PLAN ANUAL DE GEOGRAFIA DE MEXICO Y DEL MUNDO El programa de geografa se sustenta en el concepto de espacio geogrfico, concebido como el espacio

percibido, vivido, continuamente transformado, producto de la interaccin de la sociedad y su ambiente, y no slo como el escenario geogrfico donde habita el ser humano. Para su enseanza en la educacin secundaria se presentan los conceptos, las habilidades y las actitudes que permiten abordar de manera integral el anlisis de las relaciones de los elementos geogrficos. El programa tiene las siguientes caractersticas: La secuencia y articulacin de los bloques propician el estudio gradual de las relaciones de los componentes del espacio geogrfico. Los dos primeros temas de cada bloque se abordan desde el mbito mundial relacionados con la geografa de Mxico. El tercer tema se define desde la perspectiva de aplicacin de los dos primeros temas en las escalas nacional, estatal y local. Se indica un estudio de caso por bloque que brinda la posibilidad de analizar un tema relevante para los alumnos o aplicar los conocimientos adquiridos en una situacin o problema concreto relacionado con el medio local, el estado o el pas. Algunos contenidos son propicios para establecer relaciones transversales con otras asignaturas, con el propsito de abordar temas biolgicos, histricos y ticos, entre otros, desde la perspectiva de la geografa. Cada bloque contiene propsitos, temas y aprendizajes esperados para orientar el tratamiento de los contenidos, esto permite a profesores y alumnos comprender lo que se espera lograr en la asignatura. COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE Reconoce el espacio geogrfico como resultado de las relaciones e interacciones de los componentes naturales, sociales y econmicos, al tiempo que emplea los conceptos bsicos para su estudio. Utiliza mapas e informacin geogrfica como parte de sus habilidades para reconocer, localizar y caracterizar los elementos geogrficos del espacio en que vive; reflexiona y valora la importancia del estudio geogrfico del mundo, de su pas y de su medio local. Comprende las consecuencias de los movimientos de la Tierra y su relacin con la conformacin de los geosistemas; reflexiona sobre la importancia de los recursos naturales para el desarrollo sustentable, la preservacin de la biodiversidad y las implicaciones del deterioro y proteccin del ambiente; evala la trascendencia de las medidas ambientales tomadas en Mxico, y elabora propuestas de educacin ambiental en su medio local. Caracteriza el crecimiento, la distribucin, la composicin y la migracin de la poblacin con sus implicaciones econmicas, sociales y culturales. Explica la concentracin y dispersin de la poblacin en las ciudades y el medio rural, con sus principales rasgos, problemas, riesgos y vulnerabilidad. Expresa una actitud crtica ante los problemas actuales de la poblacin de Mxico y del mundo. Analiza la distribucin geogrfica de los espacios econmicos en el marco de la globalizacin. Reflexiona sobre la desigualdad socioeconmica entre los pases centrales, perifricos y semiperifricos. Analiza el Producto Interno Bruto y el Indice de Desarrollo Humano para comparar la desigualdad socioeconmica en Mxico. Valora y respeta la diversidad cultural y el patrimonio cultural de Mxico y del mundo como condicin necesaria para una convivencia pacfica entre las naciones. Reflexiona sobre la organizacin poltica internacional, el anlisis de las fronteras, los conflictos blicos y sus implicaciones sociales, econmicas, culturales y polticas en los grupos humanos.

PROPOSITO La asignatura Geografa de Mxico y del Mundo tiene como propsito que los estudiantes de educacin secundaria comprendan los procesos que transforman el espacio geogrfico a travs del anlisis del desarrollo sustentable, la dinmica de la poblacin, la interdependencia econmica, la diversidad cultural y la organizacin poltica, a partir de las relaciones que se dan en las escalas mundial y nacional. ENFOQUE La enseanza de la geografa da prioridad al estudio de las expresiones espaciales de la vida humana, poniendo de manifiesto que su diversidad y transformacin no es fortuita sino resultado de procesos continuos a

travs del tiempo. El estudio de los procesos geogrficos se dirige al anlisis y a la comprensin integral de los diversos espacios en que se desenvuelven los adolescentes, con el fin de que puedan localizar, comprender, diferenciar y explicar las caractersticas geogrficas del mundo y de Mxico. La aplicacin del enfoque para el estudio de la geografa en educacin secundaria requiere conocer las caractersticas, necesidades y posibilidades de trabajo de los adolescentes, revalorar las funciones del docente, considerar las diversas estrategias didcticas y las formas de evaluacin, acordes con los propsitos y aprendizajes esperados. El sistema de relaciones que establece el adolescente ante los nuevos conocimientos geogrficos depende de sus nociones previas, de las experiencias personales y de los procesos educativos que ha vivido; sus percepciones se hacen ms selectivas, lo que observa depende especialmente de sus intereses y de los conceptos que va adquiriendo, de tal forma que comprende con mayor facilidad aquello que le resulta significativo. Tanto el espacio como el tiempo son construcciones mentales que el ser humano y los pueblos han hecho de la realidad con la intencin de ubicar y comprender lo que sucede en el mundo, tales dimensiones se establecen como construcciones sociales. Por ello, se requiere desarrollar en los adolescentes conceptos, habilidades y actitudes que enriquezcan sus nociones espaciales. Es necesario propiciar la formacin y operacin de representaciones espaciales que les permitan resolver problemas de orden geogrfico en su vida cotidiana, como los relativos a la orientacin, itinerarios y la lectura de planos o mapas, calcular la diferencia de horarios en diferentes ciudades, o calcular las coordenadas geogrficas de un lugar, u otros ms complejos, como la comprensin de los procesos geogrficos, producto de las caractersticas propias de la comunidad y la sociedad en que viven. La experiencia escolar debe ser til para que el adolescente se considere y ubique como un actor que participa en el espacio geogrfico, en tanto sujeto social que toma decisiones de manera responsable basadas en valores para la convivencia democrtica. ORGANIZACION DE LOS CONTENIDOS Los contenidos del programa de Geografa de Mxico y del Mundo estn organizados en cinco bloques: El espacio geogrfico y los mapas; Recursos naturales y preservacin del ambiente; Dinmica de la poblacin y riesgos; Espacios econmicos y desigualdad social, y Espacios culturales y polticos. Estos nombres aluden a los temas centrales de cada bloque y su secuencia corresponde a la complejidad de las relaciones que se dan entre ellos. Estructura de los bloques Cada bloque del programa contiene los siguientes elementos: propsitos, temas propuestos para desarrollar en clase -entre ellos un estudio de caso-, aprendizajes esperados y horas sugeridas de trabajo. Propsito del bloque. Se deriva del propsito general de la asignatura y orienta al profesor sobre los alcances y la profundidad de los contenidos. Temas y subtemas a desarrollar en clase. Son los contenidos esenciales que se habrn de abordar en el curso, representan un medio para el logro de los aprendizajes esperados y la comprensin del espacio geogrfico a travs de conceptos, habilidades y actitudes. Estudio de caso. Consiste en el planteamiento de situaciones o problemas que enfrenta un grupo humano en tiempo y espacio especficos, con la finalidad de que los alumnos los examinen con mayor detalle. Ayudan a integrar los contenidos y aplicar los conceptos, habilidades y actitudes de cada bloque. Aprendizajes esperados. Son enunciados que expresan, en forma concreta, los conceptos, las habilidades y las actitudes que los alumnos habrn de adquirir al concluir cada bloque, lo que posibilita el desarrollo de las competencias en geografa. Por ello es necesario que conozcan qu se espera que logren para que orienten sus esfuerzos y obtengan un mejor aprovechamiento escolar. Brindan las bases para orientar la enseanza y evaluar los aprendizajes de los estudiantes. Horas de trabajo. Corresponden a las horas de clase de cada bloque con base en la carga horaria otorgada a la asignatura. El tiempo propuesto para cada bloque es de 40 horas, considerando 35 para el desarrollo de los temas y cinco horas para los ajustes que se requieran durante el ciclo escolar. Sin embargo, es una sugerencia que el profesor podr ajustar de acuerdo con las necesidades del grupo. Bloque 1. El espacio geogrfico y los mapas PROPOSITOS Identificar los componentes del espacio geogrfico y reconocer los conceptos propios de su estudio.

Representar e interpretar el espacio por medio de mapas para valorar la utilidad de la informacin geogrfica en Mxico y en el mundo. CONTENIDOS Tema 1. Estudio del espacio geogrfico El espacio geogrfico. Componentes naturales, sociales y econmicos. Anlisis del espacio geogrfico: la regin, el 1.2. paisaje, el medio, el territorio y el lugar en las escalas mundial, nacional y local. La localizacin, distribucin, diversidad, 1.3. temporalidad y cambio, relacin e interaccin para el estudio del espacio geogrfico. Tema 2. Representacin del espacio geogrfico 1.1. 2.1. Elementos y tipos de representacin del espacio geogrfico: croquis, planos, mapas, atlas, globo terrqueo, fotografas areas, imgenes de satlite y modelos tridimensionales. Sistemas de Informacin Geogrfica y Sistema de Posicionamiento Global. Crculos y puntos de la superficie terrestre: paralelos, meridianos y polos; coordenadas geogrficas: latitud, longitud y altitud. Husos horarios. Proyecciones cartogrficas: cilndricas, cnicas y azimutales. APRENDIZAJES ESPERADOS Al concluir el bloque, el alumno: Identifica los componentes naturales, sociales y econmicos que integran el espacio geogrfico. Distingue las categoras de anlisis del espacio expresadas en las escalas mundial, nacional y local. Comprende los conceptos de localizacin, distribucin, diversidad, temporalidad y cambio y relacin e interaccin para el estudio del espacio geogrfico. Representa los rasgos y las formas del espacio en croquis, planos y mapas. Maneja escalas, se orienta e identifica elementos de referencia de los mapas. Valora el desarrollo tecnolgico en la generacin de informacin cartogrfica. Localiza ciudades, pases y regiones a travs de la utilizacin de coordenadas geogrficas. Reflexiona sobre los cambios en la representacin de la superficie terrestre producidos por las proyecciones cartogrficas. Compara las proyecciones de Mercator y Peters. Utiliza los elementos de los mapas temticos para la lectura e interpretacin de informacin geogrfica. Aplica sus habilidades en el manejo de informacin documental, estadstica y grfica. Reflexiona la importancia de estudiar el espacio geogrfico para valorar el mundo en que vive.

2.2.

2.3.

Tema 3. Utilidad de la informacin geogrfica en Mxico 3.1. Utilidad de los mapas temticos: naturales, econmicos, sociales, culturales y polticos en Mxico.

3.2.

Fuentes de informacin geogrfica: documental, estadstica y grfica de Mxico. Importancia del estudio del espacio 3.3. geogrfico para preservar los recursos naturales y el ambiente, analizar los problemas de la poblacin, reflexionar sobre la desigualdad socioeconmica y respetar la diversidad cultural y la organizacin poltica en Mxico y el mundo. Tema 4. Estudio de caso Horas sugeridas: 40

Bloque 2. Recursos naturales y preservacin del ambiente PROPOSITOS Comprender las relaciones de los geosistemas que influyen en la distribucin de los recursos naturales y la biodiversidad. Valorar la importancia de preservar el ambiente en Mxico y en el mundo. CONTENIDOS Tema 1. Geosistemas 1.1. Factores astronmicos que influyen en la dinmica de la Tierra. Consecuencias de los APRENDIZAJES ESPERADOS Al concluir el bloque, el alumno: Comprende las consecuencias de los movimientos de traslacin y rotacin de la Tierra en las caractersticas de los sistemas

movimientos de traslacin y rotacin. 1.2. Litosfera. Tectnica de placas, vulcanismo y sismicidad. Distribucin del relieve continental y ocenico. Hidrosfera. Dinmica y distribucin de las aguas ocenicas y continentales. Atmsfera. Capas y circulacin general del aire. Elementos y factores del clima. Distribucin de los climas. Biosfera. Relaciones de la litosfera, atmsfera e hidrosfera con la distribucin de la vegetacin y la fauna. 2. Recursos naturales, biodiversidad y ambiente Recursos naturales: del suelo, subsuelo, aire y agua; desarrollo sustentable. Biodiversidad. Especies endmicas y en peligro de extincin; su preservacin. Ambiente: deterioro y proteccin.

1.3. 1.4.

1.5.

terrestres. Relaciona los procesos de la litosfera y la distribucin del relieve continental y ocenico como origen y consecuencia del vulcanismo y la sismicidad. Analiza la dinmica de la hidrosfera y la distribucin del agua en ocanos y continentes en relacin con el ciclo del agua. Distingue las capas de la atmsfera, la circulacin general del aire y los elementos y factores que influyen en la distribucin de los climas. Explica las relaciones de la litosfera, la hidrosfera, la atmsfera y la biosfera en correspondencia con la altitud y la latitud. Establece la importancia de los recursos naturales del suelo, subsuelo, aire y agua en el desarrollo sustentable. Valora la preservacin de la biodiversidad y su importancia en la existencia de la especie humana. Reflexiona sobre las implicaciones del deterioro y la proteccin del ambiente como parte de la necesidad de mejorar la calidad de vida. Evala la trascendencia de las medidas ambientales en Mxico y sus efectos sobre la calidad del ambiente. Elabora y promueve medidas de educacin ambiental en el espacio en que vive.

Tema 2.1. 2.2. 2.3.

Tema 3. Medidas ambientales en Mxico 3.1. Polticas ambientales. Legislacin ambiental. Areas Naturales Protegidas. 3.2. Educacin ambiental. Ecotecnias, servicios ambientales, captura de carbono, ecoturismo. Tema 4. Estudio de caso Horas sugeridas: 40

Bloque 3. Dinmica de la poblacin y riesgos PROPOSITOS Relacionar los cambios de la poblacin con sus implicaciones socioeconmicas en Mxico y en el mundo. Identificar los factores de riesgo y las zonas de vulnerabilidad de la poblacin para proponer medidas de prevencin de desastres. CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS Tema 1. Crecimiento, distribucin, composicin y Al concluir el bloque, el alumno: migracin de la poblacin Compara el crecimiento y la distribucin de la Crecimiento y distribucin de la poblacin. poblacin de diferentes pases con base en el 1.1. Poblacin absoluta, poblacin relativa. anlisis y la interpretacin de informacin Tendencias natalistas y antinatalistas. estadstica y cartogrfica. 1.2. Caracteriza las implicaciones socioeconmicas Composicin de la poblacin por edad y sexo. del predominio de poblacin joven, adulta o Implicaciones sociales y econmicas del predominio de jvenes, adultos o ancianos. anciana en diversos pases. Explica la concentracin y dispersin de la Concentracin y dispersin de la poblacin. 1.3. poblacin, y analiza los rasgos y problemas de Ciudades y medio rural; ubicacin, rasgos y problemas principales. las ciudades y el medio rural. Distingue los tipos de migracin, los Migracin de la poblacin. Tipos, principales 1.4. principales flujos migratorios, y analiza los flujos, migratorios; efectos econmicos, sociales y culturales en los lugares de efectos socioeconmicos y culturales en los atraccin y expulsin. lugares de atraccin y expulsin de poblacin.

Tema 2. Riesgos y vulnerabilidad de la poblacin 2.1. Factores de riesgo para los asentamientos humanos. 2.2. 2.3. Zonas de vulnerabilidad para la poblacin. Efectos de los desastres en asentamientos humanos.

los

2.4. Cultura para la prevencin de desastres. Tema 3. Retos de la poblacin de Mxico 3.1. 3.2. Efectos socioeconmicos y polticos de la migracin.

Medidas preventivas ante los riesgos del lugar que se habita y del medio local. Tema 4. Estudio de caso Horas sugeridas: 40

Comprende e identifica los factores de riesgo en los asentamientos humanos. Localiza y define las zonas de vulnerabilidad de la poblacin. Evala los efectos ambientales, sociales y econmicos de los desastres que recientemente se han presentado. Asume la importancia de consolidar una cultura para la prevencin de desastres. Asume una postura crtica sobre los efectos de la migracin de la poblacin en Mxico. Propone medidas de prevencin de desastres ante los riesgos que identifique en la casa, la escuela y la comunidad, y participa en su aplicacin.

Bloque 4. Espacios econmicos y desigualdad social PROPOSITOS Identificar la interaccin entre la distribucin de los espacios econmicos y los recursos naturales y la poblacin. Reflexionar sobre la globalizacin y sus efectos en la desigualdad socioeconmica en Mxico y en el mundo. CONTENIDOS Tema 1. Espacios econmicos 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. Tema 2.1. Regiones agrcolas, ganaderas, forestales, pesqueras y mineras. Espacios de la industria bsica, de transformacin y manufacturera. Flujos comerciales, redes de transportes y comunicaciones. Espacios tursticos. Servicios financieros. 2. Globalizacin socioeconmica y desigualdad APRENDIZAJES ESPERADOS Al concluir el bloque, el alumno: Relaciona la distribucin geogrfica de las regiones agrcolas, ganaderas, forestales, pesqueras y mineras con la disponibilidad de recursos naturales. Analiza la localizacin de la industria bsica, de transformacin y manufacturera en relacin con los asentamientos humanos. Representa las principales redes de transportes y comunicaciones en relacin con los mercados y el consumo. Analiza las caractersticas de los espacios tursticos y su distribucin en funcin de los atractivos naturales y culturales. Identifica los tipos de servicios financieros y su importancia en la economa de los pases. Conoce la participacin de los organismos econmicos internacionales y las empresas transnacionales en la globalizacin. Distingue las caractersticas de las regiones comerciales y las ciudades mundiales en la globalizacin. Reflexiona sobre la desigualdad socioeconmica, expresada en el Indice de Desarrollo Humano (IDH) de los pases centrales, semiperifricos y perifricos. Analiza la composicin del Producto Interno Bruto (PIB) de Mxico y la importancia del petrleo, las remesas, el turismo y la maquila. Asume una postura crtica sobre la desigualdad socioeconmica en las entidades de Mxico, con base en el anlisis de los indicadores del IDH.

Globalizacin. Organismos econmicos internacionales y empresas transnacionales. Principales regiones comerciales y ciudades mundiales. La desigualdad socioeconmica. Diferencias en el Indice de Desarrollo Humano en pases centrales, semiperifricos y perifricos. 3. Indicadores socioeconmicos en Mxico Producto Interno Bruto de Mxico. Importancia del petrleo, remesas, turismo y maquila. Comparacin del Indice de Desarrollo Humano por entidad.

2.2. 2.3.

Tema 3.1.

3.2.

Tema 4. Estudio de caso Horas sugeridas: 40

Bloque 5. Espacios culturales y polticos PROPOSITOS Analizar la diversidad cultural de los pueblos y las naciones, as como los efectos de la globalizacin en la identidad cultural y territorial. Reflexionar sobre los intereses econmicos y polticos en los conflictos de Mxico y del mundo para valorar la importancia de la coexistencia pacfica entre los grupos humanos. CONTENIDOS Tema 1. Diversidad cultural y globalizacin 1.1. Diversidad cultural: etnias, lenguas y religiones. Distribucin del patrimonio cultural de la humanidad. Globalizacin cultural. Influencia de la APRENDIZAJES ESPERADOS Al concluir el bloque, el alumno: Reconoce la diversidad cultural a partir de las etnias, lenguas y religiones, e identifica la distribucin del patrimonio cultural. Reflexiona sobre la influencia de la publicidad en

1.2.

publicidad en los medios de comunicacin. 1.3. Multiculturalidad e interculturalidad. Cambios de la identidad cultural y territorial. Tema 2. Organizacin poltica 2.1. Cambios en el mundo por los intereses econmicos y polticos. 2.2. Las fronteras. Zonas de transicin y tensin. Espacios internacionales terrestres, areos y martimos. Repercusiones de los conflictos blicos en las naciones. Tema 3. Cultura y poltica en Mxico 2.3. 3.1. Diversidad cultural: etnias, religiones y minoras culturales. 3.2. lenguas,

los medios de comunicacin en la globalizacin cultural. Evala los cambios de la identidad cultural y territorial en el contexto de la multiculturalidad e interculturalidad. Analiza los cambios polticos en las naciones por intereses econmicos de empresas y Estados. Reflexiona sobre la importancia de las fronteras y los espacios internacionales en la organizacin poltica actual. Evala las repercusiones de los conflictos blicos en el territorio, la poblacin y el gobierno de las naciones. Valora la diversidad cultural del pas y asume la interculturalidad como una forma de convivencia pacfica. Aprecia y respeta el patrimonio cultural de la nacin a partir de su relevancia y significado para los mexicanos. Reconoce los espacios de soberana nacional y su importancia econmica para el pas, al tiempo que valora la participacin de Mxico en el contexto internacional.

Patrimonio cultural de los mexicanos: zonas arqueolgicas, ciudades coloniales, pueblos tpicos, monumentos histricos, costumbres y tradiciones. Espacios de soberana nacional: terrestre, 3.3. martima, insular y area. La participacin de Mxico en el contexto poltico internacional. Tema 4. Estudio de caso Horas sugeridas: 40