Curriculo Ingles Preesc A 11°

PROPUESTA DE PLAN CURRICULAR PARA EL ÁREA DE INGLÉS
META DE CALIDAD PARA EL GRADO PRIMERO

Desarrollar habilidades comunicativas y gramaticales de acuerdo con el vocabulario a trabajar en el grado
I PERIODO GRADO PRIMERO
COMPETENCIA ESTANDAR CURRICULAR SABER SER INDICADOR DEL SER TIEMPO

PRAGMATICA Y Entiendo cuando me saludan y LOS SALUDOS Utiliza expresiones sencillas Identifica y usa los saludos 1 semana
SOCIOLINGUISTICA se despiden de mi (formales e informales) en lengua extranjera como formales e informales de
saludar y despedirse acuerdo con las personas que
interactúan en su diario vivir
Sigo instrucciones COMANDOS Reconoce el patrón de Atiende y ejecuta los 1 semana

relacionadas con actividades (sit down, stand up) pronunciación de comandos comandos diariamente en su
de clase quehacer estudiantil
PRAGMATICA Y Respondo preguntas sobre FIGURAS GEOMETRICAS Relaciona las figuras Identifica y expresa las figuras
LINGÜÍSTICA objetos de mi entorno (circle, square, triangle, geométricas con su respectivo geométricas básicas en ingles 3 semanas
rectangle) nombre en ingles formando con ellas ambientes,
elementos establecidos y
propios
LINGÜÍSTICA * Reconozco el nombre de los COLORES Reconoce en lengua extranjera Pronuncia correctamente los 2 semanas
colores en ingles (primarios) los nombres de los colores colores en ingles
OBJETOS DEL SALON Señala y pronuncia algunos Pronuncia el objeto que se le 2 semanas
*respondo preguntas sobre (pencil, eraser, notebook, elementos del salón muestra.
LINGÜÍSTICA Y objetos de mi salón chair, ruler, pencil sharpener,
PRAGMATICA bag, desk, board)
* Reconozco el nombre de los COLORES Reconoce en lengua extranjera Pronuncia correctamente el 3 semanas
colores en ingles (Naranja, verde, blanco y el nombre de los colores nombre de los colores en
negro secundarios ingles
* Escribo el nombre de lugares
LINGÜÍSTICA y elementos que reconozco en LA CASA Identifica y reconoce las Relaciona los lugares de la 3 semanas
una ilustración (partes de la casa) partes de la casa en ingles casa y los menciona
correctamente en ingles
Carrera 7T N° 69 – 54 0ficina 204 A Altos de Bartolomé. Telefax: 663 40 60 Cel. 315 483 76 79
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Santiago de Cali - Colombia
II PERIODO GRADO PRIMERO
COMPETENICA ESTANDAR SABER SER INDICADOR DEL SER TIEMPO

CURRICULAR
* responde brevemente a las LA FAMILIA Reconoce en lengua Reconoce y pronuncia

LINGUISTICA preguntas que, quien cuando (mama, papa, hermano, extranjera los integrantes de correctamente los integrantes 3 semanas
y donde si se refieren a mi hermana) la familia de la familia.
familia Utiliza la pregunta who is
she/he?
PRAGMATICA Y Comprendo canciones, rimas LA GRANJA Identifica y nombra en ingles Conoce la variedad de 3 semanas
SOCIOLINGUISTICA y rondas infantiles y lo (pollo, gallina, cerdo, vaca,) algunos animales de la granja animales domésticos y
demuestro con gestos y salvajes
movimientos
LINGUISTICO Y Puedo hablar de cantidades y NUMEROS Identifica y dice lo números Cuenta en ingles los números 2 semanas
PRAGMATICO contar en ingles (Del 1 al 10) del 1 al 10 del 1 al 10 ( correspondencia
1 a 1)
LINGUISTICO, Identifica la secuencia de las LOS DIAS Reconoce y pronuncia en Se ubica en el día en que esta 2 semanas
PRAGMATICO Y acciones y las asocio con los ( los días de la semana) ingles los días de la semana y lo expresa en ingles
SOCIOLINGUISTICO momentos del día
PRAGMATICA Asocio el dibujo con su MEDIOS DE Conoce y nombra diferentes Identifica y nombra los 2 semanas
descripción escrita TRANSPORTE medios de transporte medios de transporte
(aéreos, terrestres acuáticos)
LINGUISTICO Y Puedo hablar de cantidades y NUMEROS Identifica y dice los números Cuenta en ingles los números 2 semanas
PRAGMATICO contar en ingles (del 1 al 15) del 1 al 15 del 1 al 15( correspondencia
1 a 1)
III PERIODO GRADO PRIMERO

COMPETENCIA ESTANDAR SABER SER INDICADOR DEL SER TIEMPO

CURRICULAR
LINGUISTICO Y Interpreta información Aplica los conocimientos
PRAGMATICO UNIDAD DE REPASO suministrada en segunda para la solución de 1 semana
lengua de los conocimientos situaciones cotidianas en
adquiridos en el III periodo segunda lengua
PRAGMATICA Describo lo que hacen PROFECIONES Y Identifica y nombra las Representa las profesiones 3 semanas
algunos miembros de mi LUGARES profesiones participando en juegos de
comunidad roles
PRAGMATICA Y Comprendo canciones, rimas ANIMALES SALVAJES Reconoce los animales Clasifica los animales 3 semanas
SOCIOLINGUISTICA y rondas infantiles y lo (lion, tiger, monkey, bear) salvajes y los pronuncia en domésticos de los salvajes.
demuestro con gestos y ingles Utiliza la pregunta what
movimientos animal is this?
LINGÜÍSTICA Y Expreso de manera sencilla FRUTAS Menciona y reconoce Habla acerca de sus frutas 3 semanas
PRAGMATICA lo que me gusta y me (mango, naranja, piña, pera) algunas frutas en ingles favoritas
disgusta
Expreso de manera sencilla COMIDAS Y BEBIDAS Identifica y nombra algunas Pedir un menú 3 semanas
lo que me gusta y me comidas y bebidas
disgusta
UNIDAD DE REPASO Interpreta información en Aplica los conocimientos
segunda lengua de los para la solución de 1 semana
conocimientos adquiridos en situaciones cotidianas en
el cuarto periodo segunda lengua
META DE CALIDAD PARA EL GRADO PREESCOLAR

Adquirir nociones básicas del inglés ampliando el vocabulario de la lengua extranjera por medio de estímulos auditivos
I PERIODO GRADO PREESCOLAR

CURRICULAR
*Entiendo cuando me SALUDOS Pronuncia e identifica Responde al saludo que 1 semana

saludan y se despiden de ( hello, good morning, los saludos básicos se le está indicando
PRAGMATICA Y mi say your name)
SOCIOLINGUISTICA
*sigo instrucciones ORDENES Diferencia las siguientes Sigue ordenes que se le 1 semana
relacionadas con (sit down, stand up, ordenes: sit down, stand dan
actitudes de clase silence) up, silence,
Escribo algunas ADJETIVOS Diferencia el tamaño en Reconoce y clasifica los 2 semanas

características de mi (big, small,) las cosas objetos por su tamaño
PRAGMATICA Y mismo de otras personas,
LINGÜÍSTICA de animales, del clima
COLORES Reconoce los colores Pronuncia el color que 2 semanas
(yellow, blue, red) primarios se le muestra
PRAGMATICA Escribo lo que hacen PERSONAS Conoce algunas Diferencia algunas 2 semanas
algunos miembros de mi (mother, father, teacher) personas personas conocidas para
comunidad el
* puedo hablar de NUMEROS Pronuncia y cuenta los Cuenta del 1 al 5 3 semanas
cantidades y contar (one, two, three, four, números del 1 al 5
objetos five)
LINGÜÍSTICA Y Señala y pronuncia Pronuncia el objeto que 2 semanas
PRAGMATICA * respondo preguntas OBJETOS DEL algunos elementos del se le muestra.
sobre objetos de mi SALON (pencil, eraser, salon
salón notebook, chair)
Identifica las figuras Diferencia y señala el 2 semanas
* respondo preguntas FIGURAS geométricas circulo y circulo del cuadrado
sobre mi entorno GEOMETRICAS cuadrado
(circle, square)
COMPETENCIA ESTANDAR SABER SER INDICADOR DEL TIEMPO

CURRICULAR SER
LINGÜÍSTICA Y Participa LA CARA Identifica las partes de Dice y señala las partes 3 semanas
SOCIOLINGUISTICA adecuadamente de (partes de la cara) la cara de la cara.
juegos y ronda Sigue instrucciones
SOCIOLINGUISTICA Reconozco algunos ESTADOS DE ANIMO Diferencio los estados Represento el estado de 1 semana
estados de ánimo a (happy, sad) de ánimo ( happy, sad) ánimo mencionado
II través del tono o

volumen de voz en una
historia
Respondo preguntas COLORES Diferencia los Clasifica objetos de 2 semana
sobre objetos de mi (negro y blanco) colores negro y color negro y blanco
PRAGMATICA Y entorno blanco
LINGÜÍSTICA FIGURAS
GEOMETRICAS Pronuncia y Clasifica objetos por 2 semanas
(circle, square, diferencia las figuras su forma
triangle,) geométricas
Comprendo ANIMALES Reconoce algunos Nombra e identifica 2 semanas
canciones, ritmos y DOMESTICOS animales domésticos alguno animales
PRAGMATICA Y rondas infantiles y lo (perro, gato, pollo, domésticos
SOCIOLINGUISTICA demuestro con gestos conejo)
y movimientos
ANIMALES Reconoce algunos Nombra e identifica 2 semanas
SALVAJES animales salvajes. algunos animales
(lion, tiger, monkey, salvajes
bear)
Puedo hablar de NUMEROS Cuenta los números Cuenta por medio de 2 semanas
LINGÜÍSTICA Y cantidades y contar (del 1 al 8) del 1 al 8 en ingles canciones
PRAGMATICA
NOCIONE Adquiere nociones Ubica la posición 1 semana
ESPACIALES espaciales básicas arriba y abajo
(up, down)
PERIODO GRADO PREESCOLAR
III PERIODO GRADO PREESCOLAR
COMPETENCIA ESTANDAR SABER SER INDICADOR DEL TIEMPO

CURRICULAR SABER
COLORES Diferencia los colores Clasifica objetos por su 3 semanas
(violeta y gris) violeta y gris color violeta y gris
*-Respondo preguntas FIGURAS Construye composiciones Realiza composiciones a 3 semanas

sobre objetos de mi GEOMETRICAS implementando las partir de las figuras
entorno (circle, squar, triangle, figuras geométricas geométricas
LINGÜÍSTICA Y rectangle)
PRAGMATICA Cuenta los números del 1 Cuenta por medio de
* puedo hablar de NUMEROS al 10 canciones 3 semanas
cantidades y contar (del 1 al 10)

objetos Diferencia las frutas y las Nombras las frutas
FRUTAS pronuncia 3 semanas
*Expreso de manera (banano, mango, piña,
sencilla lo que me gusta y pera)
me disgusta Interpreta información Aplica los conocimientos
suministrada en segunda para la solución de 1 semana
UNIDAD DE REPASO lengua de los situaciones en segunda
conocimientos adquiridos lengua
en el IV periodo
META DE CALIDAD PARA EL GRADO SEGUNDO

Desarrollar habilidades gramaticales y comunicativas empleando el vocabulario conocido y trabajado en el grado
I PERIODO GRADO SEGUNDO
COMPETANCIA ESTANDAR CURRICULAR SABER SER INDICADOR DEL SER TIEMPO

Entiendo cuando me saludan y SALUDOS Utiliza expresiones sencillas Usa los aludos 1 semana
se despiden de mi en ingles (formales e informales) en lengua extranjera como permanentemente para dirigirse
saludar y despedirse a las personas en la institución
PRAGMATICA Y
SOCIOLINGUISTICA *Sigo instrucciones COMANDOS Aprende e identifica los
relacionadas con actividades Identifica algunas estructura comandos para ejecutarlos en 1 semana
de clase siguiendo patrones de clase
pronunciación
LINGÜÍSTICA Y Escribe información personal PRESENTACION Formula y responde preguntas Sabe presentarse en ingles y 1 semana
PRAGMATICA en formato sencillo de información personal responde datos de información
básica personal
LINGÜÍSTICA Y Puedo hablar de cantidades y NUMEROS Identifica los números Recibe dictado de números en 3 semanas
PRAGMATICA contar objetos ( DEL 1 AL 15) pronunciados en ingles y los ingles
relaciona con la cantidad Pronuncia los números del 1 al
15
PRAGMATICA Y Respondo preguntas sobre OBJETOS DEL SALON Identifica y nombra los Identifica y reconoce los 3 semana
SOCIOLINGUISTICA objetos de mi entorno objetos del salón en ingles objetos del salón
vivenciandolos en clase
LINGÜÍSTICA Y Sigo instrucciones PREPOSICIONES DE Reconoce y produce Expresa oraciones indicando la 3 semanas
PRAGMATICA relacionadas con actividades LUGAR oralmente las preposiciones de posición de los objetos en
de clase y recreativas (in- on- under) lugar en lengua extranjera indeterminado lugar
propuestas por el profesor
LINGÜÍSTICA Responde brevemente a las LA FAMILIA Escribe en lengua extranjera Reconoce en ingles las 2 semanas
preguntas que, quien, cuando y cada uno de los miembros de miembros de la familia
donde si se refiere a mi familia la familia
II PERIODO GRADO SEGUNDO

LINGÜÍSTICA, PRAGMATICA Identifica la secuencia de las DIAS DE LA SEMANA Sigue patrones de Identifica los días de la 3 semanas
Y SOCIOLINGUISTICA acciones y las asocio con pronunciación con base en los semana, los meses
momentos del día meses del año relacionados los eventos
importantes con sus fechas en
ingles
PRAGMATICA Y Describo algunas ADJETIVOS Aprende adjetivos en ingles Realice descripciones sencillas 3 semanas
LINGÜÍSTICA características de mi mismo, de ( short, tall, big, small, dirty, de su entorno, objetos,
otras personas, de animales y clean) personas
del clima
PRAGMATICA Responde preguntas sobre EL BARRIO Reconoce algunos lugares de Relaciona las profesiones con 3 semanas
personas, objetos y lugares de (escuela, parque, iglesia, su barrio y los menciona los lugares de trabajo
mi entorno hospital, supermercado)
LINGÜÍSTICA Y Describo con oraciones simples ESTADOS DEL TIEMPO Describe el estado del tiempo Aplica los conocimientos para 3 semana
PRAGMATICA el clima y determino l ropa (soleado, lluvioso, nublado, la solución a situaciones
necesaria nevado) cotidianas en segunda lengua
LINGÜÍSTICA Y Expreso de manera sencilla lo LAS FRUTAS Identifica el nombre de Reconoce las frutas, algunas 2 semanas
PRAGMATICA que me gusta y me disgusta (manzana, freza, pera, naranja, algunas frutas y expresa su de sus características y las
limón, mango) preferencia en ingles expresa en ingles
III PERIODO GRADO SEGUNDO

LINGÜÍSTICA Y Expreso de manera sencilla lo BEBIDAS Y COMIDAS Identifica y nombra algunos Pedir un menú 3 semanas
PRAGMATICA que me gusta y me disgusta (pollo, jugo, carne, café, arroz, elementos y bebidas
agua, pescado, leche, pan)
PRAGMATICA Y Comprendo canciones, rimas y ANIMALES SALVAJES Y Reconoce los animales Clasifica los animales 3 semanas
SOCIOLINGUISTICA rondas infantiles y lo DOMESTICOS salvajes y domésticos y los domésticos de los salvajes
demuestro con gestos y (león jirafa, tigre, oso, mono, pronuncia en ingles
movimientos zebra… chicken, hen, pig…)
PRAGMATICA Describo lo que hacen algunos PROFESIONES Y LUGARES Identifica y nombra las Representa las profesiones 3 semanas
miembros de mi comunidad (secretary, pólice officer, profesiones participando en los juegos de
doctor…) roles
META DE CALIDAD PARA EL GRADO TERCERO

Desarrolla la expresión oral y escrita teniendo en cuenta comprensión ortografía y exposición.
I PERIODO GRADO TERCERO

Entiendo cuando me saludan y LOS SALUDOS Reconoce y produce Identifica diversas formas de 1 semana
PRAGMATICA Y SOCIO se despiden de mí en ingles. oralmente los saludos saludar y responder a estos
LINGÜÍSTICA formales e informales mismos
Sigo instrucciones relacionadas COMANDOS Conoce que le permite Practica y es participativo en 1 semana
con actitudes de clase ejecutar acciones en clase las clases propuestas
Escribe información personal INFORMACION PERSONAL Formula y responde preguntas Sabe presentarse en ingles y 1 semana
LINGÜÍSTICA Y en formato sencillo de información personal responder datos de
PRAGMATICA información personal básica
Escribo el nombre de lugares y PARTES DEL COLEGIO Reconoce e identifica las Visita los lugares más 3 semanas
LINGÜÍSTICA elementos que reconozco en partes del colegio en idioma importantes del colegio
una ilustración extranjero.
PRAGMATICA Y Respondo a preguntas sobre OBJETOS DEL SALON Identifica y nombra en ingles Identifica y reconoce los 3 semanas
SOCIOLINGUISTICA objetos de mi entorno los objetos del salón objetos del salón trabajándolos
en clase
LINGÜÍSTICA Y Participo activamente de EL CUERPO Incrementa su vocabulario en Conoce y nombra las partes 3 semanas
SOCIOLINGUISTICA juegos y rondas lengua extranjera sobre las del cuerpo

partes del cuerpo
Formulo y respondo preguntas PRENDAS DE VESTIR Aprende y produce oralmente Identifica y nombra sus 3 semanas
en forma oral y escrita sobre el las prendas de vestir en ingles prendas de vestir
vocabulario de las prendas de
vestir
II PERIODO GRADO TERCERO

PRAGMATICA Y Describo algunas DESCRIPCIONES Describe cualidades físicas de Describe las cualidades físicas 3 semanas
LINGÜÍSTICA características de mi mismo, de (tall, short, small, big…) las personas en ingles de sus compañeros
otras personas, de animales y
del clima
LINGUISTICO, Identifica la secuencia de las DIAS Y RUTINAS Planea sus actividades para Identifica actividades diarias 3 semanas
PRAGMATICO Y acciones y las asocia con cada día en la semana en que usualmente utilizamos
SOCIOLINGUISTICO momentos del día ingles y escribe correctamente
los nombres
LINGUISTICO, Identifica la secuencia de las MESES DEL AÑO Pronuncia y escribe Reconoce las celebraciones y 2 semanas
PRAGMATICO Y acciones y las asocia con correctamente los meses del fechas mas importantes del año
SOCIOLINGUISTICO momentos del día año en ingles. (halloween-chrismas)
LINGÜÍSTICA Y Puedo hablar de cantidades y NUMEROS Pronuncia los números del 1 Correspondencia 1 a 1 2 semanas
PRAGMATICA contar5 objetos (1 al 30) al 30 y los relaciona con la
cantidad
Expreso gustos y preferencias FRUTAS Y Identifica el nombre de Reconoce las frutas y verduras, 3 semanas
por algunas frutas y verduras VERDURAS algunas frutas y verduras y usa algunas de sus
expresa sus preferencias en características y las expresa en
ingles ingles
Expreso gustos y preferencias

por algunas comidas y bebidas COMIDAS Y BEBIDAS Expresa sus preferencias por Habla de sus alimentos y 2 semanas
algunas comidas y bebidas bebidas preferidas
Ordena un menú
III PERIODO GRADO TERCERO

CURRICULAR
LINGUISTICA Escribo el nombre de LA CASA Reconoce y produce Identifica las partes de la 3 semanas
lugares y elementos que (partes) oralmente los nombres casa y sus elementos que
reconozco en una de las partes de la casa la componen
ilustración en ingles y escribe
correctamente sus
nombres
PRAGMATICA Asimilo el dibujo con la MEDIOS DE Reconoce y nombra los Reconoce los medios de 3 semanas
descripción escrita TRANSPORTE medios de transporte en transporte por medio de
ingles dibujos y láminas
MEDIOS DE Menciona algunos Vivencia los medios de 3 semanas
COMUNICACIÓN medios de comunicación comunicación mediante
en ingles manualidades
LINGÜÍSTICA Y Puedo hablar de cantidades NUMEROS Pronuncia los números del Correspondencia 1 a 1 3 semanas
PRAGMATICA y contar5 objetos (30 al 60) 30 al 60 y los relaciona con Conteo de números
la cantidad Escritura de números
Reconozco el nombre de los COLORES Demuestra comprensión Reconoce e identifica los 2 semanas
colores en ingles (primarios y secundarios) del vocabulario y las colores aplicándolos en los
expresiones de colorear sus trabajos elaborados
dibujos
META DE CALIDAD PARA EL GRADO CUARTO

Desarrollar expresión oral y escrita, a través de diversas composiciones
I PERIODO GRADO CUARTO
COMPETENCIA ESTANDAR SABER SER INDICADOR DEL SABER TIEMPO

CURRICULAR
PRAGMATICA Y SOCIO Entiendo cuando me LOS SALUDOS Reconoce y produce Identifica diversas formas 1 semana
LINGÜÍSTICA saludan y se despiden de mí oralmente los saludos de saludar y responder a
en ingles. formales e informales estos mismos
COMANDOS Conoce que le permite Practica y es participativo 1 semana

Sigo instrucciones ejecutar acciones en clase en las clases propuestas
relacionadas con actitudes
de clase
LINGÜÍSTICA Deletreo palabras que me ABECEDARIO Pronuncia el abecedario en Deletrea su nombre y 2 semanas
son conocidas ingles vocabulario conocido
PRAGMATICA Y Responde a las preguntas OBJETOS DEL SALON Identifica y nombra los Identifica y reconoce los 2 semanas
SOCIOLINGUISTICA sobre los objetos de mi objetos del salón objetos del salón
entorno vivenciándolos en clase
LINGÜÍSTICA Y Puedo hablar de cantidades NUMEROS Pronuncia los números del Correspondencia 1 a 1 3 semanas
PRAGMATICA y contar5 objetos (1 al 30) 1 al 30 y los relaciona con
la cantidad
LINGÜÍSTICA Demuestro conocimiento PRONOMBRES Reconoce y utiliza Hace uso de las 3 semanas
de las estructuras básicas PERSONALES correctamente los profesiones
en ingles pronombres personales
Respondo de manera oral EL SUPERMERCADO Clasifica objetos según Expresa sustantivos 3 semanas
y por escrito preguntas (how many- how much) el numero, contables y contables y no contables
de cantidad no contables
II PERIODO GRADO CUARTO

CURRICULAR
Reconozco el nombre de los COLORES Reconoce, nombra y escribe Identifica los colores, sus 2 semanas
colores en ingles correctamente el nombre de combinaciones aplicándolos
los colores en inglés en el entorno
LINGÜÍSTICA Y Describo algunas ANIMALES Clasifica animales salvajes Reconoce los animales 2 semanas
PRAGMATICA características de animales y de los domésticos domésticos y salvajes en
de lugares sus diferentes clases
LINGÜÍSTICA Demuestro conocimiento de MODAL CAN Emplea correctamente el Describe las cualidades y 3 semanas
las estructuras básicas del modal can y los verbos las características propias
ingles
LINGUISTICO, Identifica la secuencia de RUTINAS DIARIAS Aprende el vocabulario Habla y escribe sus rutinas 3 semanas
PORAGMATICO Y las acciones y los asocio con correspondiente para diarias
SOCIOLINGUISTICO los momentos del día describir sus actividades
favoritas (I do, I play)
LINGÜÍSTICA Y Participa activamente de PARTES DEL CUERPO Nombra y escribe las partes Identifica las partes del 2 semanas
SOCIOLINGUSTICA juegos y rondas del cuerpo en ingles cuerpo
LINGÜÍSTICA Demuestro conocimiento de USO DEL THERE IS Y Demuestra comprensión de Identifica el uso del there is 3 semanas
las estructuras básicas del THERE ARE vocabulario en el uso del y there are
ingles there is y there are
III PERIODO GRADO CUARTO

CURRICULAR
LINGÜÍSTICA Y Sigo instrucciones PREPOSICIONES DE Utiliza preposiciones de Utiliza preposiciones para 2 semanas
PRAGMATICA relacionadas con actividades LUGAR lugar para ubicar sitios buscar lugares
de clase recreativas (next to- in front of- específicos de la ciudad en
propuestas por el profesor between-behind) lengua extrajera
Puedo hablar de NUMEROS Pronuncia los números Correspondencia 1 a 1 2 semanas
cantidades y contar (30 al 60) del 30 al 60 y los
objetos relaciona con la cantidad
NUMEROS Pronuncia los números Correspondencia 1 a 1 3 semanas
CARDINALES del 30 a 60 y o relaciona
con cantidad
LINGÜÍSTICA Y
PRGMTICA
Conoce las cuatro Identifica características 3 semanas
ESTACIONES estaciones en ingles y de cada estación y las
sus características actividades que se
realizan en ese tiempo
VERBO TO BE Construye oraciones Escribe correctamente las 4 semanas
sencillas utilizando una oraciones utilizando
de las formas del verbo algunas formas del verbo
to be to be
META DE CALIDAD PARA EL GRADO QUINTO

Expresarse por escrito y oralmente con propiedad y corrección
I PERIODO GRADO QUINTO

PRAGMATICA Y SOCIO Entiendo cuando me saludan y LOS SALUDOS Reconoce y produce oralmente Identifica diversas formas de 1 semana
LINGÜÍSTICA se despiden de mí en ingles. los saludos formales e saludar y responder a estos
informales mismos
Sigo instrucciones relacionadas COMANDOS Conoce que le permite ejecutar Practica y es participativo en 1 semana
con actitudes de clase acciones en clase las clases propuestas
Deletreo palabras que son ABECEDARIO Pronuncia el abecedario en Deletrea su nombre y 2 semanas
conocidas ingles vocabulario conocido
Uso correctamente los PRONOMBRES Nombra y escribe Utiliza adecuadamente los 3 semanas
pronombres personales PERSONALES correctamente los pronombres pronombres personales
dependiendo el sujeto personales identificando a la persona que
se refiere
LINGUISTICO
Demuestro conocimiento de las Aprende a formular preguntas 4 semanas
estructuras básicas del ingles VERBO TO BE Conoce la estructura del verbo de la forma inglesa y las
to be en la oración responde.
Hago uso correcto de los
artículos en una oración ARTICULOS Reconoce los artículos en la Conoce el uso de los artículos y 2 semanas
oración identificando su los utiliza al expresar la oración
función
LINGUISTICO Y Puedo hablar de cantidades y NUMEROS Pronuncia los números del 1 al Correspondencia 1 a1 2 semanas
PRAGMATICO contar objetos 30 y los relaciona con la
cantidad
II PERIODO GRADO QUINTO

LINGÜÍSTICA Demuestro conocimiento de la ADJETIVOS Conoce los adjetivos Identifica el uso del this, these, 2 semanas
estructura básica de4l ingles (demostrativos) demostrativos e identifica la that, those con respecto a los
diferencia objetos
Hago uso de forma oral y PRONOMBRES POSESIVOS Reconoce, nombra y escribe Conoce y practica el uso de los 3 semanas
escrita de los pronombres (singular-plural) los pronombres posesivos pronombres posesivos
posesivos dependiendo del
sujeto
LINGÜÍSTICA Y Describo con oraciones EL TIEMPO Conoce el vocabulario del Desarrolla lecturas y mapas 2 semanas
PRAGMATICA simples del clima. METEOROLOGICO tiempo e identifica los iconos identificando lo relacionado
que lo representan con el tiempo
Pronuncia los números del 30 Correspondencia 1 a 1 2 semanas

Puedo hablar de cantidades y LOS NUMEROS al 60 y los relaciona con la
contar objetos (del 30 al 60) cantidad
Demuestro conocimiento de la DESCRIPCIONES Reconoce el uso y función de Elabora descripciones 2 semanas

estructura básica del ingles (strong-weak,fat,thin) los adjetivos calificativos en empleando los adjetivos
ingles al realizar una calificativos
descripción
LINGUISTICO Puedo hablar de cantidad y LA CIUDAD Reconoce y escribe Aplica los adjetivos en la 2 semanas
cortar objetos correctamente los adjetivos oración y los utiliza para
cuantitativos especificar cantidades
LINGÜÍSTICA, Puedo cortésmente llamar la LA BIBLIOTECA Conoce los elementos y la Adquiere experiencias 2 semanas
PRAGMATICA Y atención de mi profesor con (may I, use, have) forma de desenvolverse en vivenciales en una biblioteca y
SOCIOLINGUISTICA una frase corta una biblioteca conoce el vocabulario para
aplicarlo
III PERIODO GRADO QUINTO

PRAGMATICA Y Escribo sobre temas de mi CORRESPONDENCIA Escribe y pronuncia Hace uso de los componentes 2 semanas
LINGÜÍSTICA interés expresando correctamente sus gramaticales para escribir una
ideas y sentimientos carta
LINGÜÍSTICA Y Valora la lectura como un LECTURA Menciona su pronunciación y Lee textos acordes a nivel de 2 semanas
PRAGMATICA habito importante de adquiere mayor fluidez aprendizaje y expresa ideas de
enriquecimiento personal y el
académico
Puedo hablar de cantidades y NUMEROS Pronuncia los números del 60 Correspondencia 1 a 1 3 semanas
LINGUISTICO contar objetos (del 60 al 100) al 100 y los relaciona con la
cantidad
Uso estructuras y patrones PRESENTE CONTINUO Identifica el presente continuo S+VERB+ING+C 3 semanas
gramaticales de uso frecuente en la estructura de oraciones
LINGÜÍSTICA Y sencillas en ingles
PRAGMATICA
Reconoce el computador y
EL COMPUTADOR sus partes en ingles Reconoce el vocabulario acerca 2 semanas
del computador aprende las
funciones de algunas partes y
las expresa
LA HORA Reconoce la hora en el reloj y Conoce los patrones para 2 semanas
la escribe en ingles identificar la hora.
Expresa en ingle la hora
espontáneamente
META DE CALIDAD PARA EL GRADO SEXTO

Brindar a los estudiantes las herramientas necesarias para facilitar el aprendizaje de inglés motivándolos a dejar de ver este idioma
intimidante y concientizándolos de su necesidad e importancia en el mundo actual
I PERIODO GRADO SEXTO

Lingüísticas -Menciona sus gustos y las cosas -Verbo to like. -Identifica nombres de alimentos, -Habla acerca de sus gustos y su 2 semanas
que no le gustan. bebidas y cosas que le gusten. menú favorito.
Gramatical -Valora la lectura como un hábito -Infiere el significado de una

Interpretativa importante de enriquecimiento -Lectura, análisis textual y palabra de acuerdo con un texto -Desarrolla ejercicios de 2 semanas
personal y académico. desarrollo de la habilidad comprendiendo la idea general de comprensión auditiva.
auditiva (listening) un texto.
Pragmática -Comprende la idea general en una
descripción -Realiza descripciones identificando
- Descripciones y nombrando los miembros de su -Describe la apariencia física y la 2 semanas
Gramatical -Escribe un texto corto relativo a A) La familia grupo familiar. personalidad.
su grupo familiar. B) Verbo ( vestir-wear ) C) -Elabora su árbol genealógico.
-Discursiva Prendas de vestir -Habla acerca de lo que usa o 2 semanas
-Identifica elementos culturales en lleva puesto.
Pragmática textos sencillos.
-Entiende cuando le saludan y se -Identifica los saludos y despedidas -Saluda y se despide en

despiden. Saludos. diferentes formas. 2 semanas
-Información personal.
-Demuestra comprensión sobre -Aprende los nombres de países en
preguntas que le son familiares. inglés y las nacionalidades. -Da información personal básica.
-Países y nacionalidades. 2 semanas
-Participa en situaciones -Deletrea cualquier palabra.
comunicativas cotidianas. Aprende las letras del abecedario.
1 semana
-El alfabeto.
II PERIODO GRADO SEXTO

-Inicia, mantiene y cierra una -Presentaciones. -Entabla diálogos sencillos, -Se presenta a sí mismo y a otras 3 semanas
conversación sencilla sobre un tema respondiendo a preguntas de personas.
Comunicativa conocido. información personal.
Interpretativa
-Utiliza códigos verbales y no -Ordenes. -Ejecuta órdenes y reconoce su -Ejecuta órdenes básicas en inglés. 2 semanas
-Gramatical verbales para responder significado.
instrucciones. -Se describe a sí mismo y a otras
-Descripción - posesivos (his- -Conoce la función y uso de personas sirviéndose de adjetivos 2 semanas
-Discursiva - -Comprende una descripción oral her-my) adjetivos usando los posesivos e y sinónimos.
lingüística sobre una persona. -Sinónimos- antónimos identificando los sinónimos.
-Identifica en textos sencillos -Emplea correctamente el There is -Describir características propias

elementos culturales de costumbres -Aspectos socio-culturales y – there are) para describir de su país resaltando aspectos 2 semanas
y celebraciones. estructuras gramaticales características propias de su culturales de otras regiones o
(There is – there are) cultura. países.
-Describe con oraciones simples un
determinado lugar. -Pide y da información para llegar -Ubica un lugar determinado
-Ubicación espacial, a un lugar. empleando esquemas. 2 semanas
-Participa de situaciones direcciones
comunicativas cotidianas tales -Aprende frases de uso cotidiano, -Interpreta diálogos.
como pedir favores, disculparse y -Expresiones idiomáticas. (Thanks anyway-excuseme)) 2 semanas
agradecer.
III PERIODO GRADO SEXTO
-Comprende información básica -Presente continuo. -Habla acerca de las cosas que -Habla de su itinerario y describe 2 semanas
sobre temas relacionados a sus está haciendo. situaciones que están sucediendo.
actividades diarias y con su entorno. Comprensión e interpretación de
aspectos socioculturales -Ubica hechos o celebraciones Interpreta gráficamente 2 semanas
-Discursiva - Comprende textos de interés general, especiales a través de gráficos. información dada.
lingüística escritos en un lenguaje sencillo -La hora
identificando elementos culturales -Habla acerca de sus Describe tradiciones y aspectos 3 semanas
como costumbres y celebraciones. -Rutinas diarias actividades diarias dando socioculturales de su propia
información de la hora y región.
-Describe con oraciones simples su -Adverbios de frecuencia utilizando los adverbios de 3 semanas
rutina diaria y la de otras personas. frecuencia. -Describe las rutinas de su grupo
-Preposiciones (on-in- at) familiar a través de una
Responde con frases cortas a Auxiliar Does. -Emplea correctamente las composición escrita. 2 semanas
preguntas sencillas sobre temas que preposiciones (on- in- at)
le son familiares. Pronombres interrogativos. Responde preguntas básicas de
-Reconoce la función y el uso información general. 2 semanas
Hace propuestas a sus compañeros Invitaciones (shall) del auxiliar (does) en inglés.
sobre qué hacer, como, cuando y Interpreta diálogos sencillos
donde. -Emplea correctamente los relacionados con situaciones
pronombres interrogativos cotidianas.
(who-what-when-where)
GRADO SEPTIMO (7) PRIMER PERÍODO INGLÉS

-Gramatical y -Describe con oraciones -Rutinas diarias Habla sobre sus -Describe las rutinas de su
escrita simples su rutina diaria y la actividades diarias dando grupo familiar empleando -una
de otras personas. -Adverbios de frecuencia información de la hora y los adverbios a través de una
-Lingüística utilizando los adverbios de composición escrita.
-Da información sobre sus -La hora frecuencia (time-place-
-pragmática y actividades cotidianas. manner-quantity) -Describe su itinerario de
lingüística -Información personal. actividades.
-Completa información -Conoce el uso de los
personal básica en formatos y -Descripciones. Adjetivos adjetivos y realiza -Responde preguntas -Una
documentos describiéndose a descripciones sencillas describiendo a otras
sí mismo y a otros, -Estructuras gramaticales, sobre la personalidad personas y a sí mismo.
participando de situaciones (posesivos-sajón) usando e identificando el
comunicativas posesivo sajón. -Escribe oraciones usando
-Ubicación espacial, los adjetivos posesivos.
-Da instrucciones sencillas de (preposiciones de lugar) -Emplea correctamente las Dos
su entorno cercano. preposiciones al ubicar un -Interpreta la información
-la familia lugar. dada en un escrito para
-Escribe un texto corto sobre llegar a ubicar un lugar.
su familia. -Identifica y nombra los
miembros de su grupo -Hace una descripción de su
familiar. grupo familiar.
GRADO SEPTIMO (7) SEGUNDO PERÍODO INGLÉS
ESTANDAR SABER SER INDICADOR DEL TIEMPO

SER
ESTANDAR
-Comprende SABER
-Expresiones SER
-Da información INDICADOR
-Identifica DEL
y nombra TIEMPO
preguntas y idiomáticas. acerca del valor o las prendasSER
de vestir.
expresiones costo de un artículo. -Interpreta diálogos
orales. -Adverbios. sencillos.
-Reconoce la
-Puede extraer -Prendas de vestir estructura del -Elabora
información comparativo en comparaciones
general y -El costo (how inglés. descriptivas
específica de un much) empleando los
texto corto. -Establece adjetivos
-comparatives diferencias entre comparativos.
-Establece (adjectives) elementos contables
comparaciones Para hacer e incontables. -Emplea
entre personas, descripciones correctamente some-
lugares y objetos. -Emplea any al elaborar
-Pronombres correctamente there oraciones.
contables(some- is there are.
any) -Construye oraciones
empleando there is-
Estructuras there are.
gramaticales (there
is- there are)
GRADO SEPTIMO (7) TERCER
PERÍODO INGLÉS
-Comprende relaciones Conectores básicos -Utiliza correctamente

establecidas por palabras los conectores básicos -Interpreta
como and, so, but, -tecnología en Inglés (and, so, información dada en
because. because, but) manual de usuario.
-Signos lingüísticos
-Escribe textos cortos que (frases imperativas. -Sigue las instrucciones --Seguir
expresan contraste, -Interpretación dadas en un manual. instrucciones
adición, causa y efecto textual. -Interpreta signos basados en la
entre ideas. lingüísticos. interpretación de
ESTANDAR -Modal (should)
SABER SER signosINDICADOR
lingüísticos. DEL SER TIEMPO
-Comprende
-usa lenguaje formal o y sigue -Condiciones físicas. -Interpreta la
-Describe las condiciones -Habla acerca de las
instrucciones puntuales información dada en un -Elabora una receta.
cuando se presentan en texto.
forma clara y con un -Escribe consejos o
vocabulario conocido. -Reconoce la función y recomendaciones
el uso de los modales empleando (should).
-Identifica el tema general para hacer sugerencias.
y los detalles relevantes
en conversaciones.
-Comprende instrucciones
escritas para llevar a cabo
actividades cotidianas.
GRADO SEPTIMO (7) CUARTO PERÍODO INGLÉS
informal en juegos de rol físicas o de salud dolencias físicas.

improvisados según el Tiempo pasado (verbo ser empleando el vocabulario
contexto. - estar). adecuado -Redacta una biografía de un
personaje histórico.
-Comprende la idea general -Tiempos verbales. -Conjuga apropiadamente
en una descripción y en una el verbo ser o estar en -identifica el tiempo pasado
narración. -Pasado continuo o pasado. de los verbos escritos.
ESTANDAR SABER
progresivo (what were SER INDICADOR DEL SER TIEMPO
-Escribe narraciones sobre you doing?) -Aprende el tiempo -Habla acerca de sus
experiencias personales y pasado de los verbos en actividades cotidianas.
hechos a su alrededor. -Cognados. inglés.
-Identifica los cognados e
-Identifica relaciones de -Emplea correctamente el infiere su significado.
significado expresados en tiempo del pasado
textos. continuo aplicando su
estructura.
-Reconoce e identifica los

cognados.
GRADO OCTAVO (8) PRIMER PERÍODO INGLÉS

-Usa lenguaje formal o informal -Condiciones físicas. -Describe las condiciones -Habla acerca de las dolencias
en juegos de rol improvisados físicas o de salud empleando físicas.
según el contexto. -Tiempos verbales (pasado) el vocabulario adecuado.
-Identifica el tiempo pasado de
-Escribe narraciones sobre -Información personal. -Aprende el tiempo pasado los verbos en textos escritos.
experiencias personales y de los verbos en inglés.
hechos a su alrededor. Adverbios de frecuencia -Redacta un texto corto sobre
(always,never,sometimes…) -Produce textos sencillos su vida empleando los
-Narra o describe de forma utilizando adverbios de adverbios de frecuencia.
sencilla hechos o actividades Descripción. (Pasado frecuencia
que le son familiares.
ESTANDAR habitual- usedSABER
to). SER -Elabora una composición
INDICADOR DEL SER TIEMPO
-Identifica la estructura del anecdótica empleando los
-Produce textos sencillos con pasado habitual y narra verbos.
diferentes funciones sobre temas eventos en el tiempo pasado
personales y hechos a su
alrededor.
GRADO OCTAVO (8) SEGUNDO PERIODO INGLÉS
-Usa un lenguaje formal o -presente perfecto. -Emplea adecuadamente -Interpreta un diálogo

informal en juegos de rol el presente perfecto. corto.
improvisados según el -Pronombre incontable
contexto. (how much) -Informa acerca del valor -Escribe predicciones
o el costo. acerca del futuro.
-Escribe narraciones sobre -Future (will)
experiencias personajes y -Reconoce e identifica la -Construye oraciones
hechos a su alrededor. -Pronombres función del auxiliar will. empleando los pronombres
interrogativos (where, interrogativos en inglés
-Edita sus escritos en clase when, who, what) -Utiliza correctamente (where, when, who, how)
teniendo en cuenta reglas de los pronombres
ortografía, adecuaciones de interrogativos.
vocabulario y estructuras
gramaticales.
GRADO OCTAVO (8) TERCER PERIODO INGLÉS
ESTANDAR SABER SER INDICADOR DEL SER TIEMPO

-Usa el lenguaje formal e -Adjetivos y su grado de -Maneja las formas de -Construye oraciones
informal en juegos de rol comparación. comparación del adjetivo. empleando las formas
improvisados según el comparativas del adjetivo.
contexto.
-Futuro con going to. -Emplea el going to para -Identifica el futuro en un
referirse a planes futuros. texto expresado con going
-Identifica puntos a favor y en to.
contra en un texto -Modales (would, will, -Identifica los modales
argumentativo. can). para hacer peticiones -Redacta un texto sencillo
formales. empleando el tiempo futuro
-Lectura interpretación. con going to.
-Representa en forma gráfica -Analiza textos escritos.
la información que encuentra -Construye un diálogo corto
en un texto. empleando los modales
(would, can, will).
-Sintetiza información dada

en un texto.
GRADO OCTAVO (8) CUARTO PERIODO INGLÉS

-Organiza párrafos coherentes -Tecnología. -Interpreta información -Interpreta y sigue
y cortos teniendo en cuenta dada en fuentes escritas. instrucciones de un manual
elementos formales del -Signos lingüísticos de usuario.
lenguaje como puntuación y -Interpreta y crea signos
ortografía. -Signos ortográficos. lingüísticos. -Interpreta una información
-Lectura dada en una señal, aviso o

-Comprende la información -Interpretación y análisis. -Utiliza adecuadamente los manuales de uso.
implícita en textos signos ortográficos.
relacionados con temas de -Realiza la puntuación
interés. - Analiza textos escritos e ortográfica de un texto dado.
infiere el significado de
una palabra en un texto.
GRADO NOVENO (9) PRIMER PERÍODO INGLÉS
-Edita sus escritos en clase -Pronombres -Utiliza correctamente los -Construye oraciones
teniendo en cuenta reglas de interrogativos pronombres interrogativos empleando los pronombres
ortografía y adecuación de (where,when,how,who…) para pedir información interrogativos en inglés.
vocabulario y estructuras sobre lugares.
gramaticales. -Signos lingüísticos (where,when,how,who…) -Interpreta una información
dada en una señal, aviso o
-Representa en forma gráfica -Los verbos (regulares e -Interpreta signos manuales de uso.
la información que encuentra irregulars. lingüísticos como
en textos. información dada en una -identifica los tiempos
-Descripcción señal, aviso o manual de verbales en un texto.
-Edita sus escritos en clase (extroverted, hardworking) uso. Describe la personalidad y la
teniendo en cuenta reglas de apariencia física.
ortografía y estructuras -Pasado progresivo. -Conjuga verbos en
gramaticales. ingles. -Describe un sitio turístico o
-Aspectos socioculturales. lugar de interés.
-Comprende la idea general de -Elabora descripciones de
una descripción. la personalidad y la -Construye oraciones
apariencia física. empleando el pasado
-Expresa valores de la cultura progresivo.
a través de los textos que -Reconoce la forma del
escribe. pasado progresivo en una -Redacta un escrito sencillo
oración. sobre festividades y
costumbres.
-Describe celebraciones y
costumbres.
GRADO NOVENO (9) SEGUNDO PERÍODO INGLÉS
-Comprende información - -Tecnicas de -Aplica técnicas de lectura - Redacta un informe de

implícita en textos relacionados lectura(skimming-ccanning) para obtener información lectura.
con temas de interés. -Actividad de escucha específica. -Obtiene información con base
interpretación auditiva. en la interpretación auditiva.
-Lectura (interpretación) -Desarrolla adecuadamente -Sintetiza información dada en
las actividades de escucha. un texto.
-Edita textos escritos teniendo -presente perfecto. -Identifica el presente perfecto
en cuenta estructuras -Analiza textos escritos. en textos escritos.
gramaticales. -Pasado habitual (used to)
-Narra cuentos o situaciones -Redacta un texto acerca de
-Expresiones idiomáticas empleando el presente hábitos y costumbres del
(idioms) perfecto. pasado.
-Usa conocimientos para
participar de una conversación -Reconoce e identifica la -Comprende el significado de
estructura del pasado las expresiones idiomáticas.
habitual para referirse a
acontecimientos pasados.
-Reconoce expresiones
idiomáticas y las utiliza de
acuerdo al contexto.
GRADO NOVENO (9) TERCER PERÍODO INGLÉS
GRADO NOVENO (9) CUARTO PERÍODO INGLÉS

-pronombres relativos -Realiza frases coherentes -Completa párrafos
-Comprende la información (who, what, whom, when) empleando los pronombres empleando pronombres
implícita en un texto. -Ampliación del lexico. relativos. relativos.
-Identifica relaciones de -Auxiliares de tiempos -Aprende nuevas palabra -Infiere el significado de una
significado expresados en verbales (do-does-did) en inglés. palabra en determinado
textos. contexto.
-El adjetivo (grados de -Reconoce la función y el
-Narra en forma detallada comparación) uso de los auxiliares de los -Elabora oraciones
experiencias, hechos o tiempos verbales. interrogativas empleando
historias. -La oración (voz activa- auxiliares de tiempos
voz pasiva). -Maneja las formas del verbales.
-Estructura sus textos teniendo superlativo.
en cuenta elementos formales -Modales (have to-must- -Construye oraciones
del lenguaje. should) -Establece diferencias empleando el superlativo.
entre oraciones en voz
pasiva y voz activa. -Construye oraciones
empleando la voz activa y la
-Emplea correctamente los voz pasiva.
modales para referirse a
obligaciones, deberes y -Construye oraciones
sugerencias. empleando los modales (have
to, must, should)

-Sustenta sus opiniones, -Futuro con (going to) -Expresa sus preferencias -Elabora una composición
planes y proyectos. u opiniones empleando escrita acerca de planes o
-Expresiones idiomáticas expresiones idiomáticas. eventos futuros.
-Expresa sus opiniones, (I like- I hate- I prefer- I´d
gustos y preferencias sobre rather) -Reconoce la función y -Elabora un diálogo corto y
temas trabajados en clase. uso de los modales lo interpreta con su
-Modales (Could-would- (Could-would-will) para compañero.
-Usa lenguaje formal o will) hacer peticiones formales.
informal en juegos de rol -Prepositions. -Elabora un diálogo corto y
improvisados según el -Emplea correctamente las lo interpreta.
contexto. -Futuro (will) preposiciones de lugar y
dirección. -Se ubica empleando un
-Describe en forma oral sus -Condicionales (if) plano o mapa como
expectativas sueños y -Reconoce la función del referencia.
ambiciones utilizando un -Presente perfecto auxiliar (will) para
lenguaje claro. continuo. referirse al futuro y lo -Realiza predicciones acerca
diferencia del going to. del futuro.
-Narra historias cortas
enlazando ideas de manera -Emplea correctamente -Construye oraciones
apropiada. los condicionales para empleando los
referirse a situaciones condicionales.
hipotéticas.
-Elabora oraciones
-Reconoce la estructura empleando el presente
del presente perfecto perfecto continuo.
continuo.
GRADO DÉCIMO (10) PRIMER PERÍODO INGLÉS

ESTANDAR
-Narra historias cortas SABERcontinuo. -Reconoce la
-Presente perfecto SERestructura del INDICADOR
-Elabora DEL
oraciones SER
empleando TIEMPO
enlazando ideas de manera presente perfecto continuo el presente perfecto continuo.
apropiada. -Verbos regulares e
irregulares. -Aprende los tiempos -Redacta escritos sencillos
-Hace inferencia a partir de la verbales en ingles. empleando los verbos.
información en un texto. -Interpretación textual. (Regulares e irregulares).
-elabora una composición
-Describe en forma oral sus Futuro (Hill- going to) -narra en forma detallada escrita acerca de sus planes
ambiciones, sueños y proyectos experiencias o hechos. futuros a cercano y largo
utilizando un lenguaje claro y -modales (might-maybe) plazo.
sencillo. -Reconoce e identifica el
-Conjunciones (in addition, auxiliar will y el going to - Plantea situaciones
- Expresa su punto de vista besides, and, also, as well) como referente del tiempo hipotéticas.
sobre situaciones cotidianas. futuro, lejano y cercano.
-Realiza una composición
-Estructura textos teniendo en -Utiliza correctamente los escrita empleando las
cuenta elementos formales del modales. conjunciones.
lenguaje como la puntuación,
ortografía, sintaxis, coherencia -Emplea correctamente las
y cohesión. conjunciones.
GRADO DÉCIMO (10) SEGUNDO PERÍODO INGLÉS
-Identifica palabras claves -Lectura (skimming- -Aplica técnicas -Realiza interpretación

dentro de un texto que le scanninig) específicas en la lectura de textual obteniendo
permite comprender su sentido un texto. información clara y
general. -Expresiones idiomáticas específica.
(I don´t know- I haven´t -Reconoce expresiones
-Usa conocimientos para idea- I wonder) idiomáticas y las utiliza de -Emplea expresiones
participar en una acuerdo al contexto. idiomáticas en la
conversación. -Tag questions. interpretación de diálogos.
-Tiempos verbales -Emplea correctamente los
-Utiliza recursos (presente perfecto) tag questions. -Emplea los tag questions en
metalingüísticos para hacer un diálogo formal.
comprensible lo que dice. -Signos lingüísticos (frases -Narra eventos o
imperativas) situaciones ocurridas en -Escribe narraciones sobre
-Narra en forma detallada tiempo pasado, empleando experiencias personales.
experiencias o historias. -Tecnología. el pasado perfecto.
-Comprende la variedad de -Interpreta signos -Sigue instrucciones basadas

textos informativos lingüísticos como señales, en la interpretación de signos
provenientes de diferentes avisos y manuales. lingüísticos en un manual.
fuentes.
-Interpreta información
dada en fuentes escritas.
GRADO DÉCIMO (10) TERCER PERÍODO INGLÉS

-Utiliza recursos -Proverbios- -Aprende proverbios de uso -Consulta frases en inglés.
metalingüísticos del idioma. común en la lengua inglesa.
-Determinantes (enough-
-Estructura sus textos teniendo few-little) -Emplea correctamente los -Elabora oraciones empleando
en cuenta elementos formales determinantes. los determinantes en inglés.
del lenguaje ( puntuación, -Adjetivos.
coherencia y cohesión) -Reconoce la función y el -Habla y expresa su opinión
-Estructura gramatical uso de los adjetivos. acerca de sus actividades
-Sustenta sus opiniones. (infinitivo+gerundio) favoritas y sus preferencias.
-Asume una posición crítica -Conjunciones (both, -Conoce el uso del -Construye frases empleando
frente al punto de vista del neither, either) gerundio después del las conjunciones.
autor. infinitivo.
-Pronombres indefinidos
-Identifica conectores en una (everybody-somebody-no -Reconoce la función y uso -Identifica en oraciones los
situación de habla para one) de las conjunciones en pronombres indefinidos.
comprender su sentido. inglés (both, neither, either)
-Emplea correctamente los -Construye frases empleando

pronombres indefinidos los pronombres indefinidos.
(everybody-somebody-no
one)
GRADO DÉCIMO (10) CUARTO PERÍODO INGLÉS

-identifica palabras claves -Pronombres relativos -Realiza frases coherentes -Completa párrafos
dentro de un texto que le (who-that-whose) empleando los pronombres empleando pronombres
permite comprender su sentido relativos. relativos.
general. -Derivación.
-Conoce la estructura para -Aumenta su léxico con
-Estructura sus textos teniendo -Verbos compuestos formar palabras derivadas. nuevas palabras.
en cuenta elementos formales (phrasal verbs)
del lenguaje. -Infiere el significado de -Construye oraciones a partir
-La oración (voz activa- los verbos compuestos en del uso de palabras derivadas.
-Utiliza un vocabulario voz pasiva) inglés.
apropiado para expresar sus -Escribe oraciones empleando
ideas con claridad. -Estructuras gramaticales -Establece diferencias entre verbos compuestos.
(report structures) oraciones en voz pasiva y
-Escribe diferentes tipos de voz activa. -Construye oraciones
textos de mediana longitud y -Producción textual empleando la voz activa y la
con una estructura sencilla (correspondencia) -Construye oraciones voz pasiva.
(cartas, notas, mensajes, empleando (that).
correos electrónicos, etc) -Emplea la estructura
-Identifica las partes que gramatical en el lenguaje
componen una hablado.
correspondencia comercial.
-Redacta una correspondencia
comercial.
GRADO UNDÉCIMO (11) PRIMER PERÍODO INGLÉS

-Escribe diferentes tipos de -hoja de vida -Conoce la estructura que -Escribe una hoja de vida.
textos de una manera sencilla forma parte de una hoja de
(cartas, notas mensajes, correos -Comprensión auditiva, vida -Sintetiza la información dada
electrónicos) lectura. en un texto.
-Interpreta un diálogo
-Identifica la idea principal de -Descripción de rutinas. empleando un lenguaje -Redacta una autobiografía.
un texto oral. claro y sencillo
-Tiempos verbales (pasado) desarrollando actividades -Relata hechos sucedidos en el
-Utiliza una pronunciación de escucha. pasado, empleando
inteligible para lograr una -Futuro (will) adecuadamente los verbos en
comunicación efectiva. -Produce textos sencillos. pasado.
-Escribe textos en los cuales -Conjuga los verbos en -Realiza predicciones acerca
explica sus preferencias, ingles, en especial el verbo del futuro.
decisiones y actuaciones. ser o estar en pasado
-Describe en forma oral sus -Reconoce la función del

expectativas, sueños y auxiliar will para referirse
ambiciones utilizando un al futuro.
lenguaje claro.
GRADO UNDÉCIMO (11) SEGUNDO PERÍODO INGLÉS

-Usa un lenguaje funcional -Condicionales (If-would) -Emplea correctamente los -Construye oraciones
para discutir o hacer condicionales para expresar empleando los condicionales.
recomendaciones. -verb to be (past tense) situaciones hipotéticas.
-Describe acciones o eventos
-Escribe textos expositivos -Pasado habitual (used to) -Conjuga el verbo ser o que ocurren en tiempo pasado.
sobre temas de su interés. estar en tiempo pasado.
-Elabora una composición
-Narra en forma detallada -Pasado perfecto. -Reconoce e identifica la anecdótica.
experiencias e historias. estructura del pasado
habitual para referirse a -Escribe una narración acerca
acontecimientos pasados. de experiencias pasadas.
-Narra eventos o
situaciones ocurridas en
tiempo pasado empleando
el tiempo del pasado
perfecto.
GRADO UNDÉCIMO (11) TERCER PERÍODO INGLÉS

-Preposiciones (lugar- -Emplea correctamente las -Se ubica empleando un plano
dirección) preposiciones de lugar y o mapa como referencia.
-Estructura textos teniendo en dirección.
cuenta elementos formales del -Construye oraciones
lenguaje. -Adverbios (tiempo -Identifica y reconoce los empleando los adverbios.
duración) adverbios, su función y su -Construye oraciones
uso. empleando correctamente
-Estructuras gramaticales (that)
-Comprende la idea general en (reported structures) -Emplea correctamente
una descripción. (that) para reportar -Describe aspectos
-Descripción. oraciones o referirse a lo relacionados con la
que alguien dice. personalidad y los rasgos
físicos de una persona y de si
-Elabora descripciones de mismo.
personalidad y rasgos
físicos.
GRADO UNDÉCIMO (11) CUARTO PERÍODO INGLÉS
- Comprende variedad de -Interpretación textual -Clasifica los textos según -Interpreta textos
textos informativos (clases de textos) sus clases a través de académicos.
provenientes de diferentes criterios específicos.
fuentes. -Signos ortográficos -Realiza la puntuación
(puntuación) -Utiliza adecuadamente los ortográfica de un texto dado.
-Estructura textos teniendo en signos ortográficos.
cuenta elementos formales del -Conjunciones -Realiza una composición
lenguaje como la puntuación, -Emplea correctamente las escrita empleando las
ortografía, sintaxis, coherencia -Lectura de un cuento. conjunciones (therefore- conjunciones.
y cohesión. although-however-
-Producción textual moreover) -Inventa una historia sencilla.
(reporte)
-Lee diferentes tipos de -Elabora un reporte.
textos como fabulas,
cuentos, novelas, etc.
-Conoce la estructura para

escribir un reporte.

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PROPUESTA DE PLAN CURRICULAR PARA EL ÁREA DE INGLÉS

META DE CALIDAD PARA EL GRADO PRIMERO

COMPETENCIA ESTANDAR CURRICULAR SABER SER INDICADOR DEL SER TIEMPO

Sigo instrucciones COMANDOS Reconoce el patrón de Atiende y ejecuta los 1 semana

II PERIODO GRADO PRIMERO

COMPETENICA ESTANDAR SABER SER INDICADOR DEL SER TIEMPO

* responde brevemente a las LA FAMILIA Reconoce en lengua Reconoce y pronuncia

III PERIODO GRADO PRIMERO

COMPETENCIA ESTANDAR SABER SER INDICADOR DEL SER TIEMPO

META DE CALIDAD PARA EL GRADO PREESCOLAR

COMPETENCIA ESTANDAR SABER SER INDICADOR DEL SER TIEMPO

*Entiendo cuando me SALUDOS Pronuncia e identifica Responde al saludo que 1 semana

Escribo algunas ADJETIVOS Diferencia el tamaño en Reconoce y clasifica los 2 semanas

COMPETENCIA ESTANDAR SABER SER INDICADOR DEL TIEMPO

II través del tono o

III PERIODO GRADO PREESCOLAR

COMPETENCIA ESTANDAR SABER SER INDICADOR DEL TIEMPO

*-Respondo preguntas FIGURAS Construye composiciones Realiza composiciones a 3 semanas

cantidades y contar (del 1 al 10)

META DE CALIDAD PARA EL GRADO SEGUNDO

I PERIODO GRADO SEGUNDO

COMPETANCIA ESTANDAR CURRICULAR SABER SER INDICADOR DEL SER TIEMPO

II PERIODO GRADO SEGUNDO

COMPETENCIA ESTANDAR CURRICULAR SABER SER INDICADOR DEL SER TIEMPO

III PERIODO GRADO SEGUNDO

COMPETENCIA ESTANDAR CURRICULAR SABER SER INDICADOR DEL SER TIEMPO

META DE CALIDAD PARA EL GRADO TERCERO

I PERIODO GRADO TERCERO

COMPETENCIA ESTANDAR CURRICULAR SABER SER INDICADOR DEL SER TIEMPO

SOCIOLINGUISTICA juegos y rondas lengua extranjera sobre las del cuerpo

II PERIODO GRADO TERCERO

COMPETENCIA ESTANDAR CURRICULAR SABER SER INDICADOR DEL SER TIEMPO

Expreso gustos y preferencias

III PERIODO GRADO TERCERO

COMPETENCIA ESTANDAR SABER SER INDICADOR DEL SER TIEMPO

META DE CALIDAD PARA EL GRADO CUARTO

I PERIODO GRADO CUARTO

COMPETENCIA ESTANDAR SABER SER INDICADOR DEL SABER TIEMPO

COMANDOS Conoce que le permite Practica y es participativo 1 semana

II PERIODO GRADO CUARTO

COMPETENCIA ESTANDAR SABER SER INDICADOR DEL SER TIEMPO

III PERIODO GRADO CUARTO

COMPETENCIA ESTANDAR SABER SER INDICADOR DEL SER TIEMPO

META DE CALIDAD PARA EL GRADO QUINTO

I PERIODO GRADO QUINTO

COMPETENCIA ESTANDAR CURRICULAR SABER SER INDICADOR DEL SER TIEMPO

II PERIODO GRADO QUINTO

COMPETENCIA ESTANDAR CURRICULAR SABER SER INDICADOR DEL SER TIEMPO

Pronuncia los números del 30 Correspondencia 1 a 1 2 semanas

Demuestro conocimiento de la DESCRIPCIONES Reconoce el uso y función de Elabora descripciones 2 semanas

III PERIODO GRADO QUINTO

COMPETENCIA ESTANDAR CURRICULAR SABER SER INDICADOR DEL SER TIEMPO

META DE CALIDAD PARA EL GRADO SEXTO

I PERIODO GRADO SEXTO

COMPETENCIA ESTANDAR CURRICULAR SABER SER INDICADOR DEL SER TIEMPO

Gramatical -Valora la lectura como un hábito -Infiere el significado de una

-Entiende cuando le saludan y se -Identifica los saludos y despedidas -Saluda y se despide en

II PERIODO GRADO SEXTO