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    El Condicionamiento Encubierto

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    isaac polanco
    El condicionamiento encubierto es un modelo teórico que utiliza técnicas de imaginación para alterar la frecuencia de las respuestas mediante la manipulación de las consecuencias. Se basa en la capacidad de las personas para usar imágenes con fines como el ensayo mental. Las técnicas de condicionamiento encubierto se rigen por los principios del aprendizaje y asumen que los procesos observables y no observables interactúan y están gobernados de manera similar por las leyes del aprendizaje.

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    El Condicionamiento Encubierto

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    El condicionamiento encubierto es un modelo teórico que utiliza técnicas de imaginación para alterar la frecuencia de las respuestas mediante la manipulación de las consecuencias. Se basa en la capacidad de las personas para usar imágenes con fines como el ensayo mental. Las técnicas de condicionamiento encubierto se rigen por los principios del aprendizaje y asumen que los procesos observables y no observables interactúan y están gobernados de manera similar por las leyes del aprendizaje.

    Descripción original:

    psicologia

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    El condicionamiento encubierto es un modelo teórico que utiliza técnicas de imaginación para alterar la frecuencia de las respuestas mediante la manipulación de las consecuencias. Se basa en la capacidad de las personas para usar imágenes con fines como el ensayo mental. Las técnicas de condicionamiento encubierto se rigen por los principios del aprendizaje y asumen que los procesos observables y no observables interactúan y están gobernados de manera similar por las leyes del aprendizaje.

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    El Condicionamiento Encubierto

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    El condicionamiento encubierto es un modelo teórico que utiliza técnicas de imaginación para alterar la frecuencia de las respuestas mediante la manipulación de las consecuencias. Se basa en la capacidad de las personas para usar imágenes con fines como el ensayo mental. Las técnicas de condicionamiento encubierto se rigen por los principios del aprendizaje y asumen que los procesos observables y no observables interactúan y están gobernados de manera similar por las leyes del aprendizaje.

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    El CONDICIONAMIENTO ENCUBIERTO

    El CONDICIONAMIENTO ENCUBIERTO es un modelo terico que se refiere a


    un conjunto de tcnicas que utilizan la imaginacin, y que pretenden alterar la
    frecuencia de la respuesta a travs de la manipulacin de las consecuencias.
    Cautela present por primera vez, en 1966, una de las tcnicas de
    condicionamiento encubierto: la sensibilizacin encubierta. Posteriormente
    describi: reforzamiento positivo encubierto, reforzamiento negativo encubierto,
    extincin encubierta, modelamiento encubierto, coste de respuesta encubierto,
    parada de pensamiento y triada del autocontrol.

    El condicionamiento encubierto es un enfoque en el mbito de la psicoterapia


    desarrollado por Joseph R. Cautela, que utiliza los principios de la modificacin
    de conducta surgida del anlisis aplicado de la conducta. El mtodo se basa en
    la capacidad de la persona para utilizar las imgenes para fines tales como el
    ensayo mental. En algunas poblaciones se ha encontrado que una recompensa
    imaginaria puede ser tan eficaz como una real (Cautela, 1986).

    BASES TERICAS

    Upper y Cautela, clasifican los procesos conductuales en 3 categoras:

    Conducta observable o motora.

    Respuestas psicolgicas encubiertas que incluyan: Pensar, imaginar y sentir.

    Respuestas fisiolgicas encubiertas (se es o no consciente de ellas, pero no


    son observables para los dems).

    POSTULADOS DELCONDICIONAMIENTO ENCUBIERTO:

    Homogeneidad: Existe continuidad entre las conductas manifiestas y


    encubiertas (es posible transferir las conclusiones empricas de los fenmenos
    manifiestos a los encubiertos).

    Interaccin: Existe una interaccin entre los procesos encubiertos y los


    observables. Influyen unos en otros, aunque a veces los encubiertos son slo
    un simple etiquetaje de los manifiestos.
    Aprendizaje: Los procesos encubiertos y los manifiestos se rigen de forma
    similar por las leyes del aprendizaje.

    Se presentan escenas agradables como reforzador para aumentar la


    probabilidad de una respuesta, por ejemplo: cuando un fumador est a punto
    de agarrar un cigarro, se le menciona la palabra reforzamiento e
    inmediatamente se imagina por ejemplo, que esta nadando.

    El psicoanlisis haba utilizado la imaginacin con fines teraputicos en Europa,


    pero, en Amrica, a partir de Watson (1924), se dividi a la conducta humana
    en observable y no observable, y se consider que una explicacin cientfica
    del comportamiento humano deba excluir los aspectos no manifiestos.

    La mayora de los tericos del aprendizaje, estudiaron slo la conducta animal


    por considerar que no estaba influida por aspectos mediacionales (Guthrie,
    Skinner, Hull).

    Ms tarde, se impuso un punto de vista menos victimizado (Bandura, Skinner),


    y se incorporaron fenmenos no observables al anlisis de la conducta.

    Skinner y Day supusieron una equivalencia funcional entre los fenmenos


    observables y los encubiertos.

    Homme, describi los fenmenos encubiertos y control su frecuencia.

    Ferster, plante el anlisis de la relacin funcional entre conductas manifiestas


    y encubiertas.

    Terrace, consider que las conductas encubiertas de un individuo, eran


    resultado de una historia de reforzamiento diferencial mediatizado pro otras
    personas.

    Pero, el uso clnico de la imaginacin no se populariz hasta que empez a


    utilizarse masivamente la DS.

    Las tcnicas de condicionamiento encubierto son "hijas" de la DS, pero


    pretenden cubrir tanto la desaparicin de conductas de evitacin (DS), como de
    acercamiento (adicciones).

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