Este documento presenta una plantilla para evaluar la práctica docente con indicadores como realizar una evaluación inicial, utilizar criterios de evaluación equilibrados, usar procedimientos e instrumentos variados para recopilar información, formular objetivos didácticos claros, relacionar contenidos con los intereses y conocimientos previos de los estudiantes, proporcionar situaciones que desarrollen habilidades comunicativas, plantear actividades que aseguren el logro de objetivos, usar recursos didácticos variados y coordinarse con otros profesionales.
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Evaluacin de la prctica docente A continuacin presentamos una planilla en la que recogeremos una serie de indicadores para evaluar nuestra
prctica docente. Indicador Realizo una evaluacin inicial a principio de curso, para ajustar la programacin, en la que tengo en cuenta el informe final del maestro de audicin y lenguaje anterior, el de otros profesores, el del Equipo de Orientacin Educativa y Psicopedaggica. Utilizo suficientes criterios de evaluacin que atiendan de manera equilibrada la evaluacin de los diferentes contenidos (conceptuales, procedimentales, actitudinales). Utilizo sistemticamente procedimientos e instrumentos variados de recogida de informacin Formulo los objetivos didcticos de forma que expresan claramente las habilidades lingsticas que mis alumnos y alumnas deben conseguir. Relaciono los contenidos y actividades con los intereses y conocimientos previos de mis alumnos. Proporciono situaciones que facilitan a los alumnos el desarrollo de las competencias comunicativo lingsticas Planteo actividades que aseguran la adquisicin de los objetivos y las habilidades previstas Utilizo recursos didcticos variados Distribuyo el tiempo adecuadamente Tengo en cuenta el nivel de habilidades de los alumnos, sus ritmos de aprendizajes, las posibilidades de atencin, etc, y en Valoracin Observaciones y propuestas de mejora
funcin de ellos, adapto los distintos momentos del proceso de enseanza- aprendizaje ( motivacin, contenidos, actividades, ...). Me coordino con otros profesionales (profesores de apoyo, Equipos de Orientacin Educativa y Psicopedaggica), para modificar y/o adaptar contenidos, actividades, metodologa, recursosa los diferentes ritmos y posibilidades de aprendizaje. Utilizo diferentes medios para informar y dar pautas a padres, profesores y alumnos
