Guia No 2 - Sistema Digestivo Humano - Grado 5 PDF

I.
E LICEO GRANDES GENIOS

Guía No 1 - Ciencias Naturales Grado 5
Guía 4 Desarollar el contenido de la guía en el cuaderno según indicaciones del profesor
A
¿Todo lo que comes,
es digerido?
Boca
Faringe
Esófago
Hígado
Estómago
Vesícula biliar
Páncreas
Intestino grueso
Intestino delgado
Apéndice
Recto
1. Tomen un alimento, puede ser un pedazo de pan, galleta, banano o papa.

Introdúzcanlo en la boca y mastíquenlo despacio. Luego tráguenlo.
2. Discutan y contesten las siguientes preguntas:
Ciencias Naturales y Educación Ambiental

1
¿Qué le sucede al trozo de alimento?
¿Para qué sirven los dientes?
¿De dónde sale la sustancia que humedece y ablanda los alimentos?
¿Qué órgano de la boca hace que el alimento sea empujado hacia la
faringe?
Después de que el alimento es empujado por la faringe, ¿cuál es el
recorrido que hace?
¿Qué sucede con el alimento en cada etapa del recorrido? ¿Son
cambios físicos o químicos?
3. Lean con mucha atención el siguiente texto. A medida que vayan leyendo
hagan un recorrido mental por su aparato digestivo y síganlo con ayuda
de la ilustración.
El aparato digestivo
La nutrición es uno de los procesos necesarios para mantener

la vida. Los organismos heterótrofos son aquellos que se
alimentan de otros organismos. En el ser humano, el aparato
digestivo se encarga de transformar los alimentos en sustancias
que son utilizadas por las células de todo el cuerpo. Las
sustancias que no son digeridas son expulsadas al exterior.
La nutrición se lleva a cabo en tres etapas: la ingestión, que es
la entrada de los alimentos y sucede por la boca; la digestión,
que es todo el proceso de transformación del alimento, y sucede
en la boca, el estómago y el intestino, y la absorción, que es el
paso de las sustancias obtenidas de los alimentos a la sangre, y
sucede en el intestino.
El aparato digestivo está formado por los siguientes órganos:
• La boca. Es una cavidad que encierra los dientes y la
lengua. Los dientes cortan, desgarran y trituran el alimento.
Este es un cambio físico porque el alimento sigue teniendo
las mismas propiedades. En la boca los alimentos se mezclan
con la saliva, segregada por las glándulas salivales, y
Unidad 2 - Guía 4 A
2
forma el bolo alimenticio, que es empujado por la lengua
a la faringe. La saliva contiene enzimas que son sustancias
producidas por el cuerpo, y que comienzan a realizar cambios
químicos en el alimento.
• La faringe. Es un tubo por donde pasa el bolo alimenticio al
esófago. Allí no hay nuevos cambios físicos, ni químicos en el
alimento.
• El esófago. Es un conducto o tubo de aproximadamente 25
centímetros de largo que lleva el bolo alimenticio al estómago.
En esta parte del recorrido tampoco suceden cambios físicos ni
químicos en el bolo alimenticio.
• El estómago. Tiene la forma de una bolsa o saco con tejido
muscular muy fuerte. El bolo alimenticio es triturado aún más.
Allí se mezcla con los jugos gástricos, que también contienen
enzimas, y es transformado en una sustancia casi líquida
llamada quimo que pasa al intestino delgado.
• El intestino. Es un tubo musculoso largo que mide
aproximadamente siete metros. Se divide en dos partes: el
intestino delgado, que es muy largo y estrecho, y el intestino
grueso, que es corto y de mayor grosor.
Al intestino delgado llegan enzimas producidas por el
páncreas y el hígado, que junto con aquellas producidas
por el propio intestino, finalizan la transformación química del
quimo. En el intestino delgado ocurre el 90% de la absorción de
los alimentos ya transformados, que pasan por sus paredes a la
sangre para ser transportados al resto del cuerpo.
En el intestino grueso se absorbe el agua y se acumulan las
sustancias no digeridas formando las heces fecales que se
expulsan al exterior por el ano.
4. Elaboren un modelo del aparato digestivo para explicar

la función de cada órgano, utilizando material reciclable.
Expongan su trabajo a los demás compañeros y al
profesor.

3
Guía 4
1. Hagan un modelo del proceso de absorción que ocurre en el B
intestino delgado.
¿Qué necesitan?
• Dos vasos.
• Agua.
• Sal o azúcar.
• Canela en polvo.
• Cucharita.
• Servilleta de papel o de tela.
Unidad 2 - Guía 4 AB
4
¿Cómo hacerlo?
• Agreguen a un vaso con agua tibia, dos cucharaditas de sal
o de azúcar.
• Mezclen hasta que se disuelva.
• Agreguen dos cucharaditas de canela en polvo y mezclen.
• Doblen la servilleta formando un embudo y colóquenlo encima
del segundo vaso.
• Filtren la mezcla de agua, sal o azúcar y canela.
2. Contesta las siguientes preguntas:
¿Qué sustancias pasaron por el filtro y cuáles quedaron en él?

¿Por qué crees que esto sucede?
¿Qué le debería suceder a aquello que queda en el filtro para que
pudiera pasar en el filtrado?
¿En qué se parece este modelo a la absorción en el intestino delgado?
3. Compara las actividades anteriores con lo que sucede cuando preparamos

café con un filtro.
¿Qué queda en el
filtro?
¿Qué pasa por el
filtro?
¿Qué crees que
pasaría si se utilizara
agua fría en lugar de
caliente?
¿Es éste un cambio
físico o químico?

5
Guía 4
1. Discutan las siguientes preguntas. Si no conocen las
respuestas averigüen en libros de la biblioteca, o en Internet,
C
si tienen acceso:
¿Cómo se llaman las glándulas que intervienen en la digestión?
¿Qué tipo de glándulas son?
Si el intestino delgado es tan largo que mide muchos metros, ¿cómo
está organizado para que pueda caber en la cavidad abdominal?
¿Cuánto tiempo se demora el alimento en el estómago antes de pasar
al intestino delgado?
¿Cuánto tiempo se demora el alimento en el intestino antes de ser
absorbido?
¿Qué pasa cuando estás comiendo y te ahogas? ¿Por qué tienes que
tomar líquido o te dan una palmada en la espalda?
2. Busca en libros de la biblioteca, o en Internet, si tienes acceso,

el aparato digestivo de un animal invertebrado, y el de un
animal vertebrado. Dibújalos en tu cuaderno de ciencias.
Aparato digestivo grillo
Aparato digestivo sapo
Unidad 2 - Guía 4 AC
6
3. Compáralos con los dibujos anteriores que muestran el aparato digestivo
de un grillo y el de un sapo.
¿En qué se parece el aparato digestivo del invertebrado que escogiste,
con el del grillo?
¿En qué se parece el aparato digestivo del vertebrado que escogiste,
con el del sapo?
¿En qué se parecen y diferencian el aparato digestivo de un animal
invertebrado y el de un animal vertebrado?
Compara el aparato digestivo de un animal invertebrado con el del ser
humano.
Compara el aparato digestivo del ser humano con el de otro animal
vertebrado.
4. Lee con atención el siguiente texto:
En los animales invertebrados

menos complejos como las
esponjas, el alimento es
filtrado del agua a través
de poros. Unas células
especiales que están en
el interior lo digieren y los
residuos son expulsados por
un orificio al exterior. Los gusanos planos como la planaria, tienen
boca y un tubo digestivo con ramificaciones. Los residuos salen de
nuevo por la boca. La lombriz de tierra tiene un aparato digestivo
más desarrollado, con boca, faringe, esófago, buche, molleja,
intestino y ano. El aparato digestivo de los insectos está compuesto
por boca, esófago, buche, molleja, estómago, intestino y ano. El
saltamontes tiene además glándulas salivales y gástricas.
Casi todos los animales vertebrados tienen un aparato digestivo

constituido por boca, esófago, estómago, intestino y ano, además
de glándulas salivales, hígado y páncreas. En algunos, como los
anfibios y las aves, existe un solo orificio para la eliminación de
residuos sólidos y líquidos, llamado cloaca.

7
1. Conversa con miembros de tu comunidad sobre el consumo
Guía 4
de órganos del aparato digestivo de animales. Por ejemplo, D
la morcilla, la chunchulla y la longaniza. Averigua con ellos
cómo se preparan y qué órganos son. Investiga sobre los
beneficios y las desventajas de su consumo para la salud.
2. Averigua cuál es la composición de estos alimentos y qué función

desempeñan en el organismo cuando son consumidos.
3. En el centro de salud, o con la promotora de salud, averigua cuáles son

las enfermedades más comunes del aparato digestivo que se presentan en
tu región o vereda. Si es posible, invita a la promotora de salud para que
les hable sobre la prevención de enfermedades del aparato digestivo y la
forma de tratarlas.
Unidad 2 - Guía 4 DA
8

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1. Tomen un alimento, puede ser un pedazo de pan, galleta, banano o papa.

2. Discutan y contesten las siguientes preguntas:

Ciencias Naturales y Educación Ambiental

La nutrición es uno de los procesos necesarios para mantener

4. Elaboren un modelo del aparato digestivo para explicar

Ciencias Naturales y Educación Ambiental

2. Contesta las siguientes preguntas:

¿Qué sustancias pasaron por el filtro y cuáles quedaron en él?

3. Compara las actividades anteriores con lo que sucede cuando preparamos

Ciencias Naturales y Educación Ambiental

2. Busca en libros de la biblioteca, o en Internet, si tienes acceso,

Aparato digestivo grillo

Aparato digestivo sapo

4. Lee con atención el siguiente texto:

En los animales invertebrados

Casi todos los animales vertebrados tienen un aparato digestivo

Ciencias Naturales y Educación Ambiental

2. Averigua cuál es la composición de estos alimentos y qué función

3. En el centro de salud, o con la promotora de salud, averigua cuáles son

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