Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 90 vistas

    Indicaciones de Clases Modelo

    Cargado por

    asdad
    El documento describe el proceso de selección de nuevos docentes en la UTP, el cual incluye la revisión del CV, una entrevista, una clase modelo de 20 minutos y la decisión final. La clase modelo evalúa las habilidades docentes del candidato para diseñar e implementar una sesión breve y lograr los objetivos de aprendizaje, interactuando con los estudiantes. Un equipo de evaluadores especializados observa y califica la clase modelo usando una rúbrica.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Indicaciones de Clases Modelo

    Cargado por

    asdad
    90 vistas4 páginas
    El documento describe el proceso de selección de nuevos docentes en la UTP, el cual incluye la revisión del CV, una entrevista, una clase modelo de 20 minutos y la decisión final. La clase modelo evalúa las habilidades docentes del candidato para diseñar e implementar una sesión breve y lograr los objetivos de aprendizaje, interactuando con los estudiantes. Un equipo de evaluadores especializados observa y califica la clase modelo usando una rúbrica.

    Descripción original:

    nm,n,nm,

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento describe el proceso de selección de nuevos docentes en la UTP, el cual incluye la revisión del CV, una entrevista, una clase modelo de 20 minutos y la decisión final. La clase modelo evalúa las habilidades docentes del candidato para diseñar e implementar una sesión breve y lograr los objetivos de aprendizaje, interactuando con los estudiantes. Un equipo de evaluadores especializados observa y califica la clase modelo usando una rúbrica.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    90 vistas4 páginas

    Indicaciones de Clases Modelo

    Cargado por

    asdad
    El documento describe el proceso de selección de nuevos docentes en la UTP, el cual incluye la revisión del CV, una entrevista, una clase modelo de 20 minutos y la decisión final. La clase modelo evalúa las habilidades docentes del candidato para diseñar e implementar una sesión breve y lograr los objetivos de aprendizaje, interactuando con los estudiantes. Un equipo de evaluadores especializados observa y califica la clase modelo usando una rúbrica.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 4

    CLASE MODELO

    La clase modelo, su sentido dentro del proceso de ingreso de un nuevo


    docente a la UTP
    1
    2
    3
    4

    Revisin de CV
    Entrevista
    Clase modelo
    Decisin

    Luego de que el rea acadmica abre la convocatoria para nuevos profesores para diferentes
    cursos, el siguiente paso debe ser solicitar el CV del candidato en el que se resalte el respaldo que
    tiene el docente para hacerse cargo del curso o los cursos vacantes.
    Una siguiente etapa debe ser una entrevista en la que fundamentalmente quede claro el manejo
    que el profesor tiene del tema, qu aspectos de su experiencia laboral se relacionan con este
    tema del curso o cursos, cul es su visin sobre la enseanza y el aprendizaje en la universidad,
    qu experiencia tiene tanto en docencia como en el uso de la tecnologa para el aprendizaje y cul
    es su disposicin para trabajar en la UTP.
    Aqu indicamos algunas preguntas que podran ser inspiradoras para el momento de la entrevista.

    ASPECTO A EVALUAR
    Trayectoria profesional

    Uso de tecnologa

    Gusto por la enseanza

    Resolucin de situaciones
    difciles en aula

    POSIBLES PREGUNTAS

    Formacin pedaggica

    En qu sectores has trabajado?


    En qu tipos de proyectos?
    Actividades que desempeaba?
    Has usado aulas o plataformas virtuales?
    cules? de qu forma?
    Si no es as, qu opinas del rol de la tecnologa en el
    proceso de aprendizaje en la universidad?
    Si tiene experiencia enseando: Por qu enseas?
    Qu es lo que ms te gusta de ensear?
    Qu es lo que menos te gusta de ensear?
    Cmo es para ti una excelente clase?
    Si un estudiante te hace ver pblicamente (en clase) que
    hay una contradiccin entre un par de normas que diste,
    qu le dices?
    Si mandaste a leer un texto que es necesario para la
    clase, llegas y nadie ley, qu haces?
    Si un estudiante te seala pblicamente un error en la
    correccin de un examen, qu haras?
    Has seguido algn curso de formacin en docencia
    universitaria?

    Si el profesor responde de manera satisfactoria a la entrevista, pasar a la siguiente fase: la clase


    modelo.
    2

    CLASE MODELO
    La clase modelo tiene como objetivo evaluar las habilidades de implementacin breve de un
    diseo de clase que tiene un profesor que desea ensear en la UTP. No se trata de verificar que
    sea un profesor completamente experimentado pero que demuestre claramente que puede hacer
    que otro aprenda un tema puntual del curso, que tiene ideas sobre qu actividades o experiencias
    de aprendizaje podra plantear en una situacin real y que demuestre una buena disposicin
    frente a las sugerencias que otros le dan.

    Recomendaciones para la preparacin de la Clase Modelo


    (se podra incluir en el correo al candidato)

    En la rbrica (ANEXO 1) de evaluacin presentamos los criterios a ser evaluados. sela como una
    herramienta que gue el diseo de su clase. Acurdese que evaluaremos el diseo y metodologa
    de una clase no la de una exposicin.
    Durante el desarrollo de la clase modelo, los evaluadores y otros postulantes tomarn el rol de
    alumnos. Tenga en cuenta que ellos deben poder hacer preguntas y participar en la clase.
    La clase modelo debe durar 20 minutos y cada candidato es responsable de traer su clase
    preparada con los materiales y/o recursos necesarios (video, diapositivas, separatas, etc.)
    No todos estamos acostumbrados a conducir clases en 20 minutos, pero somos conscientes que
    es tiempo suficiente para demostrar sus habilidades como docente. Para ello considere que:
    -

    Puede ubicarnos dentro de un curso y momento especfico. (Ejm: Como se acuerdan, la


    clase pasada vimos, hoy continuaremos con). Puede asumir que hay cierto
    conocimiento previo y comunicarlo al inicio de la clase. (Ejm: Esta clase est dirigida a
    estudiantes del 4to ciclo y ya han llevado el curso de XXXX)

    Para lograr una buena clase en 20 minutos pregntese lo siguiente:


    o Cul es el objetivo o logro de aprendizaje de esta sesin?
    o Lo puedo conseguir en 20 minutos?
    o Qu debo cambiar para que se logre el objetivo en slo 20 minutos?
    o Qu actividades pueden realizar los estudiantes que me ayuden a conseguir el
    logro de aprendizaje en el tiempo indicado?
    o Con qu herramientas pueden mejorar el curso de mi sesin sin perder tiempo?

    Cuide las habilidades de comunicacin y trato con los estudiantes.

    No olvide la rbrica.
    3

    Indicaciones para los coordinadores de cursos sobre la clase modelo

    1. Coordinar con el docente la fecha y hora para la clase modelo. Citar al candidato con 10
    minutos de anticipacin para que puedan preparar sus materiales, ubicar el aula y empezar la
    clase puntualmente.
    2. Informar a Calidad Educativa con 1 semana de anticipacin la fecha, hora y aula donde se
    dar la clase modelo. Mantener informada al rea de Calidad Educativa sobre los cambios.
    3. El equipo de evaluadores de la especialidad debe asegurarse y prever la disponibilidad del
    aula y el funcionamiento de equipos.
    4. El tema de clase ser asignado o acordado por el Director o Coordinador de cada especialidad.
    5. Junto con el tema de la clase modelo, el candidato debe recibir la rbrica de evaluacin de la
    clase y las indicaciones para este da (tiempo, materiales, aula, etc.)
    6. Se le debe avisar al candidato que debe/puede traer los materiales y recursos necesarios para
    el desarrollo de su clase (diapositivas, videos, separatas, etc.)
    7. El tiempo total de la reunin es de 40 minutos:
    - Duracin de la clase modelo: 20 minutos
    - Autoevaluacin y retroinformacin: 10 minutos. Espacio para conocer cmo se sinti el
    profesor y comunicarle las fortalezas y aspectos por mejorar que se observaron durante la
    clase.
    - Discusin: 10 minutos. Se solicita que el candidato salga de la sala. Espacio donde los
    evaluadores comentan sus apreciaciones y comparan calificaciones.
    8. Cada evaluador llena la ficha individual del candidato y la entrega al coordinador.

    El equipo ideal de evaluacin:


    - 2 especialistas del rea (uno de ellos1, indispensable)
    - 1 especialista del rea pedaggica.

    Decisin

    El coordinador llena la ficha de evaluacin final (ficha que agrupe los comentarios y
    evaluaciones de todos los evaluadores)
    Una vez que se tiene la nota promedio de la clase modelo, el coordinador del curso, tomando
    en cuenta tambin el desempeo del profesor en la entrevista y la informacin del CV, toma
    la decisin de contratar o no al profesor.
    Se le comunicar al candidato los resultados del proceso como mximo x das despus de la
    reunin.
    Una vez que el docente es contratado, el coordinador de la especialidad debe enviar a Calidad
    Educativa la Ficha de evaluacin final de la clase modelo y continuar con las dems gestiones
    tanto con GDH como con el rea de Sistemas para asignarle un cdigo y horario.

    Calidad Educativa se compromete a preparar a un profesor de la facultad o direccin en la aplicacin de


    los criterios pedaggicos de la observacin de clase.

    También podría gustarte