El Niño Gigante

TALLER: PREVENCIÓN EN VIOLENCIA Y TRATA DE PERSONAS”
SECUENCIA DIDÁCTICA NIVEL PRIMARIO.
Propósitos generales:
 Promover el trabajo colaborativo, la discusión y el intercambio

entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la
autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y
facilitador del trabajo.
 Promover la crítica y la interpretación.
 Ofrecer oportunidades para ampliar el conocimiento de los niños,

que aprendan a reconocer sus derechos
 Promover aprendizajes de prácticas relacionadas con la

prevención de las diversas formas de vulneración.
Objetivos:
Que los alumnos:
 Conozcan la problemática del trabajo infantil, sus causas, sus

consecuencias,
 Conozcan los .derechos de los niños y las niñas,
 Identifiquen las leyes que protegen a los niños contra el trabajo

infantil;
 Difundan lo aprendido a sus pares

 Que puedan expresar sus propias opiniones y que estas sean
tenidas en cuenta;
 La generación de condiciones de escucha, contención para la
asistencia a los niños, las niñas ante situaciones de vulneración de
derechos
Actividad Nº 1:
La docente leerá el cuento: “El niño Gigante”
El Niño Gigante. Cuento infantil

sobre los Derechos del niño
Un día un niño muy grande llegó a un pueblo que le pareció un poco especial.
Toda la gente era muy pequeña. El niño tenía mucha hambre y le dieron de
comer.
Como el niño no encontró a sus padres en aquel pueblo, dio las gracias por la
comida y ya se iba a marchar para seguir buscando, cuando le dijeron que lo
que había comido costaba mucho dinero y que tendría que pagar por ello.
Pero el dinero que tenía el niño no valía para pagar en aquel pueblo.
Le dijeron que tendría que trabajar para pagarles su comida. El niño contestó
que él no sabía trabajar porque era un niño. Le contestaron que era demasiado
grande para ser niño y que podía trabajar mejor que nadie porque era un
gigante.
Así que el niño que era muy obediente, se puso a trabajar. Como trabajó
mucho le entró mucha hambre y tuvo que comer otra vez. Y como estaba muy
cansado tuvo que quedarse allí a dormir. Y al día siguiente tuvo que trabajar
otra vez para poder pagar la comida y el alojamiento.
Cada día trabajaba más, cada día tenía más hambre y cada día tenía que
pagar más por la comida y la cama. Y cada día estaba más cansado porque
era un niño.
La gente del pueblo estaba encantada. Como aquel gigante hacía todo el
trabajo, ellos cada día tenían menos que hacer. En cambio, los niños
estaban muy preocupados: el gigante estaba cada día más delgado y más
triste. Todos le llevaban sus meriendas y las sobras de comida de sus casas;
pero aún así el gigante seguía pasando hambre. Y aunque le contaron historias
maravillosas no se le pasaba la tristeza.
Así es que decidieron que, para que su amigo pudiera descansar, ellos harían
el trabajo. Pero como eran niños, aquel trabajo tan duro les agotaba y además,
como estaban siempre trabajando no podían jugar, ni ir al cine, ni estudiar. Los
padres veían que sus hijos estaban cansados y débiles.
Un día los padres descubrieron lo que ocurría y decidieron que había que
castigar al gigante por dejar que los niños hicieran el trabajo pero cuando
vieron llegar a los padres del niño gigante, que recorrían el mundo en busca de
su hijo, comprendieron que estaban equivocados. El gigante ¡era de verdad un
niño!
Aquel niño se fue con sus padres y los mayores de aquel pueblo tuvieron que
volver a sus tareas como antes. Ya nunca obligarían a trabajar a un niño,
aunque fuera un niño gigante.
Texto de: Jose Luis García Sánchez y M.A. Pacheco.
ACTIVIDAD Nº 2:
Luego de la lectura: ¿De qué trata el cuento?, ¿Qué le pasaba al niño gigante?
¿Está bien que un niño de la edad de ustedes trabaje por dinero?, ¿Cuál creen
que es la diferencia entre ayudar en casa a mamá y papá y trabajar?
Socializamos la idea de Trabajo Infantil, comentando a los niños que existen
leyes que protegen a los mismos del trabajo, a continuación se detalla y se les
leerá a los niños con pausas para ir aclarando dudas y palabras que no
comprendan.
“Según la Declaración de los Derechos de los niños, el niño debe ser

protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. No
deberá permitirse al niño trabajar antes de la edad mínima adecuada.”
La Convención sobre los Derechos del Niño, aprobada en 1989, proclama

en su preámbulo que la infancia tiene derecho a cuidados especiales, y
reconoce que los niños y las niñas deben crecer en un ámbito de felicidad,
amor y comprensión. Con estos fines, la Convención promueve la
cooperación internacional para el mejoramiento de las condiciones de vida
de los niños en todos los países Con los mismos propósitos, la
Organización Internacional del Trabajo (OIT) promueve la lucha contra el
trabajo infantil y estableció el día 12 de junio como el Día Mundial Contra el
Trabajo Infantil.
Los Derechos Humanos de niñas, niños y adolescentes están previstos en

la Convención sobre los Derechos del Niño, la cual reconoce a niñas, niños
y adolescentes como titulares de derechos, de acuerdo a esta Convención,
el Estado y la sociedad están obligados a proteger a los niños de cualquier
forma de trabajo infantil.
En Argentina, el trabajo de menores de 16 años está prohibido por ley, y se

penaliza a los empleadores que se aprovechan económicamente del
trabajo de menores
No todas las tareas realizadas por los niños deben clasificarse como
trabajo infantil, hay algunas que al contrario son positivas, por ejemplo la
ayuda que prestan a sus padres en el hogar, poner la mesa, tender la
cama, este tipo de actividades son provechosas para el desarrollo de los
niños y el bienestar de la familia; les proporcionan calificaciones y
experiencia.
El término “trabajo infantil” suele definirse como todo trabajo que priva a los
niños de su niñez, su potencial y su dignidad, y que es perjudicial para su
desarrollo físico y psicológico. Son tareas peligrosas, insalubres o penosas
realizadas en condiciones perjudiciales para su formación y para su desarrollo
físico, afectivo, intelectual y social.
A continuación por grupos elaboraremos afiches con ayuda de la seño en

donde contarán que sucede a los niños y niñas que trabajan.
Consecuencias del trabajo infantil:
 Es peligroso y prejudicial para el bienestar físico, mental o moral del

niño,
 les obliga a abandonar la escuela de forma prematura, o les exige

combinar el estudio con un trabajo pesado y que insume mucho tiempo,
 no tienen descansos, les impide jugar
 los niños que trabajan están más expuestos a la desnutrición y suelen

ser víctimas de violencia física, mental y sexual
 en las formas más extremas de trabajo infantil, los niños son sometidos
a situaciones de esclavitud, separados de su familia, expuestos a graves
peligros y enfermedades y/o abandonados a su suerte en la calle.
Tipos de trabajo infantil:
 La mendicidad y la venta ambulante con desatención del niño.

 Otra forma de vulneración de derechos ligada al trabajo de niños es el
caso de los niños que son expuestos a jornadas extensas de:
entrenamiento deportivo, modelaje, trabajo publicitario o artístico,
 Trabajo forzoso, como tareas domésticas realizadas durante largas
horas en un medio insalubre, en lugares peligrosos que requieran el uso
de materiales o herramientas peligrosas o que fuercen al niño a cargar
objetos que son demasiado pesados, trabajo en cortaderos de ladrillos,
etc.
Actividad Nº 3:
Vemos un video:
Zamba pregunta: ¿Qué son los derechos

de los niños?
https://www.youtube.com/watch?v=wyxhj2IB11g
La docente en el pizarrón hará un listado de los principales derechos que les

asisten a los niños, y en grupos escribirán uno o dos derechos en cartulinas de
colores.
De acuerdo con la Convención de los Derechos del Niño en su art. 13. Son
derechos de niñas, niños y adolescentes los siguientes:
 Derecho a la vida, a la supervivencia y al desarrollo

 Derecho a la identidad
 Derecho a vivir en familia
 Derecho a la igualdad
 Derecho a no ser discriminado
 Derecho a vivir en condiciones de bienestar

 Derecho a una vida libre de violencia y a la integridad personal
 Derecho a la protección de la salud
 Derecho a la inclusión de niñas, niños y adolescentes con discapacidad
 Derecho a la educación
 Derecho al descanso y al esparcimiento
 Derecho a la libertad de expresión y de acceso a la información
 Derecho a la intimidad
Actividad Nº 4:
Los alumnos deberán dibujar o utilizar revistas y recortes en con guía del
docente afiches en relación al trabajo infantil, ya sea relacionado al cuento o a
lo conversado con la docente, o a los derechos que les asisten.
Actividad nº 5:
DIFUSIÓN:
Como conclusión de la actividad manifestar que actualmente el trabajo infantil

sigue siendo un problema y necesitamos ayuda y apoyo de todos para
eliminarlo, que nosotros ayudaremos difundiendo, y dando a conocer lo
aprendido a la comunidad, en el establecimiento educativo haremos entrega a
los alumnos, de unos folletos con el listado de derechos de los que gozan los
niños, y lo trasladaremos a la familia, donde cada niño contará lo aprendido.
“CON EL TRABAJO INFANTIL SE LES NIEGA A LOS NIÑOS, LA

OPORTUNIDAD DE SER NIÑOS”.
El trabajo se realizará en dos o tres clases, dependiendo del avance de los

alumnos.
PARTICIPANTES:
BUSTAMANTE, DÉBORA
JOFRE, PATRICIA
GRECHANIK, NATALIA
Alta Gracia - 2018

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SECUENCIA DIDÁCTICA NIVEL PRIMARIO.

 Promover el trabajo colaborativo, la discusión y el intercambio

 Promover la crítica y la interpretación.

 Ofrecer oportunidades para ampliar el conocimiento de los niños,

 Promover aprendizajes de prácticas relacionadas con la

Que los alumnos:

 Conozcan la problemática del trabajo infantil, sus causas, sus

 Conozcan los .derechos de los niños y las niñas,

 Identifiquen las leyes que protegen a los niños contra el trabajo

 Difundan lo aprendido a sus pares

La docente leerá el cuento: “El niño Gigante”

El Niño Gigante. Cuento infantil

Texto de: Jose Luis García Sánchez y M.A. Pacheco.

“Según la Declaración de los Derechos de los niños, el niño debe ser

La Convención sobre los Derechos del Niño, aprobada en 1989, proclama

Los Derechos Humanos de niñas, niños y adolescentes están previstos en

En Argentina, el trabajo de menores de 16 años está prohibido por ley, y se

A continuación por grupos elaboraremos afiches con ayuda de la seño en

Consecuencias del trabajo infantil:

 Es peligroso y prejudicial para el bienestar físico, mental o moral del

 les obliga a abandonar la escuela de forma prematura, o les exige

 no tienen descansos, les impide jugar

 los niños que trabajan están más expuestos a la desnutrición y suelen

Tipos de trabajo infantil:

 La mendicidad y la venta ambulante con desatención del niño.

Zamba pregunta: ¿Qué son los derechos

La docente en el pizarrón hará un listado de los principales derechos que les

 Derecho a la vida, a la supervivencia y al desarrollo

 Derecho a vivir en familia

 Derecho a no ser discriminado

 Derecho a vivir en condiciones de bienestar

 Derecho a la protección de la salud

 Derecho a la inclusión de niñas, niños y adolescentes con discapacidad

 Derecho al descanso y al esparcimiento

 Derecho a la libertad de expresión y de acceso a la información

Como conclusión de la actividad manifestar que actualmente el trabajo infantil

“CON EL TRABAJO INFANTIL SE LES NIEGA A LOS NIÑOS, LA

El trabajo se realizará en dos o tres clases, dependiendo del avance de los

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