Taller II LC21
Taller II LC21
Taller II LC21
LC-21
Ejercicios PSU
Conocimientos generales del lenguaje
1.
: Ratazo que no lo vimos... Antes de terminar la lechara sali pal bajo a buscar
la vaquilla Pampa, que estaba pas e cuenta...
Lenguaje y Comunicacin
Programa
Estndar
Anual
CUSTODIO : Si ey estn los yugos; pero las coyundas las guarda ico, con llave, en la caja
de las herramientas, porque en la noche vienen a comrselas los perros del indio
Curimil...
TALCANLCLCA07002V1
A)
B)
C)
D)
E)
2.
En una asamblea, un dirigente golpea la mesa al momento de gritar: Vivan los trabajadores!.
Cul es el propsito del dirigente al golpear la mesa con el puo?
A)
B)
C)
D)
E)
Cpech
Lenguaje y Comunicacin
3.
Tras participar en una aburrida celebracin, uno de los asistentes comenta, con un evidente tono
irnico, lo entretenida que estuvo la fiesta. Qu funcin cumple en esta situacin el lenguaje no
verbal con respecto al verbal?
A)
B)
C)
D)
E)
4.
I.
II.
III.
A)
B)
C)
Solo I
Solo II
Solo III
5.
D)
E)
Si usted desea que su comunidad, organizacin o sector sean beneficiados con un operativo
de salud, tome contacto con nosotros.
A)
B)
C)
Cpech
Solo II y III
I, II y III
ftica.
potica.
referencial.
D)
E)
expresiva.
apelativa.
TALLER
6.
Todo lo que me rodea hoy revela cansancio, como la inmensa fatiga interior que hunde mi
alma en melancola. Hasta las flores que jams faltan frescas sobre mi mesa, estn hoy
marchitas. Mis energas se han acabado; de la esperanza loca queda una ruina de ilusiones
irredificables; algo ha muerto en m; mi entusiasmo de vivir tal vez.
Mi amor me arrastra al abismo sin fin, me hace imaginar que slo puedo sostenerlo, inmenso,
en un ms all infinito.
Ya puedo menos con la vida; todos mis ideales van encaminados a la muerte; es con ella con
quien quiero celebrar mis nupcias grandiosas.
Teresa Wilms Montt, Pginas de diario (fragmento).
A)
B)
C)
D)
E)
7.
Asimtrica.
Inculta.
Simtrica.
D)
E)
Coloquial.
Formal.
Cpech
Lenguaje y Comunicacin
8.
A)
B)
C)
Solo I
Solo III
Solo I y II
D)
E)
Solo II y III
I, II y III
A)
B)
C)
D)
E)
despus de
antes de
sin
por
luego de
junto a
por
con
sobre
contra
y
, pero
entonces
cuando
y
10. Los adolescentes de escasos recursos, .............................. estar mal alimentados, carecen de
estmulos suficientes y adecuados, .............................., es necesario atacar este subdesarrollo en
todos los frentes.
A)
B)
C)
D)
E)
al
junto con
por
adems de
aparte de
por lo dems
as
en consecuencia
por eso
entonces
11. Habr paz sobre la tierra .............................. cada nio coma todos los das ..............................
necesita.
A)
B)
C)
D)
E)
Cpech
el da que
solo cuando
hasta que
cuando
si
cuanto
lo que
aquello que
por lo que
cuanto
TALLER
12.
El romance
1.
2.
3.
4.
A)
B)
C)
D)
E)
3421
3124
1423
3241
2413
13.
El ro Amazonas
1.
2
3.
4.
5.
A)
B)
C)
D)
E)
34521
35124
34125
54213
54312
14.
Democracia
1.
2.
3.
4.
5.
A)
B)
C)
D)
E)
24315
25134
51243
12345
52143
Cpech
Lenguaje y Comunicacin
15.
El debate
1.
2.
3.
4.
Los grupos se preparan investigando, exhaustivamente, acerca del tema que tratarn.
Comunicacin oral cuya principal caracterstica es la confrontacin de ideas.
En el desarrollo se plantea la tesis, contratesis, argumentacin y contraargumentacin.
Los jueces determinan el grupo que fundament su postura con mayor solidez.
A)
B)
C)
D)
E)
1243
2134
2143
3214
1234
16.
La noticia
1.
2.
3.
4.
5.
A)
B)
C)
D)
E)
31542
53142
31452
23154
21354
Cpech
TALLER
Comprensin de lectura y vocabulario contextual
(17-19)
Los seres humanos no solo se comunican a travs del lenguaje verbal, sino que poseen un cdigo
gestual y visual que acompaa y muchas veces sustituye las palabras. Tal como lo ha estudiado
la semiologa (ciencia que estudia los signos), todo lo que rodea al ser humano significa algo: las
luces del semforo indican si se puede o no cruzar la calle, la bocina de un automvil puede advertir
un peligro, el rostro de una persona comunica si est alegre, triste o molesto. Todo alrededor de
hombres y mujeres tiene un sentido, por tanto, participar en una cultura significa formar parte del
proceso de construccin y lectura de estos sentidos.
Archivo Cpech
17. De acuerdo con el texto, es (son) caracterstica(s) del cdigo gestual y visual
I.
II.
III.
A)
B)
C)
Solo II
Solo III
Solo I y III
D)
E)
Solo II y III
I, II y III
A)
B)
C)
D)
E)
19. A partir del texto se desprende que los cdigos gestual y visual poseen significacin porque
A)
B)
C)
D)
E)
Cpech
Lenguaje y Comunicacin
(20-22)
Esta novela abre la temporada de literatura chilena 2008. Su estreno ser en marzo en Chile y
coincide con la decisin de Serrano la ms atractiva de las autoras locales despus de Isabel
Allende de despedirse de la vida pblica: nada de entrevistas ni giras de presentacin. La trama
est centrada en La Llorona, una mujer de campo de escasos recursos, que pierde a su hija al darla
a luz.
Diario La Tercera, Reportajes.
20. ESTRENO
A)
B)
C)
rodaje
entrada
comienzo
D)
E)
lanzamiento
reconocimiento
D)
E)
conflicto
entramado
21. TRAMA
A)
B)
C)
red
tema
tejido
22. En cul de las siguientes opciones se presenta la opinin del emisor del fragmento anterior?
A)
B)
C)
D)
E)
Cpech
TALLER
(23-24)
En los suburbios de La Habana, llaman al amigo mi tierra o mi sangre.
En Caracas, el amigo es mi pana o mi llave: pana, por panadera, la fuente del buen pan para las
hambres del alma; y llave por...
Llave, por llave me dice Mario Benedetti.
Y me cuenta que cuando viva en Buenos Aires, en los tiempos del terror, l llevaba cinco llaves
ajenas en su llavero: cinco llaves, de cinco casas, de cinco amigos: las llaves que lo salvaron.
Eduardo Galeano, Celebracin de la Amistad.
23. A qu se refiere la expresin hambres del alma?
A)
B)
C)
D)
E)
Tristeza y amargura.
Ansias de libertad.
Vida sin amor.
Necesidad espiritual.
Carencia de paz.
24. Los distintos trminos para referirse al amigo permiten concluir que
A)
B)
C)
D)
E)
Cpech
Lenguaje y Comunicacin
25.
Si bien los cnones estticos se van modificando con el tiempo y varan profundamente de
una cultura a otra, en el mbito occidental an existen ciertos patrones clsicos para juzgar la
belleza.
En cul de las siguientes opciones se ha(n) reemplazado de mejor manera el (los) conector(es)
del texto anterior?
A)
B)
C)
D)
E)
26.
Puesto que los cnones estticos se van modificando con el tiempo y varan profundamente
de una cultura a otra, en el mbito occidental an existen ciertos patrones clsicos para
juzgar la belleza.
Los cnones estticos se van modificando con el tiempo y varan profundamente de una
cultura a otra, porque en el mbito occidental an existen ciertos patrones clsicos para
juzgar la belleza.
Aunque los cnones estticos se van modificando con el tiempo y varan profundamente de
una cultura a otra, en el mbito occidental an existen ciertos patrones clsicos para juzgar
la belleza.
Como los cnones estticos se van modificando con el tiempo y varan profundamente de
una cultura a otra, en el mbito occidental an existen ciertos patrones clsicos para juzgar
la belleza.
Siempre y cuando los cnones estticos se modifiquen con el tiempo y varen profundamente
de una cultura a otra, en el mbito occidental existirn ciertos patrones clsicos para juzgar
la belleza.
Rafael Maluenda (18851963) inici su carrera a los 19 aos, al publicar, en el diario La Ley,
una crtica a Sub terra, de Baldomero Lillo. Poco despus escribira su primer cuento e iniciara
estudios de Arquitectura, los que abandon tras la muerte de su madre, para dedicarse a las
letras. Desde 1946 hasta su muerte, fue director de El Mercurio. En 1954, obtuvo el Premio
Nacional de Periodismo ().
Camilo Marks, Grandes cuentos chilenos del siglo XX (fragmento).
10
Cpech
apelativa.
potica.
emotiva.
D)
E)
representativa.
ftica.
TALLER
27.
28.
apelativa.
referencial.
ftica.
D)
E)
potica.
expresiva.
29.
paraverbal.
proxmica.
simblico icnica.
D)
E)
verbal.
kinsica.
Su luna de pergamino
preciosa tocando viene
por un anfibio sendero
de cristales y laureles.
Federico Garca Lorca, Preciosa y el aire (fragmento).
30.
metalingstica.
emotiva.
potica.
D)
E)
apelativa.
representativa.
culta formal.
inculta formal.
marginal.
D)
E)
culta informal.
inculta informal.
Cpech
11
Lenguaje y Comunicacin
Tabla de correccin
tem
Alternativa
Habilidad
Interpretar
Interpretar
Interpretar
Caracterizar
Identificar
Caracterizar
Identificar
Analizar- interpretar
Analizar-interpretar
10
Analizar-interpretar
11
Analizar-interpretar
12
Analizar-sintetizar
13
Analizar-sintetizar
14
Analizar-sintetizar
15
Analizar-sintetizar
16
Analizar-sintetizar
17
Comprender-analizar
18
Interpretar
19
Comprender-analizar
20
Analizar-interpretar
21
Analizar-interpretar
22
Identificar
23
Analizar-interpretar
24
Inferir globalmente
25
Transformar
26
Identificar
27
Identificar
28
Identificar
29
Identificar
30
Identificar
12
Cpech