Sillabus de Semiologia

Universidad Metropolitana del Ecuador Direccin Acadmica Modelo Pedaggico por Competencia PROGRAMA ANALTICO DE LA ASIGNATURA I.
DATOS GENERALES 1.1 Nombre de la Asignatura:

SEMIOLOGIA
1.2 Clave:
1.3 Nombre de la carrera: LICENCIATURA EN CULTURA TRADICIONAL DE LA SALUD 1.4 Horas Tericas
80h
1.5 Horas Prcticas:
1.6 Horas de trabajo autnomo:

80h
1.7 Total de horas:

160h
1.8 Valor en crditos:

5
1.9 Prerrequisitos:
NINGUNO
1.10 Correquisitos
NINGUNO
1.11 Ejes de formacin

FORM. PROFESIONAL
1.12 Carcter de la asignatura

OBLIGATORIA
1.13 Perodo acadmico

II SEMESTRE
1.14 Responsable (s) de la elaboracin:

DR. DIEGO VICUA TORRES
1.15 Fecha de elaboracin:

1 septiembre del 2012
II. DATOS ESPECFICOS Pgina 1
2.1 Presentacin del programa:

La Semiologa es la ciencia que es base en la formacin de todo profesional involucrado con la salud y que se ocupa de la bsqueda y reconocimiento de los signos y sntomas tendientes al diagnstico. En la actualidad asistimos a un progresivo e incesante avance de las tcnicas de exploracin morfolgica y funcional, de modo que mediante diversos mtodos, a veces costosos y sofisticados podemos descubrir alteraciones anatmicas de pequeo tamao y mnimos trastornos de las funciones orgnicas. Los avances en los mtodos de diagnstico hacen olvidar con frecuencia que la Semiologa, con la cuidadosa recoleccin de datos de la historia Clnica, su inteligente ponderacin interpretacin y el valor particular del contacto directo entre el profesional y el paciente sigue conservando toda su relevancia en la medicina Moderna.
2.2 Tarea Integradora

La tarea integradora estar enfocada en permitirle al estudiante comprender otras materias que por su complejidad necesitan esta informacin bsica. Aplicar conocimientos para una mejor comprensin de las diferentes terapias y su influencia en los organismos.
2.2 Objetivo general: Interpretar la Semiologa como lgica de la medicina para comprender las bases metodolgicas y epidemiolgicas del conocimiento mdico y de esta manera conocer las estrategias utilizadas en el diagnstico clnico y poder confeccionar una historia clnica completa, interpretando los sntomas y signos de una enfermedad.
2.3 Competencias profesionales a desarrollar en el estudiante. 2.3.1 Competencias genricas o transversales:

Capacidad de Anlisis y Sntesis Capacidad de Organizacin y planificacin Conocimientos generales bsicos Conocimientos bsicos de la profesin Comunicacin oral y escrita Habilidades de Gestin de la informacin Resolucin de Problemas Competencias transversales (Sistmicas) Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica Habilidades de investigacin Capacidad para generar nuevas ideas Habilidad para trabajar de forma autnoma Motivacin por la consecucin de objetivos Competencias interpersonales Capacidad crtica y autocritica Trabajo en equipo Habilidades interpersonales Trabajo en equipo interdisciplinario Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad
2.3.2 Competencias especficas: Pgina 2
Pretendemos que al finalizar el curso de Semiologa los estudiantes adquieran competencias en los siguientes aspectos. AUTOEDUCACIN. Mediante el desarrollo de esta competencia, el rea de Morfofisiologa pretende formar un individuo: - Capaz de utilizar habilidades y destrezas que le permitan ser el autor de su aprendizaje - Sea consciente de la necesidad de continuar de manera autnoma y responsable sus procesos de aprendizaje. Que jerarquice sus intereses y defina estrategias para el logro de sus metas.
LGICO- INTELECTUALES. Mediante el desarrollo de este tipo de Competencias, el rea de Morfofisiologa pretende formar un individuo: Hbil en la aplicacin de conocimientos y la resolucin de problemas. Capaz de realizar procesos de integracin terico-prctico y bsico-clnica. Con habilidades de interpretacin, abstraccin y orientacin espacial para interpretar adecuadamente la informacin que se encuentra en los textos relacionados con la asignatura.
TICO REFLEXIVO. Mediante el desarrollo de este tipo de Competencias, el rea de Semiologa formar un individuo: Que reflexione permanentemente sobre la eleccin de su carrera en donde en sus manos tiene la vida de un ser humano. Valore la importancia del estudio de la Semiologa para una correcta prctica profesional. Que integren a su desarrollo personal los valores de honestidad, responsabilidad y tica.
EN LA COMUNICACIN. Mediante el desarrollo de este tipo de Competencia, el rea de Semiologa pretende formar un individuo. Que reconozca la importancia del trabajo en grupo en donde la interaccin social es una herramienta para promover el desarrollo cognitivo. Capaz de comunicarse en forma clara y eficaz ( escrita y hablada)
EN EL SABER HACER. Mediante el desarrollo de este tipo de Competencias, el rea de Semiologa pretende formar un individuo que:
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- Explique procesos funcionales, integrando los diferentes niveles de complejidad - Utilice el conocimiento integralmente para aplicarlo en el anlisis de problemas clnicos. - Incremente sus habilidades de abstraccin y orientacin espacial para interpretar Adecuadamente los diferentes cuadros clnicos.
3. Estructura de la Asignatura : Unidad 1 La historia Clnica.- Describe e identifica las pautas bsicas para la entrevista mdica y el interrogatorio con el fin de elaborar correctamente una historia clnica. Unidad 2 Examen fsico.- Describe, identifica y realiza el examen fsico general de cada sistema del organismo humano Unidad 3 Exmenes auxiliares.- Describe, identifica, explica e interpreta correctamente los exmenes auxiliares tanto de laboratorio como de imgenes que se utilizan con mayor frecuencia dentro de la prctica clnica. 4. Desarrollo de la Asignatura: 4.1 La historia Clnica 4.2 Examen Fsico 4.3 Exmenes auxiliares.
4.2 Elementos de competencia: 4.2.1 Sistema de conocimientos La historia Clnica. - Introduccin a la semiologa. - La entrevista y la relacin con el paciente. - La historia clnica. - Confeccin de una ficha clnica. - Importancia de la historia clnica. La historia clnica y sus partes, - La entrevista y sus caractersticas. - Revisin del paciente. - La anamnesis. - Examen fsico general. - Inspeccin, palpacin, percusin y auscultacin. - Funciones vitales. Examen Fsico. Pgina 4
- Examen fsico de Cabeza y Cuello. - Revisin anatmica de la regin. - Examen fsico propiamente dicho. - Signos y sntomas ms frecuentes. -Patologa frecuente. - Examen fsico de Trax. - Revisin anatmica de la regin. - Examen fsico propiamente dicho. - Signos y sntomas ms frecuentes. -Patologa frecuente. - Examen fsico del aparato cardiovascular. - Revisin anatmica de la regin. - Examen fsico propiamente dicho. - Signos y sntomas ms frecuentes. -Patologa frecuente. - Examen fsico del Abdomen y el aparato digestivo. - Revisin anatmica de la regin. - Examen fsico propiamente dicho. - Signos y sntomas ms frecuentes. -Patologa frecuente. - Examen fsico de la regin plvica y el aparato genital. - Revisin anatmica de la regin. - Examen fsico propiamente dicho. - Signos y sntomas ms frecuentes. -Patologa frecuente. - Examen fsico del Aparato locomotor y el sistema nervioso - Revisin anatmica de la regin. - Examen fsico propiamente dicho. - Signos y sntomas ms frecuentes. -Patologa frecuente. - Examen fsico del sistema nervioso - Revisin anatmica de la regin. - Examen fsico propiamente dicho. - Signos y sntomas ms frecuentes. -Patologa frecuente. Exmenes auxiliares Conocer los exmenes auxiliares, tanto de laboratorio como de imgenes ms frecuentes solicitados en clnica. - Interpretar los exmenes auxiliares ms frecuentes y relacionarlos con la patologa
4.2.2 Sistema de habilidades Pgina 5
Unidad 1 La historia Clnica.Conoce las partes de una historia clnica y est en condiciones de elaborar dicho documento. Describe e identifica las diferentes estructuras anatmicas del cuerpo humano. Describe e identifica las funciones vitales del ser humano. Describe, identifica y explica correctamente las caractersticas bsicas de la entrevista mdica e interrogatorio . Unidad 2 Examen Fsico.Adquiere destreza para realizar un examen fsico adecuado general y completo. Reconoce y diferencia entre hallazgos normales y patolgicos en un individuo Unidad 3 Exmenes auxiliares.- Conoce e interpreta adecuadamente los exmenes auxiliares bsicos de laboratorio e imgenes. 4.2.3 Sistema de actitudes y valores VALORES
Humanismo Abnegacin Altruismo Solidaridad Amor al trabajo Respetuosidad Responsabilidad Sensibilidad Eficiencia Honestidad Modestia Competencia
ACTITUDES
Respetuoso Responsable y tolerante Mente abierta Objetivo Creativo Critico Reflexivo Organizador Lgico Perspicaz Razonador Observador Preciso Investigativo Compresivo Propositivo
4.3 Mtodos de enseanza y aprendizaje
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Mtodo de trabajo independiente El explicativo-ilustrativo De Bsqueda Parcial o Conversacin Heurstica Mtodo investigativo Resolucin de ejercicios y problemas. Aprendizaje basado en problemas.
4.4 Recursos didcticos HUMANOS: Profesor, alumnos. MATERIALES: Impresos (bibliografa), Libro de textos. Visuales (pizarra) TCNICO: Proyector, computadora y data show. TECNOLGICOS: Cds, pen drive, internet. 4.5 Elementos para la evaluacin por logros de aprendizaje 4.5.1 Indicadores y/o 4.5.2 Evidencias Criterios de Desempeo Productos o aplicacin desempeo
Participacin en las actividades del grupo. Porciento de asistencia a las actividades docentes. Aplica las diferentes tcnicas para la solucin de problemas. Analiza las diferentes componentes de un problema y sus interrelaciones. Aplica la tecnologa a la solucin de problemticas. Emplea diferentes mtodos para establecer alternativas de solucin de problemas. Adapta crticamente sus propios conceptos y comportamientos a normas, ambientes y situaciones cambiantes. Crea soluciones innovadoras y utiliza formas no convencionales en la solucin de problemas. Asume una actitud responsable por el estudio independiente Elaborar un ensayo. Elaborar un proyecto de investigacin. Toma de posicin en la discusin de las tareas problemticas. Planteamiento de problemas y su posible solucin. Elaborar informes parciales. Utilizar diversas fuentes de informacin bibliogrfica en idioma espaol e ingls. Presentacin y discusin de un ensayo. Presentacin de informes. Evaluacin sumativa (Exmenes parciales y finales)
5. Escenarios de aprendizaje:
Escenario virtual. Escenario ulico.
6. Criterios normativos para la evaluacin y acreditacin de la asignatura Pgina 7
Evaluacin diagnstica. Se realiza para establecer el nivel inicial del alumno. Con el objetivo de: Detectar carencias, lagunas o errores que puedan dificultar el logro de los objetivos planteados. Detectar objetivos que ya han sido dominados. Disear las actividades remdiales. Evaluacin formativa o sistemtica.
Se realiza a lo largo del proceso con el objetivo de comprobar los progresos, dificultades, bloqueos en el proceso de aprendizaje. Se realizarn: 2 Exmenes parciales: Temas: Historia clnica. La historia clnica y sus partes, - La entrevista y sus caractersticas. - Revisin del paciente. - La anamnesis. - Examen fsico general. - Inspeccin, palpacin, percusin y auscultacin. - Funciones vitales. 1 Examen parcial. Temas: Examen fsico. - Examen fsico de Cabeza y Cuello. - Examen fsico del Abdomen y el aparato digestivo. - Examen fsico de Trax. - Examen fsico del aparato cardiovascular. 1 Examen parcial. Temas: Examen fsico. - Examen fsico del sistema nervioso - Examen fsico del Aparato locomotor y el sistema nervioso - Examen fsico de la regin plvica y el aparato genital. Exmenes auxiliares 2 Investigaciones. Temas: 1. Examen de los rganos de los sentidos. 2. Pruebas alergicas. 1 Examen final.
7. BIBLIOGRAFIA Pgina 8
7.1 Bibliografa bsica

SEMIOLOGA SUROS.- OCTAVA EDICIN
7.2 Bibliografa complementaria

SEMIOLOGA ARGENTE - ALVAREZ. Tercera edicin SEMIOLOGA MDICA SEGUNDA EDICIN NINO CASSANELLO
8. Perfil del docente que imparte la asignatura

El profesor que coordine la asignatura.
Pgina 9

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DATOS GENERALES 1.1 Nombre de la Asignatura:

1.5 Horas Prcticas:

1.6 Horas de trabajo autnomo:

1.7 Total de horas:

1.8 Valor en crditos:

1.11 Ejes de formacin

1.12 Carcter de la asignatura

1.13 Perodo acadmico

1.14 Responsable (s) de la elaboracin:

1.15 Fecha de elaboracin:

II. DATOS ESPECFICOS Pgina 1

2.1 Presentacin del programa:

2.2 Tarea Integradora

2.3 Competencias profesionales a desarrollar en el estudiante. 2.3.1 Competencias genricas o transversales:

2.3.2 Competencias especficas: Pgina 2

4.2.2 Sistema de habilidades Pgina 5

4.3 Mtodos de enseanza y aprendizaje

6. Criterios normativos para la evaluacin y acreditacin de la asignatura Pgina 7

7.1 Bibliografa bsica

7.2 Bibliografa complementaria

8. Perfil del docente que imparte la asignatura

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