasagawa ng suring basa.

WG 59 Nagagamit ang iba’t ibang batis ng 1 Isa-isahin ang pangyayari na nagpapakita ng

impormasyon sa pananaliksik tungkol sa mga makatotohan sa akdang binasa at iugnay ito sa sariling
teroyang pampanitikan F10WG-IIf-69 karanasan at ipaliwanag

PN 60 Sanaysay: Naiuugnay nang may panunuri 1 Suriin ang talumpati ni Dilma Rousseff at tukuyin ang
sa sariling saloobin at damdamin ang kanyang mga karanasan batay sa kanyang mga
naririnig na balita, komentaryo, talumpati, pahayag sa kanyang talumpati at ipaliwanag gamit ang
at iba pa F10PN-IIg-h-69 tsart sa ibaba.

PN 61 Naiuugnay ang mga argumentong nakuha sa 1 Pag-ugnayin natin ang mga karanasan ayon sa
mga artikulo sa pahayagan, magasin, at iba pa talumpati ni Dilma Rousseff sa teoryang pampanitikan
sa nakasulat na akda F10PN-IIg-h-69 na sosyolohikal? Bakit may kaugnayan ito sa
sosyolohikal? Ipaliwanag.

PB 62 Naibibigay ang sariling pananaw o opinyon 1 Panuto: Basahin o panoorin ang talumpati sa
batay sa binasang anyo ng sanaysay Inagurasyon ni Pangulong Bongbong Marcos at ibigay
(talumpati o editoryal F10PB-IIi-j-71 ang iyong opinyon o pananaw kaugnay sa kanyang mga
sinabi sa mga sumusunod na paksa at ihambing ito sa
MELCs Unpacked
 talumpati ni Dilma Rousseff.
1.edukasyon
2. kalusugan
3.ekonomiya

PT 63 Nabibigyang-kahulugan ang mga salitang 1 PANUTO: Magbigay ng mga salitang maiuugnay sa

di lantad ang kahulugan sa tulong ng salitang nasa loob ng bituin.
word association (Word association) Isulat ang iyong sagot sa sagutang
F10PT-IIg-h-69 papel.

PD 64 Nasusuri ang napanood na pagbabalita batay 1 Manood ng isang balita. Suriin ang napanood na
sa: - paksa pagbabalita batay sa hinihingi sa ibaba.Ilagay sa
- paraan ng pagbabalita grapikong pantulong.
at iba pa F10PD-IIg-h-68
-Pamagat ng Balita
-Paksa
-Nilalaman
-Layunin

PS 65 Naipahahayag ang sariling kaalaman at

opinyon tungkol sa isang paksa sa isang Dugtungang pagpapahayag
talumpati F10PS-IIg-h-71
Ipahayag ang sariling kaalaman at opinyon batay sa
paksang tinalakay.

MELCs Unpacked
 Nahihinuha ang katangian ng tauhan sa 3
napanood/napakinggang . Panuto: Manood ng isang napapanahong balita o isyu na
may kaugnayan sa mga isyung pandaigdig. Gamitin ang
mga pahayag sa paghihinuha. Gayahin ang

PU 66 Naisusulat ang isang talumpati tungkol sa isang Sumulat nang talumpati tungkol sa isang
kontrobersyal na isyu kontrobersyal na isyu sa kasalukyan gamit ang mga
F10PU-IIg-h-71
kasanayan at kaisahan sa pagpapalawak ng
pangungusap.

A. Pamagat
B. Simula
C. Katawan
D. Konklusyon

MELCs Unpacked
 WG 67 Nasusuri ang kasanayan at kaisahan sa 1 Panuto. Basahin at unawain ang usapan ng tatlong mag-
pagpapalawak ng pangungusap F10WG-IIg-h-64 aaral. Pumili ng limang pangungusap. Suriin ang ginamit
na paraan sa pagpapalawak ng pangungusap na
maaaring nasa panaguri o paksa. Gawin ito sa sagutang
papel.

PB 68 Nabibigyang-puna ang mga nababasa sa mga social 1

media (pahayagan, TV, internet tulad ng fb, e-mail, at Ipaliwanag Mo!
iba pa) F10PB-IIi-j-79
Panuto: Pumili ng isang paksang at sumulat ng talatang
naglalaman ng iyong puna batay sa nababasa mo sa mga
social media.
·
MELCs Unpacked
 ● Pagkawili ng mga kabataan sa mga nauusong
aplikasyon sa social media.
● Epekto ng social media sa kabataan ngayong may
pandemya
● Pagkahumaling sa mga iba’t ibang application o
video editor

PT 69 Natutukoy at nabibigyang-kahulugan ang mga 1 Panuto: Tukuyin ang sumusunod na website o

salitang karaniwang nakikita sa social media F10PT- aplikasyon na makikita sa social media. Isulat
IIg-h-75 ang mga ito sa sagutang papel.

SOCIAL MEDIA

1._______2.______3.______4.______5.______

PD 70 Natutukoy ang mga popular na anyo ng panitikan na 1

Panuto: Tukuyin kung ang sumusunod na anyo ng
karaniwang nakikita sa mga social media F10PD-IIg-h-
panitikan ay nabibilang na popular sa social
73
media. Isulat sa sagutang papel ang tsek (/) kung
ito ay kabilang at ekis (X) naman kung hindi.
1.Balagtasan
2. Rap Battle
3. Spoken Poetry

MELCs Unpacked
 4.Vlog
5. Dagli

PU 71 Naisusulat at naibabahagi sa iba ang sariling akda 3

F10PU-IIi-j-77 Suriin ang mga kaisipang nakapaloob sa binasang
mitolohiyang batay sa suliranin ng akda,kilos at gawi ng
Nasusuri ang mga kaisipang nakapaloob sa tauhan at desisyon ng tauhan gamit ang flow chart.Isulat
mitolohiyang batay sa: ang sagot sa sagutang papel.
- Suliranin ng akda
- Kilos at gawi ng tauhan Pangunaghing Tauhan
- Desisyon ang tauhan
1.Ano ang suliraning kinaharap ng pangunahing tauhan

2.Ilarawan ang kilos at gawi ng pangunahing tauhan.

3.Ano ang naging kanyang desisyon? Makatuwiran ba

ito? Bakit?

4.Anong mensahe ang nais ipabatid ng akda sa

mambabasa?

WG 72 Nagagamit ang kahusayan sa gramatikal at

diskorsal na pagsulat ng isang organisado at PANUTO: Sumulat ng isang talumpati tungkol sa Isyung
makahulugang akda F10WG-IIi-j-70 Panlipunan patunayan mong isa ka sa pag-asa ng ating
mahal na bayan gamit ang diskorsal .. Ang tema ay
“Tugon ng Kabataan sa mga Isyung Panlipunan.”

Narito ang mga pamantayan sa paggawa ng iyong

MELCs Unpacked
 talumpati

Kabuoan 40

MELCs Unpacked
 Learning Area: FILIPINO Grade Level: 10

QUARTER 3

Grade Level Standard: Pagkatapos ng Ikasampung Baitang, naipamamalas ng

mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at
pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at
saling-akdang pandaigdig tungo sa pagkakaroon ng kamalayang global.
Dom # MELC Number
ain of days
taught
PN 73 Mitolohiya: Naipaliliwanag ang pagkakaiba at 1 *Paghambingin ang pagkakaiba at pagkakatulad ng
pagkakatulad ng mitolohiya ng Africa at Persia mitolohiya ng Persia at Africa gamit ang Venn diagram
F10PN-IIIa-76
*Gumuhit ng isang simbolo na nagpapakita ng mayamang
Naitatala ang mga impormasyon sa pagkakaiba at kultura ng Africa at Persia
pagkakatulad ng mitolohiya ng Afrika at Persiya

MELCs Unpacked
 PB 74 Nasusuri ang mga kaisipang nakapaloob sa mitolohiya
batay sa: KAISIPAN KO…SURIIN MO!
- suliranin ng akda
- kilos at gawi ng tauhan 2
Isulat sa story board ang mga kaisipang nakapaloob sa
- desisyon ng tauhan F10PB-IIIa-80 mitolohiya batay sa:
a. suliranin ng akda
Natatalakay ang mga kaisipang nakapaloob sa b. kilos at gawi ng tauhan
mitolohiya ng Africa at Persia c. desisyon ng tauhan

Naiuugnay ang mga kaisipang nakapaloob sa

mitolohiya batay sa:
- suliranin ng akda
- kilos at gawi ng tauhan
- desisyon ng tauhan

PD 75 Nabibigyang-puna ang napanood na video clip 1 OPINYON MO…PAHAHALAGAHAN KO!

F10PD-IIIa-74 Piliin ang mga makatotohanan at di-makatotohanan na
pangyayari sa napanood na mitolohiya
PS 76 Napangangatuwiranan ang sariling reaksiyon REAKSYON KO…PANININDIGAN KO!
tungkol sa akdang binasa sa pamamagitan ng 1 Pumili ng isang salawikain at iugnay ito sa akdang binasa
debate/pagtatalo sa pamamagitan ng pagbibigay ng reaksyon.
F10PS-IIIa-78

WG 77 Nagagamit nang angkop ang mga 2 HUGOT MO…ISASALIN KO!

pamantayan sa pagsasaling-wika F10WG- Pumili sa Social Media ng mga hugot lines at isalin ito sa
IIIa-71 Filipino. Isaalang-alang ang mga pamantayan sa
pagsasalin.
Nakikilala ang pagsasaling-wika ayon sa
pamantayan nito.
PN 78 Anekdota: Nahihinuha ang damdamin ng 1 DAMDAMIN MO…ISASALOOB KO!
sumulat ng napakinggang anekdota Pumili ng mga pahayag ng mga kilalang tao at tukuyin ang
F10PN-IIIb-77 damdamin kaugnay nito
MELCs Unpacked
 PB 79 Natatalakay ang anekdota bilang isang genrang 2 KATANGIAN KO…IPAKILALA MO!
pampanitikan *Magbibigay ng katangian ng anekdota at pagkakaiba nito
sa iba pang genre/akdang pampanitikan (anekdota,
Nasusuri ang binasang anekdota batay sa: paksa, talambuhay,travelogue) batay sa mga ss.:
tauhan, tagpuan, motibo ng awtor, paraan ng a. paksa
pagsulat at iba pa b. tagpuan
F10PB-IIIb-81
c. Paraan ng pagkakasulat
d. mensahe
Naibabahagi sa klase ang damdaming lumutang sa
e. nilalaman
sinuring anekdota
*Sumulat ng isang anekdota bilang awtput at
ipapasuri ang damadaming lumutang sa sinulat na
anekdota

PT 80 Nabibigyang -kahulugan ang salita batay sa ginamit na 1 IKAW AT AKO AY MAY KAHULUGAN!
panlapi Bumuo ng mga salita gamit ang mga panlapi.Isulat sa
F10PT-IIIb-77 talahanayan ang nabuong salita.

Panlapi salita kahuluga

n

PD 81 Naibibigay ang sariling opinyon tungkol sa anekdotang 1 NAPANOOD MO..SML! (Share mo Lang)
napanood sa you tube
F10PD-IIIb-75 Ibahagi ang sariling opinyon sa napanood na anekdota sa
Youtube

MELCs Unpacked
 PU 82 Naisusulat ang isang orihinal na komik strip batay 2
sa isang anekdota F10PU-IIIb-79 *Bumuo ng spoken poetry tungkol sa paksang:

Natatalakay ang kahalagahan ng komiks strip IGUHIT MO, KAHALAGAHAN KO!

Nakaguguhit ng orihinal na komik strip hango sa KOMIK STRIP: Kahalagahan ng Wikang Filipino at
tunay na karanasan Pagmamahal sa bayan

*Magbibigay ang guro ng storyboard text at iguguhit ito ng

mga mag-aaral (maaring indibidwal o pangkatang gawain.

*Gumuhit ng komik strip batay sa kanilang sariling

karanasan.
PU 83 Nagagamit ang kahusayang gramatikal, diskorsal at 2 DAMDAMIN MO, PAHAHALAGAHAN
strategic sa pagsulat at pagsasalaysay ng orihinal na KO!
anekdota *Manood/magbasa ng isang anekdota at tukuyin ang
F10PU-IIIb-79 damdamin ng sumulat

Naibabahagi ang pang-unawa sa damdamin ng sumulat *Magsasalaysay ng isang buod ng anekdota mula sa sa
ng napakinggang anekdota
sariling karanasan o mga karanasang di malilimutan.
Naisasalaysay ang buod ng mga pangyayari o sariling
karanasang hindi malilimutan

PN 84 Tula: Nasusuri ang kasiningan at bisa ng tula 3 KAHALAGAHAN MO, TUTUKUYIN KO!T
batay sa napakinggan F10PN-IIIc-78 *Magbasa ng isang tula at tukuyin ang mahalagang
elemento ng tula:
Natutukoy ang mahahalagang elemento ng tula a. Paksa
b. sukat
Nakasusulat ng likhang tula c. tugma
d. kariktan
e. talinghaga

MELCs Unpacked
MELCs Unpacked
 PB 85 Nabibigyang-kahulugan ang iba’t ibang simbolismo KAHULUGAN KO..IGUHIT AT IPALIWANAG
at matatalinghagang pahayag sa tula F10PB-IIIc-82 MO!
*Gumuhit ng isang bagay at bigyan ito ng kahulugan.

*Piliin ang mga matalinghagang pahayag sa tula at

ipaliwanag ito.
`PT 86 Naiaantas ang mga salita ayon sa damdaming 1 RAMDAM KITA BESH!
ipinahahayag ng bawat isa F10PT-IIIc-78 Iklino ang mga ss. na salita batay sa antas ng kahulugan.

muhi inis galit asar

poot
PN 87 Epiko/ Maikling Kuwento: Naiuugnay ang suliraning KAISIPAN MO, PALAWAKIN MO!
nangingibabaw sa akda sa pandaigdigang 1 Manood ng mga dokumentaryong pahayag at iugnay ito
pangyayari sa lipunan sa suliraning nangibabaw sa akda.
F10PN-IIId-e-79

PT 88 Naihahanay ang mga salita batay sa kaugnayan 1 SA PULA, SA PUTI!

ng mga ito sa isa’t isa F10PT-IIId-e-79 Ihanay ang mga salita batay sa kaugnayan ng mga ito sa
isa’t isa
PD 89 Nabibigyang-puna ang napanood na teaser o SINE MO TO!
trailer ng pelikula na may paksang katulad ng binasang 1 Manood at biigyan ng puna ang trailer ng Epiko-serye na
akda F10PD-IIId-e-77 Amaya at iugnay ang paksa nito sa binasang akda.

PS 90 Naipahahayag ang damdamin at saloobin tungkol sa SALOOBIN MO, PUPULSUHAN KO!

kahalagahan ng akda sa: *Basahin ang akdang Ang Aking Alaga at tukuyin ang
- sarili 2 saloobin at mahalagang kaisipan kaugnay nito sa sarili,
- panlipunan panlipuna,pandaigdig
- pandaigdig F10PS-IIId-e-8
*Suriin ang larawan ayon bisang pansarili, panlipunan at
pandaigdig.

MELCs Unpacked
 Natutukoy ang mahahalagang kaisipan at pahayag
sa akda

PU 91 Nasusuri nang pasulat ang damdaming nakapaloob WHATS ON YOUR MIND?

sa akdang binasa at ng alinmang social media 1 Suriin ang damdaming lumutang sa isang vlog.
F10PU-IIId-e-81

WG 92 Nabibigyang-kahulugan ang damdaming DAMDAMIN KO, TUKUYIN MO!

nangingibabaw sa akda 1 Tukuyin ang damdamin ng mga diyalogo mula sa mga
F10WG-IIId-e-74 sikat na pelikula.(maaring indibidwal na pagsasatao o
pangkatang gawain)

PN 93 Naipaliliwanag ang mga likhang sanaysay batay 1 SALOOBIN MO, IGUHIT MO!
sa napakinggan F10PN-IIIf-g-80 Gumuhit ng isang editoryal kaugnay ng damdaming
lumutang sa napakinggang sanaysay.
PB 94 Naihahambing ang pagkakaiba at pagkakatulad ng 1 HAMBINGAN TAYO!
sanaysay sa ibang akda Tukuyin ang pagkakaiba ng sanaysay sa ibang akdang
F10PB-IIIf-g-84 pampanitikan.

Sanaysay Ibang akdang

pampanitikan

PT 95 Naibibigay ang katumbas na salita ng ilang salita sa 1 HANAPIN MO,KAPAREHA KO!

akda (analohiya) F10PT-IIIf-g-80 Ibigay katumbas na salita na trumutugon sa kahulugan
ng naunag salita.

MELCs Unpacked
 PD 96 Naibibigay ang sariling reaksiyon sa pinanood na video 1 REAKSYON KO, PAHALAGAHAN MO!
na hinango sa youtube F10PD-IIIf-g-78 Sumulat ng editoryal kaugnay ng napanood na video sa
Youtube

MELCs Unpacked
 PU 97 Naisusulat ang isang talumpati na pang-SONA 1 KAISIPAN MO, IPAHAYAG MO!
F10PU-IIIf-g-82 Naitatalumpati ang sinulat na talumpating pang-sona sa
harap ng klase

WG 98 Nagagamit ang angkop na mga tuwiran at di- 1 PAHAYAG KO, PAKINGGAN MO!
tuwirang pahayag sa paghahatid ng mensahe Sumulat ng isang talaarawan gamit ang tuwiran at
F10WG-IIIf-g-75 di-tuwirang pahayag

PN 99 Nobela: Natutukoy ang tradisyong kinamulatan ng 1 TRADISYON KO, PAHALAGAHAN MO!

Africa at/o Persia batay sa napakinggang Magsaliksik ng mga tradisyon na kinamulatan ng Africa at
diyalogo F10PN-IIIh-i-81 Persia.

PN 10 Nasusuri ang binasang kabanata ng nobela batay sa SURIIN MO AKO!

0 pananaw / teoryang pampanitikan na 2 *Magbigay ng mga bahagi ng nobela (maaaring pangyayari
angkop dito F10PB-IIIh-i-85 diyalogo at katangian ng tauhan na magpapalutang sa
teoryang pampanitikan na nangibabaw sa akda.
Naihahambing ang binasa sa napanood na nobela batay
sa teoryang pampanitikang nangibabaw dito. *Paghambingin ang tauhan at pangyayari ng nobelang
nabasa at napanood upang matukoy ang teoryang
nangibabaw sa akda.
PD 10 Nasusuri ang napanood na excerpt ng isang 1 KAMERA…AKSYON!
1 isinapelikulang nobela F10PD-IIIh-i-79 Isabuhay ang bahaging nagustuhan sa napanood na
nobela.
PS 10 Nailalapat nang may kaisahan at magkakaugnay na KAISIPAN MO, PALAWAKIN MO!
2 mga talata gamit ang mga pang-ugnay sa panunuring 2 *Manood ng isang Pelikula upang makasulat ng isang
pampelikula* pagsusuri(takdang-aralin)
F10PS-IIIh-i-83
*Sumulat ng awtput gamit ang mga pang-ugnay sa
Natutukoy ang mga pang-ugnay na magagamit sa
panunuring pampelikula panunuring pampelikula at salungguhitan ang mga ito.

MELCs Unpacked
 EP 10 Nagagamit ang iba’t ibang batis ng impormasyon 1 KAALAMAN MO, SHARE MO!
3 tungkol sa magagandang katangian ng bansang Maglahad ng iba’t ibang batis ng impormasyon
Africa at/o Persia tungkol sa magagandang katangian ng bansang
F10EP-IIf-32 Africa at Persia.

Panguna Sekonda Tersyary

ging rya a
batis

Kabuoan 40

MELCs Unpacked
QUARTER 4
Grade Level Standard: Pagkatapos ng Ikasampung Baitang,
naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring
pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang
teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at saling-akdang pandaigdig tungo
sa pagkakaroon ng kamalayang global.

Domai # MELC Number

n of
days
taught

PN 10 Kailigirang Pangkasaysayan ng El Filibusterismo: 1

4 Nasusuri ang pagkakaugnay ng mga Suriin ang mga pangyayari sa kaligirang pangkasaysayan
pangyayaring napakinggan tungkol sa kaligirang na nagpapakita ng suliraning may kaugnayan sa lipunan.
pangkasaysayan ng El Filibusterismo Magtala ng tatlo at ipaliwanag ito.
F10PN-IVa-b-83

PB 10 Natitiyak ang kaligirang pangkasaysayan ng akda 3

5 sa pamamagitan ng: Aksyon Mo, Hula Ko!
- pagtukoy sa mga kondisyon sa panahong isinulat
ang akda Ipahuhula ng lider sa pamamagitan ng pagkilos ang mga
- pagpapatunay ng pag-iral ng mga kondisyong ito layunin ng may-akda sa pagsulat ng nobela.
sa kabuuan o ilang bahagi ng akda
- pagtukoy sa layunin ng may-akda sa pagsulat ng Awit Mo, Share Mo!
akda F10PB-IVa-b-86
Bumuo ng isang awitin at lapatan ng himig tungkol sa
hangarin ni Rizal sa pagsulat ng kanyang huling nobela at
iparinig ang nabuong awit sa klase.

MELCs Unpacked
 PT 10 Naiuugnay ang kahulugan ng salita batay sa 1
6 kaligirang pangkasaysayan nito F10PT-IVa-b-82 Basahin ang mga piling salita o terminolohiya na may
kaugnayan sa kaligirang pangkasaysayan ng akda. Bigyan
ng kahulugan at ipagamit sa pangungusap.

PD 10 Napahahalagahan ang napanood, pagpapaliwanag 1

7 na kaligirang pangkasaysayan ng pagkakasulat ng Magtala ng mga mahahalagang pangyayari mula sa
El Filibusterismo sa pamamagitan ng pagbubuod napanood na Kaligirang Pangkasaysayan ng El
nito gamit ang timeline F10PD-IVa-b-81 Filibusterismo na iyong nabasa. Iayos ang mga pangyayari
ayon sa pagkakasunod-sunod nito gamit ang Timeline.

PS 10 Naisasalaysay ang magkakaugnay na mga 1

8 pangyayari sa pagkakasulat ng El Filibusterismo Magsalaysay ng mga pangyayari sa El Filibusterismo at
F10PS-IVa-b-85 buhay ni Rizal na magkaugnay sa pamamagitan ng
Maalaala Mo Kaya (MMK)

PU 10 Naisusulat ang buod ng kaligirang 1

9 pangkasaysayan ng EL Filibusterismo batay sa Sumulat ng buod ng kaligirang pangkasaysayan ng El
ginawang timeline F10PU-IVa-b-85 Filibusterismo batay sa ginawang Timeline

MELCs Unpacked
 - 11 Naitatala ang mahahalagang impormasyon mula 1
0 sa iba’t ibang pinagkukunang sanggunian Magtala ng mahahalagang impormasyon kung paano
nabuo o naisulat ang nobelang El Filibusterismo gamit
ang iba’t ibang reperensiya o batis ng impormasyon.

EP 11 Nagagamit ang iba-ibang reperensya/ batis ng 1

1 impormasyon sa pananaliksik F10EP-IIf-33 Gamitin ang Ibat-ibang batis ng impormasyon o
reperensya sa pagbuo ng pagsasaliksik kaugnay sa mga
paksang inilaan sa bawat pangkat

Pangkat 1: Buhay ni Rizal

Pangkat 2: Paglalakbay ni Rizal

Pangkat 3: Kaligirang pangkasaysayan ng El

Filibusterismo

Pangkat 4: Kalagayan ng Pilipinas sa Panahon ng Kastila

PB 11 Natutukoy ang papel na ginampanan ng mga 2

2 tauhan sa akda sa pamamagitan ng: Punan ang Story Grammar batay sa pagtukoy ng mga
- pagtunton sa mga pangyayari tauhan, pangyayari, tunggaliang naganap, tagpuan at
- pagtukoy sa mga tunggaliang naganap wakas. Pumili lamang ng isang tauhan.
- pagtiyak sa tagpuan
- pagtukoy sa wakas F10PB-IVb-c-87

MELCs Unpacked
 PT 11 Nabibigyang-kahulugan ang matatalinghagang 1
3 pahayag na ginamit sa binasang kabanata ng Bigyan- kahulugan ang mga matatalinghagang pahayag
nobela sa pamamagitan ng pagbibigay ng na nasa loob ng kahon.
halimbawa F10PT-IVb-c-83

PD 11 Naiuugnay sa kasalukuyang mga pangyayaring 1

4 napanood sa video clip ang pangyayari sa panahon Pag-ugnayin ang mga kaganapang pang-aangkin ng lupa
ng pagkakasulat ng akda F10PD-IVb-c-82 kay Kabesang Tales sa kasalukuyang panahon.

PS 11 Naibabahagi ang ginawang pagsusuri sa 2 Suriin ang kabanata 6 at 7. Piliin ang mga kaganapan na
5 napakinggang buod ng binasang akda batay sa: nagpapakita ng makatotohanan at di makatotohanan na
- pagkamakatotohanan ng mga mga pangyayari.
pangyayari
- tunggalian sa bawat kabanata ng mga tauhan
F10PS-IVb-c-86

MELCs Unpacked
 Sumulat ng mga pangyayaring nabanggit sa
napakinggang nobela at ipaugnay sa kasalukuyan ang
mga pangyayari upang mabuo ang talata.
Naiuugnay sa kasalukuyan ang mga
makatotohanang pangyayari/ tunggalian sa
bawat kabanata ng nga tauhan

PU 11 Naisusulat ang buod ng binasang mga kabanata 1

6 F10PU-IVb-c-86 Sumulat ng buod ng isang napiling kabanata sa
pamamagitan ng Komiks Strip.

MELCs Unpacked
 PU 11 Nagagamit sa pagbubuod ang tamang mekaniks sa 1 Ibuod ang mga kabanatang binasa batay sa
7 pagsulat (baybay, bantas, at iba pa), gayundin ang pagkakaunawa mula Kabanata 11-12 gamit ang
wastong pag-uugnay ng mga pangungusap/ talata mekaniks sa pagsulat.
F10PU-IVb-c-86

PN 11 Naipahahayag ang sariling paniniwala at 1 Batay sa mga larawan sa ibaba, ipahayag sa isang
8 pagpapahalaga kaugnay ng mga kaisipang maikling talata ang mga kaisipang namayani kaugnay ng
namayani sa akda F10PN-IVd-e-85 mga kabanatang tinalakay.

PB 11 Nasusuri ang mga kaisipang lutang sa akda 1 Suriin ang mga ideya batay sa kaisipang inilahad sa
9 (Diyos, bayan, kapwa-tao, magulang) kabanata
F10PB-IVd-e-88 13 -15.
• Pagmamahal sa Diyos
• Pagmamahal sa Bayan

MELCs Unpacked
 • Pagmamahal sa Pamilya
• Pagmamahal sa kapwa

PB 12 Naiisa- isa ang mga kaisipang nangibabaw batay sa 4

0 mga sumusunod: Isa-isahin ang mga kaisipang nangibabaw batay sa mga
- kabuluhan ng edukasyon
- pamamalakad sa pamahalaan
- pagmamahal sa:
- Diyos
- bayan
- pamilya
- kapwa-tao sumusunod:
- kabayanihan
- karuwagan Character Values
- paggamit ng kapangyarihan
- kapangyarihan ng salapi
- kalupitan at pagsasamantala sa kapwa -
kahirapan
- karapatang pantao
- paglilibang
- kawanggawa
- paninindigan sa sariling prinsipyo
Linear Chart
at iba pa
Natatalakay ang mga kaisipang ito:
- kabuluhan ng edukasyon
- pamamalakad sa pamahalaan
- pagmamahal sa:
- Diyos
- bayan
- pamilya

MELCs Unpacked
 - kapwa-tao
- kabayanihan
- karuwagan
- paggamit ng kapangyarihan
- kapangyarihan ng salapi
- kalupitan at pagsasamantala sa kapwa -
kahirapan
- karapatang pantao
- paglilibang
- kawanggawa
- paninindigan sa sariling prinsipyo
at iba pa F10PB-IVd-e-89

Naihahambing sa kasalukuyan ang mga kaisipang

nangibabaw batay sa sumusunod:
- kabuluhan ng edukasyon
- pamamalakad sa pamahalaan
- pagmamahal sa:
- Diyos
- bayan
Paghambingin sa kasalukuyan sa pamamagitan ng Venn
- pamilya Diagram ang mga kaisipang nangibabaw sa mga
- kapwa-tao sumusunod:
- kabayanihan - kabuluhan ng edukasyon
- karuwagan - pamamalakad sa pamahalaan
- pagmamahal sa:
- paggamit ng kapangyarihan
- Diyos
- kapangyarihan ng salapi - bayan
- kalupitan at pagsasamantala sa kapwa - pamilya
- kahirapan - kapwa-tao
- karapatang pantao - kabayanihan
- paglilibang - karuwagan

MELCs Unpacked
 - kawanggawa - paggamit ng kapangyarihan
- paninindigan sa sariling prinsipyo - kapangyarihan ng salapi
- kalupitan at pagsasamantala sa kapwa
at iba pa
- kahirapan
- karapatang pantao
- paglilibang
- kawanggawa
- paninindigan sa sariling prinsipyo at iba pa

PN 12 Natutukoy ang kabuluhan ng mga kaisipang 2 Bumuo ng isang awitin gamit ang iba’t ibang
1 lutang sa akda kaugnay pananaw/teorya batay sa nobela.
ng :
- karanasang pansarili
- gawaing pangkomunidad
- isyung pambansa
- pangyayaring pandaigdig
Pumili ng pangyayari sa kabanata 16-20 at
Naipaliliwanag ang kabuluhan ng mga
ipaliwanag ang mga pangyayaring ito batay sa mga
kaisipang lutang sa akda kaugnay ng :
- karanasang pansarili sumusunod:
- gawaing pangkomunidad
- isyung pambansa • karanasang pansarili

MELCs Unpacked
 - pangyayaring pandaigdig F10PN-IVf-90 • gawaing pangkomunidad
• isyung pambansa
• pangyayaring pandaigdig

PD 12 Naiuugnay ang kaisipang namayani sa pinanood na 1 Iugnay ang mga kaisipang namayani sa pinanood na
2 bahagi ng binasang akda sa mga kaisipang namayani bahagi ng binasang akda sa mga kaisipang
sa binasang akda F10PD-IVd-e-83 namayani sa binasang akda

Pinanood na bahagi:
Binasang akda:
Pag-uugnay: _______________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________

PU 12 Naisusulat ang pagpapaliwanag ng sariling mga 1 Batay sa iyong sariling paniniwala, paano mo
3 paniniwala at pagpapahalaga kaugnay ng mga babaguhin ang pagkatao ni Don Custudio? Isulat ito
kaisipang namayani sa akda F10PU-IVd-e-87 sa paraang patalata.

WG 12 Naipahahayag ang sariling paniniwala at 1 Ipahayag ang sariling paniniwala at pagpapahalaga

4 pagpapahalaga gamit ang angkop na mga salitang gamit ang mga angkop na hudyat sa pagpapahayag
hudyat sa paghahayag ng saloobin/ damdamin ng saloobin/damdamin.
F10WG-IVd-e-80

MELCs Unpacked
 PB 12 Naisasaad ang pagkamakatotohanan ng akda sa 1 Magbigay ng mga makatotohanang pangyayari sa
5 pamamagitan ng pag-uugnay ng ilang pangyayari sa mga akda (Kabanata 21-26) at iugnay ito sa ilang
kasalukuyan F10PB-IVh-i-92 pangyayari sa kasalukuyan.

PT 12 Naipaliliwanag ang kahulugan ng mga salitang 1 Hanapin ang kasingkahulugan ng salitang Espanyol
6 hiram sa wikang Espanyol F10PT-IVg-h-85 o Kastila na may salungguhit sa loob ng
pangungusap. Gamitin ang contextual clue o pag-
unawa sa kahulugan ng salita ayon sa pagkakagamit
sa pangungusap. Ipaliwanag ang kahulugan ng
bawat isa.
1. Makapangyarihan siya kaya iginagalang sila ng
mga Indio at pinangingilagan ng mga Pilipino.
2. Sa tradisyon ng mga Pilipino tuwing bisperas ng
kapaskuhan, nagsasama-sama ang magkakamag-
anak sa
Noche Buena.
3. Hindi magkamayaw ang mga prayle sa panonood
sa palabas. Ang ibang pari naman ay tutol dito.
4. Narinig ng lahat ng isigaw niya ang adsum, na
naibulong niya kanina sa sarili narito ako.
5. Buena Tinta ang bansag kay Don Custodio dahil
sa galing o husay sa pagsulat.

PU 12 Naisusulat ang maayos na paghahambing ng 1 Gamit ang T-Chart, suriin at isulat ang
7 binuong akda sa iba pang katulad na akdang binasa pagkakatulad ng akdang
F10PU-IVg-h-88 El Filibusterismo sa ibang akda na iyong nabasa.

MELCs Unpacked
 WG 12 Nagagamit ang angkop na mga salitang 1 Gamit ang angkop na mga salitang naghahambing ay
8 naghahambing F10WG-IVg-h-81 ikompara ang mga tauhan sa isang bagay gamit ang
gaya, tulad, magkasing, pareho, at iba pa.

PU 12 Nasusuri ang tauhan na may kaugnayan sa: mga 1

9 hilig/interes kawilihan/kagalakan/ kasiglahan Suriin ang sumusunod na pahayag ng mga piling
/pagkainip/ pagkayamot; pagkatakot; Pagkapoot; tauhan at tukuyin kung ito ay nagpapakita ng
pagkaaliw/ pagkalibang at iba pa F10PU-IVg-h-88 kanilang hilig, kawilihan/kagalakan,
kasiglahan/pagkainip, pagkayamot, pagkatakot, at
pagkapoot. Ipaliwanag kung bakit ito ang iyong
sagot.

MELCs Unpacked
 1. “Hay naku! Nangangailangan pa naman ako ng
salapi at inaakalang mababayaran ninyo ako.”

2. “Isang napakasamang biro! Ilagda ang pangalan

ng isang pilibusterong mahigit nang sampung taong
namamatay! Isang birong maaaring magbunga ng
kaguluhan.”

3. “Isagani! Isagani, pakinggan mo ako; huwag

tayong mag-aksaya ng panahon! Ang bahay na iyan
ay puno ng pulbura, sasabog na!”

5. “Napakagandang panukala. Maaari ko ba iyang

ilathala?”

Gawi at Damdaming Nangibabaw

1.

2.

3.

4.

5.

Maikling Paliwanag

1.

2.

MELCs Unpacked
 3.

4.

5.

WG 13 Nasusuri ang nobela batay sa pananaw/ 2 Suriin ang mga mahahalagang pangyayari sa nobela
0 teoryang: batay sa sinasaad na teoryang pampanitikan. Piliin
• romantisismo ang sagot sa loob ng kahon.
• humanismo
• naturalistiko
at iba pa F10WG-IVg-h-81 ____________ 1. Tinutulungan ng mataas na kawani
si Basilio na makalaya. Mabuting bata raw si Basilio
at makakatapos na ng panggagamot.
____________ 2. Si Isagani ay labis na nalungkot sa
pagpapakasal ni Paulita Gomez kay Juanito Pelaez
____________ 3. Kinuha ni Isagani ang lampara,
tumakbo sa azotea at inihagis ito sa ilog upang hindi
mapahamak si Paulita sa pagsabog.
____________ 4. Dinakip si Tandang Selo upang
palitawin si Kabesang Tales.
____________ 5. Ang karunungan ay ipinagkaloob
lamang doon sa karapat-dapat at hindi sa mga taong
marumi ang kalooban at walang mabuting asal
____________6. Ang bayang sinisiil ay tinuturuan ng
pagkukunwari, ang taong pinagkakaitan ng
katotohana’y tinuturuan ng kasinungalingan.
____________ 7. Lahat ng prayle na nasasabi at
nagpapahayag na hindi nararapat matuto ang
kabataan. Darating ang araw na hahangarin naming
ang kalayaan.

MELCs Unpacked
 ____________ 8. Ginang huwag ninyong lakasan ang
pagsasalita, at baka paghinalaang kayo na kasapi
kayo. Sinunog ko na ang mga libro na ipinahiram
niya sa akin dahil baka matagpuan pa kapag
nagsiyasat. ____________ 9. Nag abuluyan ang mga
dukhang kamag-anak ni Basilio upang mailigtas ang
binata. ____________10. Kinagabihan pinag-usapan
ang isang dalaga na tumalon sa bintana ng
kumbento, bumagsak sa batuhan at patay.

Ipabuo ang isang awitin gamit ang iba’t ibang

pananaw/teorya batay sa nobela.

Nagagamit ang iba’t ibang pananaw/ teorya

pampanitikan na ginamit sa nobela

MELCs Unpacked
 PB 13 Nabibigyang-pansin ang ilang katangiang klasiko sa 1 Bigyang-pansin ang ilang mga katangiang klasiko
1 akda sa akda. Isulat ang N kung ito ay naipakita sa
F10PB-IVi-j-94 nobelang napakinggan at HN naman kung hindi.
Isulat ang iyong sagot sa papel.

______1. Malaya ang mga mag-aaral noon na

magpahayag ng kanilang mga saloobin.
______2. Ang simbahan ay may tungkuling
panrelihiyon lamang sa panahon ng mga Kastila.
______3. Mas naging makapangyarihan ang mga
prayleng Kastila noon kaysa mga paring Pilipino.
______4. Lugmok ang bansa sa kahirapan at pang-
aabuso sa panahon ng mga Kastila.
______5. Maraming Pilipino ang nagtangkang
maghigmagsik at lumaban sa panahon ng mga
Kasitila ngunit nabigo rin dahil sa kawalan ng
pagkakaisa.

PT 13 Nabibigyan ng kaukulang pagpapakahulugan ang 1 Basahin at unawain ang mga pahayag ng ilang
2 mahahalagang pahayag ng awtor/ mga tauhan tauhan sa nobela. Suriin ang mga ito, kung paano
F10PT-IVi-j-86 ginamit sa mga kabanata. Bigyan ng kaukulang
pagpapakahulugan ang mga ito.
1. “Paniwalain niyo sila na ang kanilang kaligtasan
ay nasa kanilang pagkamatay, na ang
ikagiginhawa nila’y nasa kanilang paggawa, nagtiis
gumawa…sinong Diyos iyan?” -Simoun
Pagpapakahulugan:______________________________
___________________
2. “Nasaan ang kabataang magbububo ng
kanilang dugo upang hugasan ang maraming
kahihiyan, gayong karaming krimen, ang gayong

MELCs Unpacked
 karaming bagay na nakakamuhi”? -Padre
Florentino
Pagpapakahulugan_______________________________
___________________3. “Ang kaligtasan ay nasa
kabaitan, ang kabaitan ay pagpapakasakit at ang
pagpapakasakit ay pag-ibig.” -Padre Florentino
Pagpapakahulugan:______________________________
___________________4. “Hayaang magbayad ang
mabubuti kasama ang masasama.” -Basilio
Pagpapakahulugan:______________________________
___________________5. “Ito ay masamang biro!
Imposible dahil patay na siya!” -Don Custodio
Pagpapakahulugan:______________________________
___________________

PU 13 Naisusulat ang paglalarawan ng 1 Isulat ang mga naganap na pangyayari sa

3 mahahalagang pangyayari sa nobela na isinaalang- artistikong paraang inilarawan dito ng may-akda
alang ang artistikong gamit ng may akda sa mga tulad ng paggamit ng matalinghagang salita,
salitang panlarawan tayutay at mahusay na paglalarawan. Kopyahin
F10PU-IVi-j-89 ang pormat sa hiwalay na papel at isulat ang iyong
sagot.

WG 13 Nagagamit ang angkop at masining na paglalarawan 1 Gamitin ang angkop at masining na paglalarawan
4 ng tao, pangyayari at damdamin F10WG-IVg-h-82 ng tao, pangyayari at damdamin sa paglalarawan
kay Padre Florentino gamit ang grapiko. Kopyahin
ang pormat sa hiwalay na papel at isulat ang iyong
sagot.

MELCs Unpacked
 PB 13 Nailalarawan ang mga tauhan at pangyayari sa 1 llarawan ang tauhan o pangyayari sa sumusunod
5 tulong ng mga pang-uring umaakit sa na bahagi ng akda. Gumamit ng mga pang-uring
imahinasyon at mga pandama umaakit sa imahinasyon at pandama
F10PB-IVi-j-83 1. Sa tulong ng isang lampara ay tinanglawan ni
Simoun. Hinipo ito; nabatid na ito ay patay na.
Lumuhod at nanalangin si Padre Florentino. Anya
pagkatapos, “Kahabagan nawa ng Diyos ang
nagliko ng kanyang landas!” Ilarawan ang
ipinakita ni Padre Florentino sa pangyayaring ito.
__________________________________________________
____________________
2. Nakita ni Basilio si Simoun na bumaba sa
sasakyan. Dala ang ilawan. Dumalang wari ang
tibok ng puso ni Basilio. Parang nakita niya sa
paligid ang mga luray-luray na bangkay. Sa tingin
niya’y naliligid ng apoy si Simoun. Ilarawan ang
hitsura ni Simoun sa pangyayaring ito batay sa
kung paano siya nakita ni Basilio.
__________________________________________________
____________________
3. Kumuha ng isang bote si Simoun. Ipinabasa sa
binata ang nakasulat. “Nitroglacirina!” banayad na
sabi ni Simoun. Higit pa ito sa Nitroglacirina. Ito’y
tinipong luha ng pagkamuhi. Tinanggal na
ngitngit, kabuktutan at pang-aapi! Kangina’y nag-

MELCs Unpacked
 aatubili ako, ngunit pinatibay niyo ang loob ko…
Ilarawan ang namumutawi kay Simoun habang
binabanggit ang pahayag.
__________________________________________________
____________________

Kabuoan 40

MELCs Unpacked