Curriculo Ingles Preesc A 11°
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OBJETOS DEL SALON Señala y pronuncia algunos Pronuncia el objeto que se le 2 semanas
*respondo preguntas sobre (pencil, eraser, notebook, elementos del salón muestra.
LINGÜÍSTICA Y objetos de mi salón chair, ruler, pencil sharpener,
PRAGMATICA bag, desk, board)
* Reconozco el nombre de los COLORES Reconoce en lengua extranjera Pronuncia correctamente el 3 semanas
colores en ingles (Naranja, verde, blanco y el nombre de los colores nombre de los colores en
negro secundarios ingles
* Escribo el nombre de lugares
LINGÜÍSTICA y elementos que reconozco en LA CASA Identifica y reconoce las Relaciona los lugares de la 3 semanas
una ilustración (partes de la casa) partes de la casa en ingles casa y los menciona
correctamente en ingles
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LINGUISTICO Y Puedo hablar de cantidades y NUMEROS Identifica y dice lo números Cuenta en ingles los números 2 semanas
PRAGMATICO contar en ingles (Del 1 al 10) del 1 al 10 del 1 al 10 ( correspondencia
1 a 1)
LINGUISTICO, Identifica la secuencia de las LOS DIAS Reconoce y pronuncia en Se ubica en el día en que esta 2 semanas
PRAGMATICO Y acciones y las asocio con los ( los días de la semana) ingles los días de la semana y lo expresa en ingles
SOCIOLINGUISTICO momentos del día
PRAGMATICA Asocio el dibujo con su MEDIOS DE Conoce y nombra diferentes Identifica y nombra los 2 semanas
descripción escrita TRANSPORTE medios de transporte medios de transporte
(aéreos, terrestres acuáticos)
LINGUISTICO Y Puedo hablar de cantidades y NUMEROS Identifica y dice los números Cuenta en ingles los números 2 semanas
PRAGMATICO contar en ingles (del 1 al 15) del 1 al 15 del 1 al 15( correspondencia
1 a 1)
Expreso de manera sencilla COMIDAS Y BEBIDAS Identifica y nombra algunas Pedir un menú 3 semanas
lo que me gusta y me comidas y bebidas
disgusta
UNIDAD DE REPASO Interpreta información en Aplica los conocimientos
segunda lengua de los para la solución de 1 semana
conocimientos adquiridos en situaciones cotidianas en
el cuarto periodo segunda lengua
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*sigo instrucciones ORDENES Diferencia las siguientes Sigue ordenes que se le 1 semana
relacionadas con (sit down, stand up, ordenes: sit down, stand dan
actitudes de clase silence) up, silence,
PRAGMATICA Escribo lo que hacen PERSONAS Conoce algunas Diferencia algunas 2 semanas
algunos miembros de mi (mother, father, teacher) personas personas conocidas para
comunidad el
* puedo hablar de NUMEROS Pronuncia y cuenta los Cuenta del 1 al 5 3 semanas
cantidades y contar (one, two, three, four, números del 1 al 5
objetos five)
LINGÜÍSTICA Y Señala y pronuncia Pronuncia el objeto que 2 semanas
PRAGMATICA * respondo preguntas OBJETOS DEL algunos elementos del se le muestra.
sobre objetos de mi SALON (pencil, eraser, salon
salón notebook, chair)
Identifica las figuras Diferencia y señala el 2 semanas
* respondo preguntas FIGURAS geométricas circulo y circulo del cuadrado
sobre mi entorno GEOMETRICAS cuadrado
(circle, square)
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LINGÜÍSTICA Y Escribe información personal PRESENTACION Formula y responde preguntas Sabe presentarse en ingles y 1 semana
PRAGMATICA en formato sencillo de información personal responde datos de información
básica personal
LINGÜÍSTICA Y Puedo hablar de cantidades y NUMEROS Identifica los números Recibe dictado de números en 3 semanas
PRAGMATICA contar objetos ( DEL 1 AL 15) pronunciados en ingles y los ingles
relaciona con la cantidad Pronuncia los números del 1 al
15
PRAGMATICA Y Respondo preguntas sobre OBJETOS DEL SALON Identifica y nombra los Identifica y reconoce los 3 semana
SOCIOLINGUISTICA objetos de mi entorno objetos del salón en ingles objetos del salón
vivenciandolos en clase
LINGÜÍSTICA Y Sigo instrucciones PREPOSICIONES DE Reconoce y produce Expresa oraciones indicando la 3 semanas
PRAGMATICA relacionadas con actividades LUGAR oralmente las preposiciones de posición de los objetos en
de clase y recreativas (in- on- under) lugar en lengua extranjera indeterminado lugar
propuestas por el profesor
LINGÜÍSTICA Responde brevemente a las LA FAMILIA Escribe en lengua extranjera Reconoce en ingles las 2 semanas
preguntas que, quien, cuando y cada uno de los miembros de miembros de la familia
donde si se refiere a mi familia la familia
LINGÜÍSTICA Y Describo con oraciones simples ESTADOS DEL TIEMPO Describe el estado del tiempo Aplica los conocimientos para 3 semana
PRAGMATICA el clima y determino l ropa (soleado, lluvioso, nublado, la solución a situaciones
necesaria nevado) cotidianas en segunda lengua
LINGÜÍSTICA Y Expreso de manera sencilla lo LAS FRUTAS Identifica el nombre de Reconoce las frutas, algunas 2 semanas
PRAGMATICA que me gusta y me disgusta (manzana, freza, pera, naranja, algunas frutas y expresa su de sus características y las
limón, mango) preferencia en ingles expresa en ingles
PRAGMATICA Y Comprendo canciones, rimas y ANIMALES SALVAJES Y Reconoce los animales Clasifica los animales 3 semanas
SOCIOLINGUISTICA rondas infantiles y lo DOMESTICOS salvajes y domésticos y los domésticos de los salvajes
demuestro con gestos y (león jirafa, tigre, oso, mono, pronuncia en ingles
movimientos zebra… chicken, hen, pig…)
PRAGMATICA Describo lo que hacen algunos PROFESIONES Y LUGARES Identifica y nombra las Representa las profesiones 3 semanas
miembros de mi comunidad (secretary, pólice officer, profesiones participando en los juegos de
doctor…) roles
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Sigo instrucciones relacionadas COMANDOS Conoce que le permite Practica y es participativo en 1 semana
con actitudes de clase ejecutar acciones en clase las clases propuestas
Escribe información personal INFORMACION PERSONAL Formula y responde preguntas Sabe presentarse en ingles y 1 semana
LINGÜÍSTICA Y en formato sencillo de información personal responder datos de
PRAGMATICA información personal básica
Escribo el nombre de lugares y PARTES DEL COLEGIO Reconoce e identifica las Visita los lugares más 3 semanas
LINGÜÍSTICA elementos que reconozco en partes del colegio en idioma importantes del colegio
una ilustración extranjero.
PRAGMATICA Y Respondo a preguntas sobre OBJETOS DEL SALON Identifica y nombra en ingles Identifica y reconoce los 3 semanas
SOCIOLINGUISTICA objetos de mi entorno los objetos del salón objetos del salón trabajándolos
en clase
LINGÜÍSTICA Y Participo activamente de EL CUERPO Incrementa su vocabulario en Conoce y nombra las partes 3 semanas
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Ordena un menú
PRAGMATICA Asimilo el dibujo con la MEDIOS DE Reconoce y nombra los Reconoce los medios de 3 semanas
descripción escrita TRANSPORTE medios de transporte en transporte por medio de
ingles dibujos y láminas
MEDIOS DE Menciona algunos Vivencia los medios de 3 semanas
COMUNICACIÓN medios de comunicación comunicación mediante
en ingles manualidades
LINGÜÍSTICA Y Puedo hablar de cantidades NUMEROS Pronuncia los números del Correspondencia 1 a 1 3 semanas
PRAGMATICA y contar5 objetos (30 al 60) 30 al 60 y los relaciona con Conteo de números
la cantidad Escritura de números
Reconozco el nombre de los COLORES Demuestra comprensión Reconoce e identifica los 2 semanas
colores en ingles (primarios y secundarios) del vocabulario y las colores aplicándolos en los
expresiones de colorear sus trabajos elaborados
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dibujos
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y por escrito preguntas (how many- how much) el numero, contables y contables y no contables
de cantidad no contables
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Sigo instrucciones relacionadas COMANDOS Conoce que le permite ejecutar Practica y es participativo en 1 semana
con actitudes de clase acciones en clase las clases propuestas
Deletreo palabras que son ABECEDARIO Pronuncia el abecedario en Deletrea su nombre y 2 semanas
conocidas ingles vocabulario conocido
Uso correctamente los PRONOMBRES Nombra y escribe Utiliza adecuadamente los 3 semanas
pronombres personales PERSONALES correctamente los pronombres pronombres personales
dependiendo el sujeto personales identificando a la persona que
se refiere
LINGUISTICO
Demuestro conocimiento de las Aprende a formular preguntas 4 semanas
estructuras básicas del ingles VERBO TO BE Conoce la estructura del verbo de la forma inglesa y las
to be en la oración responde.
Hago uso correcto de los
artículos en una oración ARTICULOS Reconoce los artículos en la Conoce el uso de los artículos y 2 semanas
oración identificando su los utiliza al expresar la oración
función
LINGUISTICO Y Puedo hablar de cantidades y NUMEROS Pronuncia los números del 1 al Correspondencia 1 a1 2 semanas
PRAGMATICO contar objetos 30 y los relaciona con la
cantidad
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Hago uso de forma oral y PRONOMBRES POSESIVOS Reconoce, nombra y escribe Conoce y practica el uso de los 3 semanas
escrita de los pronombres (singular-plural) los pronombres posesivos pronombres posesivos
posesivos dependiendo del
sujeto
LINGÜÍSTICA Y Describo con oraciones EL TIEMPO Conoce el vocabulario del Desarrolla lecturas y mapas 2 semanas
PRAGMATICA simples del clima. METEOROLOGICO tiempo e identifica los iconos identificando lo relacionado
que lo representan con el tiempo
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-Inicia, mantiene y cierra una -Presentaciones. -Entabla diálogos sencillos, -Se presenta a sí mismo y a otras 3 semanas
conversación sencilla sobre un tema respondiendo a preguntas de personas.
Comunicativa conocido. información personal.
Interpretativa
-Utiliza códigos verbales y no -Ordenes. -Ejecuta órdenes y reconoce su -Ejecuta órdenes básicas en inglés. 2 semanas
-Gramatical verbales para responder significado.
instrucciones. -Se describe a sí mismo y a otras
-Descripción - posesivos (his- -Conoce la función y uso de personas sirviéndose de adjetivos 2 semanas
-Discursiva - -Comprende una descripción oral her-my) adjetivos usando los posesivos e y sinónimos.
lingüística sobre una persona. -Sinónimos- antónimos identificando los sinónimos.
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-Comprende información básica -Presente continuo. -Habla acerca de las cosas que -Habla de su itinerario y describe 2 semanas
sobre temas relacionados a sus está haciendo. situaciones que están sucediendo.
actividades diarias y con su entorno. Comprensión e interpretación de
aspectos socioculturales -Ubica hechos o celebraciones Interpreta gráficamente 2 semanas
-Discursiva - Comprende textos de interés general, especiales a través de gráficos. información dada.
lingüística escritos en un lenguaje sencillo -La hora
identificando elementos culturales -Habla acerca de sus Describe tradiciones y aspectos 3 semanas
como costumbres y celebraciones. -Rutinas diarias actividades diarias dando socioculturales de su propia
información de la hora y región.
-Describe con oraciones simples su -Adverbios de frecuencia utilizando los adverbios de 3 semanas
rutina diaria y la de otras personas. frecuencia. -Describe las rutinas de su grupo
-Preposiciones (on-in- at) familiar a través de una
Responde con frases cortas a Auxiliar Does. -Emplea correctamente las composición escrita. 2 semanas
preguntas sencillas sobre temas que preposiciones (on- in- at)
le son familiares. Pronombres interrogativos. Responde preguntas básicas de
-Reconoce la función y el uso información general. 2 semanas
Hace propuestas a sus compañeros Invitaciones (shall) del auxiliar (does) en inglés.
sobre qué hacer, como, cuando y Interpreta diálogos sencillos
donde. -Emplea correctamente los relacionados con situaciones
pronombres interrogativos cotidianas.
(who-what-when-where)
de otras personas. -Adverbios de frecuencia información de la hora y los adverbios a través de una
-Lingüística utilizando los adverbios de composición escrita.
-Da información sobre sus -La hora frecuencia (time-place-
-pragmática y actividades cotidianas. manner-quantity) -Describe su itinerario de
lingüística -Información personal. actividades.
-Completa información -Conoce el uso de los
personal básica en formatos y -Descripciones. Adjetivos adjetivos y realiza -Responde preguntas -Una
documentos describiéndose a descripciones sencillas describiendo a otras
sí mismo y a otros, -Estructuras gramaticales, sobre la personalidad personas y a sí mismo.
participando de situaciones (posesivos-sajón) usando e identificando el
comunicativas posesivo sajón. -Escribe oraciones usando
-Ubicación espacial, los adjetivos posesivos.
-Da instrucciones sencillas de (preposiciones de lugar) -Emplea correctamente las Dos
su entorno cercano. preposiciones al ubicar un -Interpreta la información
-la familia lugar. dada en un escrito para
-Escribe un texto corto sobre llegar a ubicar un lugar.
su familia. -Identifica y nombra los
miembros de su grupo -Hace una descripción de su
familiar. grupo familiar.
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-Comprende instrucciones
escritas para llevar a cabo
actividades cotidianas.
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-Usa lenguaje formal o informal -Condiciones físicas. -Describe las condiciones -Habla acerca de las dolencias
en juegos de rol improvisados físicas o de salud empleando físicas.
según el contexto. -Tiempos verbales (pasado) el vocabulario adecuado.
-Identifica el tiempo pasado de
-Escribe narraciones sobre -Información personal. -Aprende el tiempo pasado los verbos en textos escritos.
experiencias personales y de los verbos en inglés.
hechos a su alrededor. Adverbios de frecuencia -Redacta un texto corto sobre
(always,never,sometimes…) -Produce textos sencillos su vida empleando los
-Narra o describe de forma utilizando adverbios de adverbios de frecuencia.
sencilla hechos o actividades Descripción. (Pasado frecuencia
que le son familiares.
ESTANDAR habitual- usedSABER
to). SER -Elabora una composición
INDICADOR DEL SER TIEMPO
-Identifica la estructura del anecdótica empleando los
-Produce textos sencillos con pasado habitual y narra verbos.
diferentes funciones sobre temas eventos en el tiempo pasado
personales y hechos a su
alrededor.
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contexto.
-Futuro con going to. -Emplea el going to para -Identifica el futuro en un
referirse a planes futuros. texto expresado con going
-Identifica puntos a favor y en to.
contra en un texto -Modales (would, will, -Identifica los modales
argumentativo. can). para hacer peticiones -Redacta un texto sencillo
formales. empleando el tiempo futuro
-Lectura interpretación. con going to.
-Representa en forma gráfica -Analiza textos escritos.
la información que encuentra -Construye un diálogo corto
en un texto. empleando los modales
(would, can, will).
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-Edita sus escritos en clase -Pronombres -Utiliza correctamente los -Construye oraciones
teniendo en cuenta reglas de interrogativos pronombres interrogativos empleando los pronombres
ortografía y adecuación de (where,when,how,who…) para pedir información interrogativos en inglés.
vocabulario y estructuras sobre lugares.
gramaticales. -Signos lingüísticos (where,when,how,who…) -Interpreta una información
dada en una señal, aviso o
-Representa en forma gráfica -Los verbos (regulares e -Interpreta signos manuales de uso.
la información que encuentra irregulars. lingüísticos como
en textos. información dada en una -identifica los tiempos
-Descripcción señal, aviso o manual de verbales en un texto.
-Edita sus escritos en clase (extroverted, hardworking) uso. Describe la personalidad y la
teniendo en cuenta reglas de apariencia física.
ortografía y estructuras -Pasado progresivo. -Conjuga verbos en
gramaticales. ingles. -Describe un sitio turístico o
-Aspectos socioculturales. lugar de interés.
-Comprende la idea general de -Elabora descripciones de
una descripción. la personalidad y la -Construye oraciones
apariencia física. empleando el pasado
-Expresa valores de la cultura progresivo.
a través de los textos que -Reconoce la forma del
escribe. pasado progresivo en una -Redacta un escrito sencillo
oración. sobre festividades y
costumbres.
-Describe celebraciones y
costumbres.
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-Reconoce expresiones
idiomáticas y las utiliza de
acuerdo al contexto.
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-Identifica relaciones de -Auxiliares de tiempos -Aprende nuevas palabra -Infiere el significado de una
significado expresados en verbales (do-does-did) en inglés. palabra en determinado
textos. contexto.
-El adjetivo (grados de -Reconoce la función y el
-Narra en forma detallada comparación) uso de los auxiliares de los -Elabora oraciones
experiencias, hechos o tiempos verbales. interrogativas empleando
historias. -La oración (voz activa- auxiliares de tiempos
voz pasiva). -Maneja las formas del verbales.
-Estructura sus textos teniendo superlativo.
en cuenta elementos formales -Modales (have to-must- -Construye oraciones
del lenguaje. should) -Establece diferencias empleando el superlativo.
entre oraciones en voz
pasiva y voz activa. -Construye oraciones
empleando la voz activa y la
-Emplea correctamente los voz pasiva.
modales para referirse a
obligaciones, deberes y -Construye oraciones
sugerencias. empleando los modales (have
to, must, should)
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-Asume una posición crítica -Conjunciones (both, -Conoce el uso del -Construye frases empleando
frente al punto de vista del neither, either) gerundio después del las conjunciones.
autor. infinitivo.
-Pronombres indefinidos
-Identifica conectores en una (everybody-somebody-no -Reconoce la función y uso -Identifica en oraciones los
situación de habla para one) de las conjunciones en pronombres indefinidos.
comprender su sentido. inglés (both, neither, either)
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-Escribe textos en los cuales -Conjuga los verbos en -Realiza predicciones acerca
explica sus preferencias, ingles, en especial el verbo del futuro.
decisiones y actuaciones. ser o estar en pasado
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-Narra eventos o
situaciones ocurridas en
tiempo pasado empleando
el tiempo del pasado
perfecto.
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- Comprende variedad de -Interpretación textual -Clasifica los textos según -Interpreta textos
textos informativos (clases de textos) sus clases a través de académicos.
provenientes de diferentes criterios específicos.
fuentes. -Signos ortográficos -Realiza la puntuación
(puntuación) -Utiliza adecuadamente los ortográfica de un texto dado.
-Estructura textos teniendo en signos ortográficos.
cuenta elementos formales del -Conjunciones -Realiza una composición
lenguaje como la puntuación, -Emplea correctamente las escrita empleando las
ortografía, sintaxis, coherencia -Lectura de un cuento. conjunciones (therefore- conjunciones.
y cohesión. although-however-
-Producción textual moreover) -Inventa una historia sencilla.
(reporte)
-Lee diferentes tipos de -Elabora un reporte.
textos como fabulas,
cuentos, novelas, etc.
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