Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 135 vistas

    Tecnicas de Autoconcepto en El Adolescente

    Cargado por

    Adriana
    El documento habla sobre la importancia de construir el autoconcepto en adolescentes de último año de educación media. Explica que el autoconcepto se define como el resultado del análisis y evaluación de la información derivada de la propia experiencia y el feedback de otros significativos. La intervención, basada en el enfoque cognitivo-conductual, consiste en tres sesiones con actividades para que los adolescentes identifiquen sus características, se conozcan mejor y desarrollen un autoconcepto positivo.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Tecnicas de Autoconcepto en El Adolescente

    Cargado por

    Adriana
    135 vistas4 páginas
    El documento habla sobre la importancia de construir el autoconcepto en adolescentes de último año de educación media. Explica que el autoconcepto se define como el resultado del análisis y evaluación de la información derivada de la propia experiencia y el feedback de otros significativos. La intervención, basada en el enfoque cognitivo-conductual, consiste en tres sesiones con actividades para que los adolescentes identifiquen sus características, se conozcan mejor y desarrollen un autoconcepto positivo.

    Descripción original:

    Técnicas para un taller de adolescentes sobre el autoconcepto

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento habla sobre la importancia de construir el autoconcepto en adolescentes de último año de educación media. Explica que el autoconcepto se define como el resultado del análisis y evaluación de la información derivada de la propia experiencia y el feedback de otros significativos. La intervención, basada en el enfoque cognitivo-conductual, consiste en tres sesiones con actividades para que los adolescentes identifiquen sus características, se conozcan mejor y desarrollen un autoconcepto positivo.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    135 vistas4 páginas

    Tecnicas de Autoconcepto en El Adolescente

    Cargado por

    Adriana
    El documento habla sobre la importancia de construir el autoconcepto en adolescentes de último año de educación media. Explica que el autoconcepto se define como el resultado del análisis y evaluación de la información derivada de la propia experiencia y el feedback de otros significativos. La intervención, basada en el enfoque cognitivo-conductual, consiste en tres sesiones con actividades para que los adolescentes identifiquen sus características, se conozcan mejor y desarrollen un autoconcepto positivo.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 4

    El auto concepto es definido como el resultado de un proceso de anlisis, valoracin e integracin de

    la informacin derivada de la propia experiencia y del feedback de los otros sujetos que sean significativos.
    Es por eso que el motivo de nuestra intervencin est enfocado en el favorecer la construccin del
    auto concepto en los adolescentes que son estudiantes de ltimo semestre de educacin media,
    consideramos que sta es una necesidad sumamente importante por la etapa de desarrollo en la que se
    encuentran con dificultades para definir su auto concepto ya que con esto les permitira conocerse a s
    mismos sobre quines son y sobre sus intereses, por lo que es importante para una sociedad en la que los
    adolescentes al tener estas herramientas de conocimiento, se impulsarn a grandes oportunidades y a una
    vida psicolgica ms sana en la que no se enajenaran en los grupos, sino que formaran parte activa de la
    sociedad.
    sta intervencin fue realizada bajo el enfoque del marco terico cognitivo conductual ya que nos
    ofrece la realizacin de pocas sesiones que sean de manera efectiva dentro de un grupo de 4 adolescentes
    con una edad entre 17 y 18 aos de edad, que corresponden a cursar el ltimo semestre de preparatoria
    con necesidades de explorar, conocer y construir su auto concepto que se conforma de acuerdo al
    ambiente en el que se desempea el adolescente.

    PLANES DE SESION PARA INTERVENCION DEL AUTOCONCEPTO CON ADOLESCENTES

    Numero de Sesiones
    Sesin 1

    Sesin 2

    Sesin 3

    Objetivo de Sesion

    Meta de Sesion

    Dentro de la sesin se
    pretende llegar a encontrar
    diferencias y similitudes del
    adolescente con respecto a
    los dems para as tener en
    claro
    algunas
    de
    las
    caractersticas propias de su
    auto concepto, por medio de
    una discusin en parejas y
    posteriormente
    grupal.
    Tambin
    se
    har
    una
    introduccin breve de los
    integrantes y del curso para
    fomentar la confianza.

    Se debe crear un
    ambiente
    de
    confianza
    en
    el
    grupo.
    Todos
    los
    integrantes del grupo
    se
    presentan
    y
    muestran
    amables.
    Cada uno de ellos
    encuentra
    por
    lo
    menos 3 diferencias y
    3 semejanzas con los
    dems compaeros.

    o
    o

    Presentacin
    Discusin
    diferencias

    Dentro de la sesin se pretende


    formar caractersticas propias
    del adolescente para clarificar
    su auto concepto por medio de
    una
    integracin
    de
    las
    caractersticas mencionadas por
    los dems y las caractersticas
    que
    cada
    adolescente
    se
    atribuye a s mismo.

    Los miembros del


    taller
    lograron
    integrar
    las
    caractersticas
    que
    les
    fueron
    proporcionadas
    con
    aquellas que ellos
    conocen
    sobre
    s
    mismos.
    Los
    integrantes lograron
    llegar a una reflexin
    con respecto a cmo
    son percibidos por los
    dems.
    Cada uno de los
    integrantes
    debe
    encontrar
    por
    lo
    menos
    5
    caractersticas
    positivas
    sobre
    s
    mismo y encontrar al
    menos
    2
    caractersticas
    que
    aprecien
    o
    les
    gustara poseer de
    sus compaeros

    o
    o
    o

    Canasta de frutas:
    Comparacin
    Integracin
    caractersticas

    o
    o
    o

    Zip, Zap
    Vender tus cualidades

    Dentro de la sesin se pretenden


    contrarrestar las caractersticas de
    los integrantes del taller, as como
    encontrar caractersticas positivas en
    cada uno para fomentar la reflexin y
    la atribucin de caractersticas
    positivas para cada uno de los
    miembros por medio del juego.
    Como rompehielos y para fomentar
    un ambiente relajado y de confianza
    se va a jugar en un principio.

    Actividades
    de

    de

    También podría gustarte