ENSAYO MEDICIÓN NACIONAL

Lenguaje y Comunicación
4º año básico
Septiembre
2017

Antes de comenzar la prueba, lee las siguientes instrucciones:

INSTRUCCIONES

■■ Trata de contestar todas las preguntas de la prueba, incluso si no estás totalmente seguro
de tu respuesta.

DATOS DEL ALUMNO

Nombre y Apellido

Cédula de identidad

Fecha

Curso

■■ Tienes una hora y treinta minutos para contestar la prueba. Solo podrás salir de la sala
después de que te den permiso para hacerlo.

■■ Completa con letra clara los datos del recuadro.

1
 Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 6.

Batalla de Maipú
Este acontecimiento histórico, ocurrido durante el período de la Independencia de
Chile, se desarrolló al sur de Santiago en los llanos del Maipo, situados al poniente
de los Cerrillos. En este lugar acampó el ejército patriota (quienes buscaban la
independencia) al mando del general José de San Martín. A los pocos días lo hizo el
ejército realista a las órdenes de Mariano Osorio, ubicándose en la parte occidental
de las llanuras de Maipo.
La noche del 4 de abril, los dos ejércitos, separados apenas por unos kilómetros,
se mantuvieron sobre las armas esperando que comenzara el ataque en cualquier
momento.
Al día siguiente, el 5 de abril, a las 10:00 de la mañana el ejército patriota avanzó el
kilómetro y medio que lo distanciaba del realista, obligándolo a presentar batalla.
El fuego comenzó a las 11:30 horas.
En los primeros momentos el combate se mantuvo indeciso, sin un vencedor claro,
pero una carga realista contra el ala izquierda de los patriotas hizo que estos
retrocedieran en gran desorden. Se ordenaron rápidamente y, apoyados por la
infantería, retomaron la lucha con nuevo ardor, logrando que el enemigo cediera
ante esta presión, desencadenándose la retirada realista. La batalla estaba decidida
a favor de las armas patriotas a las 14:30 horas, cuando San Martín, a esta hora,
comunicó al Gobierno la victoria.
Mariano Osorio, viéndolo todo perdido, se retiró al galope del campo de batalla con
los restos de la caballería. José Ordóñez se hizo cargo del mando, pero perseguido
por todos lados. Antes del anochecer se rindió.
El director supremo patriota Bernardo O’Higgins, que se había fracturado un brazo
en la batalla de Cancha Rayada, llegó acompañado de mil milicianos al sitio del
combate. Estaba aún a tiempo para tomar parte en el último ataque contra los
realistas.
De los 4.500 realistas que participaron en la batalla, quedaron en el campo 1.500
muertos, 2.289 fueron prisioneros y los demás heridos. Entre los prisioneros se
contaba el general Ordóñez. El ejército patriota perdió más de un tercio de su gente.
La segunda parte del combate ha sido llamada Batalla de Lo Espejo.
Gran participación tuvo en esta batalla
la caballería, razón por la cual todos
Vocabulario:
los 5 de abril, en honor a esta histórica
Llanuras: campo o terreno sin altos ni bajos.
fecha, se conmemora el Día del Arma Ardor: energía, entusiasmo.
de Caballería Blindada. Infantería: grupo que va a pie.
Caballería: grupo que va a caballo.
Recuperado el 9 de noviembre de 2016, de
http://www.icarito.cl/2010/03/406-8917-9- Supremo: más alto, máximo.
independencia-batalla-de-maipu.shtml/ Milicianos: que forma parte del Servicio Militar.
Conmemora: celebra.

EMN SEP 2017 LJE 4° 2

1 ¿Cómo se llamó la segunda parte de la batalla relatada en el texto?

A. Batalla de Maipú.
B. Batalla de Lo Espejo.
C. Batalla de Cancha Rayada.
D. Batalla de la Independencia.

2 A partir de la lectura, ¿qué caracterizó a la Batalla de Maipú?

A. La indecisión de los combatientes.

B. La destacada participación de la caballería.
C. La gran cantidad de soldados realistas que pelearon.
D. La herida que sufrió Bernardo O´Higgins mientras combatía.

3 ¿Qué sucedió justo antes de que Mariano Osorio se retirara del campo de batalla?

A. José Ordoñez fue tomado prisionero.

B. José de San Martín comunicó la victoria.
C. José Ordoñez se hizo cargo de los realistas.
D. Bernardo O’Higgins llegó a luchar por los patriotas.

4 Relee el fragmento:

“La noche del 4 de abril, los dos ejércitos, separados apenas por unos
kilómetros, se mantuvieron sobre las armas esperando que comenzara
el ataque en cualquier momento.”

¿Qué quiere decir sobre los soldados la expresión subrayada?

A. Vigilaban las armas que tenía el enemigo.

B. Dormían tranquilamente junto a sus armas.
C. Ocultaban sus armas de la vista del otro ejército.
D. Estaban atentos a cuando tuvieran que usar sus armas.

5 ¿Qué pregunta se puede responder a partir del texto?

A. ¿Qué ocurrió en la Batalla de Maipú?

B. ¿Cuántos soldados patriotas murieron en la Batalla de Maipú?
C. ¿Cómo se celebra en Chile hoy a la caballería blindada?
D. ¿Quién quedó a cargo del ejército realista después de la Batalla de Maipú?

EMN SEP 2017 LJE 4° 3

 6 ¿Qué propósito tiene el texto anterior?

A. Relatar los hechos de la batalla de Maipú.

B. Invitar a conocer más sobre la batalla de Maipú.
C. Entretener con la historia de la batalla de Maipú.
D. Convencer acerca de quién ganó la batalla de Maipú.

Lee atentamente y responde las preguntas 7 a 13.

La nariz que huye

Una mañana, un señor que vivía exactamente delante del embarcadero del que
parten los barcos, se levantó, fue al baño a afeitarse y al mirarse al espejo gritó:
–¡Socorro! ¡Mi nariz!
En medio de su cara no había ninguna nariz, y en su sitio quedaba un espacio vacío.
El señor, que todavía estaba en pijama, corrió al balcón con el tiempo justo para
ver a su nariz que cruzaba la plaza y se dirigía a buen paso hacia el embarcadero.
–¡Alto, alto! –gritó el señor–-. ¡Mi nariz! ¡Al ladrón, al ladrón!
La gente miraba hacia arriba y se reía.
Al señor no le quedó más remedio que perseguir a la fugitiva. Mientras sostenía
un pañuelo delante de su cara como si estuviese resfriado, la nariz corría hacia el
lago. Desgraciadamente, llegó apenas a tiempo para ver cómo zarpaba el barco. El
señor se echó al agua para alcanzarlo, mientras los pasajeros y turistas gritaban:
–¡Ánimo, ánimo!
–Espere al otro barco –le gritó un marinero al señor–, ¡hay uno cada media hora!
El señor, descorazonado, estaba regresando a la orilla cuando vio a su nariz que,
sobre un pañuelo extendido en el agua, navegaba a poca velocidad.
–¿No has subido al barco? ¿Ha sido todo una broma? –preguntó el señor.
La nariz miraba fijamente ante sí, como un viejo lobo de mar, y no se dignó volverse
siquiera. El pañuelo navegaba dulcemente como una medusa.
–¿Pero adónde vas? –preguntó el señor.
La nariz no le respondió, y su desgraciado dueño se resignó a regresar.
Algunos días después, un pescador, al sacar las redes del agua, se encontró con la
fugitiva nariz, la cual había naufragado
en medio del lago porque el pañuelo Vocabulario:
estaba lleno de agujeros, y se le ocurrió Zarpaba: salía de un puerto o embarcadero.
venderla en el mercado. Dignó: rebajó, acomodó a lo que otro quiere.
Naufragar: perder una embarcación, puede ser
en una tormenta o combate.

EMN SEP 2017 LJE 4° 4

 La criada del dueño de la nariz había ido al mercado y vio la nariz. La compró, la
envolvió en un pañuelo y se la llevó a casa. La nariz se dejó llevar tranquilamente,
y ni siquiera se rebeló cuando su dueño la acogió entre sus manos temblorosas.
–¿Pero por qué arrancaste? ¿Qué te hice?
La nariz le miró de reojo, arrugándose de disgusto, y dijo:
–Oye, no te metas nunca más los dedos en la nariz.
Fuente: Rodari, Gianni. (2011). Un viaje por las letras. Antología literaria. Santiago: Alfaguara.
(Adaptación)

7 Finalmente, ¿dónde fue recuperada la nariz?

A. En el lago.
B. En un barco.
C. En el mercado.
D. En el embarcadero.

8 ¿Por qué arranca la nariz?

A. Porque quiere ir al mercado.

B. Porque desea andar en barco.
C. Porque el hombre nunca la lleva al lago.
D. Porque el hombre se mete los dedos en ella.

9 ¿Qué sucede justo después de que la nariz corre al lago?

A. El barco zarpa del embarcadero.

B. La nariz navega en un pañuelo.
C. El hombre se sube al barco.
D. El hombre se lanza al agua.

10 ¿Qué piensa el señor cuando ve por el balcón a su nariz alejándose?

A. Que esta lo engañó.

B. Que esta fue robada.
C. Que él se confundió.
D. Que él está soñando.

EMN SEP 2017 LJE 4° 5

11 Relee el fragmento:

“El señor se echó al agua para alcanzarlo, mientras los pasajeros y turistas
gritaban: ¡Ánimo, ánimo!
Espere al otro barco le gritó un marinero al señor, ¡hay uno cada media hora!
El señor, descorazonado, estaba regresando a la orilla cuando vio a su nariz
que, sobre un pañuelo extendido en el agua, navegaba a poca velocidad.”

¿Qué significa la palabra subrayada?

A. Sin consuelo.
B. Lleno de dudas.
C. Con sentimiento de culpa.
D. Con el corazón atemorizado.

12 ¿De qué trata el texto?

A. De una nariz que se arranca.

B. De un hombre que olvida su nariz.
C. De una nariz que hace una broma.
D. De un hombre que persigue un bote.

13 ¿Con qué finalidad en el texto se habla varias veces de pañuelos?

A. Para destacar la falta de cuidado de la nariz.

B. Para mostrar el abrigo que requiere la nariz.
C. Para recordar quién es el mejor amigo de la nariz.
D. Para mencionar la forma de transporte de la nariz.

EMN SEP 2017 LJE 4° 6

 Lee y observa el siguiente texto y responde las preguntas 14 a 18.

Fuente: Liniers.Recuperado el 19 de febrero de 2017, de http://s133.photobucket.com/user/

Drixi_/media/Liniers-008.jpg.html (Adaptación)

14 ¿Qué hace la niña cuando nota que el gato y el oso están desnudos?

A. Se pone a reír.
B. Sale corriendo.
C. Cubre sus ojos.
D. Comienza a llorar.

15 ¿Por qué se da cuenta la niña de que su osito Madariaga está desnudo?

A. Porque él mismo se lo dice.

B. Porque el gato Fellini le cuenta.
C. Porque ella le prueba una ropa.
D. Porque ella le muestra su vestido.

EMN SEP 2017 LJE 4° 7

16 ¿Qué es lo que incomoda a la niña?

A. Que el gato Fellini hable.

B. Que solo ella esté vestida.
C. Que nadie se interese por su ropa.
D. Que el osito Madariaga se quede callado.

17 ¿Qué siente el gato sobre su desnudez?

A. Miedo.
B. Orgullo.
C. Vergüenza.
D. Desconfianza.

18 ¿Qué enunciado sintetiza mejor el texto anterior?

A. Las niñas siempre se preocupan de sus vestidos.

B. Solo las personas consideran lógico usar ropa.
C. Las mascotas debieran cubrirse con ropas.
D. Solo los gatos entienden a las niñas.

EMN SEP 2017 LJE 4° 8

 Lee el siguiente texto y responde las preguntas 19 a 23.

Canción de lo que tengo

Tengo para darte
mi oso de peluche,
un copo de nieve
dentro de un estuche,
catorce boletos
de esos “capicúa”
y un collar de gotas
nuevas de garúa…

Tengo para darte

besos de juguete,
dos vueltas-manzana
en monocohete,
mi risa enjaulada,
madejas de espuma,
la mejor platea
para ver la luna…

Tengo para darte

mi mantel, mi mesa,
alguna latita
llena de tristeza…,
hilos de arco iris
que a veces consigo
y todos mis ratos…
si tú eres mi amigo.

Vocabulario:
Capicúa: que se lee igual de izquierda a derecha que de derecha a izquierda.
Garúa: llovizna.
Platea: patio o parte baja de los teatros.

Fuente: Borneman, Elsa Isabel. (2007) Voces de infancia. Poesía argentina para chicos.
Buenos Aires: Colihue.

EMN SEP 2017 LJE 4° 9

19 En el texto, ¿de qué son los hilos?

A. De peluche.
B. De juguete.
C. De arcoíris.
D. De nieve.

20 ¿Qué verso se refiere a compartir el tiempo con otra persona?

A. “Mi risa enjaulada”

B. “Y todos mis ratos”
C. “Mi oso de peluche”
D. “Besos de juguete”

21 Relee los siguientes versos:

“Tengo para darte
besos de juguete,
dos vueltas-manzana
en monocohete, […]”

¿Con qué se relaciona lo que tiene el hablante para dar?

A. Con frutas sabrosas.

B. Con juegos divertidos.
C. Con un viaje muy lejos.
D. Con el espacio exterior.

22 ¿Cuál es la motivación del hablante?

A. Tener un amigo.
B. Ir a una aventura.
C. Pasarlo bien solo.
D. Regalar sus cosas.

EMN SEP 2017 LJE 4° 10

 23 ¿Qué emoción predomina en el poema?

A. Entrega a los demás.

B. Admiración por los amigos.
C. Asombro por lo que ocurre.
D. Timidez ante lo desconocido.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 24 a 29.

Lunes 2 de octubre de 2017

Estimados apoderados:
Junto con saludarlos, como colegio quisiéramos invitarlos a la
presentación de las obras teatrales de los cuartos básicos, dirigidas
conjuntamente por los profesores de Lenguaje, Música e Historia.
En esta oportunidad, el tema será Los encantos de la zona sur de Chile.
Las presentaciones se efectuarán en el auditorio Juan Pablo II a las
19:00 hrs. En las siguientes fechas, según el curso:
Martes 7 de noviembre (4°A); miércoles 8 de noviembre (4ºB); jueves 9
de noviembre (4ºC), y viernes 10 de noviembre (4ºD).
Les solicitamos velar por que los niños estén en el colegio a las 6 de la
tarde para evitar retrasos en el inicio de cada función.
Contamos con su presencia para apoyar y motivar la participación de
sus hijos. La invitación queda abierta a abuelos, primos, tíos y amigos.
Atentamente,
Alejandra Moya B.
Directora del colegio

Fuente: Creación Aptus

EMN SEP 2017 LJE 4° 11

24 ¿Cuándo es la presentación del 4°B?

A. Martes 7 de noviembre.
B. Miércoles 8 de noviembre.
C. Jueves 9 de noviembre.
D. Viernes 10 de noviembre.

25 ¿Quién es Alejandra Moya?

A. La directora del colegio.

B. La profesora de Historia.
C. La profesora de Lenguaje.
D. Una apoderada del colegio.

26 Relee el fragmento:

“Les solicitamos velar por que los niños estén en el colegio a las 6 de la tarde
para evitar retrasos en el inicio de cada función. “

¿Qué término reemplaza el subrayado sin modificar el sentido del texto?

A. Ocultar.
B. Guardar.
C. Proteger.
D. Preocuparse.

27 Para los apoderados, ¿cuál de los siguientes enunciados corresponde a información

secundaria de la carta?

A. “La invitación queda a abierta a abuelos, primos, tíos y amigos.”

B. “Las presentaciones se efectuarán en el auditorio Juan Pablo II a las 19:00 hrs.”
C. “Las obras son dirigidas conjuntamente por los profesores de Lenguaje, Música e
Historia.”
D. “Como colegio quisiéramos invitarlos a la presentación de las obras teatrales de
los cuartos básicos.”

EMN SEP 2017 LJE 4° 12

 28 ¿Qué propósito tiene el texto anterior?

A. Invitar a los apoderados a las obras teatrales de los 4° básicos.

B. Saludar a los apoderados y familiares de los niños de los 4° básicos.
C. Informar a los padres de los 4° básicos sobre lo que realizan sus hijos.
D. Convencer a los 4° básicos de que participen y asistan a obras de teatro.

29 ¿Cuál es el tema central de la carta leída?

A. La presentación de obras teatrales.

B. Las distintas actividades del colegio.
C. La calidad de la actuación de los niños.
D. La importancia de los apoderados del colegio.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 30 a 35 y A.

Feria del Libro de Bolonia premia a tres autoras chilenas

La versión número 53 del encuentro de literatura infantil más grande del mundo, que
comienza el 3 de abril, dio a conocer los Bologna Ragazzi. Los galardones reconocieron
el trabajo de Sara Bertrand, Alejandra Acosta y María José Ferrada. Además, la editorial
Amanuta también se llevó un premio por El camino de Marwan.

Ilustración de El camino de Marwan, de la editorial Amanuta.

La Feria del libro de Bolonia es el mayor encuentro dedicado a la literatura infantil y juvenil
en el mundo. La nueva versión se realizará en la ciudad entre el 3 y 6 de abril, pero el lunes
dio a conocer a los ganadores de los premios Bologna Ragazzi. La distinción tiene cuatro
categorías: Ficción, No Ficción, New Horizons y Opera Prima.

EMN SEP 2017 LJE 4° 13

 En la categoría New Horizons, para proyectos literarios destacados fuera del ámbito europeo
e inglés, fueron premiadas la escritora Sara Bertrand y la ilustradora Alejandra Acosta,
por su libro La mujer de la guarda. Editado por la colombiana María Osorio, es un texto
dirigido a niños que trata sobre el tema de la muerte y la pérdida.
En la misma sección fue reconocida la editorial chilena Amanuta por El camino de Marwan.
Con texto de Patricia de Arias y las ilustraciones de Laura Borràs, narra la vida de Marwan,
un niño que junto a otros huye de la guerra y del hambre.
En la categoría de Ficción, la poeta chilena María José Ferrada y el ilustrador español
Isidro Ferrer recibieron una mención honrosa por Un jardín. Editado por el sello A buen
paso (España), cuenta cómo el señor Wakagi sueña cada noche con un jardín y cómo, de a
poco, se transforma en los animales y seres que habitan el lugar, y después se funde con
la naturaleza. El texto está escrito en formato de haiku -poesía japonesa que se escribe en
tres versos sin rima- y explora la naturaleza del tiempo.
El libro ganador de Ficción fue A child of books, con ilustraciones de Oliver Jeffers y textos
de Sam Winston. Mientras que en la categoría No ficción, el primer premio se lo llevó The
Wolves of Currumpaw, del británico William Grill.
Los premios Bologna Ragazzi, que incluyen las categorías mencionadas, son entregados a
expositores de la literatura infantil y juvenil que participarán en la Feria de Bolonia.

Vocabulario:
Mención honrosa: distinción o recompensa de menos importancia que el premio principal.

Recuperado el 21 de febrero de 2017, de http://www.latercera.com/noticia/feria-del-libro-bolonia-premia-tres-

autoras-chilenas/

30 ¿Qué información del texto se observa en la imagen?

A. Una ilustración del libro de María José Ferrada.

B. Una ilustración del libro del libro de María Osorio.
C. Una ilustración del libro premiado de editorial Amanuta.
D. Una ilustración de la propaganda de la Feria del libro de Bolonia.

31 ¿Cuántas chilenas fueron premiadas en la Feria del Libro de Bolonia?

A. Una.
B. Dos.
C. Tres.
D. Cuatro.

EMN SEP 2017 LJE 4° 14

32 Relee el fragmento:

“En la categoría New Horizons, para proyectos literarios destacados fuera del
ámbito europeo e inglés, fueron premiadas la escritora Sara Bertrand y la
ilustradora Alejandra Acosta, por su libro La mujer de la guarda.”

¿A qué se refiere el término subrayado?

A. A un estilo único.
B. A una época común.
C. A un temática específica.
D. A un territorio determinado.

33 ¿Cuál es el propósito del texto anterior?

A. Informar.
B. Entretener.
C. Convencer.
D. Dar una opinión.

34 En el texto, ¿qué se destaca sobre la literatura infantil?

A. Los premios de la Feria del libro de Bolonia son únicos en su categoría.

B. Los escritores chilenos están haciendo grandes aportes en el área.
C. Los escritores latinos solo se destacan en literatura para niños.
D. Los últimos premios han sido los más destacados en la historia.

35 ¿De qué habla principalmente el texto anterior?

A. De los premios que se entregarán durante la Feria del libro de Bolonia.

B. De los escritores que participaron en la Feria del libro de Bolonia.
C. Del aumento explosivo en los últimos años de la escritura de libros para niños.
D. De la presencia de escritores chilenos en distintas ferias internacionales de libros.

EMN SEP 2017 LJE 4° 15

A ¿Consideras importante que existan premios que reconozcan a escritores de literatura
infantil, como los descritos en el texto? ¿Por qué?

Sí No
¿Por qué?

EMN SEP 2017 LJE 4° 16