GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE AYACUCHO

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE LUCANAS

“Año del Diálogo y la

Reconciliación Nacional”

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL

ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

PLAN ANUAL DE
TRABAJO
TUTORÍA Y
ORIENTACIÓN
EDUCATIVA

2018
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DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE AYACUCHO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE LUCANAS

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y

CONVIVENCIA ESCOLAR
2018
I. DATOS GENERALES:
1.1. DRE : Ayacucho
1.2. UGEL : Lucanas
1.3. DIRECTOR UGEL : Lic.
1.4. DIRECTOR DE A.G.P : Lic.
1.5. ESPECIALISTA DE TOE :Prof.
1.6. NÚMERO DE ALUMNOS :
1.6.1. Inicial : 1 400 niños y niñas
1.6.2. Primaria : 6 300 niños y niñas
1.6.3. Secundaria : 5 590 niños y niñas

II. FUNDAMENTACIÓN:
El presente plan desarrolla acciones de gestión dirigido a los distintos actores de la comunidad educativa de las
II.EE de la Unidad de Gestión Educativa Lucanas correspondientes al año académico 2018 que considera actividades de
capacitación, monitoreo y acompañamiento dirigido a los Coordinadores y docentes tutores de las IIEE y los actores de la
comunidad educativa. Así mismo, promoverá el desarrollo de actividades de orientación dirigido a las y los estudiantes
implementando programas de Educación Sexual Integral, Educación en seguridad vial y orientación vocacional para la
prevención de situaciones y conductas de riesgo como el embarazo adolescente y el consumo de drogas, en el marco de
una sana convivencia libre de violencia entre los distintos integrantes de la comunidad educativa.
Las actividades propuestas en el presente plan responden a las distintas necesidades de orientación, que se ha
identificado como el poco compromiso de las Áreas de TOE de algunas instituciones Educativas, de los Coordinadores de
TOE quienes no cuenta con sus planificaciones para realizar las acciones de TOE en las IIEE y las aulas y asumir sus
funciones. Además la falta de monitoreo a la acción tutorial llevada a cabo por los docentes tutores en los diferentes
niveles.
En ese sentido la acciones consideradas en el presente documento deben contribuir a fortalecer las capacidades
de las y los especialista de TOE, coordinadores de TOE, docentes tutores, quienes tendrán la responsabilidad de brindar
consejería y orientación adecuada a las y los estudiantes y a las familias de los mismos, de modo que se pueda disminuir
las situaciones de riesgo que enfrentan actualmente los estudiantes. Así mismo mejorar del clima en la institución
educativa, promoviendo el trato respetuoso, el diálogo, la participación democrática y la identidad que contribuya a la
promoción, defensa y respeto de los derechos de las y los estudiantes y a la construcción de una convivencia escolar
pacífica y democrática en la institución educativa.

III. DIAGNÓSTICO
Variable Indicador/Aspecto Puntos críticos/Problemas
 Se considera a la Tutoría como una actividad complementaria y de menor
Gestión Calidad de los aprendizajes
importancia.
de los
aprendiz
Aplicación de fichas  Los resultados de las fichas socioeconómicas aplicadas no es socializada
socioeconómicas con los directores y coordinadores de TOE de las IIEE.
ajes
Uso del material educativo  Los docentes tutores carecen de materiales didácticos para el Área de TOE.
Desemp Planificación curricular  Los docentes no cuentan con sus Planes de Tutoría de Aula.
eño Conducción de los proceso  Desinterés del uso de estrategias para llevar a cabo las sesiones en TOE.
docente pedagógicos
 No se considera la aplicación de instrumentos de evaluación para verificar el
Evaluación de los aprendizajes
objetivo de la sesión de TOE.
Uso de recursos educativos.  Carencia de equipos para el Área de TOE
Cumplimiento calendarización  Desinterés e incumplimiento del dictado de las Horas de TOE.
planificada por la I. E.
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Acompañamiento y monitoreo  Desinterés por parte del Equipo Directivo de las IIEE, en monitorear las
a la práctica pedagógica en la horas de tutoría de los tutores.
I. E.
Gestión de la convivencia  IIEE no cuentan con PTI y convivencia escolar.
escolar en la Institución  IIEE no están actualizadas en la plataforma SISEVE.
Educativa.  IIEE no reportan casos de violencia a la Plataforma SISEVE.
 IIEE no cuentan con el libro de incidencias.
 IIEE no cuentan con directorio actualizado de aliados estratégicos.
 Especialistas con sobre carga de trabajo, lo que impide, realizar el
Desemp Monitoreo y acompañamiento monitoreo y acompañamiento a los tutores.
eño de a los docentes
especiali  Los niveles de inicial y primaria no son tomados en cuenta para la acción tutorial.
stas en Monitoreo y acompañamiento  Dentro del monitoreo no se toma en cuenta al Área de tutoría.
las UGEL a la gestión escolar
Cumplimiento de informes y tareas  Los informes en algunos casos son remitos fuera de plazo.
Impleme Planificación del  No se incorpora en el PAT, la implementación de los programas de
ntación acompañamiento prevención que intervienen en la IIEE.
de Cumplimiento del protocolo  Desconocimiento de la forma de intervención de los programas de prevención.
program Intervención MIMPV y MINEDU  Implementar el Programa en IE focalizada.
as e
interven Intervención MINSA y UGEL  Implementar el Programa en IIEE focalizadas.
ciones

IV. OBJETIVOS, INDICADORES Y METAS:

4. Objetivo General:
Orientar el desarrollo de las actividades de Tutoría y Orientación Educativa (TOE) en las diferentes instituciones educativas,
con la participación activa de los agentes de la educación, con el fin de contribuir en la mejora de la calidad del servicio
educativo y en la formación integral de los estudiantes de los diferentes niveles y modalidades

4.1. Objetivo Estratégico Sectorial 1: Incrementar la calidad de los aprendizajes de estudiantes de Educación Básica.
Línea de
Indicador Meta 2018
Base- 2017
Porcentaje de docentes tutores que desarrollan adecuadamente la acción tutorial. 60% 72%

4.2. Objetivo Estratégico Sectorial 2: Fortalecer las competencias pedagógicas de docentes para el efectivo
desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Línea de Base- Meta 2018
Indicador
2017
Porcentaje de docentes tutores que brindan adecuadamente la acción tutorial. 70% 82%
Porcentaje de docentes tutores con desempeño satisfactorio que reciben
% 75%
acompañamiento del MMIP (institución focalizada)

4.3. Objetivo Estratégico Sectorial 3: Implementar una gestión educativa orientada a la mejora de los aprendizajes, del
desempeño docente y el fortalecimiento de la gestión escolar.

Línea de Meta
Indicador Base- 2017 2018
Porcentaje de instituciones educativas que cuentan con las condiciones básicas 81% 88%
para la gestión de un clima favorable.
Porcentaje de instituciones educativas que mantienen un clima escolar adecuado 80% 90%
con los actores educativos.

V. METAS DE ATENCIÓN Y OCUPACIÓN:

Inicial:
Nº de Instituciones educativas Nº de docentes Nº de estudiantes
UGEL
Públicas Privadas I.E. Públicas I.E. Privadas I. E. Públicas I.E. Privadas
Lucanas 128 03 213 09 2 666 112

Primaria:
Nº de Instituciones educativas Nº de docentes Nº de estudiantes
UGEL
Públicas Privadas I.E. Públicas I.E. Privadas I. E. Públicas I.E. Privadas
Lucanas 216 03 642 13 6195 127
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Secundaria:
Nº de Instituciones educativas Nº de docentes Nº de estudiantes
UGEL
Públicas Privadas I.E. Públicas I.E. Privadas I. E. Públicas I.E. Privadas
Lucanas 71 -- 714 -.- 5 092 -.-
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6. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES Y TAREAS:

6.1. Acción estratégica 1. Gestión de los aprendizajes en Educación Básica.

Programación de Metas
Meta Anual Área o
Indicador, resultado o por Trimestre
Actividad Tarea Programa
producto Unidad de Meta III
I Trim. II Trim Responsab
medida programa Trim
100% de instituciones educativas brindan condiciones básicas para la gestión
del clima escolar.(Conformación y reconocimiento de Comité de TOE,
Informe físico
PTOECE, Actualización siseve, RI Incorporando las Normas, Directorio de 415
y/o virtual
aliados , Campaña de difusión, actualización plataforma SISEVE y cuaderno de
incidencia).
100% de instituciones educativas que difunde las normas en contra de la
Visita, informe 90
Fortalecimient violencia Escolar.
o de los % de instituciones educativas que organizan y monitorean las campañas y
Visita, informe
procesos de Monitoreo Programa Nacional: Tengo derecho al buen trato, estudiantes sanos, libres de
físico y/o 415 100 120 195
aprendizaje al Buen Drogas, Prevención de situaciones de riesgo, Violencia familiar y sexual, ITS,
virtual Especialista
de los Inicio del VHI y SIDA, Bullying en los estudiantes, etc.
de TOE y
estudiantes en Año Visita, informe ÄGP
100% de instituciones educativas cuentan con Planes de Tutoría, Orientación
el área de Escolar físico y/o 415 415
Educativa y Convivencia Escolar.
tutoría y 2018. virtual
orientación 100% de instituciones educativas que implementan lo programas de Educación
educativa. Sexual Integral, Promoción para una vida sin drogas, educación en seguridad Visita 16 8 8
vial y orientación vocacional.
Monitoreo a las instituciones educativas que brindan las condiciones básicas
Visita 90 30 30 30
para el buen clima escolar.
Informe físico
100% de instituciones educativas aplican la ficha de Diagnóstico Socio Afectivo
y/o virtual, 415 250 120 45
y Económico de los Estudiantes.
visitas

6.2. Acción estratégica 2. Fortalecimiento de las competencias pedagógicas de docentes en Educación Básica.

Programación de Metas
Meta Anual
por Trimestre Área o
Indicador, resultado o
Actividad Tarea I II Programa
producto Unidad de Meta III
Tri Tri Responsab
medida programad Trim
m. m
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Talleres para el fortalecimiento de las  % de docentes elaboran, planifican e incorporan Área de

capacidades de Coordinadores y docentes sesiones en sus planes de Tutoría de aula. TOE UGEL
tutores del nivel primario y secundario de  % de docentes conocen y aplican los procesos
instituciones educativas no focalizadas con pedagógicos y didácticos en las sesiones de TOE 20 40
Informe 90 30
acompañamiento. (Sobre programas de  % de II.EE que ejecutan escuela de padres
Fortalecimient
Educación Sexual Integral, Promoción
o del
para una vida sin drogas, educación en
desempeño
seguridad vial y orientación vocacional.
docente para
 % de docentes elaboran y planifican Planes de 90 45 30 30 Área de
el logro de
Talleres para el fortalecimiento de las Tutoría de Aula. TOE-UGEL
mejores
capacidades de docentes de instituciones  % de docentes conocen y aplican los procesos Informe 23 23 23 23 CEM
aprendizajes
educativas focalizadas con acompañamiento pedagógicos y didácticas propuesto dentro del Coordinaci.
MIMP.
TOE- UGEL
Monitoreo al desempeño de Coordinadores y
 % de docentes tutores monitoreados Informe 250 80 80 90 Directores
docentes tutores.
Coordinad

7. PRESUPUESTO:

Periodo (inicio y fin) o Descripción del Meta

Acción estratégica Nº Actividad Presupuesto
fecha gasto Presupuestal
Fortalecimiento de los
procesos de aprendizaje de Del 13 de febrero al 30  Viáticos
1 Monitoreo al Buen Inicio del Año Escolar 2018. 2090.00 42
los estudiantes en el área de de marzo de 2018  Pasajes
TOE
Base de datos de docentes que reciben acompañamiento Mayo a 30 de
2  170.00 42
pedagógico. noviembre de 2017
Fortalecimiento del Talleres para el fortalecimiento de las capacidades de 30 de mayo, 6,13 y 20
desempeño docente tutor
3
docentes de II.EE no focalizadas con acompañamiento. junio, 1 y 8 de julio  Taller por redes 1280.00 42
para el logro de mejores Talleres para el fortalecimiento de las capacidades de
4 02 y 16 de junio  Taller 1550.00 42
aprendizajes. docentes de II.EE focalizadas con acompañamiento.
Viáticos
5 Monitoreo al desempeño de docentes tutores. Marzo- noviembre 3880.00 42
Pasajes
6 Monitoreo a la implementación del acompañamiento MIMP. Marzo- octubre Taller 400.00 42
Total: 9370.00 42
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IV. ALIANZAS ESTRATÉGICAS:

INSTITUCIONES TIPO DE ORGANIZACIÓN AREAS O
PUBLICAS PRIVADAS ACCIONES DE
APOYO
 MINSA  Educación Sexual
 C EM  Violencia familiar
 Defensoría del Pueblo  Derechos humanos
 Policía Nacional  Educación vial
 Gobernación  Ciudadanía
 Fiscalía  Prevención
 ESSALUD.  PROMSA
 DEMUNA Desarrollo humano
 Secretaria Técnica de Defensa Civil  Gestión de riesgo
 Juntos  Social
 Seguridad Ciudadana  Gestión de riesgo

V. METODOLOGÍA:
La metodología está diseñada para desarrollar estrategias en tres áreas:
- Estrategia diagnóstica de acompañamiento y entrevistas dirigidas a directivos, docentes, auxiliares
estudiantes, padres de familia y personal administrativo.
- Estrategias de prevención, la cual contempla e incorpora el apoyo y la participación de los aliados
estratégicos de las instituciones educativas.
- Estrategia de intervención inmediata en situaciones de vulneración y riesgo a los estudiantes.
Proceder a una sanción inmediata en casos de vulneración y riesgo a la integridad de los estudiantes
como medida de prevención y protección.
VI. RECURSOS:
Humanos: Especialista UGEL, directores de las II.EE, tutores, coordinadores y comités de TOE.
Materiales: Los materiales serán proporcionados por la UGEL.
Económicos. Los gastos serán asumidos por la UGEL, Instituciones Educativas.

VII. EVALUACIÓN:
La evaluación se efectuará desde el momento de la Planificación hasta la misma evaluación final del
Plan, considerando los Objetivos, el Cronograma y la ejecución de las actividades y los Informes.
El Informe Parcial se efectuará de acuerdo a la RM N° 321-2017-MINEDU, considerando las
fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas que se presentaron.
Del mismo modo, al finalizar el Año Académico se efectuará un informe final indicando los logros más
significativos alcanzados por parte de los estudiantes, en el proceso de la ejecución del Plan.

Puquio, Abril del 2018.

Todas las cosas que salen de ti, regresan a ti. Así que no
es necesario preocuparse por lo que vas a recibir, mejor
preocúpate por lo que vas a dar.