Instructivo para La Confección de Legajos.
Instructivo para La Confección de Legajos.
Instructivo para La Confección de Legajos.
DireccinGeneraldeCulturayEducacin
DireccindePsicologaComunitariayPedagogaSocial
ReginXIII
Distritos:SanAntoniodeArecoyCarmendeAreco
InspectoraAreal:RezolinoSandra
INSTRUCTIVOPARALACONFECCIONDELEGAJOS
El presente instructivo tiene por objeto establecer pautas para la confeccin de legajos de alumnos con
NecesidadesEducativasEspeciales.
Se entiende por alumnos con NEE aquellos que necesitan de estrategias institucionales que garanticen el
plenodesarrollodesuscapacidades.
Talesestrategiasseencuadranen:
Adecuacionescurriculares.
Aceleracindetrayectoriasescolares(Proyectosespecialesparaalumnosconsobreedad).
Integracin.
Permanencia.
Atencinmitigada(reduccinhoraria).
Derivacin aEducacinEspecial(solocuandolasnecesidadesdelalumnorevistanunacomplejidada
laquenopuedadarrespuestaelservicioordinario).
La implementacin de cualquiera de estas estrategias implica un proceso de cambio que responsabiliza y
compromete a todos los actores del sistema educativo. Es fundamental la construccin de acuerdos con
relacinalprocesodeidentificacinyvaloracindelasNEEdelsujetodeaprendizaje.
Aspectosaevaluarparadeterminarlaestrategiaadecuada
AccionespreviasalasolicituddeintervencindeEOE:
InformacinquedebecontenerellegajoelevadoaInterrama
Datos personales del alumno: Nombre y apellido, Fecha de nacimiento, edad, DNI, Domicilio
actualizado (o referencia), datos significativos sobre el grupo familiar (si los hubiere), aspectos relevante de
salud.
InformeSocioambiental.
Anamnesis:(Procesodeconstitucinsubjetiva).
Historiaeducativayescolar
Aoscursados(consignardesdenivelinicial).
Estrategias pedaggicas realizadas en cada ao. Se entiende por estas a la seleccin adecuada de
accionesacordesalanecesidaddelalumno.
CalificacionesyCompensaciones.
Asistencia.
ulicosyenotrosespaciosinstitucionales.
IntervencindeEOE:AsistenciadirectadelE.O.E,sntesisdelasintervencionesrealizadas.
Evaluacinpedaggicadidctica:
Entrevista con el docente (representaciones sociales del alumno y de la familia, hiptesis sobre la
situacinpedaggicadelalumno,concepcionespedaggicas,diagnsticodelgrupo,planificacindocente)
reaintelectual:
Informesdeotrosprofesionalesintervenientes(fueradelmbitoeducativo)
Fonoaudiologo,psicopedagogo,psiclogo,psicomotricista,neurlogo,otros.
ActasdeEquipotcnicodetratamientodelcaso.
ActasdeR.E.E.B.
CriteriodelE.O.E.
CriteriodelDirectordelestablecimiento.
Foliadodellegajo,ordenamientoderesumenenplanillaafojaN1.
ANEXO1
ACERCADELASHERRAMIENTASDIAGNOSTICAS
Eldesarrollodeunanlisiscritico,entornoalautilizacindelasmedicionesdeinteligencia.
Elabordajedelosefectossimblicosdelos discursossociales,enlaconstruccindelosdesempeos
escolares(estigmasyconstitucinsubjetiva,buenosymalosalumnos).
Laconstruccindeherramientasdiagnosticasintegrales,noreduccionistas.
Las herramientas diagnosticas, deben ser aquellas que nos permitan dar cuenta de cmo construyen los
aprendizajeslosalumnosdentroyfueradelasescuelas.
Algunasherramientasvalidaspuedenser:
Laobservacin,enlosdistintoscontextosdeinteraccin.
Entrevistas:individual,grupal,familiar.
Reunionescondocentes,conalumnos.
Elanlisisdelaorganizacinydistribucinhorariadelasreascurriculares.
Lasmodalidadesdeevaluacin,instrumentosyregistros.
Informesobreladinmicafamiliarylasculturasdecrianza.
Elprocesodedevolucindelainformacinaalumnos,docentesypadres.
Elprocesodeseguimientoymonitoreodelasaccionesimplementadas.