Administracion de Recursos Humanos Utb
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Tema 1
Titulo: PRESENTACION DEL SILABO Y DIAGNOSTICO
Tema 2
Título: PLANEACIÓN DE RECURSOS HUMANOS.
Contenidos: Misión y Visión de una organización, Estrategias Corporativa.
Tema 3
Título: ADMISIÓN DE PERSONAS
Contenidos: Técnicas de Reclutamiento de Personas y técnicas de Evaluación Curricular.
Tema 3
Título: VALUACIÓN DE PERSONAS.
Contenidos: Factores, programación y requisitos en la evaluación de desempeño
Tema 4
Título: LA CAPACITACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS
Contenidos: Propósito, importancia y técnicas de capacitación de los RRHH
Tema 5
Título: REMUNERACIÓN
Contenidos: Componentes y diseño del sistema de remuneración.
Tema 6
Título: DESARROLLO DE PERSONAS Y GESTION DE TALENTO
Contenidos: Método de desarrollo de personas, características del Desarrollo organizacional.
Tema 7
Título: GESTION ESTRATÉGICA DE RECURSOS HUMANOS
Contenidos: Conjunto de supuestos de la teoría X y, diseño de programa de relaciones con los empleados, factores
relacionados con la disciplina, disciplina progresiva.
Tema 8
Título: AUDITORIA DE RECURSOS HUMANOS
Contenidos: Propósitos, consideraciones y criterios de evaluación de Recursos Humanos.
SÍLABO UTB
Tema 9
Título: EQUIPOS DE TRABAJO DE ALTO RENDIMIENTO
Contenidos: Ventajas de trabajo en equipo de alto rendimiento para las organizaciones
SÍLABO UTB
Tema 10
Título: LEGISLACIÓN LABORAL BOLIVIANA
Contenidos: Analizar la legislación Laboral en Bolivia en base a sus tipos de contratos, derechos laborales, Vacaciones,
pago de beneficios sociales, despidos.
Competencias educativas:
1. Valora los objetivos de la organización relacionándolos con el recurso Humano
2. Demuestra la importancia de la planificación estratégica.
Competencias instructivas:
1. Fundamenta los propósitos de una organización a través de la misión y Visión de las mismas
2. Evalúa las fases del proceso de la planeación de Recursos Humanos
Contenido de aprendizaje:
1. Concepto de planeación de recursos Humanos
a. Misión
b. Visión
2. Objetivos
3. Estrategia Corporativa
a. Concepto
b. Características
c. Beneficios
4. Fases del proceso de Planeación de Recursos Humanos
Competencias educativas:
1. Muestra los procesos de admisión de personas
2. Se estudia el reclutamiento de personas a través de técnicas, donde la organización evalúan y escogen las
personas adecuadas a sus necesidades actuales y futuras.
Competencias instructivas:
1. Se realiza una técnica para la elaboración de la evaluación curricular, donde mediante el mismo se efectúa el
reclutamiento de personas.
Contenido de aprendizaje:
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1. Concepto
2. Objetivo
3. Reclutamiento
a. Reclutamiento Interno
b. Reclutamiento Externo
4. Convocatorias
5. Selección de Personal
a. Proceso de evaluación de personas
6. Elaboración de un Curriculum Vitae
a. Técnica de la Evaluación de un Curriculum Vitae
Competencias educativas:
1. Se Explica el concepto de la evaluación de desempeño y sus pontencialidades
2. Evalúa los objetivos organizacionales y del trabajador
Competencias instructivas:
1. Se diseña una técnica de la evaluación de desempeño y su aplicación
Contenido de aprendizaje:
1. Concepto
2. Objetivo
a. Objetivos organizacionales
b. Objetivos para el trabajador
3. Consideraciones
4. Programación de la evaluación de desempeño
a. Requisitos
b. Precaución
c. Factores
5. Nuevos Enfoques en la evaluación de desempeño.
Horas totales: 10
Horas sesiones teóricas: 7
Sesiones prácticas: 3
Competencias educativas:
1. El programa de capacitación implica brindar conocimientos que permitan al trabajador desarrollar su labor y
sea capaz de resolver los problemas que se le presenten durante su desempeño
2. La Capacitación en la empresa, debe brindarse al individuo en la medida necesaria, haciendo énfasis en los
puntos específicos y necesarios para que pueda desempeñarse eficazmente en su puesto.
Competencias instructivas:
1. La capacitación en la empresa, debe brindarse al individuo en la medida necesaria, haciendo énfasis en los
puntos específicos y necesarios para que pueda desempeñarse eficazmente en su puesto.
2. Contempla que una persona aprenda una responsabilidad mediante su desempeño real, mediante técnicas de
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capacitación.
Contenido de aprendizaje:
1. Concepto
2. Propósito
3. Importancia
4. Beneficios de la capacitación
a. Beneficio a las organizaciones
b. Beneficios a los trabajadores
5. Necesidades de capacitación
6. Ventajas de capacitación
a. Ventajas
Tema 5: REMUNERACIÓN
Horas totales: 6
Horas sesiones teóricas: 4
Sesiones prácticas: 2
Competencias educativas:
1. Muestra los procesos que utilizan las organizaciones para incentivar y recompensar a sus miembros, de acuerdo
a la función, metas y resultados.
Competencias instructivas:
1. La aplicación de los diferentes procesos de compensación de personas en las organizaciones, como parte
fundamental en este capítulo.
2. Enfoca como la remuneración atiende los procesos estandarizados de los cargos dentro de una política de
generalización que se aplica indistintamente a todos los empleados.
Contenido de aprendizaje:
1. Concepto
2. Componentes
3. Diseño del sistema de remuneración
4. Objetivos de la administración de salarios
a. Escala salarial
Tema 6: DESARROLLO DE PERSONAS
Horas totales: 6
Horas sesiones teóricas: 4
Sesiones prácticas: 2
Competencias educativas:
1. Se analiza los fundamentos generales del entrenamiento y el desarrollo de personas
2. Estudiamos los programas de cambios organizacionales como modo de mejorar gradual y continuamente el
desempeño organizacional e individual.
Competencias instructivas:
1. En el desarrollo de personas implica darles la guía necesaria a los alumnos en la formación básica, para que
aprendan nuevas actitudes, soluciones, ideas y conceptos, que modifiquen sus hábitos y comportamientos el
personal en la organización.
2. La aplicación de los procesos de desarrollo de personas en un enfoque moderno es esencial para el alumno, y
de esta manera encuentre diferencia con el enfoque tradicional.
Contenido de aprendizaje:
1. Concepto
2. Creatividad e innovación
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3. Método de desarrollo de personas
4. Desarrollo organizacional
a. Características del DO
b. Proceso del DO
5. Metodología de la investigación.
Competencias educativas:
1. Entender y comprender los procedimientos, los cuales son llevados a cabo para determinar las deficiencias que
existen dentro de la organización, o bien, ayudar a mejorar lo que ya está establecido, así como también mejorar
a cada uno de los trabajadores de la organización.
Competencias instructivas:
1. Manejar las actividades de administración de personal en la organización con el objetivo de mejorarlas.
Contenido de aprendizaje:
1. Concepto
2. Características de la auditoria de Recursos Humanos
3. ¿Por qué auditar los Recursos Humanos?
4. La auditoría como herramienta de control. Conceptos, objetivos e importancia
5. Ámbito de aplicación
6. Determinación de las fuentes de información
EVALUACIÓN FINAL 2 0 2
TOTAL 40 40 80
2. Sistema de Evaluación
Dentro de la evaluación se incorporan los parámetros postulados por la universidad Franz Tamayo donde se hace
énfasis en la evaluación formativa.
La realización de dos evaluaciones parciales, 1er y 2do parcial, (evaluación formativa y sumativa), una evaluación práctica
(formativa) y una evaluación final (sumativa), para conocer el grado de aprendizaje teórico y práctico logrado por el
estudiante sobre los temas avanzados.
VII. Evaluación
La evaluación final refleja todo el conocimiento teórico y práctico adquirido durante el semestre, con preguntas teóricas y
de desarrollo práctico, en un 100% de desarrollo y análisis de casos de la realidad.
El segundo turno, examen escrito de desarrollo para medir conocimientos y habilidades del estudiante que no haya
alcanzado la nota mínima de aprobación de 51 puntos, pero haya obtenido el puntaje mínimo de 35 a 50 puntos.
La asistencia y puntualidad es el parámetro que será tomando en cuenta toda vez que mide el interés del alumno y su
participación dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, sin embargo no se refleja en un puntaje.
● La asistencia es obligatoria en todas las clases. Los casos de ausencia a clase o inasistencia a exámenes se rigen
por lo dispuesto en el Reglamento Estudiantil de la Universidad.
● La materia se inicia a la hora programada. No existe tiempo de tolerancia para ingresar con atraso.
● El fraude académico en exámenes, trabajos, prácticas o cualquier otra actividad de la clase es sancionado con la
reprobación de la materia. La reincidencia ameritará el inicio de un proceso universitario.
● El respeto y la no discriminación son valores que se promueven y aplican en todas las actividades.
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IX. Bibliografía
Bibliografía Básica
Bibliografía Complementaria