Parte I Tiempo lmite - 35 minutos 30 ejercicios Instrucciones: Seleccione la mejor respuesta para cada uno de los ejercicios; luego

llene el espacio de la letra correspondiente en la hoja de respuestas. Ejemplo: Su mente era muy poderosa, pero de visin - - - - ,ya que su - - - - le ayudaba poco. (A)original .. flexibilidad (B)limitada .. imaginacin (C)escolstica .. aprendizaje (D)flexible .. creacin (E)prejuiciada .. doctrina 1.Su - - - - intransigente forz a los dems a tomar medidas - - - - para evitar un percance mayor, despus de leer el documento. (A)indiscrecin .. paliativas (B)deseo .. meritorias (C)ambicin .. encomiables (D)actitud .. drsticas (E)reaccin .. severas 2.La - - - - puede llevar a una criatura al extremo de superar sus lmites. (A)imposibilidad (B)preocupacin (C)disposicin (D)necesidad (E)ansiedad 3.Visualizar la - - - - del mundo actual como una lucha entre dos - - - - , es superficial. (A)ilusin .. verdades (B)falacia .. realidades (C)versin .. fases (D)imagen .. potencias (E)estructura .. esferas 4.Cada idioma participa de la vida de los otros porque las lenguas se - - - - entre s. (A)confunden (B)influyen (C)parecen (D)rechazan (E)atraen

5. Con la mscara puesta se - - - - al espejo y por fin, - - - - un reflejo inteligente. (A)acerc .. vio (B)pein .. not (C)proyect .. sonri (D)mir .. encontr (E)enfoc .. logr 6. Ciertas - - - - se consideran indicadores importantes de la inteligencia avanzada; buena memoria, conciencia de s mismo y creatividad. (A)actitudes (B)propiedades (C)vivencias (D)aptitudes (E)acciones 7.Muchos jefes suelen - - - - a sus subalternos, pero pocos delegan - - - - en asuntos importantes. (A)adular .. control (B)ignorar .. responsabilidades (C)reconocer .. autoridad (D)menospreciar .. participacin (E)agradecer .. intervencin 8Su - - - - represent un - - - - para poder llevar a cabo, en un corto tiempo, las tareas que le fueron requeridas. (A)fortaleza .. impedimento (B)fragilidad .. obstculo (C)rapidez .. escollo (D)intranquilidad .. apoyo (E)entrega .. desacierto 9.No siempre la fama suele andar pareja con el - - - - . (A)orgullo (B)mrito (C)carcter (D)honor (E)trabajo 10.El herosmo de los bomberos contribuy a salvar algunos sectores aislados, pero, en otros, la - - - segua en aumento. (A)destruccin

(B)confusin (C)conflagracin (D)algaraba (E)tempestad 23z Instrucciones: Los ejercicios de esta seccin se basan en el contenido de las lecturas. Los ejercicios del par de lecturas estn basados en las relaciones entre ambos textos Los ejercicios del 11 al 15 se basan en la siguiente lectura: En la siguiente lectura se exponen los distintos cambios que a travs de los aos ha experimentado un pueblo amaznico. La selva es un imperio de vida y a esa vida le da exactamente lo mismo que haya humanos o no. Lo obvio, a veces, tambin impresiona. La selva es como es desde hace unos 60 millones de aos. Mucho antes de eso slo (5)haba montaas al este del continente; los ros nacan ah y desembocaban en el Pacfico, contrario a lo que ocurre ahora. Cuando hace 100 millones de aos se levant la cordillera andina en la parte occidental, entre ella y los escudos orientales qued encerrado un mar interior que (10)pas a ser un lago y despus la selva, con los ros fluyendo, como hoy, hacia el Atlntico. Los primeros humanos se establecieron como mucho hace 20,000 aos, una migaja de tiempo para la vetusta selva. Aqu, en este ro negro, esta noche, la vida seguira (15)evolucionando impertrrita incluso si un manojo de primates no hubiera inventado las herramientas. Pero las inventaron, y dos millones de sus descendientes viven ahora en Manaos. Que es tan biodiversa como la propia selva, slo que en versin (20)humana: en los cargadores, pescaderos, pasajeros, cocineros que se mueven por el puerto hay genes indios, africanos, asiticos y europeos. En palabras de un turista, esto es una sucursal tropical de Nueva York, la Gran Manzana. (25) Como la Gran Manzana, esta ciudad donde el calor pesa lleva siglos recibiendo inmigrantes; en concreto, desde la era dorada del caucho, a finales del siglo XIX y principios del XX. Por entonces se construyeron la lonja y el lujoso teatro Amazonas con mrmoles y cristales (30)italianos, con fuentes de las que manaba champaa ,cuya cpula amarilla aparece en todas las postales. Fue el intento vano de encontrar esa cpula en el horizonte urbano el que me hizo admitir por fin que Manaos no es como esperaba. Si a un europeo le dicen: (35)Amazonas, responde rpido: selva, deforestacin, indios,Y en Manaos, capital de la Amazonia brasilea, le miraran con la cara que pone un gallego al turista que le pide que baile flamenco.

La cpula del teatro Amazonas hace tiempo que est (40)enterrada en un bosque de edificios. Aqu se hace lo que en cualquier ciudad: formar atascos de trfico, ir a la universidad, comprar en grandes superficies Slo los indios que viven en la ciudad piensan en los indios, y slo los cazaturistas que venden excursiones organizadas(45) recuerdan que sta es la puerta de la selva. La rutina del da a da se impone. El puerto de Manaos no es el lugar ms seguro de noche. Pasan nios recogiendo latas vacas de refresco. Su problema inmediato no es la deforestacin. Ser cuestin de (50)escalas: tal vez slo desde lejos se vea la Amazonia como una gran mancha verde. Tal vez el verde, de cerca, est formado por tantos colores como actores hay en la selva. Estn los indios. Y los madereros, rancheros y mineros que invaden las tierras de los indios. Y el Gobierno, que (55)un da lanza campaas antideforestacin y al otro abre ms carreteras que atraen a ms madereros, rancheros y mineros. Cmo combinar una paleta tan compleja con la proteccin de una selva que desde los noventa pierde cada ao una extensin comparable a casi un cuarto de la pennsula Ibrica? 11.La palabra vetusta (lnea 13), significa (A)tropical. (B)amplia. (C)antigua. (D)solitaria. (E)poblada. 12.Con la frase esto es una sucursal tropical de Nueva York... (lnea 23), se infiere que (A)en todos los sentidos, Manaos es una copia exacta de Nueva York. (B)la forma de vida en Nueva York se extendi hasta Manaos. (C)Manaos se inspir en Nueva York para lograr su desarrollo. (D)Manaos se ha convertido en una metrpolis. (E)ambas regiones fueron selvas tropicales en sus orgenes. 24 13.Segn la lectura, se infiere que el propsito oculto de los cazaturistas y las campaas de antideforestacin incumplidas es (A)el lucro y la explotacin. (B)la proteccin del ambiente. (C)la ayuda a la poblacin indgena. (D)el intercambio cultural. (E)el desarrollo de la civilizacin. 14.De la lectura se infiere que el Amazonas dej de ser una selva tropical para convertirse en

(A)un poblado de edificios. (B)un atascamiento vehicular. (C)la puerta de la selva. (D)un teatro amaznico. (E)un horizonte urbano. 15.Segn la lectura, se infiere que Manaos dej de ser una selva tropical debido a la (A)deforestacin. (B)modernizacin. (C)sobrepoblacin. (D)inmigracin. (E)colonizacin. 25 Los ejercicios del 16 al 19 se basan en las siguientes lecturas: Ambas lecturas evalan diversos aspectos del periodismo. Lectura A En el mundo contemporneo el peridico va perdiendo su poder de orientacin y parece convertirse en un mero informador de multitudes. Son menos los escritores que utilizan el periodismo como arma de lucha o campo de debates. La prensa suele uniformarse cada vez ms, no existen diferencias claras entre la informacin suministrada por derechas e izquierdas y son los intereses comerciales quienes imponen las normas. El periodismo del siglo XIX se caracteriz por su inters formativo y divulgador de ideas, su honda preocupacin humana y su espritu combativo. ste no slo era una expresin de cultura, sino tambin una responsabilidad ineludible de todo escritor consciente que se senta obligado ante el lector. El creciente individualismo de nuestro siglo ha apartado al escritor contemporneo de esa labor divulgadora de ideas y lo lleva al cultivo de la sensibilidad. Siempre que va al peridico, es para conseguir el elogio de lo que tiene de distinto para hacer un llamamiento a los escogidos de su arte que se encuentran diseminados en esa annima masa lectora de peridicos. Lectura B El periodismo actual nos priva de la opinin y el comentario que son tan esenciales al buen periodismo como la noticia. Antes, eran peridicos pequeos, muchos de ellos semanarios, y de escasa publicacin. En ellos se verta el pensamiento de la poca y se fue forjando la conciencia poltica del pas. En aquellos pequeos peridicos hay que ir a buscar la genealoga de la patria. Y los de hoy? Los accidentes, los incidentes, las investigaciones del Auditor y la gloria de los peloteros. El periodista actual se ha reducido de escritor a taqugrafo. O escribe al dictado o no escribe. Por eso los peridicos de hoy se leen en diez minutos. Es un periodismo de titulares para satisfacer el gusto del impresor.

Los grandes peridicos dependen de sus anunciantes y los anunciantes y las tarifas, de la circulacin. Se considera mejor peridico el que ms circulacin alcanza. Con este criterio, una subversin radical se ha impuesto sobre el peridico. Como la publicidad es fuerza y la reiteracin graba las ideas, en la masa se grabar lo que le repitan da a daaunque sea una tontera. 16.De acuerdo con la lectura A, los escritores del siglo XIX que publicaban en los peridicos eran ticos, mientras que los del siglo XX son (A)conscientes. (B)vanidosos. (C)susceptibles. (D)comprometidos. (E)distrados. 17.Segn la lectura B, el periodismo depende de otros factores para su publicacin. En cul de las siguientes opciones se presenta una relacin similar? (A)Los juegos de cartas entre nios (B)Las relaciones socio-culturales (C)Los vnculos familiares (D)La cadena alimenticia (E)La convivencia entre animales 18.En la lectura B, la relacin entre el valor que se le asigna a un peridico y su circulacin se asemeja a la que existe entre (A)la exposicin social y a la fama. (B)las instituciones educativas y el desarrollo cultural. (C)la tecnologa y la modernidad. (D)el prestigio social y los bienes materiales. (E)la expresin oral y la educacin. 19.De acuerdo con ambas lecturas, el periodismo actual se rige por criterios (A)comerciales. (B)recreativos. (C)de difusin. (D)educativos. (E)de divulgacin. 26

Los ejercicios 20 y 21 se basan en el siguiente fragmento: El pensamiento de Pitgoras se inscribe en la corriente dualista. En su reflexin, o en la de su escuela, se afianza la divisin entre dos mundos; por una parte, el de lo celeste, cuyo movimiento es armnico, eterno e (5)incorruptible, y por otra, el orden de lo terreno, la regin de lo corruptible. Pero tambin hay otro estadio en el que se ve con igual fuerza este dualismo, y es en las derivaciones tomadas del estudio de los nmeros. De este modo, en la tabla de las diez oposiciones fundamentales, (10)las tres primeras son: limitado-ilimitado, impar-par,uno-muchos. Esta tabla pas de ser una de las partes del estudio de los nmeros, a utilizarse como declogo de la moral. Esta ciencia pitagrica de los nmeros es indudablemente el legado ms valioso que se deriva del pensamiento de Pitgoras. 20.En el fragmento anterior, la palabra estadio (lnea 6), se refiere a (A)lugar de estudio. (B)forma de actuar. (C)lnea de pensamiento. (D)deseo de conocimiento. (E)estado de la inteligencia. 21.De acuerdo con el fragmento anterior, podemos afirmar que el pensamiento pitagrico es esencialmente (A)moral. (B)espiritual. (C)numrico. (D)dual. (E)armnico. 27 Los ejercicios del 22 al 26 se basan en las siguientes lecturas: Ambas lecturas tratan sobre los grandes avances de la red de Internet y abundan en torno a sus orgenes, alcances y limitaciones. Lectura A Hoy, ya no necesita presentacin esta red electrnica que permite relacionar todas las computadoras del planeta. Prcticamente desconocida para el gran pblico hace apenas unos aos, la Internet se ha convertido en un fenmeno social mundial que suscita entusiasmos y controversias. Como sucede frecuentemente cuando irrumpe una innovacin tecnolgica acompaada de un efecto de moda, muchos se obsesionan, otros se atemorizan. Si bien los orgenes de la red se remontan a los aos sesenta, su verdadero nacimiento data de 1974, cuando, respondiendo a un deseo del Pentgono, Vint Cerf, profesor de la Universidad de California, puso a punto un cdigo comn que permita agrupar todas las computadoras y le puso un nombre: Internet. Vint Cerf

haba descubierto que las computadoras, como las personas, son cooperadoras; y que nunca son tan eficaces como cuando estn ligadas a otros semejantes. Pero el desarrollo masivo de la galaxia Internet es mucho ms reciente; data de hecho de 1989, cuando los investigadores del CERN pusieron a punto en Ginebra la World Wide Web, basada en una concepcin que ha transformado la Internet en la red ms sociable. Gracias al Web, el nmero de computadoras conectadas en el mundo se duplica cada ao y el nmero de servidores de Internet, cada tres meses. Se estim que en el ao 2000 habra alrededor de trescientos millones de usuarios de Internet; y que el tiempo transcurrido ante una pantalla de computadora sera superior (en los pases desarrollados) al que se pasa ante una pantalla del televisor. El correo electrnico, los foros de debate y la consulta de los archivos son los usos ms frecuentes; son rpidos, fciles, interactivos y poco costosos. La Internet es muy resistente (fue concebida en el momento de la guerra fra para sobrevivir a una agresin nuclear). Se dice que es muy difcil de destruir. Su protocolo es del dominio pblico y no pertenece a ninguna firma comercial. Es indestructible, descentralizada ; propiedad de todos. La Internetutilizada, sobre todo en los primeros aos, por los profesores universitarios y en los medios de la contracultura estadounidense , ha hecho renacer el sueo utpico de una comunidad humana armoniosa, planetaria, donde cada uno se apoye en los dems para perfeccionar sus conocimientos y agudizar su inteligencia. Lectura B Las bondades indiscutibles de la Internet no deben impedirnos reflexionar sobre los peligros que planean actualmente sobre esta red. Por una parte, sectas negacionistas del holocausto nazi y otros grupos antisociales invaden ya la red; por otra, las empresas comerciales suean con controlar, mientras que dos tercios de la humanidad estn excluidos de ella. Una oleada de problemas nuevos se plantea: jurdicos, ticos, polticos, culturales Se mantendr la Internet durante mucho tiempo como un espacio para la comunicacin libre y al resguardo de los grandes depredadores del multimedia? Otra pregunta: favorecer la Internet el desarrollo de una democracia directa? Algunos tericos expresan esta idea sin reservas y predicen que, en un futuro prximo, podremos votar pulsando simplemente sobre el teclado de nuestra computadora personal. Una posibilidad electrnica como sta permitira a los ciudadanos intervenir directamente en la toma de decisiones polticas y, sobre todo, les proveera la posibilidad de eludir la influencia de los grupos de presin o cabilderos que utilizan la democracia para su provecho. Evidentemente, esta idea del cibervoto no deja de tener su atractivo. Pero sera necesario equipar los hogares con material informtico muy costoso. Por otra parte, lo que amenaza a la Internet es la tentacin, cada vez ms evidente, de los grandes mastodontes de la comunicacin para aprovecharse comercialmente de la red de redes. Los comerciantes se lanzan al asalto de la Internet porque ven ah una nueva fuente de incalculables beneficios. Segn ellos, la era ciber sustituye a la era de la televisin y, como sta, debera proporcionar beneficios a gran escala. Basta ver con qu arrojo el gigante Microsoft emprende, actualmente, su conquista.

28 22.Una de las bondades que, segn la lectura A, tiene la Internet es que ha hecho renacer la utopa de (A)el perfeccionamiento de los conocimientos y la inteligencia. (B)la comunicacin entre todos los profesores universitarios. (C)la armona y la solidaridad entre todos los seres humanos. (D)la comunicacin entre todos los pases del mundo. (E)la ayuda de los pases desarrollados a los subdesarrollados. 23.Segn la lectura A, las computadoras se parecen al ser humano porque (A)muchas veces suscitan entusiasmos y controversias. (B)han tenido un desarrollo vertiginoso. (C)se reproducen tan rpidamente como el ser humano. (D)est demostrado que se complementan automticamente. (E)funcionan mejor cuando estn unidas a otras.
24.Una de las caractersticas de la Internet, sealada en la lectura A, es que ha logrado

(A)que los estudiantes puedan comunicarse mejor entre ellos. (B)que los comerciantes puedan vender muchos ms productos. (C)la comunicacin entre todas las computadoras del planeta. (D)el acceso a todas las bibliotecas de las universidades. (E)un acercamiento cada vez mayor entre los pases desarrollados. 25.Segn la lectura B, una de las principales limitaciones de la Internet es que (A)no puede llegar a todos los pases del mundo. (B)cualquier persona puede colocar en ella material indeseable. (C)los gobiernos la quieren monopolizar para su beneficio. (D)ha contribuido a aumentar las desigualdades entre los seres humanos. (E)no est accesible an su programa decibervoto. 26.En la lectura A, se apoya la idea de que la Internet aporta a la unidad entre las comunidades; en la B, esta idea se (A)refuerza mediante la reflexin sobre una comunicacin libre. (B)ataca con argumentos sobre el control del medio por minoras privilegiadas. (C)promueve porque incrementa el desarrollo comercial. (D)desarrolla como un fenmeno de una democracia directa. (E)comprueba con el ejemplo de la amplia instalacin de lneas telefnicas. 29

Los ejercicios del 27 al 30 se basan en la siguiente lectura: La lectura trata sobre vino. Los deliciosos vinos espumosos de Champagne (provincia francesa) son los ms famosos del mundo y el resultado de una serie de operaciones y meticulosas manipulaciones. La nica bebida que tiene el derecho de(5)llamarse champaa es la que cumple con las reglas especficas de suelo, clima y de crecimiento de la uva en la mencionada regin. Esta provincia se encuentra al noroeste de Pars. Es una planicie cuidadosamente cultivada en donde (10)predominan las vias de uvas blancas. Dichas uvas, por lo general, son ms pequeas y un poco ms cidas que las dems clases de uvas Algunas personas piensan que estos vinos son slo para ocasiones muy especiales, en cambio a otras (15)personas les gusta tomarlos antes, durante y despus de las comidas a cualquier hora del da. Quizs se deba a que sus burbujas producen un deleite inigualable a todos los paladares. 27.La palabra derecho (lnea 4), se refiere a (A)privilegio. (B)oportunidad. (C)capacidad. (D)preferencia. (E)obligacin. 28.Segn la lectura, los requisitos para que un vino se denomine champaa son (A)el tipo de fruto y de donde se obtiene. (B)la regin y la calidad del vino. (C)el fruto y la acidez de la champaa. (D)la regin y el ambiente donde se produce. (E)el origen y su capacidad burbujeante. 29.La lectura trata sobre (A)los requisitos para la elaboracin de los vinos espumosos. (B)la importancia de la topografa para la elaboracin de la champaa. (C)los hbitos alimenticios de los que toman champaa. (D)la importancia de la uva blanca para la produccin de la champaa. (E)la meticulosidad de la elaboracin de los vinos espumosos. 30.De acuerdo con la lectura, la produccin de la champaa (A)depende del cuidado del viedo. (B)toma en cuenta la calidad de la uva. (C)se elabora cuidadosamente. (D)depende del clima y el suelo. (E)proporciona un deleite al paladar.

30 Parte II Tiempo lmite - 35 minutos 30 ejercicios Instrucciones: Cada uno de los siguientes enunciados tiene uno o dos espacios en blanco. Cada espacio indica que se ha omitido una palabra o frase. Debajo de los enunciados hay cinco opciones sealadas con las letras A, B, C, D y E. Usted debe seleccionar la opcin que, al insertarse en el enunciado, complete mejor su significado. Ejemplo: Su mente era muy poderosa, pero de visin - - - - ,ya que su - - - - le ayudaba poco. (A)original .. flexibilidad (B)limitada .. imaginacin (C)escolstica .. aprendizaje (D)flexible .. creacin (E)prejuiciada .. doctrina

1.Terminaba aquel da el curso; haba ya tenido lugar la distribucin de - - - - y llegaba la hora de - - - - . (A)comidas .. las actuaciones (B)premios .. las despedidas (C)luces .. los sacrificios (D)papeles .. los pagos (E)juguetes .. los visitantes 2.Despus de terminar la estructura bsica del mueble, el ebanista todava tuvo que ---y---meticulosamente la madera para lograr el acabado requerido. (A)medir .. amoldar (B)lustrar .. acomodar (C)aceitar .. adornar (D)recortar .. colocar (E)pulir .. pintar 3.El lenguaje es como un arca depositaria de la - - - de un pueblo. (A)fama (B)labor

(C)valenta (D)existencia (E)situacin 4.La justicia engrandece a la nacin, pero la - - - afrenta a los pueblos. (A)competencia (B)economa (C)desgracia (D)maldad (E)bondad 5.El hombre de hoy no es el de ayer ni el de maana; as como - - - - , deja que - - - - el ideal que te forjas de ti mismo. (A)trabajas .. trabaje (B)piensas .. piense (C)inventas .. invente (D)cambias .. cambie (E)laboras .. labore 6.El escritor siente que su oficio se torna ms y ms en una - - - - ; en una manera de actuar sobre el - - - - a travs de sus obras. (A)dedicacin .. necesitado (B)misin .. entorno (C)diversin .. pueblo (D)recreacin .. grupo (E)distraccin .. pas 7.Un buen maestro debe - - - - el espritu de cooperacin y el amor por los seres humanos. (A)sustentar (B)propiciar (C)promulgar (D)crear (E)producir 31 8.El - - - - y el - - - - expansivo de las grandes metrpolis puede dar a la lengua un mbito nacional y hasta internacional. (A)prestigio .. carcter (B)volumen .. contraste (C)cultivo .. trnsito

(D)inters .. estudio (E)reconocimiento .. estigma 9.El protagonista de la obra es tan - - - - que no podemos predecir lo que har en un momento dado. (A)voluble (B)sistemtico (C)minucioso (D)prctico (E)ingenuo 10.El - - - - y la - - - - son fuerzas vitales que mueven al ser humano a un examen de conciencia. (A)dolor .. muerte (B)sufrimiento .. angustia (C)abandono .. soledad (D)pesimismo .. alegra (E)rencor .. envidia. Instrucciones: Los ejercicios de esta seccin se basan en el contenido de las lecturas. Los ejercicios del par de lecturas estn basados en las relaciones entre ambos textos. Despus de leer, seleccione la mejor respuesta para cada ejercicio y oscurezca el espacio de la letra correspondiente en la hoja de respuestas. Conteste todos los ejercicios de las lecturas, basndose en lo que stas afirman o implican. Los ejercicios del 11 al 15 se basan en la siguiente lectura: La siguiente lectura trata sobre las virtudes de uno de los presidentes ms destacados de los Estados Unidos de Amrica: Abraham Lincoln. Abraham Lincoln es el personaje de la historia de los Estados Unidos de quien ms se ha escritoy tambin el ms misterioso. Su rostro es muy conocido y su espritu, el ms evanescente 1 . Sin embargo, entre todos (5)los lderes estadounidenses, fue quien pas las pruebas ms severas. Se dice que Abraham Lincoln era tan feo, que jams habra triunfado como poltico en esta era de la televisin. Nada ms lejos de la verdad. Cunto les (10)habra gustado a los televidentes aquel rostro magntico y expresivo! Lincoln ha sido el ms bromista de los presidentes, a pesar de vivir en una poca donde se esperaba de los polticos una solemnidad clerical. As, cuando hay gente (15)que saca a pasear su perro para divertirse, Lincoln sacaba a pasear su ingenio. A veces era un plumero que haca cosquillas a los amigos y un minuto despus, era una lanza con punta de terciopelo que punzaba a los enemigos. Tambin, echaba mano de los chistes para(20) soslayar algn asunto que le resultaba fastidioso.

Hoy los presidentes estadounidenses viven rodeados de tantos expertos, analistas, especialistas en relaciones pblicas y dems asesores, que a uno se le olvida que no siempre fue as. Abraham Lincoln no tuvo nunca ms de (25)tres secretarias pese a que gan la Guerra Civil, asegur el futuro de la libertad en el mundo y lidi con difciles situaciones. Al tomar decisiones importantes, Lincoln confiaba menos en los expertos, los libros y los informes que en su (30)propia intuicin, a veces desesperadamente lenta. Pero, una vez que tomaba una determinacin, no cambiaba de opinin. Las grandes decisiones de su carrera poltica las tom basndose en principios. Sin embargo, siempre reconoci (35)que los principios deben respetarse dentro de los lmites prcticos que imponen la ley y la opinin pblica. En cierta ocasin, confes que no tena la menor idea de cmo poner fin a la esclavitud aun cuando estuviera en sus manos hacerlo. Finalmente, sin embargo, reconoci (40)que en algunos casos podra requerirse de fuerza y violencia para aplicar los principios. Lincoln, que persever cuando los principios y las realidades condujeron a la guerra, nos da una ltima leccin: En un mundo que experimenta profundas (45)tragedias, debemos compadecernos de todo. Realicemos todo lo que pueda darnos una paz justa y duradera entre nosotros y con todas las naciones. 1 evanescente : Que se desvanece o esfuma. 11.Cul de las siguientes opciones describe MEJOR a Lincoln en la toma de decisiones? (A)Firme (B)Perseverante (C)Magntico (D)Severo (E)Respetuoso 12.Segn la lectura anterior, la caracterstica sobresaliente de Lincoln fue (A)la inteligencia. (B)el ingenio. (C)la expresividad. (D)la bondad. (E)la elegancia. 13.En la lectura anterior, la palabra soslayar (lnea 20), significa (A)evadir. (B)entender.

(C)aceptar. (D)olvidar. (E)negar. 14.La idea que predomina en la lectura anterior es una descripcin de Lincoln en su aspecto (A)intelectual. (B)fsico. (C)moral. (D)social. (E)cultural. 15.Segn la lectura anterior, la base principal para la prctica de los principios que orientaron a Lincoln fue (A)el respeto. (B)la experiencia. (C)el humor. (D)la justicia. (E)la diplomacia. 34 Los ejercicios del 16 al 19 se basan en las siguientes lecturas: Estas dos lecturas tratan sobre la cultura. Lectura A Me detuve en el Per y sub hasta las ruinas de Macchu Picchu. Ascendimos a caballo. Por entonces no haba carretera. Desde lo alto vi las construcciones de piedra rodeadas por las altsimas cumbres de los Andes verdes. (5)Desde la ciudadela carcomida y roda por el paso de los siglos se despeaban torrentes. Masas de neblina blanca se levantaban desde el ro Wilcamango, ombligo de piedra; de un mundo deshabitado, orgulloso y eminente, al que algn modo yo perteneca. Sent que mis propias (10)manos haban trabajado all en alguna etapa lejana, cavando surcos, alisando peascos, dejando huellas. Me sent chileno, peruano, americano. Haba encontrado en aquellas alturas difciles, entre aquellas ruinas gloriosas y dispersas, una profesin de fe para la (15)continuacin de mi canto. All naci mi poema Alturas de Macchu Picchu. Lectura B Siempre intrigaron a los recin llegados las leyendas sobre ciudades perdidas. En Per, despus de la destruccin del imperio inca, durante los siglos se crey (20)que todo vestigio de esa gran civilizacin haba sido descubierto. Pero en el siglo XX, un investigador y explorador norteamericano, Hiram Bingham, fue guiado por un agricultor peruano hasta las ruinas de una ciudad perdida en lo alto de la montaa que, con el tiempo, se (25)convertira en Macchu Picchu, bautizada as en honor de esa montaa que por siglos la ocult. Las ruinas

permanecan como mudos testigos de una civilizacin que a todas luces debi de haber sido magnfica. Hoy, las ruinas de la ciudad de Macchu Picchu, como (30)las de las ciudades mayas, son sitio obligado de visita para los que aman la historia y quieran ver qu queda de ellas, recorrer sus calles centenarias, ascender las escaleras de sus templos y monumentos, contemplar la grandeza que an se siente entre esas piedras centenarias. 16.La lectura A presenta las ruinas de Macchu Picchu desde un punto de vista potico, mientras que en la lectura B, se presentan desde el punto de vista (A)mtico. (B)emotivo. (C)glorioso. (D)histrico. (E)intrigante. 17.De acuerdo con la lectura B, podemos inferir que la ciudad de Macchu Picchu representa (A)el descubrimiento arqueolgico ms importante de Amrica. (B)uno de los centros de turismo universal. (C)un hallazgo arqueolgico sin precedentes. (D)un testimonio del antiguo imperio inca. (E)un testimonio de los monumentos de piedra del pasado. 18.En la lectura B, (lneas 21-23), se indica que las ruinas de Macchu Picchu (A)fueron descubiertas por un explorador norteamericano. (B)se hallan muy lejos de la civilizacin occidental. (C)yacan ocultas en lo alto de las montaas. (D)son de difcil acceso para todo visitante. (E)eran conocidas por todos los habitantes locales. 19.Ambas lecturas coinciden en que es importante (A)seguir descubriendo ciudades perdidas. (B)preservar el legado de nuestros antepasados. (C)ayudar a reconstruir la ciudad de Macchu Picchu. (D)promover el turismo en Macchu Picchu. (E)investigar el origen de la ciudad perdida. 35

Los ejercicios 20 y 21 se basan en la siguiente lectura: La lectura trata sobre las matemticas. Muy atrs en los comienzos de la historia del mundo, encontramos una inexplicable preocupacin por las matemticas y una gran habilidad para calcular enormes sumas, materias que fueron postergadas durante los periodos clsicos con los que solemos estar ms familiarizados, tales como las civilizaciones griega y romana. Los griegos, a quienes debemos nuestros conocimientos sobre la geometra y la trigonometra, gracias a Pitgoras, Hipcrates y otros, no se interesaban por el clculo de enormes sumas. En cuanto a la aficin de los romanos por las matemticas, se cree que una de las mltiples razones que provocaron la cada de su Imperio fue su deficiente sistema de clculo, ya que ste era imprescindible, mxime en un territorio tan vasto. Los babilonios, que eran capaces de resolver ecuaciones simultneas, estaban familiarizados con el concepto del cero y manejaban fcilmente enormes cantidades que utilizaban para calcular fechas y periodos de tiempo en una escala csmica. 20.De acuerdo con la lectura, lo que distingui a los babilonios de los griegos y de los romanos fue (A)el desarrollo de la trigonometra. (B)el desinters por el clculo de grandes sumas. (C)la necesidad de encontrar respuestas. (D)el deseo de conquistar territorios. (E)la complejidad de sus clculos. 21.Segn la lectura, la relacin de preocupacin y desinters por calcular grandes sumas equivale a (A)estudio y conocimiento. (B)lectura y razonamiento. (C)anlisis e investigacin. (D)xito y fracaso. (E)sabidura y frustracin. 36

Los ejercicios del 22 al 26 se basan en las siguientes lecturas: Las siguientes lecturas presentan diferentes visiones sobre algunos mitos de religiones antiguas. Lectura A Los exponentes de las religiones antiguas empleaban al gato para tipificar a cada una de las Tres personas de la Trinidad Deificada, as que no necesitamos extendernos ms sobre su asociacin sagrada con el nmero tres, sino (5)que pasaremos a su conexin con el nmero nueve que, como Trinidad de Trinidades, estaba considerado el ms sagrado de los dgitos. En el periodo de la Dinasta V se desarrollaron en el panten egipcio tres compaas de nueve diosas cada (10)una, y debido a su amor protector por el gato, pudo haber originado la idea de que ste tena nueve vidas. En algunos textos, cuando hacen referencia a los dioses, repiten el signo del dios dieciocho veces, para indicar un doble grupo de nueve, o la compaa entera de los ciclos (15)mayores y menores de los dioses. Probablemente, esta idea de que todas las divinidades podan enumerarse con nueves, es la razn por la que el nueve fuera dedicado al Sol y a la Luna, y al gato que los simbolizaba, por las naciones que estuvieron en contacto con el pensamiento (20)egipcio. Se deca que Apolo, como dios de la luz, era el creador de los nueve meses en los que consista el ao lunar, y lo encontramos rodeado de nueve musas que presidieron la literatura, la ciencia y el arte. Diana, tanto como hermana de Apolo, como por su (25)carcter de diosa de la luna, estaba ntimamente conectada con el gato y con el nmero nueve. La importancia de ambos smbolos en el culto a Diana est subrayada por una lnea de la Litany de Quarles, que describe a las brujas como: Gatos de dos patas con tres(30) veces nueve vidas. El poeta parece haber estado pensando en una de esas danzas rituales, en las que la Hijas de Diana, enmascaradas y vestidas como gatos, en honor de su deidad lunar, podan haber intentado representar a las (35)Tres Compaas de dioses egipcios, y llegar a identificarse en mstica comunin con las tres veces nueve vidas de esas divinidades, a travs de la exaltacin provocada por sus movimientos ordenados. Lectura B En los sueos se pierde la nocin del tiempo y de la (40)identidad. Nos arrastran y nos desgarran los sentidos, conocemos a personajes que desconocemos en la realidad y los objetos adquieren vida propia. El mundo del mito est saturado de la experiencia de los sueos. A menudo los mitos de creacin se insertan en un estado semejante (45)al del sueo, en el que an no han sido creados el tiempo y la forma. El alba es el momento del despertar, cuando las fuerzas oscuras de la noche se dispersan y empieza el nuevo da. En ese momento los animales emprenden sus

(50)actividades ms rudimentarias, aunque fundamentales, como la limpieza y la alimentacin. En la mitologa, la lozana del alba es un momento de revelacin en el que los hroes encuentran la respuesta a su bsqueda y se crea nueva vida. (55) El sol es el seor del da. Su fuerza positiva y ardiente con frecuencia se compara a la firmeza dominante del padre. Los dominios de su poder son el crecimiento de las cosechas y la nutricin de la tierra. Todos los animales poseen un reloj interno que mide la (60)posicin del sol en el cielo durante el da, as como el arco anual. Si nos remontamos a los orgenes de la historia, vemos que el hombre ha erigido templos dedicados al culto y el estudio del sol, gobernador de la vida en la (65)Tierra, como el famoso Stonehenge. En las mitologas de todo el mundo, el resplandor del sol constituye un smbolo para iluminar el mundo de la humanidad. En oposicin directa al sol, la luna se alza cada noche para recordarnos lo misterioso de la realidad cotidiana. (70)As como la luz solar es masculina, agresiva, violenta y apasionada, la luz de la luna es suave, tierna, receptiva, amorosa. 37 22.En la lectura A, la palabra tipificar (lnea 2), significa (A)variar. (B)diferenciar. (C)concertar. (D)representar. (E)discrepar. 23.En la lectura A, la frase asociacin sagrada (lnea 4), intenta (A)destacar la importancia de la Santsima Trinidad en Egipto. (B)resaltar que en las religiones antiguas el gato tena nueve vidas. (C)establecer la conexin entre el gato, los dioses y los nmeros. (D)subrayar el hecho de que Diana y Apolo eran hermanos. (E)presentar el amor protector por el gato. 24.En la lectura B, la palabra desgarran (lnea 40), significa (A)suprimen. (B)destrozan. (C)aniquilan. (D)desaparecen. (E)empujan. 25.En la lectura B, la frase la lozana del alba es un momento de revelacin (lneas 51-52), indica que (A)durante el da se piensa mejor que en la noche. (B)la luz solar es fuente de energa terrestre. (C)los hroes nacen saludables y robustos al amanecer.

(D)la frescura matutina contribuye a encontrar hroes. (E)en el instante del amanecer se descubren contestaciones. 26.En la lectura B, la frase la luz de la luna es suave (lnea 70), contrasta con la lectura A respecto a (A)la idea del amor por los animales. (B)los ciclos mayores y menores de los dioses. (C)la identificacin mstica con las divinidades. (D)la pasin con que adoraban al sol. (E)el culto que rodeaba las danzas rituales. 38 Los ejercicios del 27 al 30 se basan en la siguiente lectura: La lectura trata sobre los neutrinos. En el tiempo que usted invertir en leer este reportaje, ms de un milln de neutrinos un tipo de partcula elemental sin carga elctrica y sin masa atravesarn cada centmetro de su cuerpo, se adentrarn en la corteza (5)terrestre, la cruzarn incandescentes, emergern en algn lugar de las antpodas y flecharn a un buen nmero de australianos. A no ser que choquen contra un ncleo atmico por cierto muy difcil, estas partculas fantasmales proseguirn indiferentes su trayectoria (10)csmica a la velocidad de la luz. Pese a su naturaleza esquiva, los neutrinos son, sin lugar a dudas, las partculas elementales ms importantes y abundantes del universo, junto a los fotones. Debido a que nacen en el corazn del Sol, as como tras la muerte (15)violenta de las estrellas, estas partculas para las que la materia es casi transparente, portan informacin de primera mano acerca de los secretos ntimos de las estrellas. Adems, son testigos de excepcin de los primeros instantes del cosmos, pues una centsima de (20)segundo despus del Big Bang, la materia primigenia constaba esencialmente de electrones y neutrinos, as como de sus repectivas antipartculas, los positrones y los antineutrinos. Producidos en cantidades ingentes, los neutrinos (25)tambin podran constituir la mayor parte de la materia csmica y, por tanto, la fuerza dominante en el universo. Esto sera verdad si tuvieran masa, pero, hasta la fecha, ningn cientfico ha sido capaz de poner en una balanza a este viajero etreo del espacio. (30) Desde que hace una dcada el premio Nobel Frederick Reines observ por primera vez un neutrino, esta partcula ha estado cada vez ms presente en las investigaciones. Los fsicos han llegado incluso a fabricar, en los grandes aceleradores de partculas, haces (35)de neutrinos para estudiar sus propiedades y desenmascarar las tres formas en las que se pueden presentar: los electrnicos, los municos y los tauinicos.

27.En la frase producidos en cantidades ingentes (lnea 24), la palabra subrayada significa (A)inmensas. (B)insolubles. (C)inquietas. (D)indigentes. (E)intactas. 28.Los neutrinos se originan en el (A)espacio etreo. (B)ncleo de la Tierra. (C)cuerpo humano. (D)ncleo atmico. (E)corazn del Sol. 29.Segn la lectura, los neutrinos son (A)partculas fantasmales que chocan con un ncleo atmico. (B)las partculas ms importantes y abundantes del universo. (C)la materia primigenia generada por el Big Bang. (D)partculas elementales que no tienen carga elctrica ni masa. (E)clulas generadas en las antpodas.

30.Cul es la idea central de la lectura? (A)Los neutrinos son el descubrimiento ms importante despus del Big Bang. (B)Los aceleradores de partculas hicieron posible el descubrimiento y pesaje de los neutrinos. (C)Los neutrinos aportan informacin acerca del origen del cosmos. (D)Los neutrinos representan la fuerza dominante en el universo. (E)Los neutrinos dirigen la trayectoria csmica a la velocidad de la luz. 39

Parte III Tiempo lmite - 30 minutos 25 ejercicios Crculo: En un crculo de radio r, el rea es igual a r2 . La circunferencia es igual a 2 r. El nmero de grados en la curva total de la circunferencia es igual a 360. La medida en grados en un ngulo rectilneo es 180. Tringulo: La suma de las medidas en grados de los ngulos de un tringulo es 180. Si el CDA es un ngulo recto, entonces C

ADB Puntuaciones en un concurso de actuacin Participante Participante Participante Participante Participante 1 2 3 4 5 Juez 1 Juez 2 Juez 3

1.La tabla anterior muestra las puntuaciones que 3 jueces les otorgaron a 5 participantes en un concurso de actuacin. Si el concurso lo gana el participante con el promedio mayor, cul participante recibi el premio? (A)1 (B)2 (C)3 (D)4 (1)( AC )2 ( AD )2 (DC )2

(2)el rea del ABC AB CD Notas: 1.Las figuras que acompaan a los ejercicios de esta prueba pretenden proveer informacin til para resolverlos. Estn dibujadas tan exactamente como ha sido posible, EXCEPTO cuando se dice en un problema especfico que la figura no ha sido dibujada a escala. Todas las figuras son planas a menos que se indique lo contrario. 2.Todos los nmeros que se usan son nmeros reales. 3.En esta prueba, el dominio de cualquier funcion f es el conjunto de todos los nmeros reales (x) para los cualesf(x) es un nmero real. r r ah h a h a c x 2x 60s 45 2s 30

45 3x s A=r Tringulos 2 A = aA =1bhV = ahV = r2h c2 = a2+b2rectngulos C= 2r 2 b b

(E)5 2.La misma relacin que existe entre 7349 y 9437 es la que existe entre 1234 y (A)1234 (B)1324 (C)2134 (D)3124 (E)4321 3.Daniel tiene tres juguetes electrnicos. El primero suena cada 10 minutos, el segundo cada 20 minutos y el tercero cada 30 minutos. Si todos los juguetes suenan juntos a las 9:00 a.m., a qu hora vuelven a sonar los juguetes juntos? (A)9:30 a.m. (B)10:00 a.m. (C)11:00 a.m. (D)9:00 p.m. (E)10:00 p.m. 40

28 5432

12 9 7 5

4.En la figura anterior, qu nmero corresponde al crculo vaco? (A)10 (B)13 (C)14 (D)15 (E)16 5.Una pared rectangular tiene un permetro de 48 metros. El largo de la pared es el doble del ancho. Cuntos metros cuadrados de papel decorativo se necesitarn para empapelar toda la pared? (A)8 (B)28 (C)48 (D)128 (E)384

Bxh/2

6.En la figura anterior, los tringulos ABC y ACDtienen el mismo permetro. Cuntos centmetros mide AD ? (A)4 (B)5 (C)7 (D)11 (E)16 9.El permetro de un rectngulo es tres veces su largo. Si el largo mide 12 centmetros, cuntos centmetros mide el ancho? (A)2 (B)4 (C)6 (D)12 (E)24 10.Aproximadamente, cuntos viajes, de ida y vuelta, realiza un tren si trabaja de 8:00 a.m. a 4:00 p.m. y un viaje de ida y vuelta le toma 50 minutos, adems de 15 minutos de espera entre cada 2 viajes completos? (A)4

(B)5 (C)6 (D)8 (E)10 41 11.Existe una variacin lineal directa entre p y q. Si q 16 cuando p 6 , cul es el valor de q cuando p3? (A)8 (B)10 (C)12 (D)18 (E)32 12.El valor de b que hace CIERTA la ecuacin (A)3 (B)6 (C)13 (D)24 (E)36 b 3 9 es

13.Si n es un nmero impar, cul de las siguientes opciones representa un nmero par? (A)2n + 1 (B)n(n + 2) (C)n + (n 1) (D)(n 2) (n + 2) (E)2(n + 1) x y 3 2 1 1 0 1 2 5

14.Segn la tabla anterior, cul de las siguientes funciones representa la relacin de x y y? (A)y x 1 (B)y 2x 1 (C)y x 1 (D)y 2x 1 (E)y 2x 1

15.La figura anterior ilustra los nmeros cuya distancia desde el cero es (A)mayor que 3 (B)menor que 3 (C)igual a 3 igual a 3 (D)mayor que 3 y menor que 3 (E)mayor que 3 o menor que 3

16.Las grficas anteriores muestran la cantidad de horas que dos grupos estudian en su casa durante un ao escolar por semestre. Cul es la diferencia en horas de estudio en la casa entre los dos grupos? (A)220 (B)210 (C)200 (D)20 (E)10 42 17.Los 30 miembros del club de tenis se renen todos los martes. Los 25 miembros del club de golf se renen los mircoles. Hay 7 personas que pertenecen a ambos clubes. Los miembros de ambos clubes se renen una vez al mes. Presumiendo que nadie falt, cuntos asistieron a la reunin mensual? (A)41 (B)48 (C)55 (D)62 (E)69 (E)28 19.Si x y y son nmeros reales, tal que x y , cul de las siguientes parejas de nmeros hace CIERTA la desigualdad? (A)x 2, y 1 (B)x 2, y 1 (C)x 2, y 1 (D)x 2, y 3 (E)x 3, y 2 20.El resultado de una encuesta revela que 3 de cada 11 estudiantes pueden estudiar de da. Si se entrevistaron 330 estudiantes, cuntos prefieren estudiar de noche? (A)90 (B)110

(C)200 (D)240 (E)297

21.Cul es el nmero de combinaciones de tres letras distintas, que comienzan con p, que puede obtenerse con las letras p, q, r, s ? (A)3 (B)4 (C)6 (D)8 (E)12 22.La figura anterior muestra una hoja de papel cuadrada de 36 cm de longitud que se dobla por la mitad y se vuelve a doblar por la mitad para obtener una tarjeta cuadrada. Cul es la longitud de un lado de la tarjeta? (A)4 (B)6 (C)9 (D)12 (E)18 43 23.En la escuela X hay 5 maestros ms que en la escuelaY, y a su vez, la escuela Z tiene 2 maestros ms que la escuela Y. La expresin que representa la cantidad total de maestros en las tres escuelas es (A)3Y (B)7Y (C)8Y (D)2Y 7 (E)3Y 7 24.Cul es el prximo nmero en la sucesin 2, 3, 6, 15, 42, __? (A)43 (B)56 (C)69 (D)97 (E)123

25. El promedio (media aritmtica) de tres nmeros es mayor que 50. Si dos de ellos son 47 y 48, entonces el tercer nmero podra ser (A)56 (B)55 (C)54 (D)53 (E)50 44 Parte IV Tiempo lmite - 35 minutos 25 ejercicios Instrucciones: Resuelva cada problema de esta seccin usando cualquier espacio disponible de la pgina para hacer clculos y anotaciones. 1.Qu nmero queda exactamente en la mitad de la distancia entre -2 y 4 en la recta numrica? (A)-1 (B)0 (C)1 (D)2 Crculo: En un crculo de radio r, el rea es igual a r2 . La circunferencia es igual a 2 r. El nmero de grados en la curva total de la circunferencia es igual a 360. La medida en grados en un ngulo rectilneo es 180. (E)3 2.Si el primer trmino de una sucesin es 6, el segundo es 30 y el cuarto es 78, cul es el quinto trmino? Tringulo: La suma de las medidas en grados de los ngulos de un tringulo es 180. Si el CDA es un ngulo recto, entonces C

AD B (1)( AC )2 ( AD )2 (DC )2 (2)el rea del ABC AB CD 2 Definicin de smbolos: es menor que o igual a < es menor que es mayor que o igual a > es mayor que

m medida del ngulo no es igual 15 significa 15 grados

|| es paralelo a es perpendicular a

Notas: 1.Las figuras que acompaan a los ejercicios de esta prueba pretenden proveer informacin til para resolverlos. Estn dibujadas tan exactamente como ha sido posible, EXCEPTO cuando se dice en un problema especfico que la figura no ha sido dibujada a escala. Todas las figuras son planas a menos que se indique lo contrario. 2.Todos los nmeros que se usan son nmeros reales. 3.En esta prueba, el dominio de cualquier funcion f es el conjunto de todos los nmeros reales x para los cualesf(x) es un nmero real. r r ah h a h a c x 2x 60s 45 2s 30

45 3x s A=r Tringulos 2 A = aA =1bhV = ahV = r2h c2 = a2+b2rectngulos C= 2r 2 b b

(A)30 (B)84 (C)102 (D)108 (E)114

Distribucin de estudiantes en los cursos de computadora y francs

3.De acuerdo con la figura anterior, cuntos estudiantes NO toman el curso de computadora? (A)5 (B)10 (C)50 (D)55 (E)105 45 4.Si la mediana de cinco nmeros consecutivos es 51, cul es el promedio de esos cinco nmeros? (A)49 (B)50 (C)51 (D)52 (E)53 5.El valor de a que hace CIERTA la ecuacin (A)10 (B)15 (C)20 (D)25 (E)5 6.En la figura anterior se pretende colocar un piso adicional de bloques sobre los que se observan y con la misma cantidad de bloques del piso anterior. Cul ser la cantidad total de bloques en la figura luego de colocar los bloques adicionales? (A)8 (B)10 (C)12 (D)16 (E)18 7.El valor de c que hace CIERTAS las ecuaciones c d 6 y c 2d 3 es (A)1 (B)2 (C)3 (D)4 (E)5 a 5, para a > 0, es

8.En un sistema de coordenadas rectangulares los vrtices de un cuadrlatero tienen las siguientes coordenadas: A(3, 4), B(3, 4), C( 3, 4) y D( 3, 4). Cul es el permetro de ABCD? (A)7 (B)12 (C)14 (D)28 (E)48 9.Si K M 2 , entonces K 5 (A)M 7 (B)M 3 (C)M 2 (D)M 2 (E)M 7 10.Si a b 2- 10 , cunto es a b 2 ? (A)7 (B)8 (C)12 (D)14 (E)22 11.Si m 1 4, entonces m 1 2 2 m 1 3 (A)27 (B)11 (C)5 (D)21 (E)27 12.Existe un entero positivo que tiene las propiedades siguientes: La suma de los cuadrados de sus dgitos es 50. El dgito de las unidades es menor que el dgito de las decenas. Cul de los siguientes nmeros cumple con ambas propiedades? (A)17 (B)26 (C)35 (D)64 (E)71 46

13.Cuntos conjuntos de cuatro letras se pueden formar con las letras A, B y C de modo que solamente la A pueda aparecer dos veces en cada conjunto? (A)6 (B)8 (C)12 (D)15 (E)24

eda

14.En la figura anterior, cul es el valor de e a, en grados? (A)2d (B)90 d (C)c b (D)c b d (E)2c 2b 15. Si a2 b2 a b, y a b, cul es el valor de a b ? (A)0 (B)1 (C)2 (D)2a (E)2ab 47 Ejercicios de prctica Instrucciones: En cada uno de los ejercicios siguientes, seleccione la opcin que presenta el uso correcto o incorrecto de la lengua espaola, segn sea el caso. Slo una alternativa es la respuesta correcta. 1.Seleccione la oracin puntuada CORRECTAMENTE. (A)Bravo! gritaron los espectadores. (B)Mariana fue al cine: su hermano al teatro. (C)Cristbal Coln; descubri a Amrica en 1492. (D)Pagu cinco dlares - $5.00 - por el cuaderno. (E)(El velorio) es un impresionante cuadro pintado por Francisco Oller.

2.Seleccione la oracin en la que se utiliza CORRECTAMENTE la palabra subrayada. (A)No vuelques todas tus atenciones en una sola persona. (B)Los vecinos comentan que esa casa est maldicha. (C)El sacerdote ha bendito esas medallas. (D)Tramos la mercanca ordenada. (E)Introduciste la mocin demasiado tarde. 3.Seleccione la oracin INCORRECTA. (A)Como nadie me present, yo lo hice. (B)Te dije que ya lo saba. (C)Desde que aprendi a leer, lo hace antes de acostarse. (D)Lo importante es que ests satisfecho contigo mismo. (E)Te agradezco a usted que se haya acordado de mi aniversario. 4.Seleccione la opcin en que se emplea INCORRECTAMENTE la palabra subrayada. (A)A lo que veo, no podremos salir a pasear hoy. (B)De acuerdo con lo estipulado, saldr todo bien. (C)Segn estas condiciones, no puedo aceptar el empleo. (D)Por la noche llegarn al puerto ingls. (E)Decidi explicarlo todo desde su punto de vista. 5.En cul de las siguientes oraciones se utiliza la palabra subrayada INCORRECTAMENTE? (A)Ese profesor enseaba Historia Mundial y Geografa. (B)Cuando llegu, son el telfono. (C)Siempre que llova, vamos en guagua al colegio. (D)Mercedes escriba una carta todos los das a su novio. (E)Picasso viva en Francia cuando pint Guernica.

6.Seleccione la oracin CORRECTA. (A)Le disgust que se fue temprano. (B)Solicitaron con respeto que se extendiera la presentacin. (C)No saba que la cantante ofrecer tantos conciertos. (D)Ella lo respeta como si es su padre. (E)Est cansada de que sales mucho. 7.Seleccione la oracin en que se emplea CORRECTAMENTE la palabra subrayada. (A)Te acompaara al teatro, sino tendra tanto que estudiar. (B)Viajara durante el verano si tuviera dinero. (C)Si hubieras estudiado, salieras bien en el examen. (D)Me comera la ensalada si me gustara la lechuga. (E)Si terminara el trabajo, pudiera ir a la playa. 8.Seleccione la oracin en que se usa CORRECTAMENTE la palabra subrayada. (A)Necesitamos empleados sabiendo el manejo de computadoras. (B)Entr sonriendo a la sala de clases. (C)Se fue a Colombia, regresando ocho das despus. (D)Hallaron un auto conteniendo muchos documentos importantes. (E)Conocimos gente viviendo en el corazn de la selva.

9.Cul de las palabras subrayadas est acentuada INCORRECTAMENTE? (A)El jarrn es para m. (B)No s en cul escala se ubica mi evaluacin. (C)M opinin predomin ayer. (D)No es mi intencin despertar sospechas. (E)Le voy a regalar mi dibujo.

10.Cul de las siguientes oraciones presenta una relacin adecuada entre las palabras subrayadas? (A)Los arbustos y las flores estaban hermosas. (B)Los gatos y la perra blancas fueron los que peleaban. (C)Lares y Utuado tienen tierras y paisajes fantsticas. (D)La escuela limpia y cuidada se gan el primer premio. (E)Quiero un libro que trate acerca de la artesana o el arte puertorriqueas. 11.En cul de las siguientes oraciones se utiliza CORRECTAMENTE la palabra subrayada? (A)Las banderas ondulaban a media hasta. (B)Uno de mis platos favoritos es el cosido madrileo. (C)Nunca debes rebelar un secreto. (D)No haya las llaves perdidas. (E)El errar es de humanos. 12.Seleccione la palabra que MEJOR complete la siguiente oracin: Pas inadvertido, sin que lo - - - - sus antiguos compaeros. (A)reconocieren (B)reconoceran (C)reconocieran (D)habran reconocido (E)habrn reconocido NOTA: La lectura para esta prueba se tom de material impreso que presenta planteamientos significativos para el anlisis o evaluacin. Las ideas contenidas en stas son responsabilidad exclusiva de sus autores. Instrucciones: Los ejercicios siguientes estn basados en el contenido de la lectura. Despus de leerla, seleccione la mejor respuesta para cada ejercicio y oscurezca el espacio correspondiente en la hoja de respuestas. Conteste todos los ejercicios basndose en lo que sta afirma o implica.

Los ejercicios del 13 al 17 se basan en la siguiente lectura: Entre todas las frutas, la pia parece ser la india por excelencia, la antillana ms neta, la indubitable aborigen tana. Su piel es, ciertamente, de color parecido al oro claro aquel que los cronistas atribuan a los indios (5)nuestros; pintarrajeada, desde luego, embijada con rojizos de achiote o negruzcos de jagua y de ceniza, a la indgena moda. Coronada cacica, hembra cerrera, luce una moa brbara de verdes plumas rgidas y punzantes aristas. Por fuera, es toda ella una salvaje flor maravillosa y spera. (10)Anans, pia indiana, pan de azcar: raza de Anacaona, flor de oro. Desnudada de adornos y barbaries, la ntima pulpa de su cuerpo es carnosa, abundante, suculenta; de rara sabrosura, firme de fibra, reventona de jugo; de fragancia briosa, exquisita, (15)imperativa y propiciatoria, nica. Y, sin embargo, el nombre indio y cientfico de la pia anans es tup-guaran. Originalmente la fruta vino de lo que es hoy Brasil. No era oriunda de ac. Como tampoco eran antillanos autctonos ni los indios caribes ni los indios (20)tanos que encontr el Almirante de la Mar Oceana en estas islas. Los tales aborgenes eran tan llegadizos en el fondo como el propio Coln, como los castellanos; igual que la pia. Pero, posiblemente, la esencia misma de lo antillano puro consista en haber venido de ultramar (25)y haber pactado con la tierra, llegando al equilibrio armnico del aplatanamiento en su mejor sentido. Vengan de donde vinieren, no importa de qu regin del mundo llegaron en un principio, ni a donde puedan, despus, ir a parar; aqu estn, siempre muy nuestras, las (30) frutas de esta tierra.

13.En la lectura, la palabra aplatanamiento (lnea 26) significa (A)adaptarse a vivir en las Antillas y hacerse antillano. (B)rebelarse contra lo antillano y no regresar a las Antillas.

(C)regresar a Espaa y quedarse all. (D)regresar a frica y quedarse all. (E)irse a vivir a Brasil, aunque sea antillano. 14.En el primer prrafo de la lectura predomina (A)la exposicin. (B)la argumentacin. (C)el dilogo. (D)la narracin. (E)la descripcin. 15.Cul de las siguientes opciones presenta el tema principal de la lectura? (A)Los indios de Puerto Rico (B)Las frutas de Brasil (C)Los espaoles en Amrica (D)Los viajes de Cristbal Coln (E)La pia de Puerto Rico 16.El tono de la lectura anterior es (A)entusiasta. (B)irnico. (C)pesimista. (D)trgico. (E)serio. 17.La expresin de fragancia briosa, exquisita, imperativa (lneas 14-15) es un ejemplo de imagen sensorial (A)visual. (B)auditiva. (C)olfativa.

(D)tctil. (E)gustativa. Instrucciones: A continuacin encontrar dos textos que puede mejorar, ordenar, completar o corregir desde el punto de vista de la redaccin. Si las oraciones NO requieren cambio, seleccione la letra (E) que aparece en algunos de los ejercicios. Los ejercicios del 18 al 22 se basan en el siguiente texto: (1) En el da de hoy damas y caballeros les voy a plantear uno de los lugares ms visitados por turistas y puertorriqueos durante el verano. (2) Es el municipio de Rincn - - - - se encuentra situado en el extremo noroccidental de la isla. (3) Limita al este con el municipio de Aguada; al sur con el municipio de Aasco y el Pasaje de la Mona y al oeste con el mismo Pasaje de la Mona. (4) Originalmente, Rincn fue una aldea situada en un barrio del municipio de Aguada. (5) Su ao de fundacin en el 1772. (6) Est integrado por los barrios de Atalaya, Cabache, Ensenada, entre otros. (7) Por encontrarse situado en las llanuras costeras, no presenta accidentes topogrficos de importancia. (8) En su costa se halla el cabo ms occidental de la isla: Punta Higero. (9) Las vacaciones pasadas estuve dos semanas en Rincn. (10) La economa del pueblo ha sido tradicionalmente agrcola. (11) Las industrias incluyen: las farmacuticas, la elaboracin de cigarros, y otras. (12) Los historiadores sostienen que Rincn fue el lugar de desembarco de Cristbal Coln. (13) Cuando lleg a la isla es uno de otros pueblos que se pelea la disputa por donde entr Coln. (14) Es un lugar que vale la pena disfrutar y visitar. 18.Cul de las siguientes opciones sustituye MEJOR la frase subrayada en la oracin 1? (A)En el da de damas y caballeros de hoy les voy a plantear (B)Damas y caballeros del da de hoy les voy a plantear (C)Turistas y puertorriqueos del da de hoy van a plantear (D)Hoy, damas y caballeros, les voy a presentar (E)El lugar ms visitado durante el verano 19.Seleccione la MEJOR opcin para llenar el espacio de la oracin 2. (A)donde (B)el cual

(C)quien (D)cuyo (E)por que 20.Seleccione la opcin que MEJOR sustituya a la oracin 5. (A)Se fund en el ao 1772. (B)1772 ao de fundacin. (C)Su fundacin en el ao 1772. (D)Se fundar en el 1772 del ao. (E)Fundado en 1772 en el ao. 21.Seleccione la oracin que NO guarde relacin de significado con las dems. (A)7 (B)8 (C)9 (D)10 (E)11 22.Seleccione la opcin que MEJOR sustituya a las oraciones 12 y 13. (A)El desembarco de Cristbal Coln se disput en una pelea por los historiadores que dicen que fue Rincn, entre otros pueblos. (B)Los historiadores se disputan los pueblos por donde desembarc Cristbal Coln, que fue Rincn. (C)El pueblo de Rincn se disputa la pelea del desembarco de Cristbal Coln entre muchos pueblos, dicen los historiadores. (D)Los historiadores sostienen que Cristbal Coln desembarc por Rincn, pese a que varios pueblos se disputan el hecho. (E)Se pelea la disputa del desembarco de Cristbal Coln por el pueblo de Rincn, segn los historiadores.

Los ejercicios del 23 al 25 se basan en el siguiente texto: (1) A m me gusta ser particular al estudiar. (2) No siempre son interesantes. (3) Yo tengo una forma muy personal y diferente de estudiar. (4) Habitualmente slo anoto algunas ideas de las exposiciones de mi profesor. (5)Para empezar escribo poco en mi libreta de clases. (6)A veces resulta aburrido por el empeo que tiene de que entendamos. (7) Complemento esas ideas con algunas de las lecturas de la clase que figuran en la bibliografa para trabajar la materia. (8) Acostumbro a hacer algunos resmenes. (9) Estos resmenes breves ayudan gravemente para aprender ms. (10) Finalmente, antes del examen, el da antes, la noche anterior, leo varias veces el material para embotellrmelo. (11) Lo hago porque soy muy perezoso y siempre lo dejo todo para el ltimo momento. 23.Seleccione el orden MS adecuado en que deben aparecer las oraciones del prrafo anterior. (A)5, 1, 3, 2, 4 (B)2, 3, 1, 5, 4 (C)3, 1, 5, 4, 2 (D)1, 5, 2, 3, 4 (E)NO CAMBIAR 24.Seleccione en la oracin 9 la palabra subrayada que NO guarde relacin con la idea planteada. (A)estos (B)breves (C)ayudan (D)gravemente (E)aprender 25.Seleccione la MEJOR opcin para sustituir a la palabra subrayada en la oracin 10. (A)analizarlo (B)ubicarlo

(C)estudiarlo (D)memorizarlo (E)NO CAMBIAR Instrucciones: Cada uno de los siguientes ejercicios ofrece cinco opciones en ingls precedidas de las letras A, B, C, D y E. Una sola opcin es correcta. Seleccione la opcin correcta y oscurezca el espacio correspondiente a su letra en la hoja de respuestas. 1.Everyone thought the poem was written - - - Henry. (A)at (B)by (C)in (D)of (E)on 2.Gloria doesnt work here anymore, - - - - ? (A)she does (B)she doesnt (C)does she (D)doesnt she (E)didnt she 3.All of my cousins - - - - from college during the past two years. (A)are graduating (B)is graduating (C)was graduating (D)has graduated (E)have graduated

4.- - - - did the students take the College Board exam? Last Saturday. (A)Who (B)Why (C)What (D)When (E)Where 5.- of us was assigned a different part of the chapter to summarize. (A)All (B)Each (C)Every (D)Some (E)Several 6.Whenever I have free time, I love (A)to surf the Internet, listen to music, and play video games. (B)to surf the Internet, listening to music, and playing video games. (C)to surf the Internet, listen to music, and playing video games. (D)surfing the Internet, listening to music, and to play video games. (E)surfing the Internet, listen to music, and playing video games.

NOTA: Las lecturas para esta prueba se tomaron de material impreso que presenta planteamientos significativos para el anlisis o evaluacin. Las ideas contenidas en stas son responsabilidad exclusiva de sus autores. Instrucciones: Los ejercicios siguientes estn basados en el contenido de las lecturas. Despus de leerlas, seleccione la mejor respuesta para cada ejercicio y oscurezca el espacio de la letra correspondiente en la hoja de respuestas. Conteste todos los ejercicios basndose en lo que stas afirman o implican.

Los ejercicios del 7 al 12 se basan en la siguiente lectura: Zorro is my friend, my companion, my Saint Bernard, my dog. I have had him since he was a month old. Now that I think about it, we have been together for over ten years. But unlike most dogs, Zorro is also a volunteer and (5) works at a couple of different places. One of them is Memorial Hospital, where he has worked most Monday nights since he was two. We usually start in the Emergency Room and then go throughout the hospital, floor by floor, room by room and almost always end up(10)in the playroom. For the past three weeks, we kept going into little Andys room. Andy he just had a blank look on his face. He didnt seem to react to anything around him. However, yesterday when we went in, something seemed to click in this boy. Zorro was, as usual, nudging his (15)arm, trying to get his attention. Suddenly, Andy looked at him and actually smiled as he touched Zorros face. His mom was ecstatic! I know it may not sound like much, but to the boys mom it meant the world. You have no idea how good that made me feel!(20) One of the other places we visit is a special education school nearby. In one particular classroom, the students can only communicate in sign language. It just so happens that I have been teaching Zorro commands by sign language. Last month, I, along with several other (25)volunteers, was ready to go into the school with Zorro, of course, first in line. When the children saw us, they immediately got up from their seats. The teacher ran to the front of the class, and gave the sign for sit. Zorro looked at her and obeyed. The teacher thought this was great and, needless to say, the students were delighted. 7.According to the selection, Zorro has been volunteering at the hospital for (A)just a very short time. (B)the past three weeks. (C)close to three years. (D)about eight years. (E)over ten years. 8.The word nudging (line 14) is closest in meaning to (A)pushing gently. (B)biting lightly. (C)moving slowly.

(D)bending slightly. (E)locating carefully. 9.Which of the following characteristics does NOT apply to Zorro? (A)Intelligent (B)Indifferent (C)Outgoing (D)Obedient (E)Patient 10. According to the selection, Zorros owner could BEST be described as a - - - person. (A) shy (B) strict (C) serious (D) courteous (E) generous 11.Which would be a good title for this selection? (A)Zorro and Me (B)My Dog and My Dream (C)Caring and Sharing (D)Teaching and Learning (E)Hospitals and Schools 12.The tone of this selection could best be described as (A)analytical. (B)critical. (C)impartial. (D)philosophical.

(E)inspirational. 56 Los ejercicios del 13 al 16 se basan en la siguiente lectura: An analysis of the popular expression generation gap reveals some very interesting facts. First of all, we discover that the majority of people young and old do not try to solve problems that exist between the older and (5)younger generations. Instead they simply say, Oh yes, theres a generation gap or Young people dont understand old people or Old people dont understand young people.Unfortunately, this attitude does not help our world,(10)which faces serious problems in all the major areas. Every day, pollution attacks the ecological balance of this planet. Our natural resources disappear at an alarming rate. The world economy is uncertain. Spiritual and moral values are not respected. To solve these problems(15)we need complete understanding between the younger and older generation. We need the experience of our older people, and we need the fresh ideas and the energy of our younger people.An older person often says to a young man or woman, (20)You simply dont know about suffering. You dont know about the Great Depression and World Wars. You have all the advantages of the affluent society. I remember poverty and a major war; therefore, I am an expert on world problems. The young man or woman 25)often answers, You live entirely in the past. You believe that solutions from years ago are perfect for our problems today. You believe that surviving wars and a depression give you the right to dictate to us. Well, todays problems are different and modern idea s are necessary,(30)and we, the young people, are experts on modern ideas and solutions.Does experience always produce experts? No, experience does not always produce experts. There is a saying: We learn by our mistakes, but we know that (35)some people never learn. They live and die and never understand the real value in life. Does youth always produce experts on modern solutions? Unfortunately, the answer is again in the negative. There are many young people with interesting ideas and solutions, but also, there (40) are many who need help from others. In todays world, there is no time for arguments or gaps between the generations. Todays world needs capable people, young and old!

13.The word affluent (line 22) refers to people with (A)time. (B)ideas. (C)money. (D)attitudes. (E)experience. 14.According to the selection, what is needed to resolve the serious problems facing the world? (A)Controlling resources (B)Respecting moral values (C)Maintaining ecological balance (D)Strengthening the global economy (E)Achieving complete understanding 15.What is the main idea of the selection? (A)Young people dont respect old people. (B)Old people dont understand young people. (C)Mistakes and experience are closely related. (D)The world is faced with challenges, both good and bad. (E)The world needs competent people, regardless of age. 16.The purpose of the author is to (A)establish a mood. (B)criticize young people. (C)classify age groups. (D)persuade the reader. (E)entertain both generations.

Instrucciones: A continuacin, encontrar los borradores de varios textos que requieren correccin desde el punto de vista de la redaccin. Lalos detenidamente y conteste los ejericios que le siguen. NOTA: Esta seccin contiene slo cuatro opciones. Los ejercicios del 17 al 22 se basan en el siguiente texto: (1) Often college students live on their own, in the dormitory or in an apartment. (2) College tuition can be very expensive. (3) This means students are free to come and go as they like. (4) There parents cant tell them when to get up when to go to school and when to come home. (5) Most students like the freedom they have in college. (6) It also means that students are free to wear what they like. (7) That means that they can dress with the latest fashions. (8) Students no longer have to wear the school uniform. (9) There are no parents to comment about their hairstyles or their dirty jeans. (10) They are free to listen to their favorite music without interference from parents. (11) students can decide when to study, when to work, and when to socialize. 17.Which sentence would be most appropriate to begin the text? (A)1 (B)5 (C)9 (D)10 18.Which of the following words is used INCORRECTLY? (A)The word This in sentence 3 (B)The word There in sentence 4 (C)The word That in sentence 7 (D)The word They in sentence 10 19.Which sentence does NOT have correct punctuation? (A)4 (B)6 (C)9 (D)10

20.Which of the following words or phrases should be inserted in sentence 11? (A)Nevertheless (B)Otherwise (C)In contrast (D)In addition 21.Which sentence does NOT belong in the text? (A)2 (B)5 (C)8 (D)10 22.Which of the following is a good concluding sentence? (A)In general, parents fear this freedom. (B)In conclusion, freedom is necessary. (C)Definitely, freedom and college go together. (D)Finally, students have free time for parties. Los ejercicios del 23 al 25 se basan en el siguiente texto: (1) He, of course, is a picture of careless and fluid engineering. (2) He doesnt even look at the ball.(3) I didnt either at his age. (4) My nine-year old son stands 60 feet away waiting for our friendly game of catch to begin. (5) It is just there in his hands, and then its gone again. (6) We go back and forth in an essential gesture of sports. (7) A ball travels between two people. (8) Each seeking a moment of understanding from the other across the yard and the years. (9) The world needs more understanding to achieve peace. (10) Playing a game of catch is not like pitching to a batter. (11) You do not throw to trick, confuse, or evade. (12) You want to be understood. 23.Which sentence should begin the text? (A)2 (B)4 (C)7

(D)10 24.Which sentence should NOT be in the text? (A)2 (B)6 (C)9 (D)10 25.Which would be an appropriate concluding sentence? (A)Fathers and sons always practice catching and pitching. (B)Sons always look to their fathers for pitching instructions. (C)Pitching and catching are always great pastimes for a father and a son. (D)A game of catch can build essential connections between a father and son.