UNIVERSIDAD NACIONAL

DE CHIMBORAZO

VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN ACADÉMICA

FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y

ADMINISTRATIVAS

CARRERA DE LICENCIATURA EN
COMUNICACIÓN (R)

SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE EDICION

GRAFICA

DOCENTE: PABLO XAVIER ROSAS CHAVEZ

PERÍODO ACADÉMICO: ABRIL 2019 - AGOSTO 2019
LUGAR Y FECHA DE ELABORACIÓN: Riobamba, 03 de abril de 2019
1. INFORMACIÓN GENERAL:

INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD: FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y ADMINISTRATIVAS

CARRERA: LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN (R)

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: EDICION GRAFICA

CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: COB620331

SEMESTRE: TERCER SEMESTRE

PERÍODO ACADÉMICO: ABRIL 2019 - AGOSTO 2019

MODALIDAD: PRESENCIAL

NIVEL DE FORMACIÓN: TERCER NIVEL

UNIDAD DE FORMACIÓN CIENCIAS BASICAS

CURRICULAR:
TIPO DE ASIGNATURA: OBLIGATORIA

NÚMERO DE SEMANAS EFECTIVAS 16

DE CLASES:
NÚMERO DE HORAS POR SEMANA DE Componente Docencia 4,00
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ASISTIDAS POR EL DOCENTE Componente de Prácticas de Aplicación y Experimentación de los 2,00
Aprendizajes

NÚMERO DE HORAS POR SEMANA Componente de Aprendizaje Autónomo 4,00

REALIZADAS POR EL ESTUDIANTE:

TOTAL DE HORAS POR SEMANA DE 10,00

LA ASIGNATURA:

TOTAL DE HORAS POR EL PERÍODO 160

ACADÉMICO:
TÍTULO(S) ACADÉMICO(S) DEL DIPLOMA SUPERIOR EN INFORMATICA EDUCATIVA UNIVERSITARIA
DOCENTE: MAGISTER EN GESTION Y DISEÑO WEB
LICENCIADO EN DISEÑO GRAFICO
MASTER EN DISEÑO MULTIMEDIA

2. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS:
PRERREQUISITOS: CORREQUISITOS:
ASIGNATURA: CÓDIGO: ASIGNATURA: CÓDIGO:
TEORIA DE LA IMAGEN COB620325
3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:

La asignatura de “Edición Gráfica” de la Carrera de Comunicación se centra en el estudio y uso de

herramientas digitales para la creación, composición y edición de gráficas en vectores y píxeles. La asignatura
introducirá los elementos y principios del diseño para la producción gráfica, examinará ejemplos pertinentes
del quehacer gráfico digital e iniciará al estudiante en operaciones básicas e intermedias de programas de
vectores y píxeles para la producción de gráficas digitales

4. COMPETENCIA(S) DEL PERFIL PROFESIONAL A LA QUE APORTA A LA ASIGNATURA:

El Licenciado en Comunicación estará capacitado para procesar la información de una manera jerárquica,
para comunicar creativamente mediante el uso de tecnología especializada para su maquetación.
Crea productos comunicacionales informativos, de opinión, educativos y de entretenimiento, mediante
técnicas y recursos físicos y digitales para producir mensajes para prensa, revistas y medios digitales,
audiovisuales y otros medios impresos, con calidad, en observancia de las normas éticas y deontológicas.
Dominar la fundamentación teórica como soporte práctico del aspecto comunicacional.
Interpretar o decodificar la intencionalidad expresa o implícita de los mensajes.
Explicar las reacciones sociales frente a los mensajes comunicacionales.
Investigar documentadamente hechos y sistematizar los datos obtenidos a través del multifuentismo, para
fundamentar reportajes.
Manejar en forma apropiada contenidos para medios masivos y otros medios.
Utilizar las Tics como soporte del trabajo periodístico.

5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO A LOS QUE APORTA LA

ASIGNATURA

Conocer los fundamentos teóricos de la comunicación que le habilitan para el ejercicio de la Comunicación, el
Humanismo, el Periodismo, la Investigación y las TICs.
Desarrollar la comunicación y el periodismo fundamentado en el uso racional de las Tics, el uso de los
laboratorios de radio y televisión, los centros de convergencia de medios y el observatorio de medios.
El Licenciado en Comunicación estará capacitado para intervenir en los procesos de diseño, desarrollo,
implementación y
evaluación de proyectos comunicacionales, y en la elaboración de productos comunicativos en distintos
lenguajes y soportes.
El Licenciado en Comunicación podrá desempeñarse en organizaciones abocadas a la producción de
información y mensajes masivos (medios de comunicación, agencias de información y propaganda, etc.); en
instituciones públicas y privadas dedicadas a la educación y al campo de la promoción social (escuelas,
colegios, universidades, reparticiones y organismos estatales, organizaciones no gubernamentales); en
organismos dedicados a la formulación de políticas y acciones de integración entre localidades, regiones y
países (secretarías de información y desarrollo; empresas exportadoras; organismos bilaterales de
cooperación, etc.); en organizaciones sociales destinadas al aglutinamiento y representación sectorial de
diversa índole (sindicatos, cooperativas, organizaciones barriales, étnicas, genéricas, etc.).
6. UNIDADES CURRICULARES:

UNIDAD N°: 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: MEDIOS IMPRESOS
NÚMERO DE HORAS POR 60,00
UNIDAD:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

- Emplea conceptos y procesos de construcción de calidad referente a la edición gráfica y su aplicabilidad en la sociedad actual con calidad

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Analiza los diferentes medio impresos y valora la importancia en la comunicación.

Diferencia los diferentes formatos para impresos y su mejor aplicación
CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
¡Qué debe saber, hacer y
ser?
UNIDADES TEMÁTICAS Horas Semana ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
DOCENCIA PRÁCTICAS DE APRENDIZAJE
APLICACIÓN Y AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN
Docencia Aprendiz Trabajo
aje y Autóno
Experime mo
ntación
1.1. Qué es la edición gráfica y 4,00 2,00 4,00 1 Presentaciones de Práctica de desarrollo Analizar video acerca
los medios impresos Conceptos acerca de realización de un de medios impresos y
edición gráfica, medios mapa conceptual de realizar un resumen
impresos los conceptos
indicados

1.2. Evolución de los medios 4,00 2,00 4,00 2 Explicación acerca de la Taller de un mapa Infografía de la
impresos evolución de los medios conceptual de la evolución de los
impresos y sus evolución de los medios impresos
características. medios impresos

1.3. Ventajas de los medios 4,00 2,00 4,00 3 Conferencia de parte del Taller acerca de Ensayo de las
impresos docente acerca de las analizar las ventajas principales
ventajas de la utilización de los medios características
de los medios impresos. impresos

1.4. Tipos de medios impresos 4,00 2,00 4,00 4 Explicación de los Práctica desarrollo de Análisis de un vídeo
diferentes medios un mapa conceptual acerca de los
impresos y sus comparativo de los diferentes medios
principales características diferentes medios impresos
impresos

1.5. Tipos de formatos para 4,00 2,00 4,00 5 Clase práctica de los Realizada una Recopilar revistas,
impresos diferentes tamaños de práctica de los periódicos y medir e
papel y los mas utilizados tamaños de papel de indicar a que formato
dependiendo del medio los medio impresos pertenece.
impreso extranjeros

1.6. Tipos de soportes y 4,00 2,00 4,00 6 Explicación de los Taller de los diferentes Recopilar tipos de
materiales diferentes materiales de de papel utilizados en papel utilizados en
papel y los mas utilizados diarios y revistas y revistas y diarios de
dependiendo del medio sus características diferente gramaje
impreso

TOTAL DE HORAS 24,00 12,00 24,00

MÉTODOS Y TÉCNICAS DIAGNOSTICA:

EVALUACIÓN - Prueba y evaluación diagnóstica mediante entrevistas y discusión en clases de los conceptos básicos de
la asignatura y autocorrección en base a las lecciones
FORMATIVA:
- Evaluación de actitudes
SUMATIVA:
- Observación - Debate sobre los diversos conceptos tratados en las unidades temáticas TÉCNICA:
Combinada de Pruebas, Proyecto y Evaluación de Desempeño - Pruebas Orales de Actuación Mediante
Presentación en Clase de Evolución de Proyectos de medios. TÉCNICA: Portafolio - Desarrollo de portafolio
mediante los progresos realizados en grupo en el desarrollo de sus aplicaciones en medios impresos.
TÉCNICA: Entrevista
- Ensayo

TÉCNICA: Encuesta
- Pruebas Escritas de Ensayo

TÉCNICA: Observación
- Escala de Valoración
UNIDAD N°: 2
NOMBRE DE LA UNIDAD: LA PRODUCCIÓN PERIODÍSTICA
NÚMERO DE HORAS POR 50,00
UNIDAD:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

- Diferencia los medios impresos para la elegir el mas adecuado según las características de cada uno
- Aplica los conocimientos del diseño editorial para la elaboración de maquetas gráficas

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Analiza los procesos para la realización de medios impresos acerca de su línea editorial y diseño editorial.

CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

¡Qué debe saber, hacer y
ser?
UNIDADES TEMÁTICAS Horas Semana ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
DOCENCIA PRÁCTICAS DE APRENDIZAJE
APLICACIÓN Y AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN
Docencia Aprendiz Trabajo
aje y Autóno
Experime mo
ntación
2.1. Análisis de línea Editorial 4,00 2,00 4,00 7 Explicación acerca de la Realiza un análisis de Revisa periódicos y
línea editorial que las líneas editoriales cual es su línea
manejan los medios editorial
impresos

2.2. Diseño Editorial 4,00 2,00 4,00 8 Conferencia por parte del Realiza un mapa Realiza mediciones
docente de conceptos del conceptual de los de los principales
diseño editorial enfocado conceptos básicos del diarios de la ciudad
a los medios impresos diseño editorial
• 2.2.1. Color

• 2.2.2. Tipografía

2.3. Diseño Editorial 4,00 2,00 4,00 9 Explicación de conceptos Realiza un mapa Realiza un ensayo de
del diseño editorial conceptual de los las principales
enfocado a los medios conceptos básicos del características del
impresos diseño editorial diseño editorial
• 2.3.1. Leyes compositivas

• 2.3.2. Principios reticulares

2.4. Bocetos y machotes 4,00 2,00 4,00 10 Explicación de que es un Realiza machotes Construye de
boceto y el doble de los para revistas y machotes de revistas
machotes periódicos

2.5. Principios de maquetacion 4,00 2,00 4,00 11 Conferencia por parte del Maqueta revistas, Vídeo acerca de
docente acerca del periódicos cumpliendo maquetación de
proceso de maquetación con los principios de revistas y periódicos
diseño

TOTAL DE HORAS 20,00 10,00 20,00

MÉTODOS Y TÉCNICAS DIAGNOSTICA:

EVALUACIÓN - Prueba y evaluación diagnóstica mediante entrevistas y discusión en clases de los conceptos básicos de
la asignatura y autocorrección en base a las lecciones de la unidad 2.
FORMATIVA:
- Evaluación de Actitudes
SUMATIVA:
- Observación - Debate sobre los diversos conceptos tratados en las unidades temáticas

TÉCNICA: Entrevista
- Demostración
- Proyecto

TÉCNICA: Observación
- Escala de Valoración

- Posters
UNIDAD N°: 3
NOMBRE DE LA UNIDAD: DISEÑO DE MEDIOS IMPRESOS
NÚMERO DE HORAS POR 50,00
UNIDAD:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

- Realiza la diagramación y diseño en los diferentes medios impresos que cumplan con lo periodístico y comunicacional

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Diseña y maqueta contenidos para los diferentes medios impresos

CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

¡Qué debe saber, hacer y
ser?
UNIDADES TEMÁTICAS Horas Semana ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
DOCENCIA PRÁCTICAS DE APRENDIZAJE
APLICACIÓN Y AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN
Docencia Aprendiz Trabajo
aje y Autóno
Experime mo
ntación
3.1. Diagramación y diseño de 4,00 2,00 4,00 12 Explica herramientas de Prácticas grupales de Avanza en el proyecto
periódicos software para la diseño y diagramación de diagramación y
diagramación diseño del periódico

3.2. Diagramación y diseño de 4,00 2,00 4,00 13 Conferencia por parte del Realiza prácticas de Avanza en el proyecto
periódicos docente diagramación y diseño de diagramación y
en el software de diseño del periódico
maquetación

3.3. Diagramación y diseño de 4,00 2,00 4,00 14 Explicación por parte del Prácticas grupales de Avanza en el proyecto
revistas docente diseño y diagramación de diagramación y
diseño de una revista.

3.4. Diagramación y diseño de 4,00 2,00 4,00 15 Explicación por parte del Realiza prácticas de Avanza en el proyecto
revistas docente diagramación y diseño de diagramación y
en el software de diseño de una revista
maquetación

3.5. Diagramación y diseño de 4,00 2,00 4,00 16 Explicación por parte del Prácticas grupales de Avanza en el proyecto
otros medios docente diseño y diagramación de diagramación y
diseño de otros
medios de impresión

TOTAL DE HORAS 20,00 10,00 20,00

MÉTODOS Y TÉCNICAS DIAGNOSTICA:

EVALUACIÓN - Lluvia de ideas
FORMATIVA:
- Diseña varios productos editoriales gráficos
SUMATIVA:
- Prácticas
- Proyecto

TÉCNICA: Entrevista
- Ensayo
- Guía de Preguntas

- Informes
- Pruebas Escritas de Ensayo

TÉCNICA: Encuesta
- Cuestionarios
7. PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES:

DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO PARA EMPRESA PRIVADA

El Diagnóstico de Comunicación, es la primera etapa y la fundamental dentro de la Planificación; proporciona
al investigador social los insumos previo a la construcción del direccionamiento estratégico y favorece la toma
de decisiones. Facilita la construcción del Plan que se aplicará sobre la base de los criterios de los
stackholder, obtenidos a través de la aplicación de técnicas e instrumentos de investigación cuantitativa,
cualitativa y participativa.

8. METODOLOGÍA:

METODOS:
• Dinámicas de grupo
• Talleres
• Clase Magistral
• Desarrollo de talleres prácticos en clase
• Aprendizaje activo.
• Aprendizaje Basado en Problemas
• Estudio de Casos
• Vídeo foro

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS:
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
• Entrevista: Guía de Preguntas

Ensayo
Demostración
Informes
Proyecto
Pruebas Escritas de Ensayo
• Encuesta: Cuestionarios

Pruebas Escritas de Ensayo

• Observación: Escala de Valoración

Posters

RECURSOS:
• Aula
• Aula virtual
• Computador
• Diapositivas
• Herramientas Web 2.0
• Internet
• Periódicos
• TIC - Tecnologías de la información y la comunicación
• Proyector
9. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:

• Ambientes Virtuales
• Aula de clase
• Laboratorio
• Sala Multimedia

10. PONDERACIÓN PARA LA EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE:

COMPONENTE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Primer Segundo

Parcial Parcial
% (Puntos): % (Puntos):
DOCENCIA (Asistido 40 40
por el profesor)
• Conferencias, Seminarios, Estudios de
Casos, Foros, Clases en Línea, Servicios
realizados en escenarios laborables.
• Experiencias colectivas en proyectos:
sistematización de prácticas de
investigación-intervención, proyectos de
integración de saberes, construcción de
modelos y prototipos, proyectos de
problematización, resolución de
problemas, entornos virtuales, entre otros.
• Evaluaciones orales, escritas entre otras.
PRÁCTICAS DE 30 30
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN • Actividades desarrolladas en escenarios
experimentales o laboratorios, prácticas
de campo, trabajos de observación,
resolución de problemas, talleres, manejo
de base de datos y acervos bibliográficos
entre otros.Actividades desarrolladas en
escenarios experimentales o laboratorios,
prácticas de campo, trabajos de
observación, resolución de problemas,
talleres, manejo de base de datos y
acervos bibliográficos entre otros.
ACTIVIDADES DE 30 30
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO • Lectura, análisis y compresión de
materiales bibliográficos y documentales
tanto analógicos como digitales,
generación de datos y búsqueda de
información, elaboración individual de
ensayos, trabajos y exposiciones.
PROMEDIO 100% 100%
11. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA:

Resultados de Aprendizaje que Nivel de Contribución: Evidencias de Aprendizaje:

aportan al Perfil de Egreso de la (ALTA - MEDIA - BAJA: Al El estudiante es capaz de:
Carrera: logro de los R. de A. del
perfil de egreso de la
Carrera)
A B C
ALTA MEDIA BAJO

• Emplea conceptos y procesos de X Diferencia entre los diferentes

construcción de calidad referente a la medios impresos y su
edición gráfica y su aplicabilidad en la aplicabilidad.
sociedad actual con calidad
• Diferencia los medios impresos para X Analiza los diferentes tipos de
la elegir el mas adecuado según las medios impresos y propone su
características de cada uno aplicación
• Aplica los conocimientos del diseño X Presenta maquetas basándose
editorial para la elaboración de en los principios bàsicos del
maquetas gráficas periodismos y la comunicación
• Realiza la diagramación y diseño en X a
los diferentes medios impresos que
cumplan con lo periodístico y
comunicacional
12.BIBLIOGRAFÍA

12.1. BÁSICA:
• Diseño editorial Zappaterra Yolanda Editorial Gustavo Gili S.A.

• C´MO USAR IMÁGENES EN DISEÑO GRÁFICO MARSHALL lingsey Parramón Ediciones S.A.

12.2. COMPLEMENTARIA:
Ambrose, G., & Harris, P. (2007). Fundamentos de la tipografia. Barcelona:
Norma de America Latina.
Brockmann, J. M. (2015). Sistemas de Reticulas. Barcelona: Gustavo Gili.

12.3. WEBGRAFÍA:
Iribarren, L. (2014), Elige la tipografía para tu web, Recuperado de:
http://es.jimdo.com/2014/12/12/elige-la-tipograf%C3%ADa-adecuada-paratransmitir-el-mensaje-correcto-en-tu-
p%C3%A1gina-web/
Fernández, R. (2014), Clasificacion de las imagenes, Recuperado de:
http://es.slideshare.net/RFA2009/clasificacin-de-imagenes

Bibliografía digital:
1. REVISTA COMUNICAR https://www.revistacomunicar.com/
2. PRO COMÚN http://procomun.educalab.es/es
12. PERFIL DEL DOCENTE:

Licenciado en Diseño Gráfico con Maestría en Gestión y Diseño Web de la ESPOL en el periodo 2015-2017,
Máster de la Universidad Autónoma de Barcelona en Diseño Multimedia, estudio realizado en el periodo 2011
-2012.

RESPONSABLE(S) DE LA Nombre: PABLO XAVIER ROSAS CHAVEZ

ELABORACIÓN DEL SÍLABO:

f).............................................

LUGAR Y FECHA: Riobamba, 03 de abril de 2019

13. REVISIÓN Y APROBACIÓN

________________________
Msc. MYRIAM MURILLO NARANJO
DIRECTOR(A) DE CARRERA