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    Presentacion MINERD

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    angeldeluz2526
    Este documento describe la situación actual de la educación de personas con discapacidad en la República Dominicana, incluyendo un recorrido histórico, estadísticas actuales y desafíos principales. Se destaca que aunque se han ampliado los servicios educativos especiales recientemente, todavía queda mucho por hacer para mejorar la cobertura y calidad de la educación inclusiva. Los principales desafíos son mejorar la sinergia entre las instituciones involucradas, aumentar la información y formación disponible, y expandir la

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    Este documento describe la situación actual de la educación de personas con discapacidad en la República Dominicana, incluyendo un recorrido histórico, estadísticas actuales y desafíos principales. Se destaca que aunque se han ampliado los servicios educativos especiales recientemente, todavía queda mucho por hacer para mejorar la cobertura y calidad de la educación inclusiva. Los principales desafíos son mejorar la sinergia entre las instituciones involucradas, aumentar la información y formación disponible, y expandir la

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    Minerd

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    Este documento describe la situación actual de la educación de personas con discapacidad en la República Dominicana, incluyendo un recorrido histórico, estadísticas actuales y desafíos principales. Se destaca que aunque se han ampliado los servicios educativos especiales recientemente, todavía queda mucho por hacer para mejorar la cobertura y calidad de la educación inclusiva. Los principales desafíos son mejorar la sinergia entre las instituciones involucradas, aumentar la información y formación disponible, y expandir la

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    Educación de

    personas con
    discapacidad en la
    República
    Dominicana
    Situación actual y principales desafíos

    Cristina Amiama Espaillat


    Directora de Educación Especial
    Ministerio de Educación
    Esquema de exposición

    Recorrido histórico
    Situación actual
    Desafíos
    Recorrido histórico
    * Introducción del
    término NEE.
    * Establecimento
    Marco legal
    inclusivo * Ampliación de
    de servicios

    1996-2010
    los servicios de
    1967-1996

    educativos y de * Experiencias educación


    atención según el pilotos de Especial con una

    2010-
    paradigma inclusión perspectiva
    * Formación en * Reorganización inclusiva
    área de de los centros de
    Educación Educación
    Especial Especial * Calidad en los
    servicios
    *Pioneros de la * Establecimiento
    Educación de los proyectos
    Especial de atención
    temprana
    Calidad de la Educación
    educación inclusiva

    Educación, Discapacidad
    bien público. y necesidades
    Derecho a la educativas
    educación
    Modelo especiales
    de
    análisis
    Derecho a la educación

    Cantidad
    Plazas
    disponibles
    de Plan de
    estudiantes cobertura
    actuales
    Fuera
    Centros De Educación Especial

    Leyenda
    Centros Educativos Semi Oficiales
    Centros Educativos Específicos para la Discapacidad
    Auditiva
    Centros Educativos Privados
    Aulas de Recursos para la Inclusión (Aulas de
    escolaridad de educación especial en escuelas
    regulares)
    Plazas en escuelas regulares

    Porcentaje de Centros educativos que


    declaran estudiantes con señales de
    discapacidad

    13%

    Si

    no
    42%

    no contesta

    45%
    Escolaridad en Educación Especial
    120%

    100%

    80%

    Segundo ciclo
    de Básica
    60%

    Primer Ciclo De
    Básica
    40%

    Nivel Inicial
    20%

    0%
    1
    ESTADÍSTICAS Nacionales

    IX Censo Nacional de Población y Vivienda 2010

    Cantidad
    Plazas
    disponibles
    de Plan de
    estudiantes cobertura
    actuales
    Fuera
    POBLACIÓN CON DISCAPACIDAD
    EN REPÚBLICA DOMINICANA.
    CENSO 2010
    POBLACIÓN CON DISCAPACIDAD
    DISTRIBUIDA POR SEXO, CENSO
    2010
    60 56.3

    50
    43.7
    40

    30 hombres
    mujeres
    20

    10

    0
    Población con discapacidad
    Perspectiva de información

    Plan de Alfabetización Quisqueya aprende


    contigo
    Proyecto de la FOAL
    CONADIS.
    PLAN DE COBERTURA
    Diferentes modalidades de escolarización
    Inclusión educativa
     Recursos y apoyos a los estudiantes con discapacidad dentro del
    sistema.
     Aulas de apoyo
     Aulas de recursos: Transición más cercana al centro. 14
    aulas. Apertura 8
     Inclusión de estudiantes en el Nivel Inicial
     Incluye formación de todo el centro educativo. Guía index
    de inclusión. Ainscow
    Centros de Educación Especial
     Específicos para estudiantes con discapacidad auditiva
     Escuela Multidéficit asociado a discapacidad visual
     Escuelas generales
    Calidad Relevancia
    educativa

    Eficiencia Pertinencia

    Eficacia Equidad
    Desafíos

    1. Sinergia
    2. Información y Formación

    1. Cobertura y calidad

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