Estrategias Metodológicas Mediadas Por Las Tic para Mejorar El Aprendizaje de Los Estudiantes

ESTRATEGIAS METODOLGICAS MEDIADAS POR LAS TIC PARA MEJORAR
EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
Introduccin
La sociedad del conocimiento del siglo XXI ha manifestado la necesidad de nuevos
espacios para sus procesos educativos. Est solicitando medios a travs de los cuales
pueda acceder a oportunidades educativas que carecen de limitaciones
espacio - temporales el uso de Internet en la educacin es algo relativamente reciente,
podra decirse que an se encuentra en su etapa inicial.
En la actualidad hay nuevas exigencias dirigidas a la profesin docente demandan que

sean los profesores los responsables de la alfabetizacin tecnolgica de sus
estudiantes y del dominio de una diversidad de competencias requeridas en el
contexto de las exigencias de la sociedad del conocimiento. Debido a la facilidad y
rapidez con que se puede manejar gran cantidad de informacin.
DESCRIPCIN DEL CASO
Las caractersticas del aprendizaje conductista son: los estmulos, las respuestas y la
asociacin entre ambos. La imitacin y repeticin de una serie de respuestas a ciertos
estmulos. La relacin de las TICS con la teora conductista se basa en la enseanza
programada por Skinner que consiste en la presentacin continua de preguntas del
educador y las respuestas correctas de los alumnos por medio de un ordenador, hoy
en la Actualidad las Tic son utilizadas como una ayuda para reforzar los conocimientos
aprendidos en el aula de clase.
Adems el conductismo en el uso de las tic siempre van de la mano estos nos
referimos al docente. Las Tic son utilizadas por el docente, el cual imparte el
conocimiento y tambin hace de la educacin un proceso ms memorstico. A pesar
que las Tic de ser gran ayuda el estudiante no logra catar lo enseado con facilidad.
Adems la educacin escolar, tiene la finalidad bsica de contribuir a desarrollar en los

alumnos y alumnas aquellas capacidades que se consideran necesarias para
desenvolverse como ciudadanos con plenos derechos y deberes en la sociedad en la
que viven, lo cual se logra a travs del proceso de enseanza aprendizaje y que
supone un compromiso de la escuela con la vida real, este proceso est representado
en el aprender a aprender; que en sus tantas concepciones, se define como: el
descubrir, crear, inventar, los medios que le permiten seguir con los procesos de
asimilacin y acomodacin intelectiva de un modo intermitente, no slo en los nios
de edad escolar, sino, en todos nosotros que somos unos aprendices permanentes.
OPININ
El objetivo principal de las tics, tiene como fin dirigir y orientar eficazmente el proceso
educativo. La didctica aborda todos los aspectos presentes en la cotidianidad escolar
y por lo tanto tiene en cuenta las metodologas, recursos disponibles, planeacin y
normas vigentes, de los cuales hace uso el docente para lograr un mejor desempeo
de los estudiantes. Es importante destacar los componentes que conforman la
didctica: el primero de ellos el educando, considerado como ser integral y no como
receptor de contenidos; el docente como facilitador y mediador; los objetivos que
deben ser el resultado de la mediacin entre la Comunidad educativa y las
expectativas que genera la sociedad.
CONCLUSIN
En conclusin aceptado el que la tecnologa es necesaria en los procesos de enseanza

y aprendizaje. Actualmente la educacin virtual (e-learning o educacin en lnea o
enseanza en red), se ha vuelto amigable y atractiva, lo que ha supuesto una rpida
penetracin en nuestras vidas cambiando nuestras mentalidades, nuestras formas de
acceder al saber y de conocer
Para concluir, la calidad de las tics es enriquecida con: Contenido enfocado hacia el
alumno: el programa de estudios para el e-learning debe ser pertinente y diseado
para satisfacer necesidades especficas del alumno, tomando en consideracin el papel
que cumple y las responsabilidades que debe asumir en trminos profesionales. Las
capacidades, los conocimientos y la informacin deben proporcionarse con este
objetivo en mente.

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EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

En la actualidad hay nuevas exigencias dirigidas a la profesin docente demandan que

DESCRIPCIN DEL CASO

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