4 Metodos de Enseñanza Tradicional
4 Metodos de Enseñanza Tradicional
4 Metodos de Enseñanza Tradicional
Verbalismo y Pasividad.
El mtodo de enseanza ser el mismo para todos los nios y en todas las ocasiones. El
repaso entendido como la repeticin de lo que el maestro acaba de decir, tiene un papel
fundamental en este mtodo.
Mtodos contemporneos
Los principios metodolgicos fundamentales de la educacin actual
a) Supremaca de la educacin sobre la instruccin.
b) Respetar la individualidad del alumno.
c) Atencin creciente a los intereses del alumno.
d) Una disciplina basada en la colaboracin entre alumnos y profesores, procurando las
responsabilidades individuales y sociales.
e) Sustituir competitividad por cooperacin.
f) Coeducacin, en la que cada sexo ejerza sobre el otro una influencia saludable.
g) Educacin que prepare al individuo para ser no solamente ciudadano capaz de cumplir
con sus deberes sino tambin ser humano consciente de su dignidad de persona.
ANCDOTA
Una ancdota1 es un cuento corto que narra un incidente interesante o entretenido, una
narracin breve de un suceso curioso, algo que se supone que le haya pasado a alguien o a
uno mismo .
Siempre est escrita como si se trataran de hechos reales, por ejemplo un accidente con
personas reales como personajes, en lugares reales. No obstante y con el correr del tiempo,
las pequeas modificaciones realizadas por cada persona que la cuenta pueden derivar en
algo con mucho de ficcin, que sigue siendo contada pero en general que tiende a ser ms
exagerada.
Aunque a veces sean humorsticas, las ancdotas no son chistes, pues su principal propsito
no es simplemente provocar excitacin, sino expresar una realidad ms general que el
cuento corto por s mismo, o dar forma a un rasgo en particular de un personaje o del
funcionamiento de una institucin, de tal manera que as se atiene o se vincula a su esencia
misma.
Ejemplo
los tres reyes magos
Hoy os traigo una divertida ancdota que ha ocurrido en clase de religin. Os pongo en
antecedentes: esta maana (como llova en la hora del recreo) hemos estado viendo un
captulo de "Los Fruitis" donde aparece nuestro querido Gazpacho, que es la pia, Mochilo,
que es el pltano, Pincho, que es un higo de pala... y ms tarde ha ocurrido esto... La seo
Rosario estaba explicando a los nios que ya queda menos para que sea "el cumpleaos de
Jess", y les ha recordado la historia del nacimiento del Nio. El caso es que Rosario les ha
preguntado si se acordaban del nombre de los 3 Magos de Oriente, y los nios han dicho: -
Melchor! Y la seo: Muy bien, Melchor era uno. - Baltasar! Y la seo: S, Baltasar era
otro. Y el que falta, cmo se llamaba? Y salta uno... GAZPACHO! Si es que a zurrn
tiraba el nombre... jajajaja!
DERIVADOS DE LA LECHE
Esta ancdota la escuch el otro da en un programa donde varios nios y nias entrevistan
a un personaje famoso. Resulta que estaban hablando de la leche de vaca, de sus
propiedades, y de las cosas que se pueden obtener de ella. Entonces, cada peque fue
diciendo lo que se le ocurra.
Tcnica conjunto de procedimientos, tcticas o recursos de los que se vale una ciencia, arte, un
oficio o una profesin. Cuando se habla de educacin una tcnica de enseanza es un tipo de
accin concreta, planificada por el docente y llevada a cabo por el propio docente y/o sus
estudiantes con la finalidad de alcanzar objetivos de aprendizaje.
Las tcnicas de enseanza son variadas, se pueden adaptar a cualquier disciplina o circunstancia
de enseanza-aprendizaje y pueden aplicarse de modo activo para propiciar la reflexin de los
alumnos.Dentro de ellas se pueden mencionar:
1. Tcnica expositiva, consiste en la exposicin oral por parte del profesor del asunto de la clase,
es la ms usada en las escuelas. Para que sea activa en su aplicacin se debe estimular la
participacin del alumno y el docente debe usar un tono de voz adecuado para captar la atencin.
2. Tcnica biogrfica, se exponen los hechos o problemas a travs del relato de las vidas de
personajes que contribuyeron con sus descubrimientos y trabajo al conocimiento de la
humanidad.
3. Tcnica exegtica, es una lectura comentada y pretende comunicar e interpretar y se puede
aplicar en todas las reas.
4. Tcnica de efemrides, se basa en el estudio de acontecimientos o fechas significativas a lo
largo del ciclo escolar. Las efemrides pueden ser aprovechadas en asambleas cvicas.
5. Tcnica del interrogatorio, consiste en plantear preguntas a los alumnos con el fin de conocer
las dificultades de los alumnos, conocimientos, conducta, manera de pensar, intereses y valores. Al
aplicar est tcnica, las preguntas deben apoyarse en procesos de reflexin y dirigirse a la clase en
general para que todos piensen en la posible respuesta y luego el profesor sealar quien debe
responder. Cuando un alumno no sabe responder, el docente se dirigir a otro. En el caso de que
la falta de respuesta persista, debe preguntar a toda la clase quin quiere responder. El docente
responder cuando est convencido de que la clase es incapaz de hacerlo.
7. Tcnica del dilogo, es otra forma de interrogatorio, cuyo fin es llevar a los alumnos a la
reflexin valindose de razonamientos. El principio bsico es que el docente propone alguna
cuestin y debe encauzar al alumno para que encuentre soluciones.
TECNICAS DE APRENDIZAJE
Es muy compleja la definicin del aprendizaje, hay diferentes puntos de vista, tantos como
definiciones. Es un proceso por el cual se adquiere una nueva conducta, se modifica una antigua
conducta o se extingue alguna conducta, como resultado siempre de experiencias o prcticas.
Aprendizaje es la adaptacin de los seres vivos a las variaciones ambientales para sobrevivir.
1. Observar
2. Analizar
3. Ordenar
4. Clasificar
5. Representar
6. Memorizar
7. Interpretar
8. Evaluar
Tcnicas de aprendizaje
Apuntes
Subrayado
Resumen
Esquema
Cuadro sinptico
Repeticin
Repaso
Ficha
Bsqueda de informacin Argumentacin
Mapa conceptual
Role playing
Analizar
Interpretar
Ordenar
Clasificar
Dramatizacin
EL SUBRAYADO
El objetivo del subrayado es destacar las ideas esenciales de un texto.
Posteriormente, al leer nicamente lo subrayado se puede recordar el
contenido de dicho texto.
1. CUNDO SUBRAYAR?
2. QU SUBRAYAR?
3. CMO SUBRAYAR?
Con remarcador:
EJEMPLO DE SUBRAYADO
LA FILOSOFA
I
Etimologa de la palabra
III
Sentido de la palabra.
Emplear palabras claves o frases muy cortas sin ningn tipo de detalles
y de forma breve.
TECNICAS DE ALIZAR
Es un proceso que trata de extraer valor a travs del anlisis semntico de grandes volmenes de
textos. Relacionado con la tcnica anterior busca que los ordenadores sean capaces de entender
lo que indexan y obtener datos de textos no estructurados.
Esta tcnica de anlisis de datos utiliza los meta datos de publicaciones cientficas y patentes para
extraer informacin sobre tendencias y relaciones entre estudios, autores o propiedad intelectual.
Es una de las tcnicas ms usadas en la vigilancia de tendencias tecnolgicas.
Dramatizacin
Principales usos:
Puede elegirse para proporcionar datos inmediatos y empricos sobre diferentes aspectos,
logrando informacin ms profunda que las tcnicas convencionales.
Cmo se aplica:
2. Los alumnos seleccionados "actan" para el resto del grupo alguna situacin previamente
elegida.
Sugerencias:
En los ltimos aos se han difundido muchas tcnicas para el aprendizaje, a menudo
integrables y complementarias entre ellas, todas orientadas a mejorar y hacer ms eficaz,
veloz y duradero el aprendizaje. El modo en el cual el conocimiento se representa en los
mapas conceptuales, muy similar a aquel en el cual el conocimiento se almacena y se
recupera en la mente humana, ubica indiscutiblemente esta tcnica entre las estrategias ms
actuales y entre los instrumentos didcticos ms avanzados, y la convierten el medio ideal
para:
El aprendizaje visual
El aprendizaje activo
El aprendizaje colaborativo