Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • 345 views

    Pengenalan Kepada Teori Dan Amalan Pedagogi Dalam Pengajaran Pembelajaran

    Uploaded by

    Brendajc Jc
    The document discusses the definition and importance of pedagogy. It defines pedagogy as the art and science of teaching, and how teachers manage classroom instruction to help students learn. It emphasizes that pedagogy is important for both students and teachers. For students, it fosters their skills, interests, and development. For teachers, it enables them to effectively plan lessons and use various teaching methods to achieve learning outcomes. The document also discusses key components of pedagogy like instruction, evaluation, and reflection, and the roles and interrelationship between teaching and learning.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd

    Pengenalan Kepada Teori Dan Amalan Pedagogi Dalam Pengajaran Pembelajaran

    Uploaded by

    Brendajc Jc
    345 views34 pages
    The document discusses the definition and importance of pedagogy. It defines pedagogy as the art and science of teaching, and how teachers manage classroom instruction to help students learn. It emphasizes that pedagogy is important for both students and teachers. For students, it fosters their skills, interests, and development. For teachers, it enables them to effectively plan lessons and use various teaching methods to achieve learning outcomes. The document also discusses key components of pedagogy like instruction, evaluation, and reflection, and the roles and interrelationship between teaching and learning.

    Original Description:

    PENGENALAN KEPADA TEORI DAN AMALAN PEDAGOGI DALAM PENGAJARAN PEMBELAJARAN

    Original Title

    PENGENALAN KEPADA TEORI DAN AMALAN PEDAGOGI DALAM PENGAJARAN PEMBELAJARAN

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PPT, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    The document discusses the definition and importance of pedagogy. It defines pedagogy as the art and science of teaching, and how teachers manage classroom instruction to help students learn. It emphasizes that pedagogy is important for both students and teachers. For students, it fosters their skills, interests, and development. For teachers, it enables them to effectively plan lessons and use various teaching methods to achieve learning outcomes. The document also discusses key components of pedagogy like instruction, evaluation, and reflection, and the roles and interrelationship between teaching and learning.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
    Download as ppt, pdf, or txt
    345 views34 pages

    Pengenalan Kepada Teori Dan Amalan Pedagogi Dalam Pengajaran Pembelajaran

    Uploaded by

    Brendajc Jc
    The document discusses the definition and importance of pedagogy. It defines pedagogy as the art and science of teaching, and how teachers manage classroom instruction to help students learn. It emphasizes that pedagogy is important for both students and teachers. For students, it fosters their skills, interests, and development. For teachers, it enables them to effectively plan lessons and use various teaching methods to achieve learning outcomes. The document also discusses key components of pedagogy like instruction, evaluation, and reflection, and the roles and interrelationship between teaching and learning.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
    Download as ppt, pdf, or txt
    of 34

    TEORI DAN AMALAN

    PEDAGOGI
    DT50903 / PT00303
    TEORI DAN AMALAN
    PEDAGOGI

    TT 00303
    Definition of PEDAGOGY

    • From the Ancient Greek which means ‘to lead


    the child’.
    • A slave who supervised the education of his
    master’s son (girls were not publicly educated).
    This involved taking him to school or a gym,
    looking after him and carrying his equipment.
    • Refer to whole context of instruction, learning,
    and the actual operations involve therein.
    • Also refer to science of theory of educating.
    • ‘Andragogy’ : Adult learning and teaching (art
    and science of teaching adults)
    Continue…
    • Pedagogy refers to how teachers manage their
    classroom instruction in ways that help students
    to learn subject matter.
    • For example, how teacher chooses to present
    material, to ask questions, to correct
    misconceptions, or to encourage students to
    communicate through writing or class
    discussion.
    Continue…
    • Knowledge and skill delivery method / how to
    transfer
    • Theory and method of teaching and learning
    • ‘logy’ is from the word ‘logos’ which means a
    body of knowledge.
    The Importance of Pedagogy to Student

    • To foster student’s skills, interests and


    talents/abilities
    • To create effective and meaningful learning
    process.
    • To help student’s development according to their
    cognitive, affective and psychomotor domain.
    The Importance of Pedagogy to Teacher

    • To create effective and meaningful teaching


    process.
    • Enable to use variety of methods
    • Able to teach according to student’s cognitive,
    affective and psychomotor domain.
    • Able to plan for the lesson in proper way (well
    organised)
    • Assist to achieve the learning outcomes (short or
    long term)
    • Change ‘mind set’ or perception towards certain
    subject which normally be considered as difficult.
    Menurut Shulman (1987) pengetahuan kandungan
    pedagogi (PCK) merupakan paduan isi kandungan dan
    pedagogi. PCK merupakan salah satu daripada teras-teras
    pengetahuan yang harus dimiliki oleh guru. Antara teras-
    teras pengetahuan yang diertikan ialah

    • pengetahuan isi kandungan (content knowledge)


    • pengetahuan pedagogi am (general pedagogical
    knowledge)
    • pengetahuan kurikulum (curriculum knowledge)
    • pengetahuan kandungan pedagogi (pedagogical
    content knowledge)
    • pengetahuan tentang pelajar dan ciri-ciri pelajar
    (knowledge of learners and their characteristics)
    • pengetahuan tentang konteks pendidikan (knowledge
    of educational contexts)
    • pengetahuan tentang matlamat-matlamat pendidikan
    (knowledge of educational)
    Untuk mengajar, kita perlu memahami isi kandungan dan
    pelajar.
    KEFAHAMAN
    COMPREHENSION
    Guru-guru dikehendaki memahami apa yang perlu diajar, jika
    boleh memahami isi kandungan dengan beberapa cara.

    Guru juga perlu memahami bagaimana aras perkembangan


    pelajar mempengaruhi kebolehannya untuk belajar.

    TRANSFORMASI Idea-idea yang telah difahami mesti ditukar dalam bebepa


    TRANSFORMATION cara agar ia boleh diajar kepada pelajar.

    Penalaran melalui pengajaran melibatkan pengalihan dari


    pemikiran tentang mata pelajaran seperti yang difahami oleh
    guru ke minda dan motivasi pelajar.

    Transformasi isi kandungan ke dalam bentuk yang boleh diajar


    memerlukan pemahaman tentang hasil pembelajaran dan
    bagaimana pelajar menunjukkan apa yang ia telah pelajari.
    Instruksi (pengajaran) merupakan aspek pedagagi yang
    INSTRUKSI terpenting: organisasi dan mengurusan bilik darjah,
    persembahan penerangan dan huraian yang jelas,
    INSTRUCTION
    memberi dan menyemak tugasan, berinteraksi dengan
    pelajar secara berkesan dengan soalan, proba, jawapan
    dan tindak balas, serta pujian dan kritikan.

    PENILAIAN Proses ini merangkumi semakan formal pemahaman


    EVALUATION pelajar tentang isi kandungan yang telah diajar
    berdasarkan objektif dan hasil pembelajarn yang telah
    ditetapkan.
    Proses ini dilakukan oleh guru apabila ia merenung
    kembali pengajaran dan pembelajaran yang telah
    REFLEKSI
    berlaku lalu membina semula, melakonkan semula,
    REFLECTION dan/atau mengingatkan semula peristiwa, emosi dan
    pencapaiannya.

    Proses ini menjadi landasan bagi seseorang


    profesional belajar daripada pengalaman. Usaha-
    usaha analitik dalam proses ini digunakan untuk
    memperbaiki pengetahuan kandungan pedagogi
    (PCK) seseorang.

    KEFAHAMAN BARU Ini berupakan satu permulaan baru.


    NEW
    COMPREHENSIONS Melalui langkah KEFAHAMAN, TRANSFORMASI,
    INSTRUKSI, PENILAIAN, DAN REFLEKSI, guru
    mencapai pemahaman yang lebih jelas tentang isi
    kandungan dan pelajar.
    Antara Komponen Pedagogi
    • Pengajaran
    - Perancangan
    - Pelaksanaan (dari awal hingga akhir)
    - Refleksi
    • Pembelajaran
    • Model dan Teori Pengajaran
    • Strategi Pengajaran
    • Pendekatan Pengajaran
    • Kaedah Pengajaran
    • Teknik Pengajaran
    sambungan..

    • Pengajaran Mikro dan Makro


    • Pengujian / Pengukuran / Penilaian
    • Pengurusan kelas / bilik darjah
    • Pemulihan / Pengukuhan / Pengayaan
    • dan banyak lagi…..
    Teaching/Pengajaran
    Teaching/Pengajaran
    • Pengajaran sebagai satu seni dan sains?
    • Usaha membantu pelajar untuk belajar
    • Penyampaian maklumat
    • Siri aktiviti, sistematik
    • Melibatkan kandungan maklumat
    • Kemahiran
    • Perubahan t/laku
    Peranan Guru
    • Saedah Hj. Siraj et al., (1993), menyatakan bahawa
    guru bukan sahaja berperanan sebagai penyalur ilmu
    pengetahuan, bahkan juga berfungsi sebagai
    pengembang dan pengukuh kemahiran para pelajarnya.
    Peranan Guru
    • Azizah Lebai Nordin (1999) menekankan bahawa,
    seorang guru yang berkesan seharusnya mengetahui
    segala aspek yang terdapat dalam sukatan pelajaran.

    • Beliau bukan sahaja harus meniliti pelbagai tajuk yang


    terdapat dalam sukatan pelajaran, malah perlu
    mengetahui falsafah dan objektif pendidikan.

    • Hanya dengan mengetahui falsafah dan matlamat


    sukatan pelajaran tersebut, guru dapat membawa anak
    didiknya ke arah matlamat yang hendak dicapai.
    sambungan…
    • Selain daripada menguasai ilmu yang berkaitan dengan
    isi kandungan pelajaran, para guru juga perlu menguasai
    pedagogi kerana dapat mendedahkan mereka kepada
    cara membuat perancangan yang berkesan yang
    merangkumi aspek persediaan pengajaran, penyampaian
    pengajaran, strategi pengajaran, penilaian pengajaran
    dan hubungan guru dengan murid.
    sambungan…
    • Seorang guru yang menguasai isi kandungan mata
    pelajaran yang hendak diajar, tetapi tidak dapat
    menguasai strategi dan kaedah pengajaran, tidak dapat
    menyampaikan pengajarannya dengan berkesan.

    • Umpamanya seorang guru yang hendak mengajar sains


    yang memerlukan satu eksperimen, tetapi menggunakan
    kaedah syarahan sahaja tanpa menggunakan tunjuk
    cara, sudah tentu pengajarannya kurang berkesan.
    Pengajaran & Pembelajaran
    • Menurut Sidi Gazala (1970), pengajaran ialah memberikan
    pengetahuan kepada manusia yang ditampung dan
    disimpan di dalam otak.

    • Konsep pengajaran ialah suatu proses yang berkaitan


    dengan penyebaran ilmu pengetahuan atau kemahiran
    supaya murid-murid dapat mempelajari dan menguasainya
    dengan betul. Pembelajaran pula ialah suatu proses
    bagaimana murid-murid memperoleh, menyusun,
    menyimpan dan menggunakan sesuatu ilmu pengetahuan
    atau kemahiran yang diajarkan.
    Pengajaran & Pembelajaran
    • Tajul Ariffin Noordin (1988) menjelaskan kejayaan
    manusia adalah bergantung kepada keupayaan memilih
    proses pembelajaran yang paling sesuai dalam
    kehidupannya.

    • Menurut beliau lagi, hanya menerusi pembelajaran yang


    baik dan sihat, manusia akan terus maju dan membangun
    dari satu tamadun ke tamadun yang lain.

    • Perhubungan pengajaran dan pembelajaran begitu rapat


    kerana kedua-duanya berjalan serentak pada satu masa.
    sambungan…

    • Tanpa murid, guru tidak dapat mengajar; tanpa guru,


    murid tidak mengetahui bagaimana belajar.

    • Connell (1981) menjelaskan bahawa proses mengajar-


    belajar merupakan satu interaksi dinamik antara guru
    dan murid, malahan guru dan murid masing-masing
    saling mempengaruhi antara satu sama lain. Malah,
    keberkesanan pengajaran bergantung kepada
    kebolehan menggunakan kemahiran mengajar yang
    berjaya memudahkan aktiviti pembelajaran murid.
    SILA SCAN KEHADIRAN ANDA

    You might also like