Programación Anual Del Area de Persona Familia y Relaciones Humanas
Programación Anual Del Area de Persona Familia y Relaciones Humanas
Programación Anual Del Area de Persona Familia y Relaciones Humanas
. UGEL 1.2. I.E. 1.3. AREA 1.4. GRADO 1.5. SECCIONES 1.6. NUMERO DE HORAS 1.7. DOCENTE II. : CANCHIS :UCHULLUCLLO : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES : TERCERO : UNICA : 2 HORAS SEMANALES : David Cardea Huayllaro
FUNDAMENTACIN. El rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas del segundo grado tiene como finalidad el desarrollo personal del estudiante, en los aspectos fsicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la adolescencia. Es decir, el desarrollo de una personalidad autnoma, libre y responsable para tomar decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los dems. As mismo, ayuda a establecer relaciones armoniosas con su familia, compaeros, y otras personas, para construir su proyecto de vida
III .-COMPETENCIAS. Organizador de rea CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA Competencias Se compromete en la construccin de un proyecto de vida, aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y a asumir las consecuencias de sus actos a partir de la reflexin sobre los principales problemas que se dan en la sociedad. Establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver conflictos interpersonales armonizando los propios derechos con los derechos de los dems, en busca del bien comn. Afirma un proyecto de vida tomando en cuenta su eleccin vocacional y sus aspiraciones personales, en coherencia con un estilo de vida saludable.
RELACIONES INTERPERSONALES
III.
VALORES Y ACTITUDES Actitudes. Actitud frente al rea Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Respeta las normas establecidas en el aula. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Presenta sus tareas y obligaciones en forma oportuna Comportamiento Contribuye con la conservacin de orden e higiene del aula
Es puntual
IV. TEMA TRANSVERSAL. *Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental. V. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO POR BIMESTRES:
BIMESTRES I II
DEL:
07-03-11 16-05-11 VACACIONES
AL:
13-05-11 27-07-11
SEMANAS
10 11
III IV
15-08-11 24-10-11
21-10-11 23-12-11
10 09
UNIDAD I
TIEMPO 20h
CRONOGRAMA I II III IV X
II
UNIDAD APRENDIZAJE
22 h
CULTURA DE PAZ. III UNIDAD DE APRENDIZAJE CTA. HIST,GEO Y ECO. CTA.Y FORMACION CIUDADANA HIST,GEO Y 20 h X
IV
VALORES FAMILIARES
UNIDAD APRENDIZAJE
18h
Mtodo Investigacin accin Mtodo inductivo y deductivo Estudio casos Tcnicas grupales. Dinmicas motivacionales. Organizadores visuale
La evaluacin ser permanente e integral. En cada unidad didctica se evaluar los cuatro criterios de evaluacin. La evaluacin de las capacidades se realizar mediante indicadores de evaluacin. Los aprendizajes esperados se constituyen en indicadores de evaluacin. La evaluacin de valores en el comportamiento y actitud ante el rea ser cuantitativa y se evaluar con una ficha de seguimiento de actitudes.
XI. BIBLIOGRAFA DOCENTE: Texto del Ministerio de Educacin. PP.FF Y RR.HHH : Editorial Santillana. Constitucin Poltica del Per. PP.FF Y RR.HHH : Moiss Crdenas C PP.FF.RR.HH. : Serafn Cruz Snchez Uchullucllo marzo 2011.
:UCHULLUCLLO : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANA : TERCERO : UNICA : 2 HORAS SEMANALES :David, Cardea Huayllaro
II. JUSTIFICACION.- En esta primera unidad abordaremos el estudio de la identidad personal en el adolescente con responsabilidad y compromiso de cumplir su proyecto de vida. III. CAPACIDADES: Organizador de rea Construccin de la autonoma. Competencias Se compromete en la construccin de un proyecto de vida, aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y a asumir las consecuencias de sus actos a partir de la reflexin sobre los principales problemas que se dan en la sociedad. Establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver conflictos interpersonales armonizando los propios derechos con los derechos de los dems, en busca del bien comn. Afirma un proyecto de vida tomando en cuenta su eleccin vocacional y sus aspiraciones personales, en coherencia con un estilo de vida saludable.
Relaciones interpersonales
IV.
VALORES Y ACTITUDES: Actitudes. Comportamiento Respeta el acuerdo de la mayora Mantiene orden en clase
Valores Respeto Responsabilidad Actitud frente al rea Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Respeta las normas establecidas en el aula. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Presenta sus tareas y obligaciones en forma oportuna
V. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la proteccin de desastres naturales como los huaicos.
ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS Debate las tcnicas y aplica las normas sociales Anota los cambios que nota en su persona Elaboran su escala de valores Propone metas de corto plazo.
RECURSOS
Texto del MED. Constitucin Poltica Del Estado Diarios.
1. Aplica tcnicas de autoconocimiento personal. C.A 2. Argumenta situaciones en conflictos C.A 3. Propone normas de convivencia C.A 4. Imagina metas y objetivos
personales C.
12h
. Papelotes
RELACIONES INTERPERSONALE S
5. Identifica sus roles personales y de genero R.I 6. Valora la practica del respeto y la responsabilidad R.I
08h
VII. EVALUACIN: Criterios de evaluacin (Capacidades) Construccin de la Autonoma 1. 2. 3. 4. Indicadores seleccionados Aplica tcnicas de autoconocimiento personal.
Instrumentos de Evaluacin
Relaciones interpersonales
Prueba objetiva de alternativas. Lista de cotejo Lista de cotejo Cuestionario. Prueba objetiva 1. Identifica sus roles personales y de genero en Lista de cotejo un trabajo practico Argumenta situaciones en conflictos en un debate Propone normas de convivencia en trabajo practico Imagina metas y objetivos personales exposicin.
la
Respeto
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Respeta las normas establecidas en el aula Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Presenta sus tareas y obligaciones en forma oportuna
Responsabili dad
de de
MATRIZ DE EVALUACIN CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA INDICADORES 1. Aplica tcnicas de autoconocimiento personal. 2. Argumenta situaciones en conflictos en un debate 25 % 3. Propone normas de convivencia en trabajo practico 30 % 4. Imagina metas y objetivos personales exposicin TOTAL RELACIONES INTERPERSONALES INDICADORES 1. Identifica sus roles personales y de genero en un trabajo practico 2. Valora la practica del respeto y la responsabilidad en un resumen PESO 60% PUNTAJE 12 REACTIV 3 (2) 25 % 100% 5 20 1(5) 6 6 2(3) 5 1(5)
PESO PUNTAJE REACTIV.
20 %
2(2)
40% 100%
8 20
4(2) 7
ACTITUD ANTE EL REA INDICADORES Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas.
PESO 25 % 25 % 50 % 100%
PUNTAJE 5 5 10 20
Respeta las normas establecidas en el aula Presenta sus tareas y obligaciones en forma oportuna TOTAL
DIVERSIDAD DE CONTENIDOS Y CAPACIDADES TERCER GRADO AREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS. UND 1. 2. 3. 4. I 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. II 6. 1. 2. 3. 4. 5. III 6. 1. 2. 3. 4. 5. IV 6. 7. CAPACIDADES Identifica sus roles personales y de genero Aplica tcnicas de autoconocimiento personal Argumenta situaciones en conflictos Valora la practica del respeto y la responsabilidad Propone normas de convivencia Imagina metas y objetivos personales Propone relaciones armnicas y solucin de conflictos Elabora principios ticos Argumenta coherencia y pertinencia de normas Valora sus cualidades para la concentracin rpida Evala la influencia personal en la identidad del grupo Argumenta opiniones y puntos de vista Identifica necesidades, potenciales y limitaciones Analiza habilidades interculturales Reflexiona sobre las relaciones interpersonal Analiza los procesos meta cognitivos aplicados ala lectura Argumenta opiniones y punto de vista Elabora un proyecto de vida Identifica las etapas del siclo familiar Discrimina conflictos Sociales y Culturales Valora la practica de la cooperacin en la vida familiar Asume responsabilidades para la disminucin de conflictos sociales Valora al practica del respeto y la responsabilidad en el marco de una cultura de paz Valora la autoestima y el auto cuidado en situaciones de conflicto Identifica su fortaleza y debilidades proponindose acciones de mejora 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Ciclo de vida familiar Familia y Cultura Valores en la familia Agresividad y violencia Pandillaje. Cultura de paz Relativismo Moral Comportamiento de riesgo Trastornos de la alimentacin Salud mental CONOCIMIENTOS Identidad personal Introspeccin tcnicas de autoconocimiento
1. 2.
3. Respeto a las diferencias 4. Relaciones interpersonales entre pares La amistad 5. Escala de valores 6. Proyecto de vida 1. Normas Sociales 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Autorregulacin, normas sociales y dilemas morales Socializacin e individualizacin Concentracin Moda, msica y deportes Habilidades de aprendizaje Habilidades de aprendizaje Diferencias culturales Manifestaciones socio Estereotipos Amistad y enamoramiento Imaginacin y lectura Inteligencia mltiple. Inteligencia emocional Orientacin Vocacional culturales.
:UCHULLUCLLO : PEROSNA FAMILIA Y RELACIONES H : TERCERO : UNICA : 2 HORAS SEMANALES : David Cardea Huayllaro
II.- JUSTIFICACION: En esta SEGUNDA unidad abordaremos el estudio de las normas sociales habilidades y aprendizaje en el adolescente con responsabilidad y compromiso de cumplir su proyecto de vida. III.- CAPACIDADES: Organizador de rea Construccin de la autonoma. Competencias Se compromete en la construccin de un proyecto de vida, aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y a asumir las consecuencias de sus actos a partir de la reflexin sobre los principales problemas que se dan en la sociedad. Establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver conflictos interpersonales armonizando los propios derechos con los derechos de los dems, en busca del bien comn. Afirma un proyecto de vida tomando en cuenta su eleccin vocacional y sus aspiraciones personales, en coherencia con un estilo de vida saludable.
Relaciones interpersonales
Comportamiento Actitud frente al rea Respeta las diferencias individuales y Respeta el acuerdo de culturales en su relacin con las otras la mayora Mantiene orden en personas. clase Respeta las normas establecidas en el aula. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Presenta sus tareas y obligaciones en forma oportuna.
Demuestra compaerismos con los dems
Es puntual Promueve la puntualidad con sus compaeros
V.-TEMA TRANSVERSAL:
ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS Critica las costumbres actuales Debate el rol de las normas sociales
RECURSOS
Papelotes Pizarra
2.
3.
Plumones
4.
5. Habilidades aprendizaje
de
videos Debate sobre la moda y la msica Practica la responsabilidad dentro y fuera de l aula Practica lectura comprensiva Papelotes Videos. Pizarra. Plumones
1 4 h
RELACIONES INTERPERSONALES
1.
2.
de
aprendizaje
Indicadores seleccionados
Instrumentos de Evaluacin
Prueba objetiva de alternativas. Lista de cotejo Lista de cotejo Cuestionario.
Construccin de la Autonoma
2. 3. 4.
Propone relaciones armnicas y solucin de conflictos en un debate Elabora principios ticos en un organizador visual Valora sus cualidades para la concentracin rpida trabajo practico en un debate Evala la influencia personal en la identidad del grupo practico
Relaciones 1. Argumenta coherencia y pertinencia de normas interpersonales 2. Argumenta opiniones y puntos de vista mediante una
exposicin
Respeto
Responsabilidad Solidaridad
MATRIZ DE EVALUACIN CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA INDICADORES 1. Propone relaciones armnicas y solucin de conflictos en un debate 2. Elabora principios ticos en un organizador visual 25 % 3. Valora sus cualidades para la concentracin rpida trabajo practico en un debate
4. Evala la influencia personal en la identidad del grupo practico
PESO PUNTAJE REACTIV.
20 %
2(2)
5 6
1(5) 2(3)
30 %
25 % 100%
5 20
1(5) 6
TOTAL RELACIONES INTERPERSONALES INDICADORES Argumenta coherencia y pertinencia de normas Argumenta opiniones y puntos de vista mediante una exposicin
1. 2.
PESO 60%
PUNTAJE 12
REACTIV. 4 (2)
40% 100%
8 20
4(2) 7
ACTITUD ANTE EL REA INDICADORES Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Respeta las normas establecidas en el aula Presenta sus tareas y obligaciones en forma oportuna Demuestra compaerismo con los dems TOTAL PESO 50 % PUNTAJE 10 INSTR. Ficha de seguimien to de actitudes
25 % 25% 100%
5 5 20
: UCHULLUCLLO : PEROSNA FAMILIA Y RELACIONES H : TERCERO : UNICA : 2 HORAS SEMANALES : David Cardea Huayllaro
II. -JUSTIFICACION: En esta tercera unidad abordaremos el estudio de la sexualidad y la vida saludable en el adolescente con responsabilidad y compromiso de cumplir su proyecto de vida. III. -CAPACIDADES: Organizador de rea Construccin de la autonoma. Competencias Se compromete en la construccin de un proyecto de vida, aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y a asumir las consecuencias de sus actos a partir de la reflexin sobre los principales problemas que se dan en la sociedad. Establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver conflictos interpersonales armonizando los propios derechos con los derechos de los dems, en busca del bien comn. Afirma un proyecto de vida tomando en cuenta su eleccin vocacional y sus aspiraciones personales, en coherencia con un estilo de vida saludable.
Relaciones interpersonales
V.
VALORES Y ACTITUDES: Actitudes. Comportamiento Actitud frente al rea Respeta las diferencias individuales y Respeta el acuerdo de culturales en su relacin con las otras la mayora Mantiene orden en personas. clase Respeta las normas establecidas en el aula. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Presenta sus tareas y obligaciones en forma oportuna.
Demuestra compaerismos con los dems
Es puntual Promueve la puntualidad con sus compaeros
TEMA TRANSVERSAL: *
Papelotes Pizarra
Plumones
3. Amistad y enamoramiento
Debate sobre la s relaciones interpersonales la amistad y del enamoramiento Seala la importancia de la lectura m Expone en grupo sobre la inteligencia Elabora su proyecto
videos
2 0 H
RELACIONES INTERPERSONALES
4. Analiza los procesos meta cognitivos aplicados ala lectura 5. Argumenta opiniones y punto de vista 6. Elabora un proyecto de vida
Plumones
Indicadores seleccionados
y limitaciones
Instrumentos de Evaluacin
Prueba objetiva de alternativas. Lista de cotejo Lista de cotejo Cuestionario.
Relaciones interpersonales
3. Reflexiona sobre las relaciones interpersonal en un debate 4. Analiza los procesos meta cognitivos aplicados ala lectura en un organizador visual 5. Argumenta opiniones y punto de vista mediante una exposicin 6. Elabora un proyecto de vida
Respeto
Responsabilidad
20 %
2(2)
25 %
3. Reflexiona sobre las relaciones interpersonal en un debate
5 6 20
1(5) 2(3) 6
30 % 100%
PESO 60%
PUNTAJE 12
REACTIV. 5 (2)
ACTITUD ANTE EL REA INDICADORES Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Respeta las normas establecidas en el aula Presenta sus tareas y obligaciones en forma oportuna Demuestra compaerismo con los dems TOTAL PESO 50 % PUNTAJE 10 INSTR. Ficha de seguimien to de actitudes
25 % 25% 100%
5 5 20
II.- JUSTIFICACION: En esta cuarta unidad abordaremos el estudio de los valores de la familia y el adolescente con responsabilidad y compromiso de cumplir y practicar los valores dentro de su familia que integra como parte de la sociedad. III.- CAPACIDADES: Organizador de rea Construccin de la autonoma. Competencias Se compromete en la construccin de un proyecto de vida, aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y a asumir las consecuencias de sus actos a partir de la reflexin sobre los principales problemas que se dan en la sociedad. Establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver conflictos interpersonales armonizando los propios derechos con los derechos de los dems, en busca del bien comn. Afirma un proyecto de vida tomando en cuenta su eleccin vocacional y sus aspiraciones personales, en coherencia con un estilo de vida saludable.
Relaciones interpersonales
Comportamiento Actitud frente al rea Respeta las diferencias individuales y Respeta el acuerdo de culturales en su relacin con las otras la mayora Mantiene orden en personas. clase Respeta las normas establecidas en el aula. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Presenta sus tareas y obligaciones en forma oportuna.
Demuestra compaerismos con los dems
Es puntual Promueve la puntualidad con sus compaeros
ARE A 1. Identifica las etapas del siclo familiar 2. Discrimina conflictos Sociales y Culturales
CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA
1. Ciclo de familiar
vida
2. Familia y Cultura
3. Valora la practica de la cooperacin en la vida familiar 4. Asume responsabilidades para la disminucin de conflictos sociales 5. Valora al practica del respeto y la responsabilidad en el marco de una cultura de paz 6. Valora la autoestima y el auto cuidado en situaciones de conflicto 7. Identifica su fortaleza y debilidades proponindose acciones de mejora
3. Valores familia
en
la
Lee su texto del MED sud raya las etapas Debate el rol que cumple cada uno de los miembro de su familia Debate sobre la agresividad y violencia de comunidad Dialogan sobre pandillaje en su localidad y propone algunas posibles soluciones Identifica situaciones de riesgo
4. Agresividad violencia
Plum ones
2 0 H
RELACIONES INTERPERSONALES
Indicadores seleccionados
Instrumentos de Evaluacin
Prueba objetiva de alternativas. Lista de cotejo Lista de cotejo
1. Identifica las etapas del siclo familiar 2. Discrimina conflictos Sociales y Culturales
Construccin de la Autonoma
3. Valora la practica de la cooperacin en la vida familiar 4. Asume responsabilidades para la disminucin de conflictos sociales 5. Valora al practica del respeto y la responsabilidad en el marco de una cultura de paz
Cuestionario.
Relaciones interpersonales
6. Valora la autoestima y el auto cuidado en situaciones de conflicto 7. Identifica su fortaleza y debilidades proponindose acciones de mejora
Respeto
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Respeta las normas establecidas en el aula Presenta sus tareas y obligaciones en forma oportuna Demuestra compaerismo con los dems
Respeta el acuerdo de la mayora Mantiene el orden en clase Contribuye con la conservacin de orden e higiene del aula Trabaja cooperativamente
Responsabilidad Solidaridad
20 %
2. Discrimina conflictos Sociales y Culturales 20 % 3. Asume responsabilidades para la disminucin de conflictos sociales 4. Valora la practica de la cooperacin en la vida familiar 5. Valora al practica del respeto y la responsabilidad en el marco de una cultura de paz
4
4
2(2)
2(2)
25% 30 %
4 8
100%
20
PUNTAJE 12 8 20
ACTITUD ANTE EL REA INDICADORES Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Respeta las normas establecidas en el aula Presenta sus tareas y obligaciones en forma oportuna Demuestra compaerismo con los dems TOTAL Uchullucllo.del 2011. PESO 50 % PUNTAJE 10 INSTR. Ficha de seguimi ento de actitude s
25 % 25% 100%
5 5 20