Guía para El Desarrollo Del Componente Práctico y Rúbrica de Evaluación - Unidad 3 - Paso 4 - Prácticas Simuladas
Guía para El Desarrollo Del Componente Práctico y Rúbrica de Evaluación - Unidad 3 - Paso 4 - Prácticas Simuladas
Guía para El Desarrollo Del Componente Práctico y Rúbrica de Evaluación - Unidad 3 - Paso 4 - Prácticas Simuladas
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La actividad consiste en:
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1. Acceder al recurso desde el enlace resaltado
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PARTE II: Reflexiones sobre la Simulación
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• López. G. (2012). Pensamiento crítico en el aula, Revista docencia e
investigación año XXXVII, número 22. (pp 41-60).
http://educacion.to.uclm.es/pdf/revistaDI/3_22_2012.pdf
• Vera, R., Merchán, W. A., Castro, A. L., & Maldonado, K. (2022). Metodología
del aprendizaje basado en problemas aplicada en la enseñanza de las
matemáticas. UNESUM-Ciencias, 6(3), 127–137. https://doi-
org.bibliotecavirtual.unad.edu.co/10.47230/unesum-ciencias.v6.n3.2022.377
Tome nota de las acciones que como docente piensa implementar para el proceso de
implementación de su material didáctico. Recuerde que, aunque tenga la clase
preparada en términos de diseño instruccional, es necesario generar procesos de
mediación pedagógica con estrategias de gestión de aula que promuevan los procesos
de regulación y autorregulación emocional y generar espacios para el desarrollo del
pensamiento crítico.
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8_Consentimiento informado diligenciado y firmado por el padre, madre o
acudiente de los menores de edad que sean incluidos.
Archivo 1: PDF con respuestas del simulador y la reflexión crítica sobre el impacto
de las situaciones de la simulación en su contexto.
Cree una carpeta comprimida que contenga los tres archivos y cargue en el entorno
de evaluación y seguimiento. Recuerde cargar esta documentación en su OneDrive.
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En el entorno de Evaluación debe:
Una carpeta comprimida en formato ZIP con los cinco archivos en PDF que
contengan:
• Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos
los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.
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• Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los integrantes
del grupo que hayan participado con aportes durante el tiempo destinado para
la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
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4. Formato de Rúbrica de evaluación
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de 120 puntos de Nivel bajo: No presenta el formato de asistencia, ni presenta
la actividad las actividades que lo certifican.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 y 12 punto
Nivel alto: El (La) estudiante hace entrega de la matriz de
respuestas del simulador, argumenta con sus propias palabras y
evidencia apropiación de los referentes teóricos de la misma, de
manera que la ruta seleccionada en el simulador es muy
Tercer criterio de apropiada.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 43 puntos y 50 puntos
Simulador de
Nivel Medio: El (La) estudiante hace entrega de la matriz de
prácticas y reflexión
respuestas del simulador, argumenta con sus propias palabras;
argumentada
sin embargo, evidencia poca apropiación de los referentes
Este criterio teóricos de la misma, de manera que la ruta seleccionada en el
representa 50 simulador no es muy apropiada.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 120 puntos de entre 31 puntos y 42 puntos
la actividad
Nivel bajo: El (La) estudiante no hace entrega de la matriz de
respuestas del simulador.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 y 30 punto
Nivel alto: El (La) estudiante asistió y participó activamente
Cuarto criterio de en la tercera ESAPEC del curso
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 18 puntos y 20 puntos
Asistencia
encuentro ESAPEC Nivel Medio: El (La) estudiante asistió, pero no participó en la
tercera ESAPEC del curso
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 13 puntos y 17 puntos
puntos del total
de 120 puntos de Nivel bajo: El (La) estudiante no asistió a la tercera ESAPEC
la actividad del curso.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 y 12 punto
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