Sesion La Constitucion Politica
Sesion La Constitucion Politica
Sesion La Constitucion Politica
AREA P. SOCIAL
I. DATOS INFORMATIVOS
CICLO : V
GRADO : 6°
DOCENTE :
FECHA : /08/ 2019
II. TÍTULO DE LA SESIÓN: NUESTRA CONSTITUCION POLITICA DEL PERU
INICIO: 15 minutos
El docente saluda amablemente a sus estudiantes e indica que valor y actitudes que estarán presentes en nuestra
sesión de clase.
Observan las imágenes de País, Estado y Nación y pregunta: ¿Qué ven en la imagen? ¿De qué tratara el tema?
¿Cómo te sientes en la escuela? lo relacionan con los conceptos que la maestra pega en la pizarra
Son todas las Instituciones que representan Es el territorio donde Es la ciudadanía o Llamada también CARTA
a los ciudadanos, encargándose de vive la población o población de un país MAGNA, es la norma
organizar la sociedad estableciendo deberes ciudadanía suprema que poseen las
y, sobre todo, garantizando que se respeten naciones democraticas
los derechos de todos los miembros de la
nación.
DESARROLLO 65 minutos
:
PROBLEMATIZACIÓN:
Motiva la participación de los estudiantes a través de algunas preguntas: ¿Cómo conocer la constitución?
Cuando todos hayan mencionado sus respuestas y las hayas anotado en un papelito, pueden pegarlo en la pizarra, léelas junto
con ellos o pide a un voluntario que lo haga.
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN:
Los estudiantes en parejas recepcionan la información leyendo el texto de sexto grado entregado por el MED, leen la página 58
y 59 e identifican la relación que existe entre el Estado, País, Nación y la constitución. Se les brinda cuaderno de trabajo pg. 52
para que indiquen que derecho no se cumple de la imagen.
Manifiestan oralmente sus respuestas.
-Luego el docente explica que después de la Proclamación de la Independencia del Perú el general San Martin convocó a un
Congreso Constituyente para elaborar la primera Constitución del Perú, la cual se promulgó el año de 1823. Hasta el momento
nuestro país a tenido 12 Constituciones a lo largo de su vida Republicana. En la actualidad La Constitución vigente fue
elaborada y promulgada por el Congreso Constituyente Democrático en el Gobierno del Ingeniero Alberto Fujimori en el año de
1993, sustituyendo la constitución de 1979.
Los estudiantes se reúnen en equipos de tres a cuatro personas y analizan las Garantías Constitucionales, organizan su
contenido en una Ficha de Aprendizaje.
-A partir de lo trabajado anteriormente las estudiantes contestan las siguientes preguntas y las exponen ante sus compañeras:
1. ¿Qué es la constitución para ustedes? ¿Por qué es importante? ¿Qué contiene La Constitución Política?
Refuerza esta idea para reflexionar:
¿Qué es la Constitución Política del Perú? Llamada también CARTA MAGNA, es la norma suprema que poseen las naciones
democráticas. En la Constitución se reconoce la igualdad de todas las personas y se explica cómo está constituido o
conformado el Estado, precisando los poderes, instituciones y organismos que lo conforman, así como los derechos y deberes
de los ciudadanos.
¿Cuál es su finalidad? Su finalidad es conseguir una convivencia pacífica y justa.
¿Qué contiene toda constitución?
Una lista de los derechos y libertades fundamentales de los ciudadanos.
Un sistema de garantías que hagan eficaces estos derechos y libertades. Sí estas garantías no se establecen, no servirá para
nada incluir los derechos de los ciudadanos por que estos no serán eficaces, los ciudadanos no podrán exigir su respeto y su
cumplimiento.
Un sistema de separación o equilibrio entre los distintos poderes del Estado, En la constitución se determinan la organización de
esos poderes y las instituciones que lo ejercen
También se concretan los poderes y prerrogativas del jefe del Estado.
TOMA DE DECISIONES :
El docente comenta que ahora que han aprendido la importancia de la Constitución Política del Perú, debemos tenerla presente
en nuestra vida para lograr vivir en armonía y unión.
Luego, los invita a realizar un organizador del tema.
CIERRE: 10 minutos
Promueve la reflexión de los saberes a través de preguntas como estas: ¿ya conocían la información mencionada en
esta sesión acerca del tema?; ¿Identificaron los diferentes conceptos de País, Estado, Nación y Constitución Política
del Perú?
Solicita sus apreciaciones respecto a las actividades realizadas en clase.
Orienta la metacognición: Con este fin, pregunta:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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DOCENTE SUB DIRECTORA
LISTA DE COTEJO
√ Logrado - No logrado
FICHA DE PRÁCTICA
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Recurso de amparo o
Acción de Amparo
Hábeas data
Acción de
inconstitucionalidad
Acción popular
Acción de cumplimiento
RESUMEN