FUNCIONALISMO

ORGENES:
Corriente Terica surgida en Inglaterra en los aos 30 especialmente en las ciencias
sociales, la comunicacin en Estados Unidos est vinculada al proyecto de
construccin de una ciencia social sobre bases empricas. Los estudios tienen como
centro la Escuela de Chicago cuya supremaca en este campo durar hasta la
Segunda Guerra Mundial.
La teora est asociada a mile Durkheim y, ms recientemente, a Talcott Parsons
adems de a otros autores como Herbert Spencer y Robert Merton. El funcionalismo
se caracteriza por un enfoque empirista que preconiza las ventajas del trabajo de
campo.

El Funcionalismo es un conjunto de teoras. Con los siguientes supuestos:
a) Las funciones y las instituciones: Toda sociedad humana tiene un conjunto de
necesidades y un conjunto de instituciones para satisfacerlas; la funcin de una
institucin social cualquiera , es satisfacer alguna o algunas de estas necesidades.
b) Equilibrio y Conflicto: Las sociedades humanas tienden al equilibrio. Poseen
mecanismos para regular sus conflictos. En esta perspectiva, los problemas aceleran
la bsqueda de mejores modos de solucin, y la evolucin social tiende a generar
nuevos modos de equilibrio, al modernizar los recursos. As, la sociedad no
permanece esttica.
c) La estructura social: La sociedad humana es un organismo interrelacionado, cuyos
elementos forman una estructura donde cada uno de ellos, se afecta si alguno deja de
funcionar. La interrelacin se da entre los individuos dentro de instituciones que
pueden desempear roles los unos con respecto de los otros. Las instituciones que
engloban a los individuos tambin estn interrelacionadas.
d) Historia: La sociedad puede estudiarse sincrnicamente, no necesitamos conocer la
historia electrnica para saber cmo funciona un sistema social. Las instituciones se
transforman para cumplir mejor sus funciones y para responder a las nuevas
necesidades.

El funcionalismo propone una serie de teoras concretas, cuyo objetivo es construir un
proyecto integrador que aporte conocimientos sobre cmo funciona la comunicacin
social y cmo debe funcionar.

FUNCIONALISMO Y COMUNICACIN
As debemos tener claro que la sociedad y la comunicacin van a nacer paralelas. La
necesidad de satisfacer los requerimientos bsicos de subsistencia va de la mano con
la necesidad de comunicacin, lo que conlleva a la unin de los hombres.

La teora funcionalista se enfoca al estudio de los efectos de los medios masivos de
comunicacin, tomando como base a sus principales autores y destacando de sus
teoras los elementos que ayuden a comprender los medios masivos con relacin a la
sociedad tanto desde su punto de vista individual como global.
Con esto, el funcionalismo queda como la corriente que nos servir como base para el
estudio de los medios masivos y su relacin con la sociedad. Para poder comprender
sus efectos, pero tambin ayudar en el estudio de los medios como institucin de una
manera detallada para comprender el porqu de dichos efectos con base en sus
estructuras.

As, es necesario rescatar las caractersticas de los medios masivos:
Las masas requieren organizaciones formales complejas.
Los medios masivos se dirigen a pblicos muy amplios.
Las comunicaciones masivas son pblicas; es decir, su contenido esta abierto a todos.
Pblico heterogneo.
La relacin Emisor - Pblico es impersonal.
Ahora bien, conociendo la importancia social que tienen los medios es necesario
conocer su productividad aprovechando que llegan a un mayor nmero de personas y
para esto se le asignan tres grandes funciones:
1. Educar
2. Informar
3. Entretener.
La efectividad de los medios masivos es una expresin que alude a la eficacia de los
medios para alcanzar un objetivo dado y se puede aplicar al pasado, al presente o al
futuro, pero siempre indica intencionalidad, con lo que se puede hablar de efectos, y al
hablar de stos nos referimos a lo que ya ha sucedido como consecuencia directa de
la comunicacin de masas, fuese o no pretendido.

Modelo operativo sociolgico de Riley y Riley

Para estos esposos el sistema de comunicacin influye en la sociedad y es
influido por ella; donde la comunicacin se concibe como un proceso social que
ocurre entre personas; las personas pertenecen a grupos primarios que forman
parte de estructuras sociales mayores que conforman, a su vez, el sistema
social global. Propusieron un modelo donde se sealaban que, adems de los
elementos de Aristteles, Laswell y Berlo, era necesario contemplar el factor
del contexto social; es decir, el entorno en donde se desenvuelven tanto el
receptor como el emisor (el cual es diferente para cada uno). Por lo que
advierten que el entorno social del emisor y el receptor afecta el mensaje y la
respuesta de cada uno.

El modelo de Riley y Riley fue uno de los primeros intentos por visualizar el
proceso de la comunicacin de masas dentro del contexto social. Para ambos
autores, tanto el comunicador como el receptor pertenecen a diferentes
instancias sociales. En principio, pertenecen a sus respectivos grupos primarios
(familias, amigos, compaeros de trabajo). stos, a la vez, estn influidos por la
estructura social a la que pertenecen (clase social, educacin, tipo de trabajo).
Y todo lo anterior se encuentra influenciado a su vez por el amplio sistema
social que caracteriza al pas o la regin en que se desarrolla el proceso
comunicativo.
Riley, M.W y Riley, J.W (1951) se plantearon la validez de los modelos
presentados hasta el ao 1959, y al realizar sus estudios sobre la influencia de
la Sociologa en la Comunicacin encontraron que haba una adecuacin muy
pobre entre los modelos y la realidad, propusieron un modelo en donde
sealaban que adems de los elementos mencionados por los autores
anteriores era necesario contemplar el factor contexto social. Este nuevo
elemento en el modelo es otra parte dentro del proceso de comunicacin ya
que el hombre es un ser social.


Tanto el emisor como el receptor se desenvuelven en un entorno o sociedad
(clase social, educacin, rol de trabajo) y pertenecen a distintos grupos
primarios (familia, amigos, compaeros de trabajo) que no siempre son los
mismos para uno o para otro. Por lo tanto el contexto social afecta la emisin y
construccin del mensaje y la percepcin y recepcin del mismo, as como la
re-emisin por parte del receptor, en relacin a la respuesta o cambio que va a
generar hacia el emisor.

Manifestaron que los procesos de comunicacin son siempre parte de un
sistema social: hay una interaccin continua entre los miembros de un sistema
social. Destacan el papel de grupos primarios y grupos de referencia cuya
ayuda permite al individuo definir sus actitudes, valores y conductas. La
audiencia no es solamente receptores pasivos: hay un proceso de
retroalimentacin o feedback que hace que la comunicacin humana sea una
interaccin.
Este modelo fue uno de los primeros intentos por visualizar el proceso de la
comunicacin de masas dentro del contexto social. Para ambos autores, tanto
para el comunicador como el receptor pertenecen a diferentes instancias
sociales. En principio, pertenecen a sus respectivos grupos primarios
(familiares, amigos, compaeros de trabajo). Estos a su vez, se encuentran
influenciados por la estructura social a la que pertenecen (clase social,
educacin, tipo de trabajo). Y todo lo anterior se encuentra influenciado a su
vez por el amplio sistema social que caracteriza al pas o la regin enque se
desarrolla el proceso comunicativo.
Contexto histrico en el que surge el modelo o teora.
1950 - 1960. Desarrollo de la computacin y de la comunicacin
electrnica

Los vertiginosos avances en materia de computacin y comunicacin
electrnica, traen consigo la invencin de los primeros lenguajes de
programacin, y la aplicacin de un mismo software a todos los equipos
diseados por una empresa; Los proyectos de comunicacin en red comienzan
a ser una realidad, y a fines de los sesenta asistiremos a lo que posteriormente
ser Internet.


Desarrollo de la computacin y de la comunicacin electrnica
IBM, International Business Machines Corporation, compaa estadounidense
establecida en 1911, fabricante en un principio de los relojes de control ms
importante de los EE.UU., y posteriormente de mquinas escribir elctricas,
ingresar en la dcada de 1950 en el terreno de las computadoras.
El desarrollo de la tecnologa de IBM se financi en gran medida mediante
contratos con la Comisin de Energa Atmica del gobierno de Estados Unidos.
El paralelismo entre los productos fabricados para el gobierno y los
comercializados por la compaa era evidente. A finales de la dcada de 1950,
IBM se distingui por dos innovaciones: el concepto de familia de
computadoras (su familia 360) que permita ejecutar el mismo software en
todos los equipos pertenecientes a la familia, y la nueva mxima de la
empresa, segn la cual todos los clientes podran utilizar con xito un sistema
IBM. Esta nueva poltica produjo una enorme lealtad hacia el Big Blue, o
gigante azul, sobrenombre con que se empez a conocer a IBM.
La dcada de 1960 ser muy fructfera en materia de adelantos a nivel de la
computacin.
Unido a los primeros lenguajes de programacin diseados por IBM, en
1962,Ivan Sutherland presenta Sketchpad, un programa para dibujar que
est 20 aos adelantado a su poca. Sketchpad, operando sobre un
computador TX-2, orientado a aplicaciones militares, constituye el primer
programa que utiliza ventanas (windows), conos y un lpiz luminoso,
permitiendo una fcil manipulacin de grficos y textos sobre la pantalla.
Ese mismo ao, Paul Baran, de la Rand Corporation, publica "On Distributed
communication Networks", donde describe el funcionamiento de redes por
conmutacin de paquetes, y en 1967 se presenta un proyecto de ese tipo de
redes en un congreso de sistemas operativos organizado por la ACM
(Assocation of Computing Machinery).

Antes, en 1964, IBM anuncia el System IBM 360, una familia de
computadores utilizable tanto en aplicaciones comerciales como en
aplicaciones cientficas, capaz de compartir software, impresoras y unidades de
cinta.

Estos vertiginosos avances hicieron posible que a fines de los aos sesenta, el
Departamento de Defensa de los Estados Unidos inaugurara la red ARPANET,
a partir de un primer nodo en Los ngeles, California.

De esta manera el mundo comenzaba rpidamente a interconectarse y la
comunicacin electrnica a transformarse en una realidad. En
1970 Internet ser una red acadmica de intercambio de informacin.


La publicidad se vuelve una actividad profesional. Tiene que ver con este
desarrollo el aporte proveniente de las ciencias sociales y fundamentalmente la
aplicacin de conocimientos psicolgicos y de la difusin de la TV como el
medio dominante.
Para comprender mejor la paulatina incorporacin de las diferentes tcnicas,
subdividiremos este perodo en tres dcadas.
Dcada 1950-1960: la era de los productos
Los 50 tuvieron como eje central de la actividad publicitaria a los productos
mismos. Fue una poca en la cual los publicitarios se concentraban en las
caractersticas de la mercanca, los potenciales beneficios y la satisfaccin que
este le dara al cliente. Hacia el final de esta poca muchas segundas marcas
empezaron a invadir el mercado generando una competencia sorpresiva a
aquellas marcas que por mucho tiempo haban sido consideradas lderes
indiscutidos. Esta avalancha competidora dara inicio a la era de la imagen que
trataremos ms adelante.
La propuesta nica de ventas
Esta tcnica, ideada por el publicitario Rosser Reeves, presidente del directoria
de la agencia estadounidense, Ted Bates & Co., dise el 1954 el primer
anuncio televisivo (spot) para el analgsico "Anacn". La duracin era de 60
segundos.
Reeves crea que la menta de cada persona estaba diviida en una serie de
receptculos para las compras, ordenadas segn el tipo de productos}: "jabon",
"medicamentos", "pasta dentfrica", etc. Y slo haba un espacio posible para
cada uno de estos receptculos. Por lo tanto, el anunciante deba tener la
seguridad de que cada uno de sus mensajes de venta se ubicara en el espacio
justo y preciso. A fin de asegurarse este mecanismo, Reeves creo una tcnica
basada en el concepto de UPS (Unique selling proposition o Propuesta nica
de ventas).
Los USP marcaban a travs de un anuncio cul era la diferencia de cada
producto en relacin con el de la competencia. Una vez que el espacio
existente en la mente del potencial consumidor para determinada categora de
producto se hubiera "rellenado" con la marca anunciada, los productos de la
compentencia seran eliminados. En sntesis, los consumidores deban ser
condicionados para elegir los productos publicitados.
De este modo, el proceso de la creacin de la USP, consta de tres etapas:
Primero: El anlisis del producto a promocionar, a los efectos de detectar el
beneficio exclusivo que proporciona a sus consumidores, que contstituirn el
argumento esencial de la USP.
Segundo: En el caso que dicho beneficio pueda ser comprobado
experimentalmente, se somete al producto a pruebas de laboratorio que
permitan certificar tal ventaja frente a la competencia.
Tercero: Una vez que fue comprobada la certeza, se elabora un mensaje
persuasivo cuyo poder de conviccin radicar en el argumento de venta.
Dicho mensaje, deba reunir los siguientes requisitos:
Una promesa de fcil de recuerdo, cuyo beneficio justifique la adquisicin del
producto
Un concepto nico, elegido entre mltiples posiblidades, que permitan una
construccin de diferencias respecto a los anuncios competdires
Un motivo convincente al punto tal que resulte efectivo en su objetivo de
propiciar el consumo.
Finalmente, Reeves sostena que la duracin de un USP se prologara en el
tipo hasta tanto no se encontrar un mejor: "Colgate haca propaganda de una
cinta dentrfica: "Sale del tubo como una cinta y se deposita sobre tu cepillo".
Bueno, era un argumento y era nico pero no venda. Bates les sugiri "Limpia
tu aliento mientras limpia tus dientes". Ahora bien, todos los dentfircos limpian
el aliento al limpiar los dientes; pero nadie haba aludido al aliento refirindose
al dentfrico. Ese USP ya tiene diciocho aos... y cada vez que alguien segura
que su dentfrico limpia el aliento, en realidad est haciendo publicidad a
Colgate aunque no lo sepa":
La publicidad Testimonial
Lucille Plant, de Jhon Walter Thomson, fue quien difundi este tipo de
publicidad en el cual el objetivo perseguido era el de favorecer el fenmeno de
"tranfusin" mediante el cual el prestigio de la personalidad se transfiere al
producto/servicio .
La estrategia consiste en acentuar el prestigio de un producto al de una
personalidad a la que se le otorga reconocida autoridad en determinados
aspectos, ya sea un artista, un cientfico o un deportista. El apoyo testimonial
de la personalidad puede, en algunos casos, ser explcito a travs de alguna
frase de aprobacin sobre el producto.
El uso de este tipo de tcnica se acento durante esta dcada y se contina
utilizando en la actualidad. Julian Weich, es la cara de Unicef y Skakira, de
Pepsi Cola, como alguna vez lo fue Madonna o Michael Jackson.
Ogilvy, inicia entonces el camino de transicin hacia una segunda etapa que se
caracterizara por el abandono del producto como fuente genuina de ideas
persuasivas por imgenes generadas a partir de la creatividad publicitaria. Este
cambio sustancial, permitira diferenciar a los productos mediante cualidades
explcitamente subjetivas.
Dcada 1960-1970: la era de la imagen
Las compaas comenzaron a advertir que la imagen (o reputacin) de un por
La creatividad llega a la publicidad como signo de diferenciacin frente a la
competencia. De este modo, cambia en enfoque tradicional de la publicidad tal
como se utilizaba en la dcada anterior, ya que dejaba de ser articulada
racionalmente para apelar a mensajes divertidos o sorprendentes.
El principal exponente de la "corriente creativa" fue el publicitario Bill
Bernbach,, que utiliz como inspiracin una dimensin humorstica sobre las
caractersticas del propio producto. As, el pblico era sorprendido mediante un
mensaje "honesto" que no pretenda exagerar los beneficios del producto.
Sumado esto, al humor subyacente, el vnculo de simpata entre el consumidor
y el producto, estaba asegurado.
Ejemplo tradicional de esta tcnica lo fue la campaa ideada para el automovil
clsico de Volkswagen, conocido como el "el escarabajo". El pblico
norteamericano prefera vehculos ostentosos, por otra parte, la marca
alemana, lo vinculaba rgimen nacional socialista. La solucin fue vincular al
producto a una imagen simptica que reconoca las limitaciones del automovil.
La perspectiva humorstica, permita otorgarle simpata al producto, la cual,
borrara toda connotacin negativa.
En 1959, comenzaron a publicarse el semanario Claridad (junio de 1959)
y The San Juan Star(noviembre de 1959). A medida que la dcada de los
sesenta transcurra, las tensiones se acrecentaron. Entre 1968 y 1973 se
agudizaron, a la vez que el modelo econmico de Manos a la Obra se
derrumb.
La televisin y el desarrollismo del Estado Libre Asociado, 1950-1960

El Estado Libre Asociado preparaba las festividades para su segundo
aniversario cuando el 28 de marzo de 1954 WKAQ Telemundo emiti al pas su
seal televisiva a las 4 p.m. Lo hizo con un drama en directo titulado El caso de
la mujer asesinadita un drama en vivo protagonizado por Mapy Corts, Mara
Judith Franco, Esteban de Pablos, Luis de Tejada y Alicia Moreda. Unos das
antes, el 1 de marzo, un grupo de puertorriqueos atac la Cmara de
Representantes de Estados Unidos. Dentro de grandes tensiones en el sector
poltico de la isla y en plena Guerra Fra comenz la televisin en Puerto Rico.

Por su presencia meditica y su influencia poltico cultural, las empresas El
Mundo representaron, ms que ninguna otra, el milagro financiero de las
polticas econmicas de los aos cincuenta. Entre 1946 y 1954 Angel Ramos
construy el primer conglomerado meditico en la isla. Adquiri la totalidad del
peridico El Mundo en 1946 y en 1947 fund Radio El Mundo, WEMB. Esta
estacin desaparecera enseguida ya que el 31 de octubre de 1949 compr la
WKAQ a la Internacional Telephone and Telegraph (ITT). Ese ao tambin
compr la WNEL. El 10 de octubre de 1951 dejo de usar la frecuencia 1240kHz
y comenz a transmitir WKAQ, Radio El Mundo, en la frecuencia 580kHz,
utilizada hasta entonces por WIAC. Estos cambios y fusiones en la industria
radial trajeron consigo descontentos entre muchos de los que laboraban en las
estaciones radiales que las empresas El Mundo haban adquirido. A los pocos
meses de comprar WKAQ, el gremio de prensa y radio de Puerto Rico, fundado
y dirigido por el periodista Ismael Delgado Gonzlez, declar una huelga contra
Radio El Mundo. Este fue el primero de varios conflictos laborales dentro de las
empresas El Mundo.
Consolidada la industria radial, Angel Ramos pas a desarrollar la estacin de
televisin. Ramos contrat al Rafael Delgado Mrquez para que se encargara
del proyecto. Desde 1942 hasta el momento de su contratacin en 1952,
Delgado Mrquez haba sido Director General de la Autoridad de
Comunicaciones de Puerto Rico. El 28 de enero de 1954 comenzaron las
transmisiones de prueba del canal 2 WKAQ. A pesar de otras pruebas durante
el ao, no fue hasta el 28 de marzo de ese ao que WKAQ Telemundo
inaugur la televisin comercial en Puerto Rico.
El 5 de marzo de 1954 comenz las transmisiones de prueba del canal 4
WAPA y comenz su programacin regular el 1 de mayo de ese ao. El 1 de
enero de 1958 comenz a transmitir la primera estacin educativa
latinoamericana, WIPR, canal 6. El 2 de febrero de 1958 comenz a transmitir
en la ciudad de Ponce WRIK, canal 7, propiedad de Alfredo Ramrez de
Arellano. Finalmente, en 1960 la FCC concedi a Rafael Prez Perry la licencia
para operar WKBM, canal 11, y en agosto de ese ao comenz su
programacin regular.
Modelo sociolgico de John Riley y Matilda Riley





Ejemplos:
Un ejemplo podra ser una empresa nacional que tiene ms de una sucursal, los
empleados de diferentes sucursales deben de trabajar en con junto por un fin
especfico. Tienen que coordinar esfuerzos para poder logar los objetivos de la
empresa.
Un estudiante asiste a una clase de lgica, donde se habla sobreque es la
tambin asiste a una clase de lenguas donde se trata
el mismotema, sea, La comprensin de este tema es diferente
para cada clase, debido al contexto para el que se maneja.
Ejemplos de la vida actual.
1. MEETINGS
2. CONFERENCIAS
3. REDES SOCIALES
4. INFORMACIN EN INTERNET
5. MISAS


Caractersticas del Modelo Riley y Riley

El modelo Riley manifiesta que la comunicacion es solo parte de un sistema
social. Hay una interaccion continua entre los miembros, dice que la
audiencia no solo son receptores pasivos si no que hay un proceso de
retroalimentacion o feed-back

El modelo de Maletzke manifiesta lo mismo que el de Riley solo que
implementa factores individuales a el modelo, con su ampliacion empieza
una nueva busqueda de elementos relevantes. El problema era hora:
Que hacen los medios con la gente?

se centra sobre distintas funciones de la comunicacin cuando se hallan
involucradas partes relevantes. El problema del modelo se podra resumir
de la siguiente manera: cules son las funciones y disfunciones manifiestas
(y latentes) de la comunicacin masiva, la transmisin cultural, y el
entretenimiento para la sociedad, los subgrupos culturales, los individuos y
los sistemas culturales?
b)Que usos de la vida cotidiana tiene cada modelo?
Riley.- Nada mas nos sirve para que de lo que hemos escuchado ya sea por
distintos medios de comunicacion haya una retroalimentacion osea repetir
el mismo mensaje no uno nuevo

Maletzke.- es lo mismo pero solo que somos los receptores pocas veces los
emisores siempre recibimos la informacion por medio de los medios de
comunicacion como television, radio etc que hay restricciones en la
informacion que nos mandan
c)Ventajas.:
Riley.-Que nos dice que hay una retroalimentacion de lo aprendido. y es
sencillo de representar
Maletzke.- Ademas de la retroalimentacion hay mas elementos
d)Desvenajas
Riley.- El mensaje es retroalimentado de la misma manera que la
informacion general, no hay una adicion de informacion
Maletzke.- Es muy complejo

Biografa:
Matilda y Jhon Riley
Matilda Blanco naci en Boston el 19 de abril de 1911. Pas sus primeros aos en Maine antes
de aventurarse a Radcliffe para la universidad. Su doctorado lleg ms tarde, despus de aos
de trabajo como asistente de investigacin en el Departamento de Sociologa de la recin
formada en la Universidad de Harvard, la gestin de una empresa de investigacin de
mercado, una posicin durante la Segunda Guerra Mundial, en la Junta de Produccin de
Guerra, ms de una dcada como director ejecutivo de una asociacin profesional, varias
ctedras universitarias, y, finalmente, un papel a cargo de la investigacin en ciencias
sociales en el Instituto Nacional del Envejecimiento de los Institutos Nacionales de Salud.
Asisti a la escuela secundaria en la Escuela Secundaria de Brunswick en Maine, donde
conoci a un joven llamado Jhon Riley era su amiga constante. Se casaron en 1931 y disfrut
de 70 aos juntos. En 1986, Riley seal que "Jhon y yo hemos tenido la suerte, ya que
nuestros dos carreras a menudo han organizado cursos paralelos y proporcion la oportunidad
para la publicacin de colaboracin." Fueron coautores de documentos profesionales con
frecuencia, a partir de la dcada de 1930 con la publicacin de un artculo cientfico conjunto
sobre el comportamiento anticonceptivo.
Riley gan ms adelante D.Sc. grado del Bowdoin College en 1972, y LHD de la Universidad de
Rutgers en 1973. En 1985, Riley y su esposo se desempe como co-presidentes del Distrito de
Columbia Sociolgica Sociedad.
Matilda Blanco Riley sirvi a la ASA en muchas capacidades durante su vida profesional. Se
desempe como delegado de la sede de ASA 1949-60, y ms tarde fue elegida para servir
como el 77o presidente de la Asociacin. Su discurso presidencial ", sobre la importancia de la
edad en Sociologa," fue entregado en la reunin anual de la organizacin en la ciudad de
Nueva York en el verano de 1986.
El mundo de Riley cambi para siempre a principios de 2002 cuando Jhon Riley muri,
terminando su colaboracin 70 aos como socios personales y profesionales. Ella viva en
Maine hasta su muerte en el otoo de 2004.
Matilda Riley White y John W. Riley Jr. Asistieron a la Escuela Secundaria Brunswck. En 1931
se casaron por sesenta y nueve aos hasta la muerte de John en 2002. Tuvieron dos hijos John
W. Riley III y Sallick Riley. Matilda Riley White estuvo a cargo de la Investigacin en Ciencias
Sociales en el Instituto Nacional del Envejecimiento de los Institutos Nacionales de Salud. Ella
fue la del presidente principal de la NIA, que era en su mayora a cargo de la salud y el
comportamiento. Ella tambin fue el co-presidente de la ADAMHA que es sinnimo de Alcohol,
Abuso de Drogas y la Administracin de Salud Mental. Ella fue la persona que habl por el
Instituto Nacional de Salud (NIH) y se convirti en el encargado de la ciencia del
comportamiento y sociales, tambin coordin y dio seminarios en todo el instituto. Ella y su
esposo eran co-Presidentes del Distrito de Columbia Sociological Society. Desde 1949 hasta
1960 se desempe como delegado de la Asociacin Americana de Sociologa (ASA), y ms
tarde se convirti en el 77mo Presidente de la Asociacin. Matilda Riley Blanco tena un total
de 16 libros que escribi por s misma o editadas con otros autores. Riley continu su trabajo
a travs de sus aos ms tarde, ella comenz a enfocarse en la segregacin edad y soluciones
para lograr la integracin de la edad.
Modelo Sociolgico de Riley & Riley (1959) John y Matilda Riley se plantearon la validez de los
modelos presentados hasta el ao 1959, realizaron un amplio anlisis de la investigacin y
encontraron que haba una adecuacin muy pobre entre los modelos y la realidad.
Manifestaron que los procesos de comunicacin son siempre parte de un sistema social: hay
una interaccin continua entre los miembros de un sistema social. La audiencia no es
solamente receptores pasivos: hay un proceso de retroalimentacin o feedback que hace que
la comunicacin humana sea una interaccin. Este modelo fue uno de los primeros intentos
por visualizar el proceso de la comunicacin de masas dentro del contexto social. Para ambos
autores, tanto para el comunicador como el receptor pertenecen a diferentes instancias
sociales. En principio, pertenecen a sus respectivos grupos primarios (familiares, amigos,
compaeros de trabajo) Estos a su vez, se encuentran influidos por la estructura social a la
cual pertenecen (clase social, educacin, tipo de trabajo el grupo secundario) Y todo lo
anterior se encuentra influido a su vez por el amplio sistema social que caracteriza al pas o
la regin en que se desarrolla el proceso comunicativo. Para estos esposos el sistema de
comunicacin influye en la sociedad y es influido por ella; donde la comunicacin se concibe
como un proceso social que ocurre entre personas; las personas pertenecen a grupos
primarios que forman parte de estructuras sociales mayores que conforman, a su vez, el
sistema social global. Propusieron un modelo donde se sealaban que, adems de los
elementos de Aristteles, Laswell y Berlo, era necesario contemplar el factor del contexto
social; es decir, el entorno en donde se desenvuelven tanto el receptor como el emisor (el
cual es diferente para cada uno). Por lo que advierten que el entorno social del emisor y el
receptor afecta el mensaje y la respuesta de cada uno.


conclusin
Por qu es importante en nuestra vida actual?
Riley y Riley fueron de los primeros en preocuparse por la comunicacin en masa, se dieron
cuenta de que los modelos anteriores contenan slo la interaccin entre dos personas con los
elementos tpicos (Cdigo, mensaje, Emisor y receptor). Estos personajes tomaron factores
importante como contexto social, y se dieron cuenta de esos elementos no eran suficientes
as que agregaron dos grupos el primero y el secundario porque cada cual emisor tanto
receptor afectan al mensaje ya considerando ms factores que los primero modelos de
comunicacin .}
Por qu es importante para nuestra carrera en Comunicacin?
Es muy importante saber y entender estos tipos de modelo ya que nos podremos basar en ello
llegando transmitir un buen mensaje y este a su vez sea preciso, al mismo tiempo tomando en
cuenta los diferentes factores que en ello intervienen la comunicacin de masa a diferencia
de la comunicacin de grupos; estas son muy parecidas pero tiene diferencias importantes.




Linkgrafia

http://boards5.melodysoft.com/comunicacionescom/modelo-de-rileyriley-y-modelo-de-
19.html
http://loquemepidiomiprofesora.blogspot.com/2013/03/modelo-de-comunicacion-de-riley-y-
riley.html
http://teoriacomunicacion1.wordpress.com/modelos-de-comunicacion/modelo-de-riley-riley/
http://teocomsu.net84.net/2_3.html
http://loquemepidiomiprofesora.blogspot.com/2013/03/funcionalismo_17.html
http://shinbunaoiteorias.blogspot.com/2013/04/riley-y-riley.html