RP-CTA1-K06 - Sesión #6
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o grado
de Educacin Secundaria
Sesin 6
I. Aprendizaje esperado
Pgina 1
b.
c.
d.
d. Se genera en los estudiantes el conflicto cognitivo. Los estudiantes reconocen que hay
diversidad de plantas, pero que muchas veces se desconocen cules son las sustancias
que producen. El docente problematiza: Cmo se nutren las plantas? Las plantas comen
alimentos como los animales?
e. Luego pregunta De qu tratar la sesin de hoy? Los estudiantes dan a conocer sus
opiniones, el docente debe orientar al reforzamiento de las capacidades con el apoyo de la
temtica Nutricin en las Plantas. El docente da a conocer los propsitos de la sesin y los
anota en la pizarra.
Seccin APRENDEMOS
Actividad de trabajo N 2:
gua al estudiante en el desarrollo de las preguntas y resuelve las dudas que pueda tener el
estudiante durante el desarrollo de la seccin APRENDEMOS.
c. El docente presenta a los estudiantes la ficha de reforzamiento para que lean, subraye ideas
principales y secundarias, realice sumillado, etc. Adems presenta diapositivas con
imgenes iguales y/o similares a las de la ficha de reforzamiento. Y, con el apoyo de la
bibliografa registran datos e informacin en su Cuaderno de Campo.
Ciencia Tecnologa y Ambiente 1.o grado
de Educacin Secundaria
Sesin 6
Seccin ANALIZAMOS
Actividad de trabajo N 3:
a. La seccin Analizamos permite al estudiante afianzar sus competencias mediante el
anlisis de los hechos producidos y lo evidenciaremos con el desarrollo de las preguntas
de forma ms autnoma. El estudiante debe buscar informacin adicional para lograr las
capacidades previstas. Es necesario que el docente realice preguntas adicionales que
ayuden al desarrollo de la competencia y se le entregue a los estudiantes el material
bibliogrfico necesario.
b. Los estudiantes leen la lectura inicial de esta seccin, pueden subrayar, realizar el
sumillado y parafraseo.
c. Pregunta 1, el estudiante debe leer y analizar las situaciones que le permitan explicar,
extraer y complementar los datos o informacin adquiridos hasta el momento. Respuesta
alternativa B.
d. Pregunta 2, se puede ayudar al estudiante con lecturas de situaciones en las cuales
pueda reconocer las hiptesis, que le permita analizar datos o informacin. Respuesta
alternativa A.
e. Pregunta 3: los estudiantes a partir de los datos e informacin brindada complementan su
conclusin con las conclusiones de sus pares. Respuesta alternativa A.
g. Posteriormente los estudiantes comparten las preguntas que han tenido mayor dificultad y
como lograron responder, hay que motivarlos a compartir las respuestas con su debida
sustentacin.
Cierre Tiempo: 10 min
Metacognicin
Ciencia Tecnologa y Ambiente 1.o grado
de Educacin Secundaria
Sesin 6
Qu puedo
Encontre dificultades para He recurrido a fuentes de
Qu aprend Cmo lo hacer para
plantear hiptesis en el informacin cientfica sobre
acerca de la aprend? mejorar mi
proceso de indagacin? el tema de estudio?
Nutricin en las aprendizaje?
Plantas?
Actividades de extensin
Pedir a los estudiantes que busquen mayor informacin, sobre la Nutricin en las Plantas, las
que pueden encontrarse en revistas cientficas, peridicos confiables, publicaciones en
internet, y que, las compartan con sus compaeros en la prxima clase.
PRACTICAMOS
APRENDEMOS
ANALIZAMOS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES