Formulario Revaluacion Tel
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AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolucin de sus NEE (desarrollo de capacidades, nivel
alcanzado en relacin a su edad y curso, aspectos de su desarrollo personal y social, estilo y ritmo de aprendizaje, situacin de la familia, entre otros).
EL ALUMNO LOGRA UN ADECUADO DESARROLLO LINGUISTICO Y ALCANZA LOS OBJETIVOS PEDAGOGICOS DE PRIMER AO
BSICO, COMO ES EL PROCESO LECTO ESCRITO ADECUADO PARA SU EDAD Y NIVEL E CURSO.
Resuma las principales reas en las que el/la estudiante presenta dificultades en su aprendizaje Se mantienen sus NEE?
SI NO
LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY
Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN TRASTORNO ESPECFICO DE LENGUAJE
Otro(s) (especificar):
Describa brevemente los aprendizajes curriculares y de desarrollo no logrados o en que mantiene dificultades
SE SUGIERE REFORZAR CONCIENCIA FONTICA.
- Seale aquellos aspectos destacados respecto del curso o nivel y del establecimiento escolar (disminucin de barreras)
EL CURSO O NIVEL SE DESTACA POR ESTAR FORMADO POR ALUMNOS QUE TIENEN U ADECUADO DESARROLLO SOCIAL ,
ESPIRITU SOLIDARIO Y COMPAERISMO.
Describa aquellos aspectos a los cuales dar nfasis en el trabajo con la familia durante el prximo perodo
EN GENERAL DESARROLLAR HBITOS DE ESTUDIO EN EL HOGAR.
2
ESTIMMULAR EL DESARROLLO DEL LENGUAJE COMPRENSIVO Y EXPRESIVPO.
3. AVANCES ESPECFICOS
A) Describa los progresos del/la estudiante en relacin al TEL con los apoyos especializados
Sealar cambios ms relevantes respecto de su proceso de desarrollo del lenguaje
DESARROLLO ADECUADO DE CONCIENCIA FONOLGICA.
ADECUADA DESARRROLLO DE LOS DIFINOS CONSONANTICOS /R/ Y / L/
ADECUADO DESARROLLO DEL LENGUAJE COMPRENSIVO.
B) Seale aspectos a los cuales dar nfasis durante el prximo periodo acadmico
En el Nivel Expresivo: CONCIENCIA FONETICA
DIFONOS CONSONANTICOS /R/ Y /L/
Otros:
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OBSERVACIONES:
Seale mbitos generales en los que el/la estudiante requiri apoyos especializados:
lenguaje oral curricular general contenidos especficos afectivo social funcionamiento adaptativo autonoma
1.- Describa la EFECTIVIDAD DE LOS DISTINTOS TIPOS DE APOYOS IMPLEMENTADOS durante el perodo evaluado,
destacando los ms relevantes para su aprendizaje y desarrollo de lenguaje. Seale aquellos apoyos a los que se debe dar continuidad
y aquellos que deben ser replanteados.
CONTINUIDA
APOYO ESPECFICO EFECTIVIDAD D OBSERVACIONES
SI NO
PERSONAL EFECTIVO APOYO DE LA FAMILIA Favorable desarrollo de las habilidades
APOYOS ESPECFICOS linguisticas con el apoyo personalizado por
EN AULA DE RECURSOS parte de la educadora.
E INTERSALA.
CURRICULAR EFECTIVO APOYO CURRICULAR Favorable para el logro de los aprndizajes
APOYO EN EL REA DE cognitivos y sociales de los alumnos.
LENGUAJE
MEDIOS Y RECURSOS EFECTIVO APOYO DE RECURSOS Los medios y recursos materiales, hicieron
MATERIALES DIGITALES. que el apoyo TEL, se hiciera de manera ms
Recursos audiovisuales, efectivo y atractivo para los alumnos.
digitales y concretos.
ORGANIZATIVO EFECTIVO APOYO ORGANIZATIVO. Distribucin de horas de la educadora
Horas de apoyo en aula diferencial favorables para una buena
comn, aula de recursos y organizacin de los tiempos de apoyo.
horas de colaboracin.
FAMILIAR EFECTIVO APOYO DE LA FAMILIA. El apoyo y compromiso de la familia 3
Entrevistas. favorable para el logro exitoso de los
aprendizajes de los alumnos.
OTROS APOYOS -
(Seale cul(es):
2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y/o por otros profesionales y personas de la comunidad
escolar que han resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.
- APOYO PERSONALIZADO EN INTERSALA.
- APOYO PERSONALIZADO EN AULA DE RECURSOS.
- USO DE RECURSOS DIGITALES COMO APOYO EN LAS DIFERENTES HABILIDADES LINGUISTICAS.
- TERAPIA FONOAUDIOLGICA UNA VEZ A LA SEMANA.
Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para perodo escolar
siguiente
NO APLICA
Seale y describa brevemente si el estudiante requiere otros apoyos distintos para favorecer su aprendizaje y participacin en el contexto escolar.
NO APLICA
3.- COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRXIMO PERODO (Incluya si el/la estudiante ser o no
promovido/a de curso/nivel en consideracin a logros y progresos obtenidos, y su continuidad o egreso del PIE* si corresponde.
(*Registre en punto IV, en hoja siguiente)
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LIBNI, HA LOGRADO NIVELAR SUS HABILIDADES LINGUISTICAS EN RELACIN A SU EDAD, POR LO QUE SE LE OTORGA EL
ALTA FONOAUDIOLGICA Y EGRESA DEL PROGRAMA PIE.
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