PROTAGONISMO

PROTAGONISMO
Para trascender, la mquina humana se vale de la reproduccin y de la supervivencia y

para reproducirse y sobrevivir, se vale de otro comportamiento, el protagonismo.
Protagonismo
El protagonista1 2 es el personaje principal de un drama o historia. Tambin es el que acta
en las mayores acciones de una historia. Sin el personaje principal la historia no sera
interesante, pero tambin son importantes los personajes secundarios. El principal oponente
del protagonista es el personaje conocido como antagonista, quien representa o crea
obstculos que el protagonista debe superar. Al igual que los antagonistas, puede haber ms
de un protagonista en una historia.3
Por otra parte, a este personaje principal de la serie, pero del lado malvado o de la envidia, se
le llama neugonista, que pertenece al lado opuesto como los antagonistas aunque tambin
es del lado neutral.
El protagonismo es el comportamiento de la mquina humana que tiene como fin

inmediato el dar, a las cosas de su entorno, una impresin de las caractersticas que
posee o que desea que piensen que posee, esto tiene como fin la reproduccin y la
supervivencia que tienen como fin la trascendencia, que es el fin ltimo del protagonismo,
como todo comportamiento humano.
Si se dice que la supervivencia y la reproduccin son las herramientas de la

trascendencia, entonces el protagonismo es una herramienta, tanto de la supervivencia
como de la reproduccin.
La mayora de las veces se observa el protagonismo cuando una mquina humana quiere
dar una impresin de sus caractersticas a otra mquina humana. Otras veces, se puede
dar este comportamiento cuando se quiere dar una impresin a un animal o a objetos y
otras veces se da este comportamiento cuando se quiere dar una impresin incluso a
Dios.
El protagonismo lo lleva a cabo una mquina humana A cuando A cree, tanto que el
comportamiento de cualquier maquina llamada X afectar la trascendencia de A, como
que el comportamiento de X depender de lo que X piensa de A. De esta manera A

intentar controlar a X con su propio comportamiento, el de A.
LECTURA
La lectura es una actividad que consiste en interpretar y descifrar, mediante la vista, el
valor fnico de una serie de signos escritos, ya sea mentalmente (en silencio) o en voz
alta (oral). Esta actividad esta caracterizada por la traduccin de smbolos o letras en
palabras y frases dotadas de significado, una vez descifrado el smbolo se pasa a
reproducirlo. La lectura es hacer posible la interpretacin y comprensin de los
materiales escritos, evaluarlos y usarlos para nuestras necesidades.
Mecnica de la lectura
La fisiologa permite comprender la capacidad humana de leer desde el punto de

vista biolgico, gracias al estudio del ojo humano, el campo de visin y la
capacidad de fijar la vista.
La psicologa ayuda a definir el proceso mental que se lleva a cabo durante la

lectura, ya sea en la fase de decodificacin de caracteres, smbolos e imgenes, o
en la fase de asociacin de la visualizacin con la palabra.
La pedagoga clnica se ocupa de los aspectos educativos en cuanto al proceso

enseanza-aprendizaje de la lecto-escritura, de los disturbios especficos de la
lectura, y las habilidades necesarias para una lectura eficaz.
Se considera que el proceso mediante el cual leemos consta de cuatro pasos:

1. La visualizacin. Cuando leemos no deslizamos de manera continua la mirada
sobre las palabras, sino que realizamos un proceso discontinuo: cada palabra
absorbe la fijacin ocular durante unos 200-269 milisegundos y en apenas 69
milisegundos se salta a la siguiente, en lo que se conoce como movimiento
sacdico.
2. La fonacin. Articulacin oral consciente o inconsciente, se podra decir que la
informacin pasa de la vista al habla. Es en esta etapa en la que pueden darse la
vocalizacin y subvocalizacin de la lectura.
3. La audicin. La informacin pasa del habla al odo (la sonorizacin introauditiva
es generalmente inconsciente).
4. La cerebracin. La informacin pasa del odo al cerebro y se integran los
elementos que van llegando separados. Con esta etapa culmina el proceso de
comprensin. Existe tambin el proceso de extraccin, interpretacin y reflexin
EL PROTAGONISMO EN LA LECTURA
La lectura es un proceso de aprendizaje individual en el cul intervienen muchos

elementos. El ms importante sin embargo es el inters y la dedicacin que cada uno de
nosotros pone en ello. Aprender a leer no solo es adquirir mecanismos que hacen posible
la lectura, sino que hay que poner en funcionamiento otras acciones que dependen de
nuestra voluntad y que nadie puede hacer por nosotros.
Aprendizaje lector
Fase escolar
Es aquella en la que todos aprendemos los mecanismos de la lectura.
El proceso implica ver, pronunciar, or y comprender.
El nio cuando aprende a leer debe ver las palabras, pronunciarlas para orse y
as poder comprender.
Fase adulta
Es aquella en que solo se necesita ver para comprender, lo cul representa un

proceso ms rpido que la fase escolar.
La lectura es la actividad que realizamos cuando nos ponemos delante de un libro y

entramos en conversacin con lo que dice el autor. Exige la puesta en funcionamiento de
una serie de habilidades que permiten convertir los smbolos (las letras) en significados.
Es decir la captacin inmediata del significado de lo escrito. La lectura significa

comprender de forma inmediata el significado de la palabra.
Cuando una persona adulta mantiene ms all de la infancia los dos momentos
intermedios de ste proceso --pronunciar y or --, puede encontrase con dificultades en la
lectura.

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Para trascender, la mquina humana se vale de la reproduccin y de la supervivencia y

El protagonismo es el comportamiento de la mquina humana que tiene como fin

Si se dice que la supervivencia y la reproduccin son las herramientas de la

que el comportamiento de X depender de lo que X piensa de A. De esta manera A

La fisiologa permite comprender la capacidad humana de leer desde el punto de

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La pedagoga clnica se ocupa de los aspectos educativos en cuanto al proceso

Se considera que el proceso mediante el cual leemos consta de cuatro pasos:

La lectura es un proceso de aprendizaje individual en el cul intervienen muchos

Es aquella en la que todos aprendemos los mecanismos de la lectura.

El proceso implica ver, pronunciar, or y comprender.

Es aquella en que solo se necesita ver para comprender, lo cul representa un

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