6 La Didã¡ctica, El Constructivismo y Su Aplicaciã N en El Aula
6 La Didã¡ctica, El Constructivismo y Su Aplicaciã N en El Aula
6 La Didã¡ctica, El Constructivismo y Su Aplicaciã N en El Aula
aplicación en el aula
Vícente Santíváñez Límas
Resumen
e exponen aspectos de la aplicación del constructivismo al aula. El articulo se
inicia con la presentación de los principios educativos fundamentales del
constructivismo y a continuación se revisa brevemente /os modelos de Ausubel,
Bruner, Piaget y Vigotsky y su aplicación en la enseñanza, considerando que son
modelos cognitivos que comparten los principios del constructivismo. Finalmente, se
analizan los fundamentos que deben considerarse en la aplicación del constructivismo al
aula y las actividades que favorecen el proceso de construcción del conocimiento en el
educando.
Palabras clave: Constructivismo. didáctica, cognición. aprendizaje, enseñanza.
Abstract
lssues about applications of constructivism to c/assroom are pointed out. This article
begins with a survey of the basic educatíonal principies ot constructívism and then they are
reviewed the mode/s of Ausubel. Bruner. Piaget and Vigotsky and their applicatíon to teaching,
considering that they are cognitive models that share the constructivistic principies. Final/y,
they are analyzed foundations that must be taken account in the application of constructivism
to classroom and the activíties that favour the process of construction of knowledge in students.
Key words: Constructivism, didactics, cognition, learning, teachíng.
138 Cultura Vicente Santiváñez Limas
¿ QUÉ ES EL CONSTRUCTIVISMO?
1
la estructura cognitiva la estructura cognitiva
1 1
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r-----~-------.
Concepto inclusivo nuevo
Apren.jizaje signilicaUvo
Figura 1.
Esquema de aplicación del modelo de Ausubel en el aula.
Elat>oraéión de un
Represcnlllción Fo~macíónde con~cpm::r. modelo simbólico del
simbólica (Aprcndíwjc por dcscl!brirmcrac>} mllOdo
Representación
icúnica
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Rcprese.ntación
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internos Jndividuai cul!urn.l y social E.xtemos
Figura 2.
Modelo de Bruner de la formación de conceptos.
Observación 1
l
Manipulac ón de objetos
Estructuras Cognitivas de la etapa
sensoriomotriz (O -2 anos) y del
estadio preoperatorio (2- 7 ar1os)
l
1 Conocimiento físico, social y lógico de la realidad 1
Figura 3.
Aplicación en el aula del modelo de Piaget.
La didBcttca. o/ construc(J'vismo y su aplicación en el avla 143
Z.O.P.
Medio arnbiente,
adulto, sociedad,
lenguaje cultura
Figura 4.
Representación esquemática de la aplicación del modelo de
Vigotsky al aula.
144 Cultura Vicente Santiváñez Limas
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS