PEI 2017 de Racracalla
PEI 2017 de Racracalla
PEI 2017 de Racracalla
PROYECTO
pp EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
Visto el documento titulado PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA “JORGE CHAVEZ
DARTNELL”, correspondiente al ámbito del Distrito de Comas, documentos elaborados por la comunidad educativa, personal docente,
padres de familia y miembros del consejo educativo Institucional, después de haber realizado los respectivos reajustes y como referencia
los lineamientos de política Nacional, Regional y local:
CONSIDERANDO
Que, es indispensable contar con dichos documentos que norman diferentes actividades programadas y aprobadas, a fin de
brindar un eficiente servicio a los alumnos, profesores, padres de familia y comunidad en general, siendo sujetos a las leyes vigentes, se:
DECRETA:
1. Aprobar el PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL de la Institución Educativa “JORGE CHAVEZ DARTNELL”, con
vigencia del 2017 al 2021.
2. Dejar sin efecto el PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL, anterior a este.
I IDENTIDAD
1.1.-DATOS GENERALES DEL CENTRO EDUCATIVO
1.1.1 Sede general : Ministerio de Educación
1.1.2 Región de Educación : Junín
1.1.3 Unidad Ejecutora : Concepción
1.1.4 Institución Educativa : “JORGE CHAVEZ DARTNELL”
1.1.5 Lugar : Racracalla
1.1.6 Nivel : Secundaria
1.1.7 Modalidad : De menores
1.1.8 Director : Prof. Luis Alberto SEGOVIA CASTILLO.
1.2 INFORMACION DEL CENTRO EDUCATIVO
1.2.1 METAS DE ATENCION
Primer grado : 22
Segundo grado : 21
Tercer grado : 20
Cuarto grado : 25
Quinto grado : 20
TOTAL : 108
1.2.2 METAS DE OCUPACION
Personal directivo : 01
Personal docente : 08
Auxiliar de Educación : 01
Personal de servicio : 01
TOTAL : 11
1.2.3 METAS DE APOYO
Padres de familia : 75
Autoridades de la localidad : 10
1.2.4 LIMITES DEL CENTRO POBLADO DE RACRACALLA
Por el Norte : Con el Anexo de Pusacpampa
Por el Sur : Con el Anexo de Aychana
Po el Este : Con el C. P. M. de Pomamanta.
Por el Oeste : Con el Distrito de Canchapalca
2.2 FODA
2.2.1 ANÁLISIS DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES
FORTALEZAS DEBILIDADES
Infraestructura escolar propia. Infraestructura inadecuada por falta
Personal docente titulado. de cercado de la Institución.
Identificación Institucional de Escaso material Educativo. Carencia
docentes, padres de familia, alumnos. de botiquín escolar.
Actitud favorable de docente para Carencia de ambiente para
trabajar en equipo. laboratorio del área técnica.
Existe un reglamento interno. Falta de un docente titular en la
Buena imagen Institucional. dirección.
Buenas relaciones humanas en la Conformismo en los alumnos.
comunidad Educativa. Baja autoestima y falta de valores.
Animo y apoyo en el mejoramiento de Mobiliario escaso que cubre a las
aulas escolares. justas la demanda estudiantil.
Falta de un estado deportivo.
D.R.E.J.
UGEL
CONCECION
DIRECCION
PERSONAL
DOCENTE
AUXILIAR
DE EDUC.
ASESORÍA
ALUMNOS
CIENCIAS, LETRAS
4. PERFILES REALES.
PERFILES INSITUCIONALES
Educación centrada en el aprendizaje.
Institución Educativa con innovación pedagógica- Institución de escasos recursos de infraestructura y otros.
PERFIL DEL DIRECTOR
Con el espíritu de avance progreso cambio continuo y mejora de la calidad Educativa.
Con práctica de y cultivo de valores humanos y positivos.
Con convicción para buscar el progreso de la Institución y la construcción de nuevas aulas en beneficio de la juventud estudiosa
del anexo del Centro Poblado de Racracalla.
PERFIL DE LOS DOCENTES
Docentes con espíritu de progreso y cambio continuo.
Docentes activos y entusiastas.
Docentes con aspiración de superación.
Docentes con valores y principios.
PERFIL DE LOS ALUMNOS
Alumnos con deseo de superación.
Alumnos conformistas y pasivos.
Alumnos con baja autoestima.
Alumnos con valores morales bajos.
PERFIL DE LOS PADRES DE FAMILIA
Algunos padres son indiferentes con la formación integral de sus hijos bajo nivel cultural.
Algunos padres conformistas.
Padres activos que buscan la superación de sus hijos.
Padres que desconocen de sus deberes.
Algunos padres con principio para educar a sus hijos.
Algunos padres que no les interesa educar a sus hijos.
Predominación del machismo.
5. IDEARIO
El ideario de la Institución está enmarcado en los principios de la Educación peruana que orienta a la actuación y la filosofía de la
Institución, comprende que:
La educación debe estar enfocada en la formación de los valores.
La educación debe orientarse al desarrollo humano y social.
La educación debe inculcarse para desarrollar trabajos como profesionales, en el futuro y dentro de la sociedad.
La educación debe alcanzar a todos.
La educación debe ser intercultural.
La Educación debe ser forjada de un país.
VISION:
La Institución Educativa “Jorge Chávez Dartnell” de Racracalla al
2021 será una institución Líder socialmente integrada donde
imperará la cultura de Paz y los valores fundamentales que hará
de los estudiantes hombres competitivos dentro de este
mundo globalizado. El propósito fundamental es el de educar a
nuestros semejantes como personas que son en forma integral,
cualitativa y cuantitativamente.
MISIÓN
La Institución Educativa Brinda una Educación Científica Humanista, con docentes de calidad, capacitados y competitivos en
base a los enfoques pedagógicos vigentes, en buen clima institucional, con una
adecuada infraestructura, con padres de familia participativos y
comprometidos con los objetivos de la Institución Educativa; y con alumnos
críticos, reflexivos que cultiven los valores, revaloren su identidad cultural,
quienes están involucrados al cambio con productividad para afrontar
los retos del desempleo y globalización.
II GESTIÓN INSTITUCIONAL
PROBLEMAS POR ÁREA
ÁREA PEDAGÓGICA
Deficiencia en la elaboración de proyectos curriculares a nivel de la
Institución Educativa y de aula por falta de constantes capacitaciones, lo
que ocasiona el desarrollo de competencias y contenidos básicos en forma desarticulada.
Aplicación inadecuada de procedimientos e instrumentos de evaluación, por falta de orientación a los docentes, lo que determina
en la medición y calificación mediante notas.
Limitada elaboración de materiales Educativos por los alumnos y docentes, por falta de orientación a los docentes lo que determina
un aprendizaje subjetivo.
L a falta de apoyo de los padres de familia en la gestión pedagógica, por el bajo nivel cultural y desconocimiento de su rol,
originando alumnos con bajo rendimiento académico ocasiona repitencia y deserción.
ÁREA ADMINISTRATIVA
Desconfianza del personal directivo en realizar gestiones para implantación de la Institución por la inseguridad de la existencia en el
futuro de la Institución Educativa ya que constantemente las supervisiones Educativa amenazan con quitar presupuestos y no
apoyan.
Falta de local apropiado para el funcionamiento de la dirección del plantel.
Falta de mobiliario en la dirección.
Falta de medios audio visuales.
ALTERNATIVA
GESTIÓN INSTITUCIONAL
Planeamiento:
Proyecto Educativo Institucional.
Plan de trabajo.
Proyectos de innovación pedagógica.
Organización:
Organización y funciones.
Documentos básicos de organización y funciones.
Simplificación de procedimientos administrativos.
GESTIÓN PEDAGÓGICA
Un nuevo paradigma Educativa: L a Educación centrada en el aprendizaje y en el alumno.
Educación activa.
Educación en valores.
Diversificación de diseño curricular básico.
Supervisión Educativa y monitoreo.
Instrumentación de gestión pedagógica.
GESTIÓN ADMINISTRATIVA
Administración de personal:
Personal seleccionado.
Movimiento del personal (permutas, destaques y reasignaciones).
Administración de recursos y financiamiento
Presupuesto anual de la Institución Educativa.
Libro de caja.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Realizar en forma científica la diversificación del diseño curricular básico a nivel de la Institución Educativa y a nivel de aula y/o
área curricular.
Propiciar el empleo de métodos y técnicas en el proceso de la dirección del aprendizaje.
Organizar eventos de capacitación y actualización del personal docente, sobre el nuevo enfoque pedagógico.
Emplear criterios indicadores, procedimientos e instrumentos modernos en la evaluación del aprendizaje secundaria, en base a la
nueva y moderna pedagogía.
Elaborar y seleccionar materiales Educativos con recursos del entorno.
Elevar el nivel académico en los educandos.
Elevar la autoestima de cada uno de los integrantes de la comunidad Educativa.
VALORES
El valor fundamental de nuestra Institución Educativa es la puntualidad, respeto, honradez y responsabilidad.
3.2 PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
Educación centrada en el aprendizaje y en el alumno.
Institución Educativa de calidad y excelencia donde reine la paz, la armonía y la convivencia.
Alumnos aptos para el aprendizaje significativo y funcional.
Educandos con iniciativa, creativos e innovadores, con proyección asía el cambio continuo.
Formación integral del educando a sus características, intereses, necesidades, aspiraciones, potencialidades, limitación u defectos.
Comunidad Educativa con alto autoestima y sensibilidad.
Comunidad Educativa responsable y consciente de su realidad.
Desarrollo del bienestar general en el seno de la Institución educativa.
3.3 PERFILES IDEALES
PERFIL INSTITUCIONAL
Propician la práctica y difusión de las concepciones Educativas y filosóficas que contribuyen a los conocimientos psicológicas y a
elevar el nivel académico de la Institución.
Planificar y organizar actividades socio- cultural y deportivo que promueven la formación integral de los educandos.
Cultiva una Educación autentica que fortalezca los lazos de amistad y confraternidad entre los diferentes estamentos de nuestra
Institución.
Crea proyectos de innovación de acuerdo a los cambios continuos en el área administrativa, pedagógica e Institucional.
Planifican y organizan charlas Educativas para los padres de familia mediante el programa “Escuela de Padres”.
Propicia el bienestar general en el seno de la Institución.
PERFIL DEL DIRECTOR
Tener conocimiento profundo sobre las etapas fundamentales de la función administrativas, planificación, organización,
coordinación y control.
Tener conocimientos básicos sobre el sistema de administración pública.
Tener conocimientos básicos sobre los lineamientos de política del estado.
Tener conocimiento sobre la normativa Educativa vigente.
Tener conocimientos básicos sobre la Educación moderna y Educación activa.
Tener conocimientos amplios sobre los niveles de la gestión pedagógica: currículo, métodos, técnicas, aprendizaje, medios y
materiales Educativos y evaluación.
Ser un profesional con solida cultura general y cultura pedagógica.
Ser un líder autentico y democrático con carisma y místico.
Ser un gerente creativo e innovador.
Ser un profesional ejemplo en toda orden de cosas.
Ser un paradigma de valores como predicar con el ejemplo.
Ser un profesional honesto y con leal iniciativa y cesibilidad.
Ser un experto en relaciones publicas y relaciones humanas.
Ser un profesional inteligente, hábil y diestro en la Administración.
Saber delegar funciones y responsabilidad.
Conocer su realidad local y comprometerse en su progreso y transformación.
Ser un líder reconocido que promueve la calidad y excelencia personal.
PERFIL DEL DOCENTE
Ser un profesional autocritico u critico.
Ser profesional ejemplo en todo y ante todo.
Ser un autentico orientador, guía y/o facilitador del aprendizaje de los educandos.
Ser un paradigma de valores.
Ser un profesional honesto y leal en sus actuaciones.
Ser un profesional dinámico, creativo e innovador.
Ser un profesional consciente de su rol y debe actuar con ética y mucho profesionalismo.
Cultivar y/o practicar valores cívicos y morales y positivos como: puntualidad, respeto, responsabilidad y honestidad.
Conocer su realidad local y comprometerse, en su transformación y progreso.
Cultivar los ideales de paz, armonía y felicidad Institucional.
Realizar trabajos de investigación orientados a mejorar la calidad de la Educación.
Tener conocimientos amplios sobre la educación moderna, principalmente sobre los niveles de la gestión pedagógica: currículo,
métodos, técnicas, medios y materiales educativos, aprendizaje y evaluación.
PERFIL DEL EDUCANDO
Ser un constructor de su propio aprendizaje y/o conocimientos.
Ser talento y respetuoso con la persona humana.
Ser conscientes de su rol como estudiantes, de sus deberes y obligaciones.
Ser un estudiante con alto autoestima a los demás.
Ser un estudiante dinámico, creativo e innovador.
Ser protagonistas en los eventos socio-cultural y psicomotrices.
Tener hábitos de lectura, estudio e investigación.
Tener conocimientos básicos sobre la cultura general.
Actuar dentro del marco de la veracidad y la honestidad.
Realizar sus trabajos utilizando diversas técnicas de dinámica grupal.
Practicar activamente y sin escatimar esfuerzo alguno en las actividades programadas por la Institución Educativa.
Cultivar y/o practicar los valores cívicos y morales positivos como: puntualidad, respeto, honestidad y responsabilidad.
Practicar hábitos de higiene personal y acciones de orden y disciplina.
Identificarse con la Institución Educativa en forma integral.
Organizar eventos socio-culturales y deportivos.
Organizar eventos de orientación vocacional.
Practicar en el mantenimiento y conservación de la infraestructura de la Institución Educativa.
Conocer su realidad local y comprometerse en su transformación y progreso.
Tener hábitos de trabajo y producción.
Dominios de conocimiento de acuerdo al avance de la ciencia y la tecnología.
Ser solidarios en todos los eventos y/o competencias y el plan lector.
Identificar y resolver problemas mediante a la toma de decisiones adecuadas y acertadas.
PERFIL DE LOS PADRES DE FAMILIA
Apoyar en la formación integral de sus hijos.
Practicar y/o practicar valores cívicos y morales positivos como: puntualidad, respeto, responsabilidad y honestidad.
Ser responsables en el cumplimiento de su rol, como padres de familia, con sus deberes y obligaciones estipuladas en el
Reglamento Interno.
Cultivar y/o practicarlos ideales de paz, armonía para la convivencia familiar e Institucional.
Practicar en forma plena en las actividades organizadas por la Institución Educativa.
Velar por el mantenimiento del local escolar.
Organizar actividades socioculturales y deportivas.
Estimular y/o premiar a los profesores y alumnos por su destacada participación en eventos socio-culturales y deportivos.
Realizar campañas y diferentes gestiones para mejorar la Infraestructura de nuestra Institución.
3.4 ENFOQUE CURRICULAR
El modo curricular Básicos es el documento normativo base, formulado por el Ministerio de Educación, que contiene las indicaciones o
lineamientos generales que aseguran la unidad de propósito educativo en el ámbito nacional, y que señalan la estrategias pedagógicas
más adecuadas a dicho fin.
Se caracteriza por ser un documento orientador, flexible, intereses y necesidades individuales y socio culturales de los educandos.Los
componentes de D.C.B. son:
Ejes curriculares.
Capacidades del grado, cartel de contenidos.
Áreas curriculares.
Contenidos transversales.
Orientaciones metodológicas.
Orientaciones para el tutor.
Orientaciones para la evaluación.
El tiempo como recurso organizativo.
PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACION SECUNDARIA TECNICA DE MENORES DISTRIBUCION DE HORAS POR GRADO.
GRADO Tabla
1er 2do 3er 4to 5to
De
GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO
ÁREAS Horas
COMUNICACIÓN 5 5 5 5 4 24
IDIOMA
2 2 2 2 2 10
EXTRANJERO
MATEMATICA 6 6 6 6 6 30
CIENCIA T. A. 4 4 4 4 4 20
HISTORIA,
GEOGRAFÍA Y 3 3 3 3 4 16
ECONOMÍA
FORMACIÓN
CIUDADANA Y 3 3 3 3 3 15
CÍVICA
PP.FF.RR.HH. 2 2 2 2 2 10
EDUC.
2 2 2 2 2 10
RELIGIOSA
EDUC. POR EL
2 2 2 2 2 10
ARTE
EDUC. FISICA 2 2 2 2 2 10
EDUC. PARA EL
3 3 3 3 3 15
TRABAJO
TUTORIA 1 1 1 1 1 5
TOTAL 35 35 35 35 35 175
TOTAL DE HORAS DE CLASE PARA EL PERSONAL DOCENTE 163
HORAS DE CLASE DEL PERSONAL DIRECTIVO 12
TOTAL DE HORAS 175
IV PROPUESTA DE GESTIÓN
4.1 PRINCIPIOS DE GESTIÓN.-Ubicación del alumno como eje principal del proceso educativo.
Comunicación horizontal y permanente entre los miembros integrantes de la comunidad educativa.
Moralización plena de los integrantes al personal por su desempeño laboral y acciones sobresalientes.
Evaluación y control permanente del proceso educativo para el mejoramiento continuo.
Proyectos de innovación orientados al mejoramiento de la calidad educativa.
Elaboración del perfil de la Institución Educativa.
4.2 ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
La estructura organizativa de la INSTITUCION Educativa se expresa a través de los siguientes documentos.
Organigrama.
Manual de Organización y funciones.
El Reglamento Interno.
La estructura organizativa de la Institución Educativa está constituida de acuerdo a los lineamientos básicos de la normativa
vigente, considera el órgano de la Dirección presentando por el director, el órgano de ejecución, representado por los docentes,
asesores de área, asesor de tutoría, el órgano administrativo, este órgano está representado por el director de nuestro plantel,
puesto que no tenemos secretaria y personal de servicio; y el órgano de apoyo, representado por la asociación de padres de
familia, comunidad magisterial y autoridades de la comunidad de Racracalla.
4.3 PROCESO DE GESTIÓN
Para responder a nuestra problemática y dinamizar la propuesta pedagógica proponemos las siguientes acciones.
El director debe actuar como un líder autentico, con transparencia, ética y bastante profesionalismo, debe ser un modelo.
Desarrollar las actividades en forma eficiente, cumpliendo con todas las fases del proceso administrativo: planificación,
organización, dirección, ejecución, control y evaluación.
Elaborar el PAT de la Institución Educativa de conformidad a la problemática interna y al diagnostico situacional con la
participación plena de la comunidad educativa.
Programar proyectos de innovación e implementación con la finalidad de solucionar los problemas específicos detectados
en la gestión pedagógica, administrativa e institucional.
Realizar una evaluación objetiva y permanecer del PEI, realizando los reajustes adecuados para garantizar su continuidad
efectiva.
ÁREA PEDAGÓGICA
Brindar a nuestros jóvenes estudiantes una educación de calidad mediante el trabajo consciente y científico de los docentes que
permitan tener acceso a los códigos de la modernidad para alcanzar una calidad de vida personal y social.
La educación que se da en nuestra Institución es un proceso socio-cultural permanente orientado a la formación integral de los
educandos.
REALIDAD INSTITUCIONAL
Fortalecer actitudes y valores fundamentales basados en los principios éticos universales y participar creativamente en la
construcción de una sociedad democrática que privilegie la justicia y la paz.
Mejorar en su totalidad la infraestructura de la Institución y brindar un buen ambiente los jóvenes donde se sientan motivados de
seguir adelante.
AREA ADMINISTRATIVA
Establecer políticas adecuadas que garantice la calidad de gestión pedagógica, con la finalidad de brindar a nuestros alumnos una
educación de calidad y excelencia.
Desarrollar una evaluación y control permanente del proceso educativo, ofreciéndoles apoyo asesoramiento y orientaciones
adecuadas, mediante la toma de decisiones determinar las alternativas de solución.
LA COMISION