Triptico de Barreras para El Aprendizaje
Triptico de Barreras para El Aprendizaje
Triptico de Barreras para El Aprendizaje
- EL CONTEXTO FAMILIAR
La familia otorga poco valor a la escuela.
La familia desautoriza al maestro.
- EL CONTEXTO ESCOLAR
Organizacin de grupos bajo criterios de
homogeneidad.
Actividades escolares desarticuladas y sin
sentido para los alumnos.
- EL CONTEXTO AULICO
Prevalece el trabajo individual.
Relaciones tensas entre los alumnos o
entre el profesor y ciertos alumnos.
El docente no domina el programa actual o
los contenidos de cierta asignatura.
SE MINIMIZAN:
- CULTURA ESCOLAR
Realizando prcticas que promuevan el
respeto y la valoracin de las diferencias.
Fomentando la plena participacin y el
aprendizaje de todos.
-
GESTIN ESCOLAR
Organizando, dirigiendo y administrando
los recursos humanos y materiales
orientado al desarrollo de una comunidad
que participa y aprende.
PRCTICAS EN EL AULA
Brindando recursos y apoyos que buscan
la participacin y el mximo aprendizaje y
desarrollo de todos, favoreciendo la
interaccin y enriquecimiento mutuo.
LA PARTICIPACIN
Siempre se elige a los mejores alumnos, a los que
hablan bien, saben leer, apoyan sus paps para los
homenajes, festivales, concursos, etc.
CONCEPTUALIZACIN DE BARRERAS
PARA EL APRENDIZAJE Y LA
PARTICIPACIN
Se entiende por barreras para el aprendizaje y
la participacin a todos aquellos factores del
contexto que dificultan o limitan el pleno
acceso a la educacin y a las oportunidades
de aprendizaje de alumnos y alumnas.
Aparecen en la interaccin del alumno en los
diferentes contextos: con las personas, las
polticas, las instituciones, las culturas y las
circunstancias sociales y econmicas.
EJEMPLO EN EL CONTEXTO SOCIAL: Las familias
desconocen los propsitos educativos del currculo
vigente lo que propicia una limitada colaboracin con
la escuela en el proceso de aprendizaje de sus hijos o
hijas.
CLASIFICACIN *
FSICAS:
Carencia de accesibilidad a la informacin
Falta de accesibilidad a los productos, entornos y
servicios del Diseo Universal
ACTITUDINALES Y/O SOCIALES:
Prejuicios,
Ignorancia
Discriminacin
Expect. de los padres
Sobreproteccin
Concepto de s mismo
Acoso o rechazo
CURRICULARES:
DE CONOCIMIENTO
DE COMUNICACIN.
METODOLGICAS
ORGANIZATIVAS
CURRICULARES
*SEC, 2012. Guia para la elaboracin de la propuesta
curricular de Ajustes Razonables. Zacatecas. Pp. 7-8