Técnicas de Investigación Social II Transitar La Intemperie
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trabajo de SOCIAL II
Según definición de la UNESCO, los jóvenes son las personas con edades
comprendidas entre los 15 y los 24 años de edad, entendiendo la juventud como un
grupo heterogéneo en constante evolución. Baste este ejemplo en contraste con el
texto de referencia para reflejar la falta de unanimidad en la verdad de un fenómeno
dinámico y social que, sin entrar aquí a reflexionar sobre las características que lo
definen, se enfrenta al día a día al albor de unos supuestos propios que condicionan
un sinfín de estadísticos significativos, como pueden ser:
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Transitar a la intemperie: jóvenes en busca de integración Eloy García Romero
De entre todas estas variables, nuestro análisis se centrará en aquellas que transitan
en los márgenes de la construcción social del concepto juventud, esto es, aquellas que
se derivan de la propia noción de Estado, en un proceso histórico, cultural y estructural
que justifica el objeto del presente estudio. Queda definida entonces la juventud como
el estado vital que transita entre la niñez y la adultez, y esta última como el
reconocimiento como miembro de pleno derecho del Estado, ciudadano.
Sin embargo, tras la segunda guerra mundial, la aparición de los estados de bienestar
(Marshall 1998), y de derecho (Esping-Andersen 1993) desplazan el significado hacia
una ciudadanía más sustantiva, en la que la participación política, cívica, económica o
cultural en condiciones democráticas de igualdad y libertad, se convierten en ejes de la
construcción social del ciudadano integrado (en contraposición al desviado). Así, el
estado adulto se adquiere cuando el individuo se integra laboral, familiar y socialmente
como un sujeto autónomo en un ambiente de legitimidad weberiana donde el
sentimiento de pertenencia da sentido a una identidad colectiva.
Esta colectividad identitaria que amalgama la interacción social encuentra sus límites a
partir de los años 90 como consecuencia de los nuevos cambios sociales que se
suceden (Benedicto y Moran 2000, 2003), pudiendo observar cómo a raíz de estos,
otras muchas facetas de la noción Estado, y su correspondiente relación con el
ciudadano adulto, se ven alteradas: instituciones que pierden su capacidad
socializadora (Rawls 2002, Sen 2010, Young 2000), nuevas fronteras espacio-
temporales que enmarcan la vida social (Giddens 1997, Bauman 1999, Sassen 2003),
pérdida de poder y cambio de rol del Estado, movimientos hacia lo global y lo local,
como la desterritorialización de semiciudadanos e invisibles (Sassen 2003), la
aparición de élites transnacionales y ciudades globales (Sassen 1999, Harvey 1998),
la glocalización (Robertson 1995, Beck 2002) o el universalismo de los derechos
(Turner 1993), nuevas vías de relación horizontal y participativa (Held 2002, Dobson
2006), crisis de legitimidad de la democracia (corrupción, desconfianza y desafección,
distanciamiento de la participación tradicional), etc.. Cobra especial interés para este
análisis generacional, en tanto en cuanto otorga significado y validez al objeto de
estudio, atender a la erosión del pacto social acontecida (Rodríguez Cabrero 2004,
Esping Andersen 2000, Luis Moreno 2009), fruto también de las reestructuraciones
económicas llevadas a cabo durante los años 70 y a partir de la crisis de 2008, así
como a la disolución de los valores cívicos en un entramado de hipercinesis del
cambio social (Schanpper 2007, Dubet 2006, 2010) y de modernidad líquida
hiperindividualizada en pro de la autorrealización a expensas de la dilución de los
vínculos tradicionales familiares (Bauman 2003).
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Transitar a la intemperie: jóvenes en busca de integración Eloy García Romero
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Transitar a la intemperie: jóvenes en busca de integración Eloy García Romero
Aunque falte empiria que en la línea de Du Bois-Reymond (2009) aporte datos con que
cuantificar la verdadera complejidad de las relaciones de la juventud actual con su
estructura confinante, no cabe duda de que la fenomenología de la cuestión ha
mutado, pudiendo considerar, entre otras, las siguientes características:
- Precariedad vital
- Marginación política
- Inestabilidad e incertidumbre
una fase última y clave de la transición juvenil, podemos hablar de unos tiempos
inestables (Swidler 2003) en los que los implicados han de reorganizar sus cajas de
herramientas para capear el temporal. Sin ser el objeto de estudio de este tratado,
merece la pena tener en cuenta que alcanza un papel primordial en la exacerbación y
la magnificación de las consecuencias contradictorias en tiempos de crisis.
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Se considera urgente intentar valorar la medida en que las nuevas vías de relación y expresión social, derivadas de
las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, han influido en los mecanismos de transferencia de
poder en la sociedad, sobre todo en lo que a la cuestión intergeneracional refiere.
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Transitar a la intemperie: jóvenes en busca de integración Eloy García Romero
4 Principales supuestos
Una vez que los estudios clásicos de cultura política se han visto agotados
(Morán 2010), el estudio de la cultura en acción ha concentrado los principales
esfuerzos analíticos para comprender el significado que el actor confiere al mundo en
relación a su propia situación en este. Además, el sesgo lingüístico introducido por el
giro cultural (Bonnel y Hunt 1999) ayuda a vertebrar la importante relación existente
entre texto y contexto para con la construcción social. Entre estos, los discursos, con
su audiencia presupuesta, y las narraciones, con su secuencia y su trama, encuentran
su génesis desde arriba, por medio de élites y medios de comunicación, y desde
abajo, por la vida cotidiana (Hoffman 1959) de los ciudadanos, y se convierten en los
ejes principales de este estudio cualitativo.
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Cabe aquí el planteamiento de la posibilidad de que en su metaconstrucción estriben ciertos errores de proyección de
muy diversa índole, causados por la propia autopercepción adultocéntrica de los que se encuentran en tránsito hacia la
senectud, en un proceso vital muy concreto y poco estudiado desde esta perspectiva.
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Transitar a la intemperie: jóvenes en busca de integración Eloy García Romero
5 Objetivos
- Así, en el otro nivel de análisis, se trabaja con las adaptaciones que el agente
tiene que realizar sobre dichas aspiraciones en función de su propio
diagnóstico de la realidad, una vez más en un proceso de construcción
relacional.
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Dar con la técnica óptima para recoger los discursos y las narraciones
comentadas, en el seno de una investigación cualitativa como esta, requiere de cierto
pragmatismo en la aproximación al fenómeno: una vez definida la perspectiva de
estudio en los anteriores puntos, se puede completar la información mediante técnicas
cualitativas como la entrevista personal o en grupo, métodos entográficos, etc.. En
este caso, descartada la gestión en grupo, dado su carácter menos biográfico e
individual, susceptible como es de dejarse llevar por la creación de discursos
colectivos de pertenencia y por la omnipresencia de la crisis actual, se opta por la
entrevista personal en profundidad como vía de acercamiento al objeto de estudio
durante la primera fase del proyecto.
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Transitar a la intemperie: jóvenes en busca de integración Eloy García Romero
Siguiendo este enfoque utópico, vamos a jugar a suponer que estamos en un mundo
en el que el Estado, consciente del papel primordial que la sociología tiene en la
interpretación de los profundos cambios que sufre la sociedad, ha decidido incluir en la
plantilla de todos los centros públicos de educación primaria, secundaria y bachillerato
que cumplan los requisitos oportunos, la figura de un sociólogo. Además, fruto de las
apropiadas políticas de I+D+I, toda nuestra investigación podrá encontrar respaldo
cuantitativo, y/o continuación, de la mano del análisis con Big Data que por fin se ha
implantado para el estudio de los datos recogidos en los centros escolares.
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De la combinación etimológica de “eu-topos” y “ou-topos”, el buen lugar que no existe.
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Transitar a la intemperie: jóvenes en busca de integración Eloy García Romero
En cualquier caso, en una primera fase, que podrá ser ampliada con
posterioridad si se estima conveniente para contrastar otras variables, se confrontarán
las realidades de los jóvenes que cursen E.S.O. y Bachillerato en centros escolares
(entre 12 y 19 años aproximadamente) de dos localidades distintas, una que se
corresponda con un ambiente urbano, siendo Madrid la elegida a fin de poder
comparar los resultados con el estudio de referencia, otra en un ambiente rural donde
no exista más de 1 centro escolar de ese nivel educativo, y que esté lo suficientemente
alejado de núcleos de población urbanos.
Nivel Número
1º E.S.O. 5
2º E.S.O. 5
3º E.S.O. 5
4º E.S.O. 5
1º y 2º Bachillerato 5
TOTAL 25
Mediante las cartas, los sujetos tendrán que realizar un ejercicio de proyección
para situarse en el futuro, concretamente en torno a la edad de 30 años, y escribirle a
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un amigo, un familiar, una persona cercana, para contarle cómo le va la vida y qué
planes de futuro tiene (resultará muy interesante observar el proceso de integración al
cuadrado que tendrán que imaginar). El plazo de entrega de la epístola será pasadas
las vacaciones de Semana Santa, tratando de premiar su realización en colaboración
con algún departamento del centro, que a su vez gestionará la recogida de los
trabajos. Preferimos dejar libertad de formato, pudiendo optar por entregarla
manuscrita o mecanografiada, y sin límite de extensión, si bien esta decisión será
tomada con la participación de la comunidad educativa pertinente.
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BIBLIOGRAFÍA
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Working Paper Series nº 6
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WEBGRAFÍA
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UNESCO https://es.unesco.org/
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