La Importancia de La Administración Educativa en La Labor Docente

LA IMPORTANCIA DE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA EN LA LABOR DOCENTE
“La administración consiste en darle forma, de manera consciente y constante, a las

organizaciones.”[1]
De manera casi general se coincide en el fondo de la utilidad de la administración; aunque de

manera común se refiera a las empresas, ésta disciplina es la columna vertebral del buen
funcionamiento de las instituciones educativas. Ahora veamos lo que es una institución educativa
desde el punto de vista de Ramírez Cavassa: “En este concepto de institución educativa como
empresa, en su producto como resultado de las actividades relacionadas con la enseñanza,
estamos introduciendo un nuevo elemento; el conocimiento, cuyo soporte es la inteligencia
humana. Así, tenemos una empresa que utiliza como materia prima al individuo en su rol de
alumno , un capital físico y un stock de valores humanos constituido por un cuerpo de profesores o
profesionales que generan el conocimiento y un factor humano que corresponde al elemento
dinámico de gestión encargado de dirigir e integrar todos los elementos anteriores. ”[2] Después
de estas lecturas no cabe duda, la institución educativa es una empresa que utiliza inteligencia y
genera conocimientos y valores. Es de suma importancia para su funcionamiento conocer con
detalle los pormenores de la estructura orgánica y practicar la buena administración, con el extra
de la sensibilidad y el trato humano encaminado a la producción no de un producto, sino de
personas de calidad que serán insertadas en las distintas esferas de la sociedad para transformarla
y mejorarla. Una escuela no es una fábrica de productos chatarra o una mafia de las drogas, es
una productora de esperanzas y buenas nuevas. En eso se resumen los deseos o ideas, que sólo se
pueden lograr con un trabajo sistemático bien estructurado y gestionado con honestidad. En una
buena administración y en la congruencia con los valores promovidos podemos reconocer como
sociedad a las instituciones educativas eficaces que, además llenan de orgullo a las comunidades
dentro de las cuales se encuentran. Gracias a una exitosa administración, la UNAM reconquistó su
lugar de prestigio después de años de crisis.
La buena administración consiste también en poner a las personas adecuadas en los puestos, dar
seguimiento y supervisión al plan, ser autocríticos, honestos y tener más acciones que
intenciones. Hay que atreverse a innovar. El fracaso mismo de un plan si es bien capitalizado,
podrá ser una plataforma de lanzamiento de futuros planes exitosos. La administración es
mejorable pues es cíclica, después de la planeación, organización, ejecución y el control, debemos
regresar a la planeación, organización ejecución y control mejores que los anteriores. Cambell
Corbally y otros autores nos mencionan siete tareas en la administración escolar: A) "Las
relaciones entre escuela y comunidad B) Desarrollo del plan de estudios C) Grupos de alumnos D)
Facilidades materiales E) Equipo de personal F) Dirección financiera G) Organización y
estructura"[3]. En éstas destaca la institución educativa como una parte constitutiva de la
comunidad, por lo que las relaciones que deben darse entre la escuela y la comunidad tendrán
que estructurarse inteligente y cuidadosamente en base a procedimientos de tipo administrativo,
es decir de manera planeada, organizada y sistemática. Desde el planteamiento de la
comunicación de la empresa se deben establecer conductos adecuados y estructuras bien
definidas. En el segundo punto “desarrollo del plan de estudios” con la iniciativa del profesor y la
supervisión del director se trabaja en un sistema bien definido de consecución de metas en el
proceso enseñanza-aprendizaje. Es tan compleja esta tarea que curso con curso se va modificando
y, en consecuencia perfeccionando. El mismo cuidadoso proceso de elección selección y
priorización se realiza en los siguientes puntos: C) Grupos de alumnos D) Facilidades materiales E)
Equipo de personal. En los últimos se debe tener además del cuidado que se tuvo en los
anteriores incisos, el apoyo necesario, ya sea del interior o del exterior de la institución, pues se
exige a la administración – dirección la ejecución de planes y tareas que van más allá de los
conocimientos pedagógicos de su preparación. En estos últimos puntos se requiere hacer uso de
la experiencia, trabajo organizado en equipo y, en ocasiones de asesoría por parte de expertos en
otras esferas como contadores, administradores y otros expertos.
También es importante el asesoramiento en temas que se supone ya conocemos, el

asesoramiento educativo podrá mostrar nuevas formas para mejorar el proceso enseñanza-
aprendizaje, razón de ser de escuelas y docentes.
En el contexto pedagógico actual, con lineamientos que promueven el constructivismo, las viejas
estructuras deben dar paso a nuevas formas de hacer las cosas, con más preparación,
actualización y energía. La planeación, organización, ejecución y control, deben ser la columna
vertebral en el manejo y funcionamiento de una institución educativa, una maestra de planeación
estratégica nos comentaba que hasta las improvisaciones deben estar bien planeadas. Es decir que
las improvisaciones no tienen cabida en una organización. El director escolar debe ser un hombre
o mujer orquesta siempre con disposición, mente clara, entrega y dinamismo. La administración
no debe pensarse como un mal necesario, es un bien indispensable. El uso de agendas, el hábito
de la puntualidad, distinguir lo necesario de lo urgente, ser reflexivo y activo son algunos de los
hábitos de ciudadanos y de países altamente desarrollados. Motivación y disciplina son factores
que determinan el éxito. También es oportuno aclarar que la escuela y su funcionamiento deben
ser un ejemplo, una especie de imperativo moral, por esta razón es importante que la institución
promueva a su interior la convivencia democrática. Además los cuatro pilares de la educación de la
UNESCO: Aprender a ser, Aprender a hacer, Aprender a aprender y Aprender a convivir,
promueven la vida democrática. Democracia no sólo es el simulacro electoral (vota y cállate) que
conocemos, sino una forma de convivencia democrática y su vivencia individual. Para promover
los valores de la democracia, no hay otro camino que la congruencia, si una institución, educativa
más que ninguna otra, no practica la democracia en su estructura administrativa, entonces no
tendrá autoridad moral de promover esta forma de vida. Recordemos que los valores se viven y
en consecuencia emanan. La buena administración en un proceso social encaminado a la
democracia bajo ningún pretexto justifica acciones que contradigan éste espíritu.
Si bien la escuela es una empresa y el docente un instrumento, de la misma, los profesionales de la
educación deben tener siempre en cuenta su gran responsabilidad social, no puede aplicarse a
una escuela de ideas progresistas o innovadoras una administración de tipo tradicional y
antidemocrático, al estilo de Procter & Gamble.
La institución educativa, no es sólo una empresa, es también una promotora de felicidad y

bienestar público. En la escuela se cultiva futuro, por lo mismo en ocasiones se compara a un
profesor con un cariñoso jardinero. Acompaña en cada etapa a su alumno igual que un jardinero
lo hace con plantas, esperando que den fruto y belleza.
¡Soñad! ¡Osad! (Yuri Gagarin)[4]con esta frase quiero concluir; la eficiencia y la eficacia no
están vedados para nadie, docente o institución, por el contrario, se nos ofrecen en cada
momento. Cuando una oportunidad desaparece, surgen otras tantas dispuestas a arroparnos
siempre y cuando tengamos la disposición, la disciplina y los conocimientos más que necesarios.
La administración garantiza el camino al éxito de las empresas o de los individuos. La correcta
administración educativa es el cuerpo, la cabeza y el espíritu de una docencia exitosa.
-----------------------
[1] Stoner, James. Freeman, Edward. Gilbert Daniel. Administración. (México: Pearson Educación,
6ª
ed. 2005), 7.
[2] Ramírez Cavassa, César. La gestión administrativa en las instituciones educativas. (México:
Limusa, 1ª ed. 2005), 15-16
[3] Importancia y función de la Administración Escolar (del material de clase sin referencia)
[4] Gagarin, Yuri. Arde la llama(Moscú: Progreso ed.1979 ), 34

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“La administración consiste en darle forma, de manera consciente y constante, a las

De manera casi general se coincide en el fondo de la utilidad de la administración; aunque de

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[4] Gagarin, Yuri. Arde la llama(Moscú: Progreso ed.1979 ), 34

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