Unidad de Aprendizaje #04
Unidad de Aprendizaje #04
Unidad de Aprendizaje #04
I. DATOS GENERALES
Cmo es mi hoja de vida actual? Cmo ser mi hoja de vida futura? Escribimos hojas de vida, monlogos y/o
dilogos teatrales. Textualizamos nuestro anuario.
Algunas veces quieres vivir la vida de otros o te identificas ms con la posibilidad de vivir en una poca antigua
porque crees que es ms interesante o ms sencilla en relacin con la poca que nos ha tocado vivir Cmo ser
la hoja de vida de tus personajes literarios favoritos? Cmo es tu hoja de vida actual? Cmo te gustara que
sea?
III.APRENDIZAJES ESPERADOS
Infiere el significado de los Interpreta la intencin del emisor, el sentido figurado, la irona,
Comprende
textos orales. sesgos y ambigedades en los textos que escucha (canciones,
textos orales
poemas)
Se expresa
Reflexiona sobre la forma, Evala si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones,
oralmente
contenido y contexto de sus contradicciones y vacos de informacin.
textos orales.
Reflexiona sobre la forma, Opina sobre el tema y las conclusiones de textos con
contenido y contexto de los estructura compleja, comparndolo con el contexto y con la
textos escritos. vida del estudiante.
Interacta con Explica la manera en que los puntos de vista del narrador
expresiones configuran el sentido del texto literario y los vincula con su
literarias experiencia de vida.
Crea textos literarios segn Emplea recursos paratextuales y figuras literarias para
sus necesidades expresivas. enfatizar significados en la composicin de su texto literario.
Emplea recursos literarios para escribir la hoja de vida
imaginaria de su vida.
Se vincula con tradiciones Compara tpicos, gneros y estilos de textos literarios y otros
literarias mediante el dilogo lenguajes artsticos de distinta procedencia cultural.
intercultural.
Compara el abordaje del tema de la lectura y el lector en
textos literarios de distinta procedencia cultural para
reflexionar sobre los significados de la lectura en la vida
actual adolescente.
1.3 Estrategia de creacin literaria: Hoja de vida imaginaria del personaje predilecto de cada
estudiante e improvisacin de los monlogos y dilogos teatrales.
1.4 Hitos literarios de la literatura renacentista, contempornea. Comentario de textos literarias
desde la experiencia del lector.
PRODUCTO(s) MS IMPORTANTE(s)
-La hoja de vida (funcional e imaginaria) y los monlogos y/o dilogos teatrales.
-Productos de la unidad: El discurso de graduacin y plan de vida.
EVALUACIN
Situacin de Competencias Capacidades Indicadores
evaluacin
Situacin de reflexin Comprende textos Reflexiona sobre la Opina sobre el tema y las conclusiones
sobre las prcticas escritos. forma, contenido y de textos con estructura compleja,
de mi vida actual contexto de los comparndolo con el contexto y con la
para cuestionarme textos escritos vida del estudiante.
como ser humano.
Portafolio
(elaboracin de
conclusiones de dos
captulos de tica
para Amador).
Sesiones 5 y 6.
Interacta con Crea textos literarios Elabora una historia que presenta un
Situacin de hojas expresiones literarias. segn sus conflicto y su resolucin, con
de vida imaginarias y necesidades personajes principales y secundarios,
funcionales expresivas. caracterizados segn su rol y cuyas
Portafolio literario acciones transcurren en escenarios
Instrumentos del
diversos.
texto escolar
PARA EL DOCENTE: