TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin

Direccin de Docencia e Innovacin Educativa

1. Datos Generales de la asignatura

Nombre de la asignatura: Diseo Mecnico I

Clave de la asignatura: MED-1008

SATCA1: 2-3-5

Carrera: Ingeniera Mecnica

2. Presentacin
Caracterizacin de la asignatura
El diseo de maquinas se ocupa de la creacin de maquinaria que funcione segura y confiablemente
bien. Una maquina puede definirse de muchas maneras, pero la definicin bsica es que es un aparato
formado por unidades interrelacionadas. Las partes interrelacionadas se conocen tambin como
elementos de maquinas. Es la tarea del ingeniero definir y calcular movimientos, fuerzas y cambios de
energa a fin de determinar el tamao, las formas y los materiales necesarios para cada uno de los
componentes interrelacionados de la maquina. En ello est la esencia del diseo de maquinas. El
objetivo ltimo del diseo de maquinas es dimensionar y formar las piezas (elementos de maquinas) y
escoger materiales y procesos de manufactura apropiados, de manera que la maquina resultante se
comporte o lleve a cabo sin falla su funcin pretendida.
La asignatura consiste en combinar la metodologa del diseo con la revisin fundamental de las teoras
de fallas por cargas estticas y dinmicas de conceptos y la especificacin prctica de componentes
tales como: ejes, rodamientos, bandas y poleas, cadenas y catarinas, coples; de los cuales se revisan
los aspectos bsicos de diseo para prevenir fallas, permitir su dimensionamiento y seleccionar
materiales adecuados para su fabricacin.
Se relaciona con la materia de Mecnica de Materiales II, en los temas de estado general de esfuerzo
y relaciones elsticas; con Dibujo Mecnico, en los temas de tolerancias dimensionales y geomtricas,
planos de fabricacin, con Procesos de Manufactura en el tema de procesos de manufactura, con
Esttica en el tema de anlisis estructural y equilibrio de cuerpos rgidos, con Ingeniera de Materiales
Metlicos con los temas de propiedades mecnicas de los materiales, con Vibraciones Mecnicas en
el tema de Velocidad Critica y Mecanismos.

Intencin didctica
Se organiza el temario, en cinco unidades, las cuales cubren la Metodologa de Diseo en Ingeniera
Mecnica, Criterios y Teoras de Fallas por Cargas Estticas y Dinmicas, los conceptos bsicos de
Diseo de los Elementos como: ejes, Rodamientos, Bandas y Poleas, Cadenas y Catarinas, Coples;
ofrece un enfoque prctico sobre los temas a travs de una variedad de aplicaciones reales y ejemplos,
estimula al estudiante para que vincule el diseo con el anlisis y lo incentiva para que relacione los
conceptos fundamentales con la especificacin y seleccin de componentes prcticos.
En la primera unidad, se revisa la metodologa utilizada en el diseo en ingeniera y las fases que estn
implicadas, se dan respuestas a algunos cuestionamientos como: Qu es el proceso de diseo? Cmo
comienza? El ingeniero simplemente se sienta en la silla de su escritorio con una hoja de papel en
blanco y anota algunas ideas? Qu sucede despus? Qu factores influyen o controlan las decisiones
que deben tomarse? Por ltimo, Cmo termina el proceso de diseo?, adems de la teora de la

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Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos

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Ergonoma y su relacin con el Diseo Mecnico.

En la segunda unidad, se abordan las Teoras de fallas en Elementos Sometidos a Cargas Estticas,
Dctiles y Frgiles; se realizan comparativos de dichas teoras y se determinan las ms confiables.
En la tercera unidad se abordan las Teoras de Fallas en Elementos Sometidos a Cargas Dinmicas, se
aborda el tema de la fatiga, se realizan comparativos de dichas teoras y se determinan las ms
confiables.
En la unidad cuatro se estudian los Ejes de Transmisin, los criterios de diseo, los materiales
utilizados y las velocidades crticas mximas a las que pueden ser trabajadas.
En la unidad cinco se revisan los criterios de seleccin para diferentes elementos de Maquinas y
Materiales, como son los rodamientos, las poleas y bandas, las cadenas y catarinas, los coples y los
cables; as como los materiales utilizados para la manufactura de los elementos de maquinas.
La forma de abordar los temas de esta manera ser la de revisin de literatura, desarrollo de actividades
practicas que incluyan demostraciones con prototipos didcticos y comprobacin de la teora
desarrollando modelos computacionales.
El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prcticas promuevan el desarrollo de
habilidades para la experimentacin, tales como: deteccin de necesidades, elaboracin de propuestas
de solucin, desarrollo de las propuestas y presentacin de las mismas; iniciativa, inventiva y actitud
emprendedora; trabajo en equipo; asimismo, propicien procesos intelectuales como induccin-
deduccin y anlisis-sntesis con la intencin de generar una actividad intelectual compleja; por esta
razn varias de las actividades prcticas se han descrito como actividades complementarias al
tratamiento terico de los temas, de manera que refuercen lo analizado previamente en clase,
permitiendo comprender la teora desarrollada. En las actividades prcticas sugeridas, es conveniente
que el profesor busque slo guiar a sus alumnos para que ellos apliquen el procedimiento estructurado
e implementen sus diseos de manera libre. Para que aprendan a planificar, que no planifique el
profesor todo por ellos, sino involucrarlos en el proceso de planeacin y diseo.
A partir de experiencias concretas, cotidianas, para que el estudiante reconozca la relacin terica con
los aspectos prcticos y no slo se hable de ellos en el aula. Es importante ofrecer escenarios distintos,
construidos, artificiales, virtuales o naturales.

3. Participantes en el diseo y seguimiento curricular del programa

Lugar y fecha de elaboracin
Participantes Evento
o revisin
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Aguascalientes, Superior de
Alvarado, Boca del Ro,
Reunin Nacional de Diseo e
Campeche, Celaya, Ciudad
Innovacin Curricular para el
Instituto Tecnolgico de Guzmn, Ciudad Jurez,
Desarrollo y Formacin de
Estudios Superiores de Superior de Ciudad Serdn,
Competencias Profesionales de
Ecatepec del 9 al 13 de Ciudad Victoria, Superior de
las Carreras de Ingeniera en
noviembre de 2009. Coatzacoalcos, Culiacn,
Materiales, Ingeniera Mecnica
Durango, Estudios Superiores
e Ingeniera Industrial.
de Ecatepec, Hermosillo, La
Laguna, Mrida, Superior de
Monclova, Orizaba, Pachuca,
Saltillo, San Luis Potos,

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Superior de Tepexi de
Rodrguez y Tuxtla Gutirrez.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Aguascalientes, Superior de
Alvarado, Boca del Ro,
Campeche, Celaya, Ciudad
Guzmn, Ciudad Jurez, Reunin Nacional de
Superior de Ciudad Serdn, Consolidacin de los Programas
Instituto Tecnolgico de
Ciudad Victoria, Superior de en Competencias Profesionales
Zacatecas del 12 al 16 de abril
Coatzacoalcos, Culiacn, de las Carreras de Ingeniera en
de 2010.
Durango Estudios Superiores de Materiales, Ingeniera Mecnica
Ecatepec, Hermosillo, La e Ingeniera Industrial.
Laguna, La Piedad, Mrida,
Superior de Monclova, Orizaba,
Pachuca, Saltillo, San Luis
Potos, Superior de Tepexi de
Rodrguez y Tuxtla Gutirrez.
Reunin Nacional de
Representantes de los Institutos
Seguimiento Curricular de los
Tecnolgicos de:
Programas en Competencias
Aguascalientes, Alvarado, Boca
Instituto Tecnolgico de la Profesionales de las Carreras de
del Ro, Cajeme, Cd. Serdn,
Laguna, del 26 al 29 de Ingeniera Elctrica, Ingeniera
Cd. Victoria, Chihuahua,
noviembre de 2012. Electromecnica, Ingeniera
Culiacn, La Laguna, Pachuca,
Electrnica, Ingeniera
Quertaro, Tlhuac II y
Mecnica e Ingeniera
Veracruz.
Mecatrnica.
Representantes de los Institutos Reunin de Seguimiento
Instituto Tecnolgico de Tecnolgicos de: Curricular de los Programas
Toluca, del 10 al 13 de febrero Aguascalientes, Boca del Ro, Educativos de Ingenieras,
de 2014. Celaya, Mrida, Orizaba, Puerto Licenciaturas y Asignaturas
Vallarta y Veracruz. Comunes del SNIT.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Aguascalientes, Apizaco, Boca
del Ro, Celaya, Cerro Azul, Cd.
Jurez, Cd. Madero, Chihuahua,
Coacalco, Coatzacoalcos, Reunin de trabajo para la
Tecnolgico Nacional de
Durango, Ecatepec, La Laguna, actualizacin de los planes de
Mxico, del 25 al 26 de agosto
Lerdo, Matamoros, Mrida, estudio del sector energtico,
de 2014.
Mexicali, Motl, Nuevo Laredo, con la participacin de PEMEX.
Orizaba, Pachuca, Poza Rica,
Progreso, Reynosa, Saltillo,
Santiago Papasquiaro,
Tantoyuca, Tlalnepantla,
Toluca, Veracruz,

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Villahermosa, Zacatecas y
Zacatepec.
Representantes de Petrleos
Mexicanos (PEMEX).

4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia(s) especfica(s) de la asignatura
Sintetiza, calcula, selecciona e integra diversos elementos mecnicos en el diseo de mquinas,
equipos y sistemas mecnicos. Mediante la aplicacin de las metodologas de Diseo y las teoras de
fallas.

5. Competencias previas
Estados generales de esfuerzos y deformaciones
Relaciones elsticas
Tolerancias dimensionales y geomtricas
Planos de fabricacin
Procesos de manufactura
Anlisis estructural y equilibrio de cuerpos rgidos
Proponer y desarrollar protocolos de investigacin

6. Temario
No. Temas Subtemas
1 Metodologa del Diseo 1.1. Conceptos de diseo
1.2. Filosofa del diseo
1.3. Proceso del diseo
1.4. Factores de diseo
1.5. Fundamentos de ergonoma.
2 Teoras y criterios de falla por cargas 2.1. Cargas estticas
estticas 2.2. Concentradores de esfuerzo
2.3. Teora de cortante mximo
2.4. Energa de distorsin
2.5. Esfuerzo normal mximo
2.6. Coulomb Mohr
2.7. Mohr modificado.
3 Teoras y criterios de falla por cargas 3.1. Cargas dinmicas
dinmicas 3.2. Fatiga
3.3. Esfuerzo fluctuante
3.4. Lmite de resistencia a la fatiga
3.5. Factores que modifican la resistencia a la
fatiga
3.6. Sensibilidad de la muesca
3.7. Teora de Goodman
3.8. Teora de Soderberg

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3.9. Teora de Gerber

3.10. Resistencia a la fatiga por torsin
3.11. Anlisis de cargas de impacto.
4 Ejes 4.1. Anlisis por resistencia.
4.1.1. Bajo cargas estticas.
4.1.2. Bajo cargas dinmicas.
4.2. Restricciones geomtricas
4.3. Ejes huecos
4.4. Anlisis por rigidez.
4.5. Velocidad crtica.
4.6. Materiales para ejes
4.7. Flechas flexibles
4.8. Cigeales.
4.8.1. Anlisis por resistencia
5 Seleccin de elementos mecnicos y 5.1. Tipos, aplicaciones y seleccin de elementos
materiales mecnicos.
5.1.1. Rodamientos.
5.1.2. Bandas y Poleas
5.1.3. Cadenas y catarinas.
5.1.4. Coples.
5.1.5. Cables
5.2. Materiales utilizados en ingeniera
5.3. Normas para seleccin de materiales
(DGN, AISI, SAE, ASTM, ASM).

7. Actividades de aprendizaje de los temas

I. Metodologa del Diseo
Competencias Actividades de aprendizaje
Especfica(s): Reconocer las etapas que conforman la
Aplica la metodologa del diseo en la solucin metodologa del diseo.
de problemas de ingeniera mecnica. Plantear la solucin de un problema
Calcula e interpreta ajustes y tolerancias en utilizando la metodologa del diseo.
sistemas mecnicos. Resolver problemas relacionados con
Genricas: ajustes y tolerancias.
Capacidad de anlisis y sntesis Redactar informes de investigacin
Capacidad de organizar y planificar documental, resmenes de lecturas y
Conocimientos bsicos de la carrera conclusiones de discusiones.
Comunicacin oral y escrita Aplicar la metodologa del diseo en la
Habilidades bsicas de manejo de la solucin de problemas.
computadora
Solucin de problemas
Toma de decisiones.
Capacidad crtica y autocrtica
Trabajo en equipo
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Habilidades interpersonales
Compromiso tico
Capacidad de aplicar los conocimientos
en la prctica
Habilidades de investigacin
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad)
Habilidad para trabajar en forma
autnoma
Bsqueda del logro.
Preocupacin por la calidad

II. Teoras y criterios de falla por cargas

Competencias Actividades de aprendizaje
Especfica(s): Reconocer la importancia de las teoras de
Compara las teoras de fallas en elementos falla en la prediccin de problemas en
mecnicos sometidos a cargas estticas. elementos de maquinas.
Selecciona y aplica las teoras de falla para Resolver problemas relacionados con la
predecir la seguridad de diversos elementos teora de fallas.
mecnicos sometidos a cargas Estticas.
Disear modelos mediante software sobre
Disea modelos para describir el
comportamiento de elementos de
comportamiento de elementos de maquinas
maquinas.
sometidos a cargas Estticas.
Genricas: Redactar informes de investigacin
documental, resmenes de lecturas y
Capacidad de anlisis y sntesis
conclusiones de discusiones.
Capacidad de organizar y planificar
Seleccionar la teora de falla ms
Conocimientos bsicos de la carrera
adecuada en base a la
Comunicacin oral y escrita
confiabilidad de la teora
Habilidades bsicas de manejo de la
computadora
Solucin de problemas
Toma de decisiones.
Capacidad crtica y autocrtica
Trabajo en equipo
Habilidades interpersonales
Compromiso tico
Capacidad de aplicar los conocimientos
en la prctica
Habilidades de investigacin
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad)
Habilidad para trabajar en forma
autnoma

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Bsqueda del logro.

Preocupacin por la calidad

III. Teoras y criterios de falla por cargas dinmicas

Competencias Actividades de aprendizaje
Especfica(s): Reconocer los efectos de la fatiga en
Compara las teoras de falla en elementos elementos de maquinas.
mecnicos sometidos a cargas dinmicas. Resolver problemas relacionados con la
Selecciona y aplica las teoras de falla adecuadas resistencia a la fatiga no corregida y
para predecir la seguridad de diversos elementos corregida.
mecnicos sometidos a cargas dinmicas. Resolver problemas relacionados con
Disea modelos para describir el teoras de falla a la fatiga.
comportamiento de elementos de maquinas
Disear modelos mediante software sobre
sometidos a cargas dinmicas.
comportamiento a la fatiga de elementos.
Genricas:

Capacidad de anlisis y sntesis
Redactar informes de investigacin
Capacidad de organizar y planificar
documental, resmenes de lecturas y
Conocimientos bsicos de la carrera
conclusiones de discusiones.
Comunicacin oral y escrita
Identificar elementos de maquinas que
Habilidades bsicas de manejo de la
fallen por fatiga.
computadora
Elaborar y presentar un muestrario de
Solucin de problemas
piezas de maquinas que presenten falla
Toma de decisiones.
por fatiga.
Capacidad crtica y autocrtica
Trabajo en equipo
Habilidades interpersonales
Compromiso tico
Capacidad de aplicar los conocimientos
en la prctica
Habilidades de investigacin
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad)
Habilidad para trabajar en forma
autnoma
Bsqueda del logro.
Preocupacin por la calidad

IV. Ejes
Competencias Actividades de aprendizaje
Especfica(s): Reconocer la aplicacin de los ejes de
Disea y/o selecciona el eje adecuado para transmisin en maquinaria.
cualquier aplicacin de transmisin de potencia Analizar y resolver problemas
o movimiento. relacionados con los esfuerzos en los ejes
Genricas:
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Capacidad de anlisis y sntesis sometidos a cargas estticas y dinmicas.

Capacidad de organizar y planificar
Conocimientos bsicos de la carrera Analizar y resolver problemas
Comunicacin oral y escrita relacionados con la deformacin de ejes
Habilidades bsicas de manejo de la sometidos a diferentes tipos de cargas.
computadora Analizar y resolver problemas
Solucin de problemas relacionados con la velocidad mxima de
operacin de un eje.
Toma de decisiones.
Capacidad crtica y autocrtica Disear modelos utilizando software
sobre comportamiento de ejes.
Trabajo en equipo
Redactar informes de investigacin
Habilidades interpersonales
documental, resmenes de lecturas y
Compromiso tico
conclusiones de discusiones.
Capacidad de aplicar los conocimientos
Elaborar y presentar prototipos que
en la prctica muestran la instalacin de un eje de
Habilidades de investigacin transmisin.
Capacidad de generar nuevas ideas Proponer, elaborar y presentar mtodos o
(creatividad) instrumentos de anlisis de ejes.
Habilidad para trabajar en forma
autnoma
Bsqueda del logro.
Preocupacin por la calidad

V. Seleccin de elementos mecnicos y materiales

Competencias Actividades de aprendizaje
Especfica(s): Reconocer los diferentes elementos
Calcula y/o selecciona sistemas de transmisin utilizados en maquinaria.
mecnica por bandas y poleas, cadenas y Investigar las aplicaciones de los
catarinas, rodamientos y acoplamientos. diferentes elementos utilizados en
Aplica las normas correspondientes para maquinaria.
seleccionar materiales utilizados para la Resolver problemas relacionados con la
manufactura de elementos de maquinaria. transmisin por bandas y poleas, cadenas,
Genricas: catarinas y cables.
Capacidad de anlisis y sntesis Seleccionar elementos utilizando
Capacidad de organizar y planificar catlogos de fabricantes.
Conocimientos bsicos de la carrera Investigar los tipos de materiales
Comunicacin oral y escrita utilizados en ingeniera.
Habilidades bsicas de manejo de la Investigar la normatividad que rige la
computadora seleccin de materiales en el diseo.
Solucin de problemas Redactar informes de investigacin
Toma de decisiones. documental, resmenes de lecturas y
Capacidad crtica y autocrtica conclusiones de discusiones.
Trabajo en equipo Elaborar prototipos que muestren la
Habilidades interpersonales aplicacin de los diferentes elementos

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Compromiso tico mecnicos.

Capacidad de aplicar los conocimientos
en la prctica
Habilidades de investigacin
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad)
Habilidad para trabajar en forma
autnoma
Bsqueda del logro.
Preocupacin por la calidad

8. Prctica(s)
Uso de la metodologa de diseo mediante el planteamiento de la solucin de una
problemtica propuesta.
Modelado mediante software para determinar factores de seguridad en elementos sometidos a
cargas estticas.
Modelado mediante software actuales para determinar factores de seguridad en elementos
sometidos a cargas dinmicas.
Elaboracin de modelo fsico para demostrar el comportamiento de los ejes sometidos a
cargas.
Elaboracin de muestrario de diferentes elementos mecnicos usados en la transmisin de
potencia.
Seleccin de materiales para la manufactura de distintos elementos de maquinas,
considerando: funcionalidad, economa y sustentabilidad.
Realizar ensayos para ver los efectos de concentradores de esfuerzos estticos utilizando
ensayos de tensin, flexin y torsin.
Realizar ensayos para ver los efectos de la fatiga utilizando ensayos de tensin, flexin y
torsin.

9. Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que plante el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo
y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases:
Fundamentacin: marco referencial (terico, conceptual, contextual, legal) en el cual se
fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnstico realizado, mismo que permite a los
estudiantes lograr la comprensin de la realidad o situacin objeto de estudio para definir un
proceso de intervencin o hacer el diseo de un modelo.
Planeacin: con base en el diagnstico en esta fase se realiza el diseo del proyecto por parte de
los estudiantes con asesora del docente; implica planificar un proceso: de intervencin
empresarial, social o comunitario, el diseo de un modelo, entre otros, segn el tipo de proyecto,
las actividades a realizar los recursos requeridos y el cronograma de trabajo.
Ejecucin: consiste en el desarrollo de la planeacin del proyecto realizada por parte de los
estudiantes con asesora del docente, es decir en la intervencin (social, empresarial), o
construccin del modelo propuesto segn el tipo de proyecto, es la fase de mayor duracin que
implica el desempeo de las competencias genricas y especificas a desarrollar.

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Evaluacin: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-profesin, social e
investigativo, sta se debe realizar a travs del reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se
estar promoviendo el concepto de evaluacin para la mejora continua, la metacognicin, el
desarrollo del pensamiento crtico y reflexivo en los estudiantes.

10. Evaluacin por competencias

Ejercicios en clase y extra clase donde se pueda evidenciar su nivel de aprendizaje. Por
ejemplo, ejercicios para determinar factores de seguridad en elementos de maquinas sujeto a
condiciones de cargas diversas.
Ejercicios grupales donde trabaje en equipo realizando retroalimentaciones y obteniendo
conclusiones que le permitan mejorar la comprensin de los conceptos.
Realizacin de prcticas previamente diseadas por el profesor.
Reportes de prcticas
Exmenes escritos para comprobar el manejo de aspectos tericos y declarativos.
Presentaciones de las propuestas de solucin de los problemas prcticos en equipos de
trabajo.
Reportes de visitas industriales realizadas durante el curso.

11. Fuentes de informacin

1. Budynas G. Richard. Diseo en ingeniera mecnica de Shigley. Mxico: Editorial Mc Graw
Hill. 2008. 8a edicin.
2. Norton, Robert. Diseo de mquinas. Mxico: Editorial Pearson. 1999. 1a edicin.
3. Mott, Robert. Diseo de elementos de mquinas. Mxico: Editorial Pearson. 1995. 2a
edicin.
4. Juvinall, Robert. Fundamentos de diseo para ingeniera mecnica. Mxico: Editorial
Limusa. Noriega Editores. 1996. 1a edicin.
5. Spotts M.F. Design of machine elements. Editorial Prentice Hall. 6a edicin ingles.
6. Catlogos y manuales de fabricantes. DONGE, TIMKEN, FALK, SKF, GATES, LINK
BELT, TORRINGTON, y KOYO.
7. Marks. Manual del ingeniero mecnico. Editorial John wiley. 8a edicin.
8. Dym Clive y Little Patrick. El proceso de diseo en Ingeniera. Como desarrollar soluciones
efectivas. Mxico: Editorial Limusa Wiley. 2002. 1a edicin.
9. Hamrock Bernard , Jacobson Bo y Schmid Steven. Elementos de mquinas. Mxico:
Editorial Mc Graw Hill. 2000. 1a edicin.
10. Deutschman aaron D. Michels walter J. Diseo de Maquinas teora y prctica. Mxico:
Editorial C.E.C.S.A. 1987.
11. Serie Schaum 12. Teora y problemas de diseo de maquinas. Mexico: Editorial. Mc. Graw
Hill.
12. Mechanics Of Engineering Materials. Editorial Wiley Internacional.
13. Chrstopher Jones. Metodologa del diseo. Editorial Gustavo Gili.

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