Raz Verbal 3ero 1er Bim SMDP 2005 Fin

CEP Santa Mara de la Providencia
C.E.P. Santa Mara de la Providencia
Primer Periodo
3ero. de Secundaria
Primer Periodo
3ero. de Secundaria
01.
LA PALABRA
Definicin: ...................................................................................................
.....................................................................................................................
Componentes :............................................................................................
.....................................................................................................................
Ejemplo :
=
R BO L
02.
LA ACEPCIN
Definicin :...................................................................................................
.....................................................................................................................
Tipos :.........................................................................................................
.....................................................................................................................
1. ................................................................................................................
....................................................................................................................
Ejemplo :
Primer Periodo
3ero. de Secundaria
.................................................................................
.....................................................................................................................
2.
............................................................................................................
....................................................................................................................
Ejemplo :
...................................................................................
Clases de palabras por su relacin entre s:
PALABRAS ESCRITURA PRONUNC. SIGNIFICADO

Homfonas
Parecida
Igual
Diferente
Homgrafas
Igual
Igual
Diferente
Parnimas
Parecida
Parecida
Diferente
Sinnimas
Antnimas
Diferente
Diferente
Diferente
Diferente
Similar
Opuesto
CATEGORA
GRAMATICAL
Igual o
diferente
Igual o
diferente
Igual o
diferente
Igual
Igual
En la siguiente serie determina la relacin existente entre las parejas de

palabras, colocando dentro de los parntesis HG, HF o P y marca la
opcin que slo presente parejas de HOMFONAS:
01. Cayado - callado
02. Cebo - sebo
Primer Periodo
3ero. de Secundaria
03. Inversin - invencin (
04. Ungir - urgir
05. Asidero - hacedero
06. Aprehender - aprender
08. Hoya - olla
09. bolo - vulo
10. Libro - libro
11. Poyo pollo
12. Horror - error
13. Hizo - izo
14. As - haz
07. Habran -
abran (
A) 1, 2, 6, 7, 8, 9, 11, 13, 14
B) 1, 2, 3, 6, 7, 8, 11, 13, 14
C) 1, 2, 7, 8, 9, 11, 12, 13, 14
D) 1, 2, 7, 8, 11, 13, 14
E) 1, 2, 7, 9, 11, 12, 13, 14
Subraye la palabra que le da sentido a la oracin:
01. Estaba ........................... de tanto gritar
(raudo - rauco)
02. Debido a su ........................... pudo llegar a tiempo
(celeridad - celebridad)
03. Era ms que ........................... aquel animal
(vello - bello)
04. Me ........................... de tantos dulces que com
(arte - hart)
Primer Periodo
3ero. de Secundaria
05. Todo el ........................... fue trado, despus de pastar

(hato - ato)
06. El ........................... mejor las celdas de la prisin
(alcaide - alcalde)
07. Su nombre fue ........................... en la placa
(grabado - gravado)
08. Sacar un ........................... del tema
(estrato - extracto)
09. Fue lo suficiente ........................... en lo que dijo
(voraz - veraz)
10. El busto fue ........................... por el rector
(debelado - develado)
EJERCICIOS DE APLICACIN
I.- Determinar el tipo de palabra:
Sinnimas (S); Parnimas (P); Homfonas (Hf);
Homnimas (H); Antnimas (A)
01. Hola
ola
02. Coma
coma
03. Gordo
enjuto
04. Laso
lapso
05. Raudo
lento
06. Maoso
ingenuo
07. Baldn
ofensa
08. Amo
hamo
09. Baca
vaca
Primer Periodo
3ero. de Secundaria
10. Bota
vota
11. Colisin
choque
12. Asechar
insidiar
13. Delacin
encubrimiento
14. Leonino
equitativo
15. Perpetrar
consumar
16. Probo
venal
17. Inquirir
indagar
18. Permeable
impenetrable
19. Deleznable
frgil
20. Abogar
acusar
21. Ahnco
empeo
22. Dimisin
rebelda
23. Modorra
letargo
24. Felidez
fragancia
25. Proclive
propenso
26. Excandecer
calmar
27. Obduracin
obstinacin
28. Flbil
luctuoso
29. Aforismo
proverbio
30. Agarbarse
agazaparse
31. Concertacin -
discensin
32. Basto
burdo
II.
Complete la oracin con la palabra que le otorgue sentido

lgico
Primer Periodo
3ero. de Secundaria
01. El mejor.............. lo da la experiencia

consejo - concejo
02. Las fuerzas del orden ........ el motn
develaron - debelaron
03. No comete errores porque es muy ..........
previsor - provisor
04. No termin de ................ el vestido
coser - cocer
05. En horas de la noche aumenta el .............. del ro
cause - cauce
06. Las estrellas .............. en la oscuridad de la noche
fusilan - fucilan
07. Tarde le avisaron de aquella .......... para trabajar
bacante - vacante
08. Por falta de asistentes no se pudo realizar la .............
sesin - cesin
09. Se sent a descansar sobre el ........... de la entrada
poyo - pollo
III.- Determinar la relacin correcta a travs del apareamiento

respectivo
Primer Periodo
3ero. de Secundaria
01.
Aterido
virtud
02.
Bizarro
fatigado
03.
Contumaz
hediondo
04.
Don
boda
05.
Enervado
antiguo
06.
Ftido
aliado
07.
Genuflexo
millonario
08.
Himeneo
cerrar
09.
Inveterado
ecumnico
10.
Jarifo
equvoco
11.
Ladino
ofender
12.
Morboso
congelado
13.
Nabad
rebelde
14.
Ocluir
encogido
15.
Palmario
astuto
16.
Recidiva
enfermo
17.
Salaz
notorio
18.
Trepidar
desmejora
19.
Universal
lujurioso
20.
Yerro
gallardo
IV.- Escriba el significante:

01. ............... m. Compostura (sin. V. Adorno). // Fig. Vestido (Sin. V.
Vestido).//. pl. Objetos que sirven para adorno.
02. .............. v. t. Causar temor, asustar; aterrorizarse de [por] algo.
03. ............... f. Divisin en dos partes,
04. ................... f. Regalo o cosa que se da: Aficionado a favores y
ddivas. (Sinn. V. Don)
Primer Periodo
3ero. de Secundaria
05. .............. v. impers. (Lat.

(Sinn. V. Llamear)
Rutilare). Poet. Brillar, resplandecer.
06. ............... sm y f. Fig. Lugar o situacin en que hay desorden y

confusin.
07. ................. m. Deshonra, ofensa
08. ............... adj. Dcese del lugar donde da poco Sol.
09. .............. f. Duda
10. ............... (a). Repentino
Completar:
Vocablo
Ftido
Sinnimos Antnimos
............
Perfumado
Sima
............
Cima
Impasible
............
Susceptible
Execrar
............
Bendecir
Hacinar
............
Dispersar
Abstruso
............
Inteligible
Falaz
............
Veraz
Afrontar
............
Eludir
Altruismo
............
Mezquindad
Aledao
............
Distante
Perfidia
............
Lealtad
Fiasco
............
xito
Dscolo
............
Obsecuente
Difano
............
Opaco
Incoar
............
Acabar
V. Marque el significante de:

01. Qu alaba o contiene alabanzas
Primer Periodo
10
3ero. de Secundaria
A) Alabador
C) Catilinaria
E) Servil
B) Encomistico
D) Adulador
02. Dcese de lo que no hace dao:

A) Inicuo
B) Innocuo
C) Salobre
D) Inspido
E) Bueno
03. Retardacin o detencin temporal de una cosa.
A) Atraso
B) Diferencia
C) Asentimiento D) Dilacin
E) Evocacin
04. La proximidad, analoga o semejanza de una cosa con otra se
denomina:
A) Sofisma
B) Tautologa
C) Afinidad
D) Causalidad
E) Afectividad
05. Persona que se instruye en la doctrina catlica para bautizarse :
A) Novel
B) Principiante
C) Catecmeno D) Monaguillo
E) Bisoo
06. Accin o hecho especialmente ilustre, sealado y heroico:
A) Denuedo
B) Empresa
C) Bravura
D) Hazaa
E) Decoro
07. Noticia falsa o chisme.
A) Inflexin
B) Encomio
C) Infundio
D) nfulas
E) Ingenio
08. Elevar a mayor dignidad
A) Exaltar
B) Loar
C) Encomiar
D) Exagerar
E) Superar
09. De poco aprecio o importancia
A) Despreciable B) Diminuto
C) Ftil
D) Intil
Primer Periodo
11
3ero. de Secundaria
E) Infesto
10. Que sucede de manera imprevista
A) Diseminado B) Disonante
C) Inopinado
D) Efmero
E) Inadecuado
VI. Marque con una (S) o (A) segn sean sinnimas o antnimas
cada par de palabras, respectivamente.
Lea atentamente y relacione
20. Ostensible vistoso (
01. Disoluto - virtuoso (
02. Parodia remedo (
21. Propincuo - lejano (

22. Vstago - retoo (
)
)
24. Difano - oscuro
05. Tropela - justicia (
06. Punicin - castigo (
07. Tumulto - motn
08. Tunante - cndido (
)
)
29. Engorroso sencillo (

)
11. Dicterio - injuria
12. Cundir - propagar (
13. Banal trascendental (
30. Oprobio - honra
31. Bruir - opacar
32. Copioso - escaso (
33. Castizo - hbrido (
34. Circunspecto ecunime (
15. Hermtico vulnerable (
17. Panegrico filpica (
25. Incuria - diligencia (
28. Feraz - erial (
16. Detractor - aliado (
27. Deferencia menosprecio ( )
10. Pattico hilarante (
14. Cuitado - dichoso (
26. Paliativo sedante (
09. Ominoso venturoso (
35. Oneroso - mdico (
36. Cizaa - discordia (
37. Sosiego tranquilidad (

)
38. Silvestre - urbano (
18. Idiosincrasia carcter (
19. Prerrogativa facultad (
Primer Periodo
23. Parangn diferencia (
03. Efmero pasajero (

Truculento - atroz (
12
3ero. de Secundaria
39. Secuela - resultado

(
40. Coetneo - extemporneo

(
41. Perdulario - disoluto

( )
51. Cicatero mezquino (
42. Artero - ingenuo (
52. Garzn - doncel (
43. Maculado - limpio (
53. Misntropo sociable (
)
)
44. Inmarcesible - efmero
54. Malhadado afortunado (
55. Obstinado resignado (
45. Pueril - importante
56. Manumiso esclavo (
57. Frula - libertad
58. Musitar - gritar
59. Truhn - astuto
60. Sino - azar
46. Exordio - conclusin

(
47. Ornato - adorno
62. Escptico - crdulo (
49. Farra - frugalidad (
50. Apogeo - ocaso
Primer Periodo
)
)
61. Edulcorar - endulzar (
48. Buhardilla - stano
)
)
63. Connivencia confabulacin

64. Reyerta - pelea
65. Enigmtico misterioso (
13
3ero. de Secundaria
SINONIMIA
Si digo que un objeto es dbil o frgil estoy diciendo que es endeble.
Estas palabras son llamadas sinnimas, pues permiten transmitir la
misma idea.
Si te califican de impertinente o inoportuno es igual a que te califiquen de
indiscreto. Sinnimas tambin.
Daar, perjudicar y damnificar transmiten la misma idea, lo cual nos
permite llamarlas sinnimas.
El estudio y aprendizaje de sinnimos nos permite comunicarnos con
fluidez, evitar la repeticin de una misma palabra y no cansar a nuestros
interlocutores o lectores.
Ahora bien, su dominio implica una voluntad de prctica constante en
nuestra comunicacin.
Poco se lograra con la memorizacin de algunos sinnimos si no
decidimos adoptar estas palabras como parte de nuestro vocabulario.
Llene los parntesis con un sinnimo de la palabra contigua:
El dueo de una posada (................) se hallaba asando una carne a la
puerta de su establecimiento.
El olorcillo se expanda (.................) por doquier, como invitando a probar
el sabroso (.................) trozo de carne.
Un hombre pobremente (.............) vestido, que acert a pasar por all, se
detuvo a contemplar (...............) el quehacer (...............) del posadero
(.............) y qued aspirando (...........) el fragante (..................) olorcillo.
De pronto se le ocurri sacar de sus alforjas (............) un trozo de pan y
Primer Periodo
14
3ero. de Secundaria
con suma (..............) tranquilidad comenz a pasarlo por entre la

columna de humo que se desprenda de la carne asada. El posadero le
dej hacerlo sin decirle nada; pero cuando el hombre hubo comido
(.............) el pan, le dijo:
Debes pagarme lo que has comido.
- Cmo? -se sorprendi (....................) el hombre- si nada me has
dado!
- S; el olorcillo que despide (....................) mi carne con el que has
untado (....................) tu pan. Si no pagas te denunciar al juez.
Este escuch al forastero (....................):
- Slo pas el pan por encima del humo que desprenda (..................) la
carne; y ahora el pretende (.................) que pague por ello.
El juez mir al posadero y le pregunt (............):
- Cunto crees que te debe pagar por haber disfrutado (...............)
de la fragancia de la carne?
- Un dinar - respondi prontamente (.............) el posadero.
Entonces el juez le dijo al otro:
- Si tienes un dinar, dmelo por favor.
Cuando el juez tuvo la moneda en su mano, la hizo rebotar en la mesa y
pregunt al posadero:
- Has odo el sonido que hizo la moneda?
- Ciertamente (....................), seor.
- Pues bien, ya ests pagado: acabas de cobrarte del sonido, as como
este hombre del olor ha comido.
Un verano (................) sofocante (.................), en el que el Sol quemaba
duro y parejo, cierto len y un jabal fueron a potar (.................) a la
misma fuente lejos de beber amicalmente (...............) se pusieron a
discutir (.............) sobre quin bebera primero. Y, no llegando a un pacto
(...................) se trabaron (....................) en terrible pelea.
De pronto, al separase para tomar aliento (..............), otearon (...............)
que una nube de aves rapaces (................) aguardaba (................)
impaciente (..............) para devorar al malhadado (.................) derrotado.
Ante tan grave amenaza (.................) se dijeron :
Vaya, que necios (......................) somos! Es preferible hacernos
amigos a servir de comida a los buitres y a los cuervos. Ms sensato
(................) es acabar con nuestra rencilla (...............) que esperar un
resultado fatal (...............) para cualquiera de nosotros.
Segn los temas sealados redacte textos breves segn su criterio
acerca de ellos. Procure utilizar un lenguaje sencillo que le permita
transmitir lo que piensa.
Primer Periodo
15
3ero. de Secundaria
TEXTO I
COMPRENSIN DE LECTURAS
La dinasta de Cadmo fue continuada por su nieto Lbdaco y, a

continuacin, por el hijo de ste, llamado Layo. Durante la infancia de
Layo, el reino de Tebas cay en manos de usurpadores, y Layo tuvo que
exiliarse en Elide, junto al rey Plope. All se enamor del hijo de ste; el
joven y bello Crsipo, e invent los amores contra natura. Plope lo
maldijo y lo ech de su reino. Mientras tanto, los usurpadores haban
muerto y Layo regres a Tebas y recobr su reino. Pero llevaba consigo
la maldicin de Plope. El orculo le revel que en adelante tena que
evitar engendrar un hijo. Si no lo haca, el nio que tuviera lo matara y
sera la causa de las ms horribles desgracias para toda su familia. Layo
hizo caso omiso y engendr Edipo.
01. Tema:
02. Ttulo:
Es verdadero segn el texto:
03.
( ) Crsipo y Layo tuvieron un hijo llamado Edipo
( ) Layo derrot en batalla a los que haban usurpado el trono de Tebas
( ) Plope era rey de la Elide
( ) Cadmo era el tatarabuelo de Edipo
( ) La maldicin de Plope influy en la revelacin que el orculo le hizo
a Layo
TEXTO II
Tena Mac Whirr, capitn del vapor Nanashan, un semblante que en la
esfera de las apariencias materiales, era el fiel traslado de un espritu:
No presentaba marcadas y caractersticas seales de firmeza o de
estupidez, no ofreca caracteres distintivos de ninguna clase; era
sencillamente vulgar, inexpresivo e imperturbable.
04. Del fragmento anterior podemos entender que el capitn Mac Whirr:
A) Era un hombre poco educado y de mal talento
B) Tena una apariencia fsica que coincida con su espritu
C) Posea un carcter firme que lo distingua de los dems
Primer Periodo
16
3ero. de Secundaria
D) Mostraba en su rostro estupidez y vulgaridad

E) Ms de una es correcta
TEXTO III
Debemos tambin aceptar que nuestros adversarios pueden, algunas
veces, tener la razn; pues, si insistimos en que solamente nuestro punto
de vista es el vlido no tendremos ni libertad ni comunicacin.
05. Qu alternativa expresa mejor el contenido del texto:
A) Si aceptamos que tenemos siempre la razn entonces somos libres
B) Es parte de nuestra libertad el reconocer que algunas veces
nuestros oponentes tienen razn
C) Si nunca aceptamos que tenemos siempre la razn, entonces nunca
habr libertad de comunicacin
D) Libertad y comunicacin son esenciales para aceptar que tenemos
siempre la razn
E) Algunas veces podemos equivocarnos pero nuestros oponentes
deben pensar que tenemos siempre la razn
TEXTO IV
Salimos de Salamanca y llegando al puente est a la entrada un animal
de piedra; que casi tiene forma de toro, y el ciego mandme que llegase
cerca del animal, y all puesto me dijo Lzaro llega al odo de ese toro, y
oirs gran ruido dentro de l ..... Yo simplemente llegu creyendo ser as,
y como sinti que tena la cabeza par de la piedra, afirm recio la mano y
dime una gran calabazada en el diablo del toro, que ms de tres das
me dur el dolor de la cornada y djome necio aprende que el mozo del
ciego un punto de saber ms que el diablo, y ri mucho la burla,
parecime que en aquel instante despert de la simpleza en que como
nio dormido estaba, y dije entre m: verdad dice ste, que me cumple
avivar el ojo y avisar, pues soy solo y pensar como me sepa valer .........
06. Segn el texto, el toro estaba:
A) All
B) A la salida de Salamanca
C) A la entrada del puente
D) En el puente
E) Junto a Lzaro y el ciego
Primer Periodo
17
3ero. de Secundaria
07. Concretamente qu indica el all del texto?

A) Cerca de Lzaro
B) A la salida de Salamanca
C) Cerca del animal
D) Junto al ciego
E) Cerca del odo del toro
08. Qu pretenda el ciego golpeando a Lzaro?
A) Simplemente golpearlo
B) Ensearse a estar siempre atento
C) Llamarlo necio
D) Rerse de su burla
E) Vengarse por ser ciego
09. Quin o quienes nos relatan lo sucedido?
A) Lzaro
B) El amo de Lzaro
C) El ciego y Lzaro
D) El ciego
E) No se sabe
LA SOLIDARIDAD
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
LA PERSEVERANCIA
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
Primer Periodo
18
3ero. de Secundaria
ANTONIMIA
Cuntas veces habrs dicho: que no sientes fro que sientes calor; que
en vez de llorar te gustara rer; que no te gustan los das oscuros que
prefieres los das claros, en estos casos ests utilizando palabras con
significados opuestos a los que llamamos antnimos.
Si se te pregunta por lo contrario de veloz responders que lento, de
avaro dirs que derrochador, de generoso contestars que egosta,
antnimos tambin.
Como te dars cuenta, los antnimos nos permiten ampliar
considerablemente nuestro vocabulario.
Con esta finalidad
comenzaremos a ejercitarnos con los siguientes ejercicios.
ESCOGIENDO EL ANTNIMO :
Seale el antnimo de la palabra escrita en negrita en la oracin.
01.
Se disculp por los yerros cometidos

(dolores - aciertos - ingenios - equvocos)
02.
Le agradeci por su dedicacin al problema

(ejemplo - capacidad - indiferencia - aptitud)
03.
Su candidez lo hace fcil presa de engaos

(suspicacia - necedad - confianza - incertidumbre)
04.
El camino abrupto dificultaba su caminar

(suave - largo - llano - recto)
05.
Poniendo todo su esfuerzo logr llegar a la cima
Primer Periodo
19
3ero. de Secundaria
(abismo - fatalidad - sima - cumbre)

06.
Agobiado por sus problemas decidi marcharse de la ciudad.

(sensato - alegre - sentido - aliviado)
07.
El cirujano manejaba con destreza el bistur

(nerviosismo - habilidad - torpeza - temor)
08.
El juez fue acusado por parcial

(injusto - equitativo - exigente - dudoso)
09.
Sola recoger las hojas mustias del jardn

(frescas - lindas - limpias - marchitas)
10.
No pudo asumir su responsabilidad

(observar - aceptar - rechazar - insistir)
COMPLETANDO CON ANTNIMOS

Segn el contexto completar con el antnimo apropiado de la palabra
con negrita:
01.
La armona se olvid, ahora reina la .........
02.
Todos lo vieron ................ su trabajo feliz, pero lo vimos culminar

triste.
03.
No quera ................ y busc todos los medios para absolverlo.
04.
Perdida la ................ de la maana, siento ahora lasitud.
05.
Consumido por la ................ recordaba la poca de su juventud.
06.
Trat de afrontar, pero al final se le vio ................
07.
Cansado de su ................ decidi construir su dicha.
08.
Prometi ser ................ sin embargo actu como un traidor.
09.
El ................ del orador hizo extraar la locuacidad del otro.
Primer Periodo
20
3ero. de Secundaria
10.
Se viva una maana serena a diferencia de la ................
madrugada.
Llene los parntesis con un antnimo de la palabra vecina
Demstenes, gran orador, naci en Atenas antes de la era cristiana.

Cuentan de l que fue un nio muy inteligente (..........), pero poco
desarrollado dbil (..........), de baja estatura, contextura delgada
(............) y con una tartamudez acentuada (........), lo que motivaba
frecuentes (........) burlas de los nios de su edad.
Triste (.........) y
humillado llegaba a su hogar, donde sus padres lo consolaban y sin

mucha seguridad le anunciaban que sera el orador ms grande de ese
tiempo.
Como nio y joven obediente (...........) que fue, iba tomando conciencia
de su inteligencia y de los grandes valores que posea de amor a la
verdad (..........), la honradez (..........), la justicia (.............) y la paz
(...............).
Se propuso firmemente (...............) superar la tartamudez.
Es as como comenz a ejercitarse colocndose piedritas en la boca
diariamente. A medida que iba observando que poco a poco mejoraba,
su empeo era mucho mayor.
Adems, a orillas del mar, gritaba (...............) con toda sus fuerzas
tratando de que su voz se impusiera al rugir de las olas y as fortalecer
(................) sus pulmones.
De esa manera, lleg a ser el ms hbil (.........) y poderoso (.........)
orador de su tiempo.
Inici su carrera poltica cuando la corrupcin
(........), el malestar (.........) y la irresponsabilidad (.......) reinaron en el

pueblo ateniense. Sus discursos fueron escuchados por el parlamento y
Primer Periodo
21
3ero. de Secundaria
todo el pueblo, logrando implantar (............) la justicia, la democracia

(...........) e independencia (........) en todas las ciudades griegas.
Haciendo uso de algunas palabras hasta ahora aprendidas, redacte
textos breves con los temas dados.
EL PROGRESO
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
LA DIVERSIN
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
Primer Periodo
22
3ero. de Secundaria
COMPRENSIN DE LECTURAS
TEXTO I
De los muchos peligros que corre un historiador de Literatura dos son
gravsimos: el de especializarse en el estudio de circunstancias en que
estas obras se escribieron. Si hace lo primero nos dar una coleccin de
ensayos crticos discontinuos, es decir, una historia de la Literatura con
poca historia. Si hace lo segundo nos dar referencias exteriores al
proceso de la civilizacin, es decir, una historia de la Literatura con poca
Literatura.
01.
A)
B)
C)
D)
E)
Cul de las siguientes opciones puede ser el ttulo apropiado del

texto anterior?
La Literatura como parte de la Historia
Los excesos de la Literatura en la Historia
Historia y Literatura como disciplinas modernas
Problemas de la Historia en la Literatura
Historia de la Literatura: poca historia o poca Literatura?
TEXTO II
Una de las mayores estatuas que se han construido hasta hoy, se realiz
en Francia. despus fue embarcada y cruz el Atlntico. Era un regalo al
pueblo de los Estados Unidos. se le conoce popularmente con el nombre
de "Estatua de la Libertad", pero su verdadero nombre es "La libertad
iluminando al mundo". Se encuentra en la isla de la Libertad, en la baha
de Nueva York. Es la figura de una mujer vestida con larga tnica, que
sostiene, con su brazo derecho levantando, una antorcha. Representa la
Libertad. El autor fue Frederic Auguste Bartholdi, y para fabricarla se
moldearon grandes planchas de cobre que se montaron y soldaron
despus sobre una armadura de hierro.
En Pars, Francia, hay una reproduccin de la Estatua de la Libertad en
un puente sobre el ro Sena.
02.
A)
B)
La idea principal del texto es:

Un paseo por la isla de la Libertad
La fabricacin de planchas de cobre
Primer Periodo
23
3ero. de Secundaria
C)
D)
E)
03.
A)
B)
C)
D)
E)
Recorrido sobre el ro Sena

La Estatua de la Libertad
Historia de las estatuas de Francia
De acuerdo con el contenido del texto, es verdad que:
La isla de la Libertad se encuentra en Francia
La Estatua fue construida en Nueva York
La Estatua de la Libertad est ubicada en la Baha de Nueva York
La Estatua representa la lealtad
Sostiene con su brazo derecho una espada
TEXTO III
"All en el fondo est la muerte, pero no tenga miedo. Sujete el reloj con
una mano, tome con dos dedos la llave de la cuerda, remntela
suavemente. Ahora se abre todo plazo, los rboles despliegan sus hojas,
las barcas corren regatas, el tiempo como un abanico se va llenando de
si mismo y de l brotan el aire, las brisas de la tierra, la sombra de una
mujer, el perfume del pan"
04.
A)
B)
C)
D)
E)
Marque la opcin correcta respecto a la lectura de Julio Cortzar:

El tiempo es intil
No es posible postergar la muerte ni un minuto
Al darle cuerda al reloj empieza nuevamente otro plazo de vida
La va no depende del tiempo
Los relojes esclavizan al hombre contemporneo
TEXTO IV
"Por los aos 1789 coma pan en esta ciudad de los reyes un bendito
Dios a quien pusieron a la pila bautismal el nombre de Ramn. Era ste
un pobrete de solemnidad, mantenido por la caridad pblica y el hazme
rer de muchachos y gente ociosa. Hombre de pocas palabras, pues para
complemento de desdicha era tartamudo, a todo contestaba con s
seor, que al pasar por su desdentada boca se converta en chi, cheo.
El pueblo lleg a olvidar que nuestro hombre se llamaba Ramoncito, todo
Lima lo conoci por chicheo, apodo que se ha generalizado despus,
aplicndolo a personas de carcter benvolo y complaciente que no
tiene hiel para perforar una negativa rotunda. Diariamente y an
tratndose de un Ministro de Estado, omos decir en la conversacin
Primer Periodo
24
3ero. de Secundaria
familiar; quin? fulano?. Si ese hombre no tiene calzones! es un

chicheo".
05.
A)
B)
C)
D)
E)
Este texto debera titularse:

Historia de un tartamudo
Costumbres limeas
Hazmerer del pueblo
Origen de un limeismo
Ninguna de las anteriores
06.
A)
B)
C)
D)
E)
Ramn era bendito de Dios, deca:

S, seor
Haba mucha gente ociosa
No hablaba bien el idioma
Era fcil presa de burlas
Chi, cheo
07.
A)
B)
C)
D)
E)
"Chicheo", lleg a significar:

Persona benvola y caritativa
Un apodo para los que se llaman Ramn
Persona sumisa y complaciente
Una manera de nombrar a los desconocidos
Solemnidad an dentro de la pobreza
TEXTO V
"De los nueve satlites del Saturno, el ms interesante es tal vez Japeto.
Al igual que otros varios satlites gira siempre con la misma cara hacia
Saturno, pero durante su rotacin, la brillantez vara unas cinco veces en
intensidad. Por lo tanto, uno de sus hemisferios refleja cinco veces mejor
la luz del Sol que el otro, y la estructura superficial debe ser semejante.
Podemos conjeturar que japeto fue desfigurado por una colisin con
algn miembro vagabundo del Sistema Solar, o tal vez no fue decorado
parcialmente por desprendimientos gaseosos de Saturno durante las
primeras fases de su evolucin".
08.
El ttulo ms adecuado para este texto es:
A)
B)
C)
Evolucin de Japeto
La singularidad de Japeto
La colisin de un satlite
Primer Periodo
25
3ero. de Secundaria
D)
E)
Japeto frente a Saturno

El noveno satlite de Saturno
09.
La superficie del satlite no es :
A)
B)
C)
D)
E)
Semejante
Brillante
Giratoria
Homognea
Coloreada
10.
Que Japeto haya sido desfigurado por una colisin es:
A)
B)
C)
D)
E)
Una verdad
Una falsedad
Una hiptesis
Impensable
Interesante
Primer Periodo
26
3ero. de Secundaria
ANALOGAS
DEFINICIN :
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
A :
B ::
Ejemplo :
LORO
: PALOMA ::
LEAL
: FELN
PARTES DE UNA ANALOGA

Ejemplo :
PREMISA
ARTE : LITERATURA ::
ALTERNATIVAS
U
OPCIONES
A) ciencia : ginecofilia Distractor

B) color : azulejos Distractor
C) animal : cerdo Distractor
D) virtud : templanza Respuesta
E) escultura : Arquitectura Distractor
La premisa es :
Primer Periodo
27
3ero. de Secundaria
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
* Las alternativas u opciones son:
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
* Los distractores son:
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
PAUTAS DE RESOLUCIN :
01.
Nunca examinar primero las alternativas u opciones.
02. Analizar la PREMISA, y determinar la relacin analgica base.

03.
Examinar las alternativas. Seleccionar a la (s) alternativa (s) que

presente (n) mayor semejanza a la PREMISA.
TIPOLOGAS ANALGICAS
(Ejercicios de reconocimiento)
01.
PARTE - TODO :
.........................................................................
Ejemplos :
PATA
SILLA ::
TAPA
LIBRO ::
DEDO
................................. ::
SUELA
................................. ::
.......................
AVIN ::
Primer Periodo
28
3ero. de Secundaria
.......................
02. SINONIMIA :
LICUADORA ::
....................................................................
Ejemplos :
03.
CIELO
FIRMAMENTO ::
LODO
FANGO ::
FELN
................................. ::
LOCO
................................. ::
....................... :
AMOR ::
....................... :
LOA ::
ANTONIMIA :
....................................................................
Ejemplos :
VALIENTE
LOCUAZ
NOVEL
ASTUTO
.......................
.......................
04.
:
:
:
:
:
:
COBARDE ::
LACNICO ::
................................. ::
................................. ::
PAZ ::
PLAIR ::
CAUSA EFECTO :
....................................................................
Ejemplos :
GOLPE
LESIN ::
FATIGA
SUEO ::
CHISPA
................................. ::
FALTA
................................. ::
........................ :
Primer Periodo
MUERTE ::
29
3ero. de Secundaria
05.
........................ :
INTENSIDAD :
ADMIRACIN ::
....................................................................
Ejemplos:
06.
PULCRO
PULQURRIMO ::
GORDURA
POLISARCIA ::
SUPERIOR
................................. ::
SONRISA
................................. ::
....................... :
PLAIR ::
....................... :
HURACN ::
ELEMENTO CONJUNTO :
....................................................................
Ejemplos:
07.
PALOMA
BANDADA ::
ESTRELLA
CONSTELACIN ::
PERLA
................................. ::
ABEJA
................................. ::
....................... :
CADENA ::
....................... :
ALAMEDA ::
ESPECIE GNERO :
....................................................................
Ejemplos:
LEN
FLIDO ::
ORO
METAL ::
VINO
................................. ::
Primer Periodo
30
3ero. de Secundaria
ACTOR
08.
................................. ::
....................... :
CANIDO ::
....................... :
ARTE ::
ASOCIADOS POR EL USO :

....................................................................
Ejemplos:
09.
ESCOBA
RECOGEDOR ::
DEDAL
AGUJA ::
ARCO
................................. ::
ANZUELO
................................. ::
....................... :
REVLVER ::
....................... :
BATERA ::
SUJETO INDUMENTARIA :
...................................................................
Ejemplos:
10.
SOLDADO
UNIFORME ::
REY
CORONA ::
OBISPO
................................. ::
PASTOR
................................. ::
....................... :
TOCADO ::
....................... :
MORTAJA ::
COGENRICOS :
....................................................................
Ejemplos:
Primer Periodo
31
3ero. de Secundaria
11.
PINTOR
ESCULTOR ::
AZUL
ROJO ::
LLAMA
................................. ::
MARTE
................................. ::
....................... :
DELFN ::
....................... :
LOBO ::
ASOCIADOS POR EL LUGAR :

....................................................................
Ejemplos:
ALUMNO
AULA ::
SACERDOTE : TEMPLO ::
12.
FLORES
................................. ::
UEY
................................. ::
........................ :
MANICOMIO ::
.......................
PEDESTAL ::
MATERIA PRIMA - PRODUCTO ELABORADO :

....................................................................
Ejemplos:
CAA
AGUARDIENTE ::
CUERO
ZAPATO ::
CAMO
................................. ::
ANZANA
................................. ::
........................ :
PAPEL ::
.......................
PAN ::
Primer Periodo
32
3ero. de Secundaria
13.
OBJETO - FUNCIN :
...................................................................
Ejemplos:
14.
CUCHILLO
CORTAR ::
ALIMENTO
NUTRIR ::
MICRFONO
: ................................. ::
BRJULA
: ................................. ::
........................ :
INYECTAR ::
........................ :
PINTAR ::
SUJETO - OBJETO :
....................................................................
Ejemplos:
15.
RBITRO
SILBATO ::
JINETE
FUSTA ::
ZAPATERO
................................. ::
ESCULTOR
................................. ::
........................ :
HACHA ::
........................ :
ESCALPELO ::
EVOLUCIN :
....................................................................
Ejemplos :
ESCALERA
ASCENSOR ::
MORTERO
LICUADORA ::
ABANICO
................................. ::
Primer Periodo
33
3ero. de Secundaria
VELA
................................. ::
........................ : CALCULADORA ::
........................ : PAPEL ::
16.
CARACTERSTICA :
....................................................................
Ejemplos:
17.
MAR
SALINIDAD ::
ORO
MALEABILIDAD ::
ACERO
................................. ::
ARISTA
................................. ::
........................ :
FUNGIBLE ::
........................ :
TRANSPARENCIA ::
ONOMATOPEYA :
....................................................................
Ejemplos:
18.
LORO
PARLA ::
VACA
MUGE ::
PANTERA
................................. ::
PAVO
................................. ::
........................ :
BARRITA ::
........................ :
CREPITA ::
SIMBOLISMO :
....................................................................
Ejemplos:
ANTORCHA
Primer Periodo
LIBERTAD ::
34
3ero. de Secundaria
19.
CRUZ
CRISTIANISMO ::
CADUCEO
................................. ::
BLANCO
................................. ::
........................ :
GLORIA ::
........................ :
JUSTICIA ::
ASOCIACIN DE IDEAS :
....................................................................
Ejemplos:
20.
COBARDE
VALOR ::
ICTIOLOGA
TOLLO ::
BASTO
................................. ::
INVIERNO
................................. ::
........................ :
SOLVENCIA ::
........................ :
NILO ::
TERMINOLOGA ESPECIAL :
....................................................................
Ejemplos :
GERONTOMANA : ANCIANOS ::
CLAUSTROFOBIA : LUGARES CERRADOS::
FILOLOGA
................................. ::
GINECOFILIA
................................. ::
........................ :
ARMAS ::
........................ :
HUEVOS ::
Primer Periodo
35
3ero. de Secundaria
21.
SECUENCIAL :
....................................................................
Ejemplos:
22.
UNO
: DOS ::
DA
: NOCHE ::
ALFA
: ................................. ::
PENTGONO
: ................................. ::
........................
: TAURO ::
........................
: JUVENTUD ::
SUJETO - ACCIN :
....................................................................
Ejemplos :
PINTOR
: PINTAR ::
AGRICULTOR
: CULTIVAR ::
ALUMNO
: ................................. ::
PROFESOR
........................
: ................................. ::
: JUZGAR ::
........................
Primer Periodo
MEDITAR ::
36
3ero. de Secundaria
RECONOCIMIENTO DE ANALOGAS
EJERCICIOS PROPUESTOS
01. FILAMENTO
BOMBILLA ::
.....................................................................
02. OBRERO
SINDICATO ::
.....................................................................
03. CANGURO
MARSUPIAL ::
.....................................................................
04. BALONCESTO
FTBOL ::
.....................................................................
05. LICOR
EMBRIAGUEZ ::
.....................................................................
06. FROTAR
RESTREGAR ::
.....................................................................
07. MANZANA
SIDRA ::
.....................................................................
08. BALA
REVLVER ::
.....................................................................
09. LIEBRE
LIGEREZA ::
.....................................................................
10. CIENTFICO
Primer Periodo
INVESTIGAR ::
37
3ero. de Secundaria
.....................................................................
11. OBJETAR
:
CENSURAR ::
.....................................................................
12. LOBO
CNIDO ::
.....................................................................
13. OBISPO
CONCILIO ::
.....................................................................
14. GOLPE
INFLAMACIN ::
.....................................................................
15. MINUTERO
RELOJ ::
.....................................................................
16. MSICA
PINTURA ::
.....................................................................
17. CEPILLO
DENTFRICO ::
.......................................................................
18. FILSOFO
:
REFLEXIN ::
.....................................................................
19. ALBAIL
CONSTRUIR ::
.....................................................................
20. TRIGO
HARINA ::
.....................................................................
21. DIRECTOR
Primer Periodo
BATUTA ::
38
3ero. de Secundaria
.....................................................................
22. HURFANO
ORFANATO ::
.....................................................................
23. TIJERA
CORTAR ::
.....................................................................
24. LITERATO
NOVELA ::
.......................................................................
25. CREPSCULO :
NOCHE ::
.....................................................................
26. MORTERO
LICUADORA ::
.....................................................................
27. CAMIONETA
CAMIN ::
.....................................................................
28. TENIENTE
GENERAL ::
.....................................................................
29. VERDE
ESPERANZA ::
.....................................................................
30. CONDRITIS
CARTLAGO ::
.....................................................................
Primer Periodo
39
3ero. de Secundaria
01. EXPLORADOR
A) alumno
B) investigador
C) marino
D) campesino
E) rata
:
:
:
:
:
:
SELVA ::
escuela
ciencia
barco
urbe
laberinto
02. FRO
A) helado
B) bueno
C) pequeo
D) enano
E) burdo
03. ECLOSIN
A) gnesis
B) inicio
C) capullo
D) aborto
E) aurora
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
CALIENTE ::
tibio
regular
grande
enorme
gracioso
FLOR ::
cultura
final
mariposa
feto
Sol
04. INGENTE
A) grandioso
B) hiriente
C) abstruso
D) atvico
E) obvio
:
:
:
:
:
:
ENORME ::
escenario
aberrante
dificultad
ancestral
recndito
05. FRANCO
A) prfido
B) nombre
C) emprico
D) vidente
E) recto
:
:
:
:
:
:
HIPCRITA ::
leal
adjetivo
cientfico
ciego
sinuoso
06. APETITO
A) sed
B) msculo
C) oxgeno
D) olfato
E) voz
:
:
:
:
:
:
ANOREXIA ::
adipsia
parlisis
anosmia
anoxia
afasia
Primer Periodo
40
3ero. de Secundaria
07. DESAGUISADO
A) desorden
B) desatino
C) certidumbre
D) negligente
E) da
:
:
:
:
:
:
ACIERTO ::
orden
tacto
incierto
responsable
noche
08. SINCRNICO
A) tardanza
B) sinfona
C) crnico
D) estrpito
E) ortodoxo
:
:
:
:
:
:
DIACRNICO ::
puntualidad
dispora
puntual
silencio
heterodoxo
09. ABIGARRADO
A) jardn
B) radio
C) sencillo
D) hierba
E) hora
:
:
:
:
:
:
CONFUSO ::
parque
minicomponente
elemental
huerto
reloj
10. PRLOGO
A) infancia
B) fin
C) colofn
D) neonato
E) orculo
:
:
:
:
:
:
EPLOGO ::
senectud
inicio
introito
adolescencia
destino
Primer Periodo
41
3ero. de Secundaria
ORACIONES INCOMPLETAS
DEFINICIN:
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
CRITERIOS PARA SU DESARROLLO

CONCORDANCIA GRAMATICAL:
Es lo primero a identificar en una alternativa, que respete las reglas
generales de la construccin sintctica
C.G. de gnero y nmero
C.G. de sujeto y verbo
C.G. sustantivo y adjetivo
CORRESPONDENCIA Y CONCORDANCIA LGICA
Exige que la posible respuesta muestre una idea clara y coherente para
lo cual el postulante deber contar con el dominio de un amplio
vocabulario
ESTILO :
De persistir la duda, deber recurrirse a ideas como aquella opcin que
complete el ejercicio con la redaccin ptima, aquella que presente un
lenguaje acadmico, antes que coloquial, aquella que proporcione a la
Primer Periodo
42
3ero. de Secundaria
oracin un carcter de sentencia. Se entender por sentencia aquella

frase hecha que transmite una enseanza.
PAUTAS PARA SU RESOLUCIN :
1. Evitar mirar las alternativas
2. Leer atentamente la oracin incompleta, tratando de captar lo que ms
quiere transmitir el autor
3. Sealar los rastros verbales (palabras claves) que garantizan u
orientan el sentido de la oracin
4. Pensar en las posibles palabras que puedan completar la oracin en el
sentido atribuido (el del autor)
5. Se descubren las alternativas y se comparan con las posibles palabras
De existir dudas debemos aplicar los criterios ya sealados
EJERCICIOS DE APRESTAMIENTO
1) Sobre la tumba est el ................................................
2) Sus ...................... anteojos de miope y su mana de escribir con una

pluma de ganso, son motivos de ............... entre la gente de oficio
3) Eran las nicas moscas del mundo que .............. cuando la mano
revoloteaba a milmetros de ellas, queriendo ......................................
4) Las dificultades que haba experimentado en la realizacin de sus

planes, no slo no lo haban ................ sino que, por el contrario,
haban ............... su voluntad de realizacin
Primer Periodo
43
3ero. de Secundaria
5) Cuando la ................. de un enemigo acusa, ............. de un amigo

condena
6) Al .............. las condiciones de la propuesta, el constructor saba que

tambin deba ............... las obligaciones que sta le infera
7) Hablar y escribir son
la .............................................
las
dos
actividades
bsicas
de
8) La msica es el medio que ............. al hombre en su ms ntimo, y que

hace resonar sus vibraciones ms finas
9) Un exceso de ..................... produce la fuga de ................. al exterior
10) La facultad de pensar ...................... es la razn; la actitud emocional
que corresponde a la razn es la ..........................
11) El fatalismo histrico que condena los hombres a la ..................... es

singularmente peligroso
12) Quien nos hace rer es un ............................ quien nos hace pensar y
luego rer, un ..................
13) ............................ no era ............................ la prueba est en que con

gran esfuerzo pueda llevarse a cabo
14) Decir proceso dinmico es una .................... puesto que no hay

proceso esttico
Primer Periodo
44
3ero. de Secundaria
15) Todo lo que vive procede de una materia viva no hay ......................
sin ......................
16) El .................. a las fuerzas de lo desconocido hizo que el

hombre ..................... a los dioses
17) La madre que ............. a su beb cuando ste llora ................ dicha
conducta
18) El ................ al frenar violentamente frente a un peligro realiza un

acto .......................
19) La Municipalidad de Lima mand .............. el Acta de la

Independencia del Per, documento que se encontraba ...........................
20) La actitud de ese hombre fue ............... de otro modo no se explica

cmo pudo pagar tanto por cosa tan ........................
Primer Periodo
45
3ero. de Secundaria
01. A lo largo de toda .............. y desde el mismo nacimiento, el hombre
va teniendo .......................
A) su vida - experiencias
B) su existencia - costumbres
C) su actividad - hbitos
D) su subsistencia - acciones
E) su historia conocimientos
02. Lleno de achaques y deudas, don Andrs vea que se acercaban
sus aos ..............
A) mejores
B) postreros
C) anhelados
D) inquietos
E) recordados
03. El que no lleva ................ dentro del alma, no la encontrar en
ninguna ................
A) armona - esquina
B) razn - moraleja
C) fuerza - parte
D) maldad - persona
E) melancola - espiritualidad
04. La ..................... vuelve a los nios mucho ms ......................... a
las enfermedades infecciosas
A) tifoidea - aptos
B) razn - preparados
C) desnutricin - vulnerables
D) suciedad - expeditos
E) higiene - inermes
05.
La ambicin nunca queda ..................
A) exenta
C) impune
Primer Periodo
B) opacada
D) insatisfecha
46
E) satisfecha
3ero. de Secundaria
06. La ............... tiene una participacin ............ en el proceso de

aprendizaje
A) retencin - general
B) inteligencia - secundaria
C) percepcin - secundaria
D) memoria - importante
E) vista - fundamental
07. En nuestros intentos, ................ a lo que somos por lo que ................
ser
A) reconocemos - pensamos
B) renunciamos - esperamos
C) despreciamos - logramos
D) ignoramos - deseamos
E) dejamos - suponemos
08. Eran las nicas moscas en el mundo que .................... cuando la
mano revoleteaba a milmetros de ellas queriendo ......................
A) volaban - ahuyentarlas
B) se movan - atraparlas
C) no se movan - ahuyentarlas
D) huan - atraparlas
E) saltaban - acariciarlas
09. La tarea del arquitecto consiste en ............. y trazar los planos para
edificios o casas que le fueron ........................
A) reconstruir - encargados
B) observar - contratados
C) construir - diseados
D) ver - vendidos
E) proyectar - encomendados
Primer Periodo
47
3ero. de Secundaria
TEXTO
El origen del saludo militar es ciertamente oscuro y se especula con
diferentes teoras. Si bien es cierto que algunos pueblos antiguos con
ejrcitos organizados ya utilizaban saludos caractersticos como seal de
reconocimiento de la autoridad de los jefes, el actual parece proceder,
segn la hiptesis ms plausible, del ritual de caballeresco de la Edad
Media. Cuando dos caballeros se encontraban en el camino podan optar
por permanecer con la celada del yelmo bajada, la seal de disposicin
al combate en buena lid, de cuyo resultado dependa simplemente el
reconocimiento de la destreza con las armas del adversario. Por si uno
de los dos caballeros aceptaba reconocido su contrario por los blasones,
ceder el paso o renunciar al encuentro armado como cortesa, se llevaba
la mano a la celada y alzaba, descubriendo su rostro. Hoy en da el
rostro de los jefes militares ya no se protege con celada, pero la visera
de sus gorras es una reminiscencia de aquellas y por eso se llevan la
mano, con los dedos juntos como si an portaran guanteletes, hasta el
extremo de la misma y descubren la faz a sus superiores aceptando las
rdenes de estos
01. Cul es el tema del texto ledo?
A)
B)
C)
D)
E)
El saludo militar en la Edad Media

Las costumbres caballerescas en la Edad Media
El origen del saludo militar
Algunas teoras sobre la procedencia del saludo militar
El origen y evolucin de las costumbres militares
02. Qu afirmacin es verdadera, segn lo ledo?

A) Existe una sola teora sobre el saludo militar
B) Todos los pueblos antiguos con ejrcito ya usaban saludos militares
C) La teora ms aceptada plantea que el saludo militar se relaciona
con el ritual caballeresco de la Edad Media
D) Las teoras especulan sobre el conocido origen del saludo militar
E) Los blasones son las armaduras de los caballeros
Primer Periodo
48
3ero. de Secundaria
PLAN DE REDACCIN
DEFINICIN
Se llama PLAN DE REDACCIN al esquema lgico integrado por
conceptos propuestos en un determinado texto que resultan esenciales
desarrollar teniendo en cuenta la ordenacin y jerarquizacin de ideas en
funcin a un tema en particular
ESTRUCTURA
A)
B)
C)
D)
E)
ESQUEMA DE REDACCIN
PLAN DE REDACCIN
INICIO
(IDEA MS GENERAL)
...........................................................................
...........................................................................
DESARROLLO
(EXPLICACIN DETALLE)
...........................................................................
...........................................................................
CONCLUSIN
(IDEA MS PARTICULAR)
Primer Periodo
49
3ero. de Secundaria
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
METODOLOGA DE RESOLUCIN
Consideracin previa:
La secuencia a seguir en la ordenacin de unidades informativas es
lineal y se basa en un desarrollo deductivo, en otras palabras, se debe ir
de la idea ms general a la idea ms particular
IDEA MS GENERAL
IDEA MS
PARTICULAR
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................ .
.......................................................................................................
EJERCICIOS
Primer Periodo
50
3ero. de Secundaria
01. La Prehistoria
I.
Etapas de la Prehistoria
II. Evolucin fsica del hombre prehistrico
III. Caractersticas de cada etapa
IV. Las Cuevas de Altamira: una clara manifestacin del hombre
primitivo
V. La Prehistoria es una poca que apasiona a muchos historiadores
A) I - II - III - V IV
C) IV - II - I - III - V
B) I - II - III - IV - V
D) V - II - III - I IV
E) V - I - III - II IV
02. Orientando al estudiante

I. Institutos tecnolgicos superiores: otro camino para la
profesionalizacin
II. Universidades del pas
III. La mayora de los estudiantes que egresan de la educacin
secundaria luchan por ingresar a la universidad
IV. Requisitos que exige cada carrera universitaria
V. Carreras ofrecidas por las universidades.
A) II - III -IV - V - I B) V - IV - III - II - I
C) III - II -V - IV - I D) V - IV - I - II III
E) III - I -V - II- IV
03. Ollantay
I. En contra, la astucia de Rumi ahui y el tema de la estructura
endogama de poder son elementos autnomos
II. El drama Ollantay se escribi en la Colonia teniendo como base un
texto oral de origen incaico
III. Por ello, en l se nota un substrato prehispnico y tambin son
evidentes los elementos hispnicos.
IV. As, el tema del idilio, el personaje de Piqui Chaqui y la composicin
mtrica son inherentes a la literatura espaola
A) III - IV - II - I
D) IV - I - II III
B) III - IV - I II
E) II - I - III - IV
C) II - III - IV - I
04. Paracas: Su medio y recursos

I. Precisamente por esta caracterstica, en sus playas se levantan varias
industrias pesqueras.
II. Sin embargo, las aguas del mar que baan sus costas contienen
diversas cantidades de especies marinas.
III. Son fbricas de harina o aceite de pescado que generan divisas para
el pas y empleo para miles de peruanos.
Primer Periodo
51
3ero. de Secundaria
IV. Paracas es uno de los desiertos ms secos del mundo.

V. En muchos puntos de esta pennsula no llueve desde hace siglos.
A)
B)
05.
I.
II.
III.
IV.
V.
A)
B)
C)
D)
E)
06.
I.
II.
III.
IV.
V.
IV - III - I - V II
IV - V - II - I III
C) IV - II - III - V - I
D) V - IV - II - I III
E) V - III - IV - I - II
El Manierismo
Principales caractersticas del Manierismo.
Caractersticas generales del Manierismo.
Definicin de Manierismo.
Las principales obras de los manieristas.
Anlisis de una obra manierista.
III - II - I - IV V
III - I - IV - II - V
II - III - I - V - IV
III - V - II - IV - I
III - IV - V - I - II
Un gran hombre de nuestra poca
Juan Pablo II: un misionero de la paz
Su prximo viaje: un gran desafo
Biografa del Papa Juan Pablo II
Viajes realizados por Juan Pablo II
El hombre sigue admirando con veneracin a aquellos que luchan
por la paz y la justicia
A) V - III - I - IV II
C) I - V - IV - II - III
B) V - I - III - IV - II
D) I - II - III - V IV
E) III - V - IV - II - I
07. La Conquista
I. Los reyes de Portugal no accedieron dar ayuda a la propuesta del
navegante Coln
II. La isla de Cuba fue descubierta en el tercer viaje
III. La reina Isabel ayuda econmicamente a Coln para descubrir
nuevas rutas que conduzcan a Oriente
IV. Amrico Vespuccio fue el primero en realizar un mapa sobre las
nuevas tierras descubiertas
A) I -IV - II III
B) IV - II - III - I
C) I -III - II - IV
D) III - II - IV I
08. Los bailes en el Per
I.
Mestizaje de estilos
Primer Periodo
52
E) I -III - IV - II
3ero. de Secundaria
II.
III.
IV.
V.
Danzas prehispnicas
Bailes europeos en la Colonia
Diversificacin de las danzas nuevas
Establecimiento de centros de enseanza de las danzas mestizas
A) II - III - I - V IV
C) III - II - I - IV - V
B) I - II - III - IV - V
D) II - III - I - IV V
E) II - I - III - IV - V
09. El Baloncesto
I. James Naismith, instructor de la MICA, recibi rdenes de crear un
ejercicio recreativo
II.
De esta manera naci este apasionante deporte
III. El baloncesto naci en 1891
IV. Concibi entonces un juego que consista en hacer entrar una
pelota en una canasta
V.
La canasta no tena fondo, y era similar a las empleadas para
recoger duraznos
A) I - IV - V - II - III
C) III - IV - I - V II
10.
I.
II.
III.
IV.
V.
E) III - I - IV - V II
El Imperio Inca
Estructura poltica del Imperio
El Imperio Inca y la conquista espaola
Lmites del Imperio Inca
La economa del Imperio Inca
Amrica precolombina y el Imperio Inca
A) I - III - IV - V - II
C) V - IV - I - III - II
11.
I.
II.
III.
IV.
V.
B) I - IV - II - V - III
D) V - IV - III - II I
B) V - III - I - IV - II
D) I - IV - III - V II
E) V - III - IV - I - II
Los crustceos
Caractersticas generales de los crustceos
Divisin de los crustceos
Los crustceos netamente marinos
La Zoologa ha estudiado a los crustceos con gran dedicacin
La langosta: un crustceo muy apetecido por el hombre
A) I - II - V - III IV
C) IV - I - II - III - V
B) III - I - II - V - IV
D) IV - II - I - V III
E) III - V - IV - II - I
12. Miguel Ney

I. Finalmente, fue juzgado por los realistas
Primer Periodo
53
3ero. de Secundaria
II. Primero abandon a Napolen, para quedarse con los realistas

III. Estamos ante un extrao caso de traicin aunque la historia no lo
juzga como tal
IV. Y luego deja a stos para volver con Napolen
A) I - II - III - IV
C) III - II - IV - I
B) II - III - IV - I
D) IV - III - II I
E) II - IV - III - I
13. La materia
I. Pueden ser blandas o duras
II. En la actualidad los cientficos han comprobado que la materia est
formada por tomos
III. Todas las cosas que nos rodean tienen diferentes aspectos y
cualidades
IV. As como, tambin son inflamables o incombustibles, gaseosas o
slidas etc
A) IV - III - II - I
C) III - II - I IV
B) III - I - II - IV
D) III - I - IV II
E) I - II - III - IV
14. La eliminacin del tributo indgena

I. Adems, al suprimirse el tributo, la clase propietaria pretendi
aduearse de la tierra de los indgenas
II. Una de las consecuencias del creciente papel jugado por el guano en
los ingresos pblicos fue la supresin de la contribucin indgena
III. La consecuencia esencial, fue una gran alza de precios
IV. Dicha abrogacin, ocurri en el gobierno de Don Ramn Castilla
A) II - III - I - IV
C) II - III - IV - I
15.
B) IV - II - III - I
D) II - IV - III I
E) IV - III - II I
Mara Or
I.
II.
III.
IV.
V.
Actualmente, reside en Mnaco - Europa

Nace, el 18 de abril
Se dedica con xito a la pintura, y el diseo
Su infancia transcurre en la isla de Varadero
Ingres en segundo puesto en el cmputo general de Escuela de
Bellas Artes (Francia)
A) II - V - IV - III I
B) II - IV - III - V - I
C) II - I - IV - V - III
D) II - III - IV - V I
E) II - IV - V - III - I
APAREAMIENTO DE SINNIMOS
Primer Periodo
54
3ero. de Secundaria
PALABRA
01. Ecunime
02. Terco
03. Apto
04. Paladn
05. Abrupto
06. Sibarita
07. Protervo
08. Exangue
09. Tenaz
10. Pertinaz
11. Bulevar
12. Abrumado
13. Secular
14. Parmetro
15. Inerte
16. Abuchear
17. Encomio
18. Efmero
19. Mustio
20. Cndido
SINONIMO
01. Improductivo
02. Escarpado
03. Pasajero, rpido
04. Idneo
05. Constante, constancia
06. Triste
07. Inocente
08. Calle, avenida
09. Loa, alabanza
10. Necio
11. Tosco
12. Preocupado
13. Un siglo
14. Osado
15. Valeroso
16. Placeres
17. Aniquilado
18. Duradero
19. Sisear
20. Regla
COMPRENSIN DE TEXTOS
Primer Periodo
55
3ero. de Secundaria
TEXTO I
Segn Platn el hombre no puede percibir la realidad de las cosas, lo
que el hombre ve o siente no es ms que el reflejo imperfecto de una
realidad espiritual que le es posible alcanzar por medio de la razn, y
esa realidad se llama idea o forma. La idea ms perfecta es Dios,
que es el origen y el fin de las cosas. El hombre posee un alma
inmortal que la muerte libera de su envoltura corprea, y despus de
sucesivas encarnaciones el alma se reintegra a Dios, que es el bien.
Durante la vida la felicidad del hombre tiene por base la virtud; y la
sociedad organizada que es el Estado, tiene por fin la justicia y como
medio la educacin.
01. El texto gira en torno a:
A) La filosofa idealista
B) La teologa
C) El alma humana
D) El idealismo platnico
E) La virtud
02. La idea ms importante del contenido textual es:
A)
B)
C)
D)
E)
La cosmovisin de la realidad
La idea ms perfecta es Dios
El origen y fin de las cosas es la forma
El ser humano slo percibe el reflejo anmalo de la idea
Platn y la filosofa dialctica
03. El ttulo del texto es:

A)
B)
C)
D)
E)
La concepcin platnica de la realidad

El concepto de Dios en la antigedad
La relacin entre las formas y las ideas
La imperfeccin de la realidad espiritual
Los valores humanos segn los platnicos
TEXTO II
Primer Periodo
56
3ero. de Secundaria
El trfico ilegal de especies, tanto en la flora como en la fauna, es una de

las mayores actividades ilcitas en el mundo. Es, adems, un problema
que debe motivar una profunda reflexin, ya que afecta seres que no
pueden defenderse y que al
mismo tiempo estn en riesgo de
desaparecer de la faz de la Tierra. Se trata de especies ecolgicas
esenciales para el desarrollo de la vida.
En el caso peruano, esto cobra especial trascendencia, pues contamos
con ecosistemas nicos en el mundo y tenemos el deber de proteger las
especies de la flora y la fauna que en ellos habitan. Se trata, entonces,
de contribuir a la conservacin de nuestro entorno natural y su riqueza,
pues es nuestra obligacin moral hacerlo.
Ahora bien, la dimensin ecolgica del pas no se mide slo por sus
riquezas naturales de flora y fauna, sino tambin por la milenaria
presencia humana en las franjas costeras, las zonas andinas y alto
andinas, y las selvas altas y bajas donde se han desarrollado los
quechuas, aimaras, tallanes, aguarunas y shipibos, entre otras muchas
culturas que supieron vivir en relacin armnica con las plantas y
animales que hoy debemos conservar para que lleguen a las
generaciones que nos sucedern en el tiempo.
Pregunta por un trmino
05.
En el texto, OBLIGACIN equivale semnticamente a:

A) Obediencia
B) Imposicin
C) Necesidad
D) Contribucin
E) Compromiso
Primer Periodo
57
3ero. de Secundaria
1APAREAMIENTO ANALGICO
PALABRAS BASE
01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Loco
Electrn
Arco
Golpe
Jaura
Balanza
Mosca
Leche
Azul
Escoba
Profesor
Harina
Escultor
Estufa
Lacnico
Meteoro
Calculadora
Justicia
Cisterna
Oneroso
RELACIN ANALGICA
(
(
(
(
(
(
(
(
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)
)
)
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)
)
)
)
)
)
)
)
)
mdico ..
violn ......................................................
hinchazn..................................................
perro ......................................................
agua ......................................................
belleza ......................................................
sumar ......................................................
lluvia ......................................................
aula ......................................................
recogedor .............................................
amarillo ....................................................
calentar ....................................................
pan
......................................................
cincel ......................................................
conciso ....................................................
yogurt ......................................................
insecto.......................................................
justicia ......................................................
tomo ......................................................
demente...................................................
ORACIONES INCOMPLETAS
01. Los elefantes son animales muy grandes. La especie asitica mide
unos 3 ................... de altura.
A) centmetros B) metros C) onzas
D) manos
E) das
02. Algunas ................... tienen dientes; pero otras tienen ...................

A) piedras pelos
Primer Periodo
B) ballenas - dientes
58
3ero. de Secundaria
C) ballenas barbas
D) mujeres dientes
E) almas - noches
03. La enciclopedia es una obra en que se ................... conocimientos

en artculos separados ................... ordenados alfabticamente
A) expone - y
B) niega y C) afirma
D) muestra - si no E) presenta - no
COMPRENSIN DE LECTURA
TEXTO I
Tard muchos aos en tener una posicin relativamente
desahogada, aunque parece ser que las famosas deudas de Balzac, se
han exagerado mucho. Soaba cmo ganar en poco tiempo una gran
fortuna. Un da un amigo suyo lo encontr en Pars, discutiendo con un
desconocido frente a una tienda desocupada
-
Qu haces aqu? - le pregunt curioso

Es que voy a alquilar esta tienda. Pienso ganar mucho dinero
Y le cont que vendera anans, que entonces en Pars era una fruta
muy cara. Su amigo quiso informarse bien cmo sera el negocio y
result que los anans, los cultivara el mismo Balzac en el jardn de su
casa. Y era tan imaginativo que si Gautier no hubiese intervenido, habra
alquilado la tienda y colgado sobre la puerta el letrero que ya tena
redactado, cuando an no saba dnde podr encontrar las plantas.
01. Quin alquilara la tienda?
A) El desconocido B) Su amigo
C) Baltazac
D) Gautier
E) La casa
02. El texto destaca del personaje principal su:

A) Cultura
C) Valenta
TEXTO II
Primer Periodo
B) Lentitud
D) Ambicin
E) Torpeza
59
3ero. de Secundaria
Era un entusiasta de Napolen Bonaparte y le haba dedicado la tercera

sinfona, la Heroica. En la dedicatoria, haba escrito con un sentimiento
de admiracin: A la memoria de un gran hombre cuando supo que
Napolen se haba coronado a s mismo emperador, borr la dedicatoria,
y parece ser que hizo este comentario
Al fin y al cabo, es un hombre como todos
03. El personaje principal del texto sera:
A) Artista
D) Pedagogo
B) Literato
E) Orador
C) Msico
04. Del texto se deduce que el personaje principal se decepcion de

Napolen debido a su :
A) Altruismo
D) Vanidad
B) Caridad
E) Autoridad
C) Egosmo
TEXTO III
Los tiburones han existido por ms de 400 millones de aos y
prcticamente no han cambiado nada en los ltimos 70 millones de aos.
La percepcin popular de que es un devorador de hombres sin motivo
est muy lejos de la verdad. En realidad son valiosos depredadores
marinos y tienen ms razones para temerle al hombre, que el hombre a
ellos.
Ejemplares de especies muy conocidos son atrapados en sedales
de pesca y son muertos de un tiro en la cabeza con una pistola. Ya a
bordo de la embarcacin pesquera se les cortan las aletas para usarlas
en la sopa de aletas de tiburn, que es considerada una exquisitez en
muchas partes del mundo. El resto es arrojado de vuelta al mar.
Es cierto, los tiburones son feroces y muy peligrosos por su
velocidad y su fuerza. Pero de las 350 especies existentes, slo 20
pueden considerarse un riesgo para el hombre. Es ms, estos animales
no tienden a consumir seres humanos, sino que a menudo los confunden
con sus presas naturales y nicamente atacan cuando son molestados
en su hbitat natural. Y, por regla general, evitan el contacto cercano con
el hombre.
Primer Periodo
60
3ero. de Secundaria
A pesar de su aparente invulnerabilidad, muchas especies estn en

peligro de extincin debido a la caza excesiva y a la pesca comercial.
Esto podra llegar a ser catastrfico, ya que los tiburones desempean
un papel muy importante en el ecosistema marino al cazar
selectivamente en las poblaciones de leones marinos, focas y delfines,
que consumen diariamente grandes cantidades de peces que tambin
comemos los humanos.
05. La idea central del texto es la:
A)
B)
C)
D)
E)
La importancia del tiburn en el ecosistema marino

Conservacin de muchas especies marinas
Invulnerabilidad de los depredadores marinos
Percepcin popular sobre las especies marinas
Reaccin de los tiburones frente al peligro
06. El contenido del texto desdice la creencia de que los tiburones :

A) Son feroces por su velocidad
B) Slo atacan al ser molestados
C) Son devoradores de los seres humanos
D) No son riesgosos para el hombre
E) Temen a los hombres
07. Se deduce del texto que la caza indiscriminada de los tiburones
implicara:
A)
B)
C)
D)
E)
El desbalance en el ecosistema marino

Correr menor riesgo en las playas
El aumento de peces para el hombre
El aumento indiscriminado de las focas
Darle mayor seguridad a las embarcaciones marinas
08. Si se asume la lgica de la percepcin popular, entonces:

A)
B)
C)
D)
E)
Se debe aprovechar toda la carne del tiburn

Los tiburones podran hacer un festn en las playas
La caza de los tiburones es evitable
Todas las especies marinas son feroces
Los pescadores no correran peligro
09. Se puede afirmar que la mayora de tiburones son inofensivos

porque:
Primer Periodo
61
3ero. de Secundaria
A)
B)
C)
D)
E)
Slo pocas especies son devoradores de hombres

Las embarcaciones estn dotadas de sedales de pesca
Ellos portan armas de largo alcance
Los tiburones no son invulnerables
Los tiburones evitan el contacto con el hombre
TEXTO IV
Los privilegios que tuvo la nobleza cacical no compensaron la
tribulaciones y las responsabilidades econmico - sociales inherentes al
cargo de cacique. El cobro del tributo fue un problema endmico para el
cacique pues muchos campesinos huan, otros moran o sencillamente
no podan pagar. La distorsin que se observa en los padrones de
indios, en los que figuraban huidos o muertos inflando la tributacin del
pueblo, obligaba peridicamente al cacique a solicitar la visita de
autoridades que actualizasen los padrones para saber el nmero de
campesinos y del tributo. Sin embargo, el corregidor exiga el pago del
tributo sin interesarle la baja poblacional del pueblo y, en esas
condiciones, generalmente de los bienes del cacique sala para el pago
del tributo de muertos y ausentes.
Otro problema de los caciques fue la provisin de mitayos a
hacendados, obrajeros, mineros Cmo cumplir con esta obligacin
cuando los campesinos no existan en nmero suficientes o, como
hemos dicho, fugaban o se escondan? En estas condiciones el cacique
se vea obligado a aumentar la presin sobre el pueblo y por ende
ganbase su antipata. La otra opcin fue que el cacique pagaba la
cantidad de jornales por los campesinos que no iban a cumplir con el
servicio de la mita, que fue lo que mayormente se adopt.
10. El tema central del texto es:
A) Las contradicciones entre las autoridades coloniales y los caciques
B) La distorsin de los padrones correspondientes a los tributarios
C) Las dificultades en la recaudacin de tributos y la antipata al pueblo
D) Los problemas de los caciques en el cumplimiento de sus
obligaciones
E) Los privilegios de los caciques en la tributacin y provisin de
mitayos
11. Para los intereses de los corregidores, no era conveniente:
Primer Periodo
62
3ero. de Secundaria
A) La actualizacin de los padrones

B) Provocar la antipata del pueblo
C) Un enfrentamiento con los caciques
D) El empobrecimiento de los caciques
E) El desinters de las autoridades
12. Segn el autor, los caciques:
A) Gozaban del amparo oficial
B) Conformaban un sector privilegiado
C) Tributaban ms que los campesinos
D) Eran generosos con los campesinos
E) Estimulaban el trabajo en la mita
13. Se deduce que los caciques no tenan la atribucin de :

A)
B)
C)
D)
E)
Ejercer presin sobre los campesinos

Incluir en el padrn a los ausentes
Proveer mano de obra a las haciendas
Modificar el padrn de tributarios
Evitar la evasin de los campesinos
14. En el texto, actualizar implica :

A) Incluir
B) Remodelar
C) Disminuir
D) Fraccionar
E) Ratificar
ELIMINACIN DE ORACIONES
Primer Periodo
63
3ero. de Secundaria
01. (I) Los priones son agentes infecciosos que afectan el sistema
nervioso central. (II) Tienen la particularidad de destruir los ADN y ARN.
(III) Estas investigaciones se estn efectuando en Inglaterra. (IV) Son
virus de desarrollo lento y desenlace fatal. (V) Producen prurito lumbar.
A) I
B) IV
C) II
D) III
E) V
02. (I) Los parques de Lima estn descuidados (II) La mayora de

parques data del siglo pasado (III) Los ms antiguos tienen rboles ms
grandes (IV) El parque es smbolo para los enamorados (V) Algunos
tienen jardines con flores.
A) I
B) II
C) IV
D) V
E) III
03. (I) En el cristianismo, la nocin de sacrificio est ligada a la

Eucarista. (II) La Eucarista fue instituida por Jesucristo en la ltima
Cena. (III) Se ha visto en ella un doble aspecto: de sacramento y de
sacrificio. (IV) Como sacramento constituye el alimento espiritual del
cristiano. (V) Algunos lo han considerado slo como una conmemoracin
o recuerdo de la Muerte del Salvador.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
04. (I) Los reinos espaoles en Amrica estaban gobernados por

virreyes. (II) stos, por la lejana de la metrpoli, eran los representantes
del Rey. (III) Eran asistidos por consejos locales cuyos miembros eran
todos espaoles de nacimiento. (IV) Los criollos, los indios y los mestizos
estaban excluidos de la administracin de las colonias, salvo en el caso
especial de los consejos municipales. (V) Estos consejos, con el tiempo,
han devenido en concejos municipales
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
05. (I) En el mercado los valores estn sujetos a vaivenes. (II) Los
valores son manifestaciones de tipo espiritual y carcter positivo para el
individuo y las dems personas que lo rodean. (III) Valor es lo que hace
a algo digno de ser apreciado y buscado. (IV) Incluso, lo que en una
poca o situacin es considerado un valor, en otra poca o situacin
puede pasar a ser contravalor. (V) En funcin de los valores es como se
determina la conducta y comportamiento de las personas
A) I
B) IV
C) III
D) V
E) II
TAREA
Primer Periodo
64
3ero. de Secundaria
LXICO
Dar dos sinnimos y dos antnimos para cada palabra.
01. ALGARABA f. Lengua rabe // Fig. Gritera producida por varios
que hablan al mismo tiempo.
SIN : ............................................................
ANT : ............................................................
02. AMPULOSO adj. Referido al estilo literario o al lenguaje hinchado,
con repeticiones intiles.
SIN : ............................................................
ANT : ............................................................
03. ANIMADVERSIN f. Repugnancia u odio a alguna persona o cosa.
SIN : ............................................................
ANT : ............................................................
04. APOLOGA f. Discurso en defensa o alabanza de algo o alguien.
SIN : ............................................................
ANT : ............................................................
05. ARREDRAR v tr. Asustar, atemorizar, amedrentar.
SIN : ............................................................
ANT : ............................................................
06. BALDN m. Oprobio, injuria o palabra afrentosa.
SIN : ............................................................
ANT : ............................................................
07. BANAL . Adj. de poca importancia
SIN : ............................................................
Primer Periodo
65
3ero. de Secundaria
ANT : ............................................................
08. BARRUNTO v. tr. Prever, conjeturar o presentir por alguna seal o
indicio
SIN : ............................................................
ANT : ............................................................
09. BIGARDO adj. Fig. Que se sola aplicar a los frailes desenvueltos
y de vida libre // Fig. Vago vicioso
SIN : ............................................................
ANT : ............................................................
10. CERRIL adj.
Aplcase
al
terreno spero y escabroso // Dcese
del ganado mular, caballar o vacuno no domado// Fig. y fam.

grosero, rstico.
SIN : ............................................................
ANT : ............................................................
11. CICATERO adj. Que escasea lo que debe dar
SIN : ............................................................
ANT : ............................................................
12. CONTUMELIA Ofensa dicha a una persona en su cara
SIN : ............................................................
ANT : ............................................................
13. IMPRECAR v. tr. Proferir palabras con que se expresan el vivo
deseo de que alguien sufra mal.
SIN : ............................................................
ANT : ............................................................
14. IMPUGNAR v. tr Combatir, contradecir, refutar // Der. Interponer un
recurso contra una resolucin judicial.
Primer Periodo
66
3ero. de Secundaria
SIN : ............................................................
ANT : ............................................................
15. JACTANCIA f. Fatuidad, presuncin.
SIN : ............................................................
ANT : ............................................................
16. JOCUNDO adj. Jovial, alegre, jocoso.
SIN : ............................................................
ANT : ............................................................
17. LETIFICAR v. tr. Alegrar, animar
SIN : ............................................................
ANT : ............................................................
18. LICENCIOSO adj. contrario a las buenas
especialmente en cuestiones sexuales.
SIN : ............................................................
ANT : ............................................................
costumbres,
19. RIELAR v. tr. Brillar trmulamente la luz por reflejarse en un

cuerpo transparente generalmente el agua.
SIN : ............................................................
ANT : ............................................................
20. ROBUSTO adj. Fuente, vigoroso de gran resistencia // Dcese de la
persona de buena salud y fuertes miembros.
SIN : ............................................................
ANT : ............................................................
21. RUFIN m El que trafica con prostituta/ hombre vil despreciable
que engaa y estafa.
SIN : ............................................................
Primer Periodo
67
3ero. de Secundaria
ANT : ............................................................
22. SAGAZ adj. Agudo, astuto, sutil para descubrir lo oculto de las
cosas.
SIN : ............................................................
ANT : ............................................................
23. SPIDO adj. que tiene sabor.
SIN : ............................................................
ANT : .........................................................
Departamento de Publicaciones
Primer Periodo
68
3ero. de Secundaria

Raz Verbal 3ero 1er Bim SMDP 2005 Fin

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Raz Verbal 3ero 1er Bim SMDP 2005 Fin

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CEP Santa Mara de la Providencia

C.E.P. Santa Mara de la Providencia

CEP Santa Mara de la Providencia

CEP Santa Mara de la Providencia

CEP Santa Mara de la Providencia

Clases de palabras por su relacin entre s:

PALABRAS ESCRITURA PRONUNC. SIGNIFICADO

En la siguiente serie determina la relacin existente entre las parejas de

01. Cayado - callado

02. Cebo - sebo

CEP Santa Mara de la Providencia

03. Inversin - invencin (

04. Ungir - urgir

05. Asidero - hacedero

06. Aprehender - aprender

08. Hoya - olla

09. bolo - vulo

10. Libro - libro

11. Poyo pollo

12. Horror - error

13. Hizo - izo

CEP Santa Mara de la Providencia

05. Todo el ........................... fue trado, despus de pastar

CEP Santa Mara de la Providencia

Complete la oracin con la palabra que le otorgue sentido

CEP Santa Mara de la Providencia

01. El mejor.............. lo da la experiencia

III.- Determinar la relacin correcta a travs del apareamiento

CEP Santa Mara de la Providencia

IV.- Escriba el significante:

CEP Santa Mara de la Providencia

05. .............. v. impers. (Lat.

Rutilare). Poet. Brillar, resplandecer.

06. ............... sm y f. Fig. Lugar o situacin en que hay desorden y

V. Marque el significante de:

CEP Santa Mara de la Providencia

02. Dcese de lo que no hace dao:

CEP Santa Mara de la Providencia

02. Parodia remedo (

21. Propincuo - lejano (

24. Difano - oscuro

05. Tropela - justicia (

06. Punicin - castigo (

07. Tumulto - motn

08. Tunante - cndido (

29. Engorroso sencillo (

11. Dicterio - injuria

12. Cundir - propagar (

13. Banal trascendental (

30. Oprobio - honra

31. Bruir - opacar

32. Copioso - escaso (

33. Castizo - hbrido (

34. Circunspecto ecunime (

15. Hermtico vulnerable (

17. Panegrico filpica (

25. Incuria - diligencia (

28. Feraz - erial (