Foda

Taller Gestin e Innovacin Educacional F O D A
FORTALEZAS
Permite la existencia de un clima familiar.
El hecho que dentro de la sala de clases se exista una buena convivencia entre los alumnos, permitir que dentro del aula exista un clima sano donde los alumnos se sientan acogidos y cmodos, lo cual notablemente mejorar la convivencia de ellos.
Promueve la solidaridad entre los alumnos.
Al existir una buena convivencia entre los alumnos, permitir que ellos se vayan conociendo ms, puedan compartir sus cosas, que puedan ser solidarios entre ellos y colaboradores.
Facilitar espacios de real participacin.
Es necesario que los profesores, organicen y creen los espacios e instancias necesarios que permitan a los alumnos establecer relaciones, que le permitan compartir y convivir en conjunto diversas experiencias significativas para su vida.
Fortalezas del Proceso de Enseanza-Aprendizaje
1.-Distintos mtodosadoptados por las distintas unidades educativas. Por ejemplo, una escuela que adopta el modelo Montessori, donde la libertad es ciertamente muy importante, pero para conquistarla los nios tienen que trabajar de forma independiente y respetuosa.
Los nios participan de manera activa en su proceso de desarrollo y aprendizaje y pueden auto dirigirse con inteligencia y elegir con libertad. En un ambiente Montessori el orden, el silencio y la concentracin son la constante. Los maestros imparten las lecciones individualmente o en pequeos grupos abordando una amplia variedad de temas de acuerdo con los intereses del alumno.
2.-Flexibilidad ante las evaluaciones. La evaluacin es un aspecto fundamental de la prctica docente, ya que permite realizar un seguimiento de los aprendizajes que los alumnos y alumnas van obteniendo, y si estas no se obtienen un buen resultado podremos cambiar las estrategias de enseanza, con el objetivo de obtener un mejor resultado en todos los alumnos.
3.-Profesores comprometidos con los alumnos. Conocer el contenido de su enseanza y el modo como ese contenido puede tener sentido para el estudiante, utilizar un lenguaje comprensible y promover el dilogo con los estudiantes, estar al tanto de todo cambio y anteponerse a este.
Adaptan su enseanza basndose en la observacin y conocimiento de los intereses de sus alumnos, de sus habilidades, destrezas, conocimientos, circunstancias familiares y las interrelaciones con sus compaeros.
OPORTUNIDADES
Oportunidades de la Convivencia
Oportunidades del Proceso de Enseanza-Aprendizaje

1.-Plan de Apoyo Compartido. es un proyecto enviado por el Ministerio de Educacin para mejorar la situacin de emergente que tiene el colegio. Mensualmente llega al colegio Material de Aprendizaje para las asignaturas de Lenguaje, Matemtica, Historia y Ciencias, enfocado a los cursos de Primer Ciclo (NT1-NB2. El material contempla material didctico, Lecturas niveladas, cuadernillos de actividades diarias y actividades complementarias, planificaciones de clases diarias y evaluaciones de carcter analticas. Las lecturas niveladas promueven la equidad al interior del aula, estas lecturas son de carcter: inicial, intermedias y avanzadas. Para el Colegio Parque Las Amricas estas nuevas metodologas de aprendizaje han generado mejoras sustanciales en el proceso de enseanza, ya que las habilidades y competencias que desarrollan y adquieren los nios se han evidenciado en los logros acadmicos en los distintos niveles de aprendizaje.
Pro Nio: Es una Programa de proteccin a la infancia, de la Fundacin Telefnica, el cual est enfocado en mejorar la calidad de la educacin en Colegios Municipales, y erradicar el trabajo infantil. En el Colegio Parque Las Amricas, este programa ayuda a los nios que trabajan y cooperan ms de lo debido en sus hogares, brindando a sus familias apoyo Psicosocial, con charlas y talleres para padres y estudiantes, Citas con la Psicloga para mejorar cualquier situacin negativa por la que las familias estn pasando. A cada nio que pertenece al programa se le entregan sus tiles escolares, mochila, vestuario y calzado escolar. Beneficia muchsimo a los estudiantes ya que previene la desercin escolar. Al colegio lo Beneficia con talleres para los profesores los cuales se enfocan en desarrollar en ellos un buen manejo en las TICs.
Entreg al colegio una sala de computacin con 20 computadores y un proyector, ms internet Banda ancha.
Ministerio de Educacin: Para fortalecer la fluidez y comprensin lectora, el Ministerio exige al colegio disponer de quince minutos diarios para realizar lectura sostenida en todos los niveles educativos. El colegio realiza esta actividad a partir de las 8:00 hasta las 8:15, todos los das. Al evaluar peridicamente esta prctica, se evidencia que la comprensin lectora inferencial y explcita, de los estudiantes, ha mejorad sustancialmente; en textos breves y extensos que han trabajado en Lenguaje y Comunicacin.
DEBILIDADES
1.- Falta de respeto a la autoridad (PROFESOR). Mientras el profesor realiza su clase, los alumnos solo se dedican a conversar y cuando se les llama la atencin, ellos responden de mala manera, gritando y mostrando actitud de rebelda.
2.-NO COMPARTEN LOS CONOCIMIENTOS CON SUS PARES. La profesora realiza cambios de puestos, con el fin de que se produzca un anclaje entre los alumnos, pudiendo traspasar y compartir conocimientos (de uno que sepa a otros que esta dbil o le cuesta aprender), pero ellos se niegan a ayudarse entre s.
3.-EL CURSO SE DIVIDE RIVALIDADES ENTRE ELLOS.
EN GRUPOS DE ACUERDO A SUS INTERESES, GENERANDO
Las disputas por los puestos es frecuente y esta vez, los alumnos se pelean por mantener dentro de la sala de clases un grupo de liderazgo (los Mateos, porros, flaites, poquemones, fashion, etc.).
Debilidades del Proceso de Enseanza-Aprendizaje
1.-LOS ALUMNOS NO CUMPLEN CON SUS DEBERES ESCOLARES (TAREAS, MATERIALES, ETC). Al solicitar materiales para la clase, los alumnos simplemente no los traen, lo cual demuestra su falta de responsabilidad de parte del alumno y su familia, al proceso de aprendizaje.
2.- LA PROFESORA NO UTILIZA RECURSOS DIDCTICOS. Las clases se vuelven montonas, la profesora solo se dedica a dictar y hacer actividades del libro. Ella no motiva a los alumnos, ni tampoco da espacio para que ellos participen de la clase, transformndolos en alumnos totalmente pasivos, lo cual hace que ellos se aburran en la clase.
3.- FALTA DE PLANIFICACIONES DE CLASE. La profesora llega a la sala de clases, pidiendo un cuaderno a un estudiante, para saber en que quedaron la clase anterior, esto demuestra claramente que ella no ha planificado su clase de
ese da y solo improvisar, afectando el proceso de aprendizaje de sus alumnos, y como es sabido la educacin no es sinnimo de improvisacin.
AMENAZAS
Amenazas de la Convivencia
1.- El entorno social que rodea a los nios. El ambiente en que se encuentran inmersos algunos alumnos (droga, padres separados, problemas econmicos etc), se convierten en una amenaza latente que pone en riesgo a los alumnos.
Amenazas del Proceso de Enseanza-Aprendizaje
1.- La inestabilidad de los profesores. El continuo cambio del maestro de lenguaje ha influido en el rendimiento ya que todos los profesores tienen un estilo propio.
2.-Infraestructura inadecuada. Las salas de clases son muy pequeas para albergar a 45 alumnos.

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