Tomar apuntes

Margarita Castañeda Yáñez

Introducción

Los apuntes de clase representan un apoyo importante en el estudio, pues

desempeñan funciones específicas en el proceso de aprendizaje.

Si los apuntes te han sido de poca utilidad, o no sabes qué funciones

desempeñan, te puede servir leer el tema, pues en él se presentan algunas
sugerencias acerca de cómo tomar apuntes y de cómo puedes aprovecharlos mejor
en tu estudio.

Antes de iniciar la lectura conviene que analices tu situación personal con

respecto a los apuntes que tomas. Para ello contesta estas preguntas, que pueden
tener más de una opción válida en tu caso personal.

1 . Los apuntes que tomas:

a. ( ) te sirven para repasar tus clases
b. ( ) te ayudan a preparar los exámenes
c. ( ) no los entiendes
d. ( ) no te han sido útiles

2. ¿Conoces las funciones que desempeñan los apuntes?

( ) sí
( ) no

3. Para tomar los apuntes con rapidez:

a. ( ) escribes aprisa
b. ( ) utilizas signos taquigráficos
c. ( ) usas abreviaturas

4. Al tomar los apuntes:

a. ( ) los distribuyes en columnas
b. ( ) usas toda la hoja sin dividiría
c. ( ) no sabes cómo distribuirlos

5. ¿Qué haces para tener buenos apuntes?

a. ( ) Ios pasas en limpio
b. ( ) los organizas
c. ( ) los tienes al corriente
d. ( ) los amplías
¿Qué es tomar apuntes?

Es el acto de anotar los puntos sobresalientes de una clase o conferencia. Es

una actividad que apoya el estudio y el aprendizaje. No se trata de tomar "dictado" y
escribir todo lo que el profesor dice, sino sólo lo más importante.
Los apuntes cumplen dos funciones principales en el aprendizaje, una que se
lleva a cabo mientras se toman y otra después que se han tomado. Enseguida
conocerás tales funciones.

Funciones de los apuntes

Tomar apuntes ayuda en el aprendizaje mediante sus funciones de
organización y de registro.

• Función de organización
Tomar un apunte implica seleccionar y organizar "mentalmente" la información
que se escucha, para anotar aquello que se considera importante. Esta organización
“mental” de la información apoya el aprendizaje de dos maneras:

a) Ayuda a mantener la atención en clase, evitando distracciones que

dificultan seguir el hilo de la exposición del profesor.
b) Ayuda a comprender mejor la clase, ya que también propicia el
razonamiento activo y continuo.

• Función de registro
El apunte permite tener un registro de lo dicho en la exposición el cual hace
posible recordar lo que el profesor dice en clase, aun días después. El apunte se
puede repasar, además, cada vez que se desee.

Función: Ayuda a:
1. Organización • Mantener la atención
• Comprender mejor
2. Registro • Hacer posible el repaso
y el recuerdo

Estas dos funciones no se dan por sí solas, debes poner también algo de tu parte:

• Para la función de organización, es necesario que relaciones lo que se dice en

clase con lo que conoces, ya sea de clases anteriores o de otras materias.
• Para la función de registro, es importante que completes aquellas partes de
los apuntes que no tengas, de manera que no queden "lagunas" que te
impidan su posterior estudio. En los apuntes se anotan las ideas importantes
de la exposición. Los apuntes no son dictados del profesor.
Cómo abreviar los apuntes
Una solución sencilla consiste en el uso de signos o abreviaturas
matemáticas, comunes, personales y combinados, que ayudan a tomar los apuntes
más rápidamente.

a) Con base en signos matemáticos. Estos son aparentemente conocidos y

usados. Algunos de los ejemplos más comunes son:

+ más
X por
÷ entre
= igual
# número
por lo tanto
> mayor que
< menor que

b) Abreviaturas comunes. En esta categoría caen aquellas abreviaturas que son

conocidas por cualquier persona, dado que son de uso común.

Ciertamente, una lista de esta clase de abreviaturas sería interminable, y no

todas son utilizaste en los apuntes, sobre todo las de palabras raras que casi
nunca se usan. Algunas de las más comunes son las siguientes:

art. artículo
Sec. secundaria
edo. estado
min. minuto
e¡. ejemplo
depto. departamento
soc. sociedad
Gral. general
nal. nacional
admon. administración
dir. dirección

c) Abreviaturas personales. Este tipo de abreviaturas es más informal, y se usa a

nivel personal; es decir, cada quien hace las abreviaturas como quiere. Se
utilizan cuando una palabra es mencionada frecuentemente en la exposición
del profesor, por lo que sólo las primeras veces se apunta la palabra completa,
y, si se repite, se puede abreviar para ganar tiempo. Algunos ejemplos de
cómo pueden ser estas abreviaturas son:

difer diferente
partic particular
categ categoría
educ educación
 introd introducción
revol revolución
prog programa
caract característica
sist sistema
obj objetivo

Ya que estas abreviaturas se utilizan a nivel personal, cada quien puede

idearlas como mejor se le ocurra; el secreto consiste en no acortar las
palabras tanto que después no se sepa qué palabra se abrevió. Cabe aclarar
que es muy fácil pluralizar estas abreviaturas, pues basta agregarles una letra
"s"; por ejemplo, "objetivos" se puede escribir "objs" "características" se puede
escribir "caracts, etc.

d) Abreviaturas combinadas. En esta categoría se incluyen aquellas abreviaturas

que recurren a la ayuda de los signos de puntuación tales como apóstrofos o
diagonales; las abreviaturas más usuales son:

P’q’: Para qué

c/u: Cada uno

Para abreviar aquellos adverbios terminados en "... mente", por ejemplo la

palabra “ciertamente” puede abreviarse como cierta___. Cabe agregar que los signos
taquigráficos pueden ayudar al tomar apuntes. Aunque su conocimiento requiere
recursos especiales, puede consultar algunos libros sobre taquigrafía o preguntarle a
alguien que la maneje para que te enseñe algunos de los signos más usados.

¿Cómo se puede abreviar el siguiente párrafo?

Dentro de las actividades de los estudiantes existen frecuentemente problemas que
afectan sus estudios y, por lo tanto, debemos darles más apoyo. Por ejemplo, hay
que facilitarles el acceso a la biblioteca para que puedan obtener prestados los libros
más rápidamente.

Una forma es la siguiente:

Dentro de las activs de los estudiantes existen frecuente probls q' afectan sus estuds
y, debemos darles + apoyo. P. ej, hay q’ facilitarles el acceso a la bibl p'q' puedan
obtener prestados los libros + rápida___.

Es posible que utilices abreviaturas para escribir mas rápido, como te diste
cuenta al leer esta sección, las abreviaturas son innumerables y las puedes inventar y
usar según tus necesidades. El uso de abreviaturas y signos taquigráficos te permite
tomar más aprisa el apunte, de manera que no te distraigas de la exposición y
registres todo lo importante.
Formas de apuntes

En esta sección se mostrarán algunas formas en que puedes distribuir tus

apuntes en la hoja del cuaderno.

1. Forma de una columna. Esta es la forma más sencilla y común. Consiste sólo
en escribir en la página, sin márgenes, ni espacios para anotaciones. Es decir,
la hoja se llena tal cual, quedando una sola columna.
2. Forma de dos columnas. En esta forma se traza un margen izquierdo (de 4 a 5
cms) como una columna y, de esa manera, el resto de la hoja constituye la
segunda columna. Obviamente, la columna más gruesa se utilizará para el
apunte propiamente dicho; mientras que la columna más estrecha, la del
margen, se puede usar para anotar conceptos importantes o frases clave que
indican la idea central de esa parte del apunte. El ejemplo 1 muestra cómo
sería esta distribución en la hoja del cuaderno.
3. Forma de tres columnas, Cuando se dispone de hojas grandes o
rectangulares, se puede trazar un margen de cada lado. De esa manera, la
primera columna puede usarse para conceptos importantes, la segunda para
el apunte y, finalmente, la tercera para la idea central. Entonces la distribución
podría quedar como se ve en el ejemplo 2.

Ejemplo 1. Forma de dos columnas

Con base en Una solución sencilla consiste en el uso de los signos o abreviaturas
signos matemáticas, comunes, personales y combinadas, que ayudan a tomar los
matemáticos apuntes más rápidamente.
a) Con base en signos matemáticos. Estos son aparentemente conocidos y
usados algunos de los ejemplos más comunes son:
+ más
x por

Abreviaturas 13) Abreviaturas comunes. En esta categoría caben aquellas abreviaturas que
comunes son conocidas por cualquier persona, dado que son de uso común.
Ciertamente una lista de esta clase de abreviaturas sería interminable, y no todas
son utilizables en los apuntes, sobre todo las de palabras raras que casi nunca se
usan.
Algunas de las mas comunes son las siguientes:
art. artículo
Sec. Secundaria

Abreviaturas b) Abreviaturas personales. Este tipo de abreviaturas es mas informal, y se

personales usa a nivel personal; es decir, cada quién hace las abreviaturas como
quiere. Se utilizan cuando una palabra es mencionada frecuentemente en
la exposición del profesor, por lo que sólo las primeras veces se apunta la
palabra completa, y si se repite, se puede abreviar para ganar tiempo.
Algunos ejemplos de cómo pueden ser estas abreviaturas son:
difer diferente
partic particular
Ejemplo 2. Forma de tres columnas
Con base en Una solución sencilla consiste en el uso de los signos o abreviaturas
signos matemáticas, comunes, personales y combinadas, que ayudan a tomar
matemáticos los apuntes más rápidamente.
c) Con base en signos matemáticos. Estos son aparentemente
conocidos y usados algunos de los ejemplos mas comunes
son:
+ más
x por

Abreviaturas 13) Abreviaturas comunes. En esta categoría caben aquellas

comunes abreviaturas que son conocidas por cualquier persona, dado que son Cómo
de uso común. abreviar
Ciertamente una lista de esta clase de abreviaturas sería interminable, los
y no todas son utilizables en los apuntes, sobre todo las de palabras apuntes
raras que casi nunca se usan. Algunas de las mas comunes son las
siguientes:
art. artículo
Sec. Secundaria

Abreviaturas d) Abreviaturas personales. Este tipo de abreviaturas es más

personales informal, y se usa a nivel personal; es decir, cada quién hace
las abreviaturas como quiere. Se utilizan cuando una palabra
es mencionada frecuentemente en la exposición del profesor,
por lo que sólo las primeras veces se apunta la palabra
completa, y si se repite, se puede abreviar para ganar tiempo.
Algunos ejemplos de cómo pueden ser estas abreviaturas son:
difer. diferente
partic. particular

De estas tres formas de apuntes que se han mostrado, puedes utilizar aquella
que pienses que pueda funcionar mejor según tu experiencia personal; puedes
también combinarlas o idear una nueva. Las diferentes formas para tomar apuntes se
pueden usar flexiblemente; por ejemplo, es posible utilizar los márgenes para
anotaciones personales sobre lo que hay que repasar, fechas de exámenes, tareas,
etcétera.

Algunas reglas que puedes seguir para tomar buenos apuntes a fin de facilitar
su repaso posterior son:

1. Reglas básicas

a) Tener los apuntes en orden. Esta es una de las reglas más importantes, y lo
único que hay que hacer es anotar la materia y la fecha en cada apunte.
Después, cuando empieza a crecer el número de apuntes, es conveniente
numerar las hojas. Se aconseja también separar los apuntes de cada materia,
ya sea por medio de separadores, en carpetas, o destinando un cuaderno por
materia.
b) Tener apuntes legibles. Si no se tiene letra clara, se aconseja usar hojas
rayadas, y pasar los apuntes en limpio antes de que se olvide lo que se
escuchó en clase.
 c) Estar atento a la clase. La atención es fundamental para tomar apuntes.
Ambas cosas son complementarias: la atención ayuda a tomar apuntes, y
tomar apuntes ayuda a mantener la atención.
d) Separar en párrafos. Es difícil leer un apunte donde no hay un solo "punto y
aparte", por lo que se deben separar los apuntes en párrafos. Cada párrafo
incluye el desarrollo de una idea importante.
e) Estar al corriente. En caso de no tener un apunte, se debe tratar de
conseguirlo lo más pronto posible, pues las "lagunas" en los apuntes impiden
un repaso adecuado, por estar incompletos.
f) Anotar referencias. Por lo general, es conveniente que se anoten los libros
que cita el profesor en su exposición, ya que se pueden consultar para
completar los apuntes, o para ampliarlos, si es necesario.

2. Reglas opcionales

Además de las reglas anteriores, que son fundamentales para hacer de los
apuntes un recurso más en el estudio, se tienen otras que se pueden seguir para
optimizar los apuntes:

a) Usar hojas de carpeta. Hacer esto permite tener diferentes secciones y

cambiar las hojas a voluntad, lo cual es muy útil cuando se pasan apuntes en
limpio.
b) Reorganizar los apuntes. Esta actividad implica escribir los apuntes de nuevo
para organizarlos, lo cual puede ser de mucha ayuda para repasar la clase e
identificar dudas.
c) Ampliar los apuntes. Esto es muy conveniente si se considera que hace falta
más información, aparte de la expuesta en clase.
d) Anotar comentarios, ideas personales. En el apunte puedes anotar cualquier
cosa, hasta chistes, que te ayuden después a recordar los temas tratados.

Resumiendo, en este apartado se describió una serie de regias para tornar

buenos apuntes, algunas de ellas básicas, y otras opcionales. Dichas reglas se
puede esquematizar como sigue:

Reglas básicas: Reglas opcionales:

• Tenerlos en orden • Usar hojas de carpeta
• Hacerlos legibles • Reorganizar
• Poner atención • Ampliar
• Separa en párrafos • Anotar comentarios
• Estar al corriente personales
• Anotar referencias

Para tener buenos apuntes puedes seguir las reglas básicas y opcionales que
te prestamos. No es indispensable que las uses siempre todas. Selecciona aquellas
que te convengan más en cada situación.
¿Qué hacer con los apuntes?
Los apuntes son auxiliares en el estudio y su uso adecuado facilita el
aprendizaje. Los apuntes se pueden usar para:
• Ubicar cada clase. Repasar el apunte de la clase anterior te facilita la
comprensión de la que vas a escuchar.
• Definir los puntos que, a juicio del profesor, son los importantes del tema.
• Tener una visión global de lo que dicen diversos autores respecto a un tema,
cuando el profesor basa sus ciases en varios libros.
• Orientar la preparación de los exámenes, pues si bien es cierto que para
presentar una prueba se recurre preferentemente al estudio de los libros, los
apuntes ayudan a seleccionar los temas que se deben estudiar en ellos.
Consultarlos tiempo después, ya que los apuntes pueden servirte incluso al
paso de los años, como si contaras con un buen libro.

Es necesario considerar que tomar apuntes no es una actividad aislada, sino

que se debe realizar en armonía con las demás actividades académicas. De esta
manera los apuntes se convierten en un recurso adicional para el estudio y el
aprendizaje.