LICENCIATURA / LX / POSGRADO

Licenciatura en Psicologa.

ACADEMIA / COLEGIO
ASIGNATURA

FORMACIN Y DINAMICA GRUPAL

SERIACIN
SEMESTRE / CUATRIMESTRE
QUE SE IMPARTE

EN

FECHA DE REALIZACIN

06-De Octubre de 2014

NOMBRE DEL DOCENTE

PEDRO GONZALEZ VIVANCO

OBJETIVO GENERAL

Al finalizar el cuatrimestre los estudiantes

sociales.

analizarn las formas y estructuras de interaccin que se dan en los procesos funcionales de los grupos

UNIDAD 1. Grupos de trabajo.

OBJETIVO ESPECFICO POR UNIDAD: Al termino de la unidad los estudiantes comprendern los aspectos naturales,
intelectuales y sociales que llevan a los individuos tienden a formar grupos.

HORAS:
12

Pag. 1/9

HORAS DE LA SESIN

FECHA

ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA
(Procedimientos y
recursos que utiliza el
docente para
DESGLOSE DE
promover
TEMAS Y
aprendizajes
SUBTEMAS
significativos a partir
del objetivo y de las
estrategias de
aprendizaje
independiente)

3 1. EL GRUPO
1. QU ES
UN GRUPO?
1.1.
Definiciones
de grupo
1.2. Definicin
operativa de
grupo

TCNICAS DE
INICIACIN GRUPAL
1. Conocimiento
sensorial.

MATERIAL DE APOYO
DIDCTICO
(Son todos aquellos medios y
recursos que facilitan el
proceso de enseanza
aprendizaje en funcin de las
estrategias)

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
(Es un proceso integral,
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
acumulativo, sumativo,
INDEPENDIENTE
participativo y de aplicacin
(Actividades extra aula, son las
Contina a los estudiantes.
actividades que realiza el estudiante
Busca apreciar los logros de los
fuera del espacio ulico para
aprendizajes de los estudiantes
enriquecer su proceso de aprendizaje)
a partir del objetivo)

Presentacin en power point. Investigacin va internet.

.
Una pelota de esponja.
Diferentes teoras sobre la formacin
Espacio para libre de objetos. de grupos
Elaboracin de un mapa
Un cronometro.
conceptual de los diferentes
elementos que conforman a un
grupo.

3 2.
ORIENTACION
ES TERICAS
2.1.
Orientaciones
grupales
2.2. A nivel
terico
2.3. A nivel
emprico

DINAMICAS DE
PRESENTACIN
1. Salir del circulo
2. Busca a alguien
que
3. El cartero

Computadora
Sala Audiovisual.
Sistema internet.
Realizacin grupal de las
dinmicas citadas.

3 3. COMO
INFLUYE EL
GRUPO EN LA
CONDUCTA IN

CONOCERSE ENTRE S
1. Una historia con
palabras
Dinmica grupal.
2. Espejo

Investigacin va internet, del

funcionamiento de las estructuras
citadas en los temas y subtemas.

Tareas
Participacin en clase

Tarea
Darn respuesta a la siguiente

Participacin en clase.
En sesin plenaria comentarn
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NSESILAS DEHORA

AFECH

ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA
(Procedimientos y
recursos que utiliza el
docente para
DESGLOSE DE
promover
TEMAS Y
aprendizajes
SUBTEMAS
significativos a partir
del objetivo y de las
estrategias de
aprendizaje
independiente)

DIVIDUAL
3.1.
Comparacin
individuogrupo

3
4. POR QU
SE UNEN LAS
PERSONAS EN
GRUPO
4.1. Funciones
del grupo

MATERIAL DE APOYO
DIDCTICO
(Son todos aquellos medios y
recursos que facilitan el
proceso de enseanza
aprendizaje en funcin de las
estrategias)

3. Conocindose

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
(Es un proceso integral,
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
acumulativo, sumativo,
INDEPENDIENTE
participativo y de aplicacin
(Actividades extra aula, son las
Contina a los estudiantes.
actividades que realiza el estudiante
Busca apreciar los logros de los
fuera del espacio ulico para
aprendizajes de los estudiantes
enriquecer su proceso de aprendizaje)
a partir del objetivo)

pregunta

El resultado de su participacin
en las dinmicas..

Cules son las formas ms comunes

que usas para participar en un grupo?

DESCUBRINDOSE A
S MISMO
1. Grficas
2. Animales
3. Mi personaje
preferido
4. Cmo podra ser tu
vida distinta
5. El perdn

Can
Cableado.
Computadora.
Material vario para las
dinmicas

Investigacin y preparacin del tema

para exposicin por equipo

Revisin de casos.

EMOCIONES
1. Explosin del
5.
instructor
CLASIFICACI 2. Amistad
N DE GRUPOS 3. Aprender de las
desgracias.

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UNIDAD 2.- Formacin de grupos.

OBJETIVO ESPECFICO POR UNIDAD: Al trmino de la unidad los estudiantes caracterizaran los tipos y el

NSESILAS DEHORA

AFECH

funcionamiento de los grupos.

ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA
DESGLOS (Procedimientos y recursos
E DE
que utiliza el docente para
TEMAS Y promover aprendizajes
SUBTEMA significativos a partir
S
del objetivo y de las
estrategias de aprendizaje
independiente)

3
FORMACI
N DE
GRUPOS

3 Examen
1er.
Parcial.

MATERIAL DE APOYO
DIDCTICO
(Son todos aquellos medios y
recursos que facilitan el
proceso de enseanza
aprendizaje en funcin de las
estrategias)

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
INDEPENDIENTE
(Actividades extra aula, son las
actividades que realiza el estudiante
fuera del espacio ulico para
enriquecer su proceso de aprendizaje)

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
(Es un proceso integral,
acumulativo, sumativo,
participativo y de aplicacin
continua a los estudiantes.
Busca apreciar los logros de los
aprendizajes de los estudiantes
a partir del objetivo)

AUTOESTIMA
1. Acentuar lo positivo
2. Debilidades
3. La alabanza
4. Doble personalidad

Can
Cableado.

Dinmica grupal Miedos

Can
Cableado.
Computadora.
Material vario para las
dinmicas

Exposicin en equipo

Presentacin en power
Point.

Exposicin de un equipo del grupo.

Participacin.

3 Grupos
RETROALIMENTACIN
informales 1. Feedback positivo
2. Feedback

HORAS:
12

Participacin en clase.
En sesin plenaria comentarn
El resultado de su participacin
en las dinmicas..

Tarea.

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AFECH

ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA
DESGLOS (Procedimientos y recursos
E DE
que utiliza el docente para
TEMAS Y promover aprendizajes
SUBTEMA significativos a partir
S
del objetivo y de las
estrategias de aprendizaje
independiente)
Grupos
formales

INTERS Y MOTIVACIN
1. Motivacin
2. Cuentacuentos
3. Siguiendo el hilo

MATERIAL DE APOYO
DIDCTICO
(Son todos aquellos medios y
recursos que facilitan el
proceso de enseanza
aprendizaje en funcin de las
estrategias)

Can
Cableado.
Computadora.
Material vario para las
dinmicas

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
(Es un proceso integral,
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
acumulativo, sumativo,
INDEPENDIENTE
participativo y de aplicacin
(Actividades extra aula, son las
continua a los estudiantes.
actividades que realiza el estudiante
Busca apreciar los logros de los
fuera del espacio ulico para
aprendizajes de los estudiantes
enriquecer su proceso de aprendizaje)
a partir del objetivo)
Realiza una maqueta en donde
En la modalidad de mesa
representes tu propia pirmide de
redonda analizar la viabilidad
motivacin, de acuerdo con el modelo de las dinmicas grupales.
de Maslow

UNIDAD 3.- Etapas de desarrollo grupal

OBJETIVO ESPECFICO POR UNIDAD: Al termino de la unidad los estudiantes conocern los elementos que
hacen que los integrantes de los grupos pasan por la secuencia bsica de la formacin grupal.

HORAS:
9

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AFECH

ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA
(Procedimientos y
recursos que utiliza el
DESGLOSE
docente para promover
DE
aprendizajes
TEMAS Y
significativos a partir
SUBTEMAS
del objetivo y de las
estrategias de
aprendizaje
independiente)

3
Formacin

VALORES
1. Distintos valores
2. Autobiografa segn
los valores

Tormenta

3 Normativid
ad
Desempe
o.
Dispersin

CONFIANZA
1. Integracin en un
grupo
2. Trueque de un secreto

MATERIAL DE APOYO
DIDCTICO
(Son todos aquellos medios y
recursos que facilitan el
proceso de enseanza
aprendizaje en funcin de las
estrategias)

Can
Cableado.
Computadora.
Material vario para las
dinmicas
Can
Cableado.
Computadora.
Material vario para las
dinmicas

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
(Es un proceso integral,
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
acumulativo, sumativo,
INDEPENDIENTE
participativo y de aplicacin
(Actividades extra aula, son las
continua a los estudiantes.
actividades que realiza el estudiante
Busca apreciar los logros de los
fuera del espacio ulico para
aprendizajes de los estudiantes
enriquecer su proceso de aprendizaje)
a partir del objetivo)

Por equipos vean una pelcula

relacionada con
Los valores en un grupo.

En la Modalidad de Foro de
discusin llegar a conclusiones
sobre la importancia de los
valores grupales .

Realiza una retrospectiva de tu vida

en los grupos y realiza una
descripcin de la mejor dispersin
que haya tenido el grupo.

Participacin.
Aplicacin

UNIDAD 4.- Caractersticas de comunicacin en grupos.

OBJETIVO ESPECFICO POR UNIDAD: Los estudiantes conocern los sistemas de comunicacin que
existe entre los componentes estructurales de liderazgo, normatividad y motivacin de los grupos.

HORAS:
12

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AFECH

ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA
DESGLO
(Procedimientos y recursos
SE DE
que utiliza el docente para
TEMAS
promover aprendizajes
Y
significativos a partir
SUBTEM
del objetivo y de las
AS
estrategias de aprendizaje
independiente)

3 7.
CARACT
ERSTIC
AS DE
UN
GRUPO.
Objetivo
comn
Estructu
ra
Roles y
liderazg
o
Estatus
Normas
Cohesi
n

MATERIAL DE APOYO
DIDCTICO
(Son todos aquellos medios y
recursos que facilitan el
proceso de enseanza
aprendizaje en funcin de las
estrategias)

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
(Es un proceso integral,
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
acumulativo, sumativo,
INDEPENDIENTE
participativo y de aplicacin
(Actividades extra aula, son las
continua a los estudiantes.
actividades que realiza el estudiante
Busca apreciar los logros de los
fuera del espacio ulico para
aprendizajes de los estudiantes
enriquecer su proceso de aprendizaje)
a partir del objetivo)

Comunicacin no verbal
1. Restablecer la confianza
2. La comunicacin no
verbal
3. Cambio de puntuacin
4. Cambio de lenguaje

Can
Pantalla
Cableado

Investiga va internet sobre el

paradigma circular de comunicacin

Participacin

3 Motivaci Comunicacin verbal

n
1. Descripcin de un objeto
Toma
2. Mltiplos de 3
de
decisin

Can
Cableado.

Realizar un ensayo caracterizando de

forma integral tus aprendizajes en la
asignatura de Formacin y dinmica
grupal.

Participacin.

Investigar que son las Tics.

2 examen parcial.

Tareas

Tareas.

Conflict
os en
grupo
3 Activida Exposicin de las ensayos
d
Como actividad integradora.

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AFECH

ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA
DESGLO
(Procedimientos y recursos
SE DE
que utiliza el docente para
TEMAS
promover aprendizajes
Y
significativos a partir
SUBTEM
del objetivo y de las
AS
estrategias de aprendizaje
independiente)

MATERIAL DE APOYO
DIDCTICO
(Son todos aquellos medios y
recursos que facilitan el
proceso de enseanza
aprendizaje en funcin de las
estrategias)

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
(Es un proceso integral,
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
acumulativo, sumativo,
INDEPENDIENTE
participativo y de aplicacin
(Actividades extra aula, son las
continua a los estudiantes.
actividades que realiza el estudiante
Busca apreciar los logros de los
fuera del espacio ulico para
aprendizajes de los estudiantes
enriquecer su proceso de aprendizaje)
a partir del objetivo)

integrad
ora
EXAME
N 2.
Retroali Exposicin de trabajos Tic
mentaci s.
n.

Can
Cableado
Lap top
Bocinas.

Evaluacin de contenido
Secuencia
Creatividad.
Innovacin.

MATERIALES DE APOYO DIDCTICO: (INCLUYE BIBLIOTECA DIGITAL Y RECURSOS EN INTERNET)

BIBLIOGRAFA BSICA:

Aprender jugando: 60 dinmicas vivenciales. Mxico [etc] : Limusa : Noriega, 1991

Aprendizaje del trabajo en grupos: gua para lderes educativos. [Buenos Aires] : Troquel, 1974.
100 ejercicios para dinmica de grupos: una estrategia de aprendizaje y enseanza / John W. Newstrom, Edward E. Scannell.
Mexico [etc.] : McGraw-Hill, cop. 1989.
Educacin Infantil. Animacin y Dinmica de Grupos/ Ministerio de Educacin y Cultura. Secretara General Tcnica. Centro de
Publicaciones (2000)
El grupo y su dinmica [(introduccin para educadores)]. Zaragoza: Universidad, ICE, 1980
El grupo como organismo: la teora del nivel de trabajo y del nivel emocional. Buenos Aires : Nueva Visin, 1975
Pag. 8/9

 El Nio y el grupo: dinmica de los grupos de nios en la clase / Pierre Vayer, Charles Roncin. Buenos Aires [etc.]: Paids, 1989
Entrenamiento de grupos: un libro de ejercicios sobre dinmica de grupos / Rainer E. Kirsten, Joachim Muller-Schwarz. Bilbao:
Mensajero, 1978
El trabajo en equipo del profesorado. Barcelona: Gra, 1996.

El trabajo en grupo y la diversidad en el aula: casos para docentes / compiladoras Judith H. Shulman, Rachel A. Lotan,
Jennifer A. Whitcomb. Buenos Aires: Amorrortu, [1998?]
El trabajo en pequeos grupos en el aula. Barcelona: Gra, de Serveis Pedaggics, S.L. 2000
Experiencias en grupos. Barcelona; Buenos Aires: Paids, 1980

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE

NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR ACADEMICO

FECHA DE REVISION

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