Juegos y Penitencias

PENITENCIAS
Algunos ejemplos:
 Saltar una cuerda

 Saltar con los pies atados
 Ir de un lugar a otro dando saltos, con los pies atados, o en un solo pie
 Alcanzar algún objeto saltando
 Encontrar algo con los ojos vendados
 Encontrar o formar palabras con letras obligatorias
 Hacer imitaciones, de animales o personas
 Avanzar arrastrándose, o en 4 patas
 Cargar a otro a caballito
 Cantar algo, con alguna condición que le agregue dificultad
 Declamar un poema, contar un chiste malo, repetir un trabalenguas
 Reírse hasta contagiar a los demás
 Cargar a otros, o cargar objetos
 Decir el nombre de los asistentes a la fiesta, sin mirarlos
JUEGOS
LA CAJA DE LAS PALABRAS LOCAS
CATEGORIA: Todos
Grupos de 4 estudiantes
OBJETIVOS: Verificar si comprendieron la lectura con todos los elementos, del capitulo…
PROCEDIMIENTO:
Cada grupo participa con 12 tiras las diligencia y las introduce en la caja o sobre.
Luego intercambian de cajas o sobres para dar inicio a la actividad.
Se utilizan tiras de papel o cartulina, por un lado de la tira se deben escribir series de palabras
claves que se encuentran en el texto del capítulo, y por el otro lado una pregunta relacionada con los
personajes, lugares o acontecimientos importantes del capítulo.
Los participantes uno a uno saca una tira y va diciendo el significado de la palabra y contestando la
pregunta. El docente evalúa la actividad y da participación a cada grupo.
PARQUES
CATEGORIA: todos
Grupo de 4 estudiantes
Objetivos:
. Desarrollar habilidades en la comprensión del capítulo …
.- Fomentar las funciones del orden, trabajo en equipo, competencia, secuencia lógica, paciencia,
cumplimiento de las reglas.
Procedimiento:
Este juego consiste en lanzar los dados desde un punto de partida de cada jugador tiene su propia
ficha.
A medida que va transcurriendo el juego, los jugadores se esforzarán por lanzar los dados para
llegar a la meta y ganar el juego.
Se redactan preguntas, actividades lúdicas y penitencias.
Pero los dados le indicaran la pregunta o actividad a desarrollar. Si la respuesta es acertada,

puede avanzar, de lo contrario debe retroceder. También el castigo de la cárcel se cumple como en
el juego normal.
El Caracol
Categoría: todos
Participantes: grupo de 4 a 5 estudiantes
Objetivos: Enriquecer el vocabulario, favoreciendo la comprensión del texto leído.
Procedimiento:
.- Se juega sobre un caracol pintado en el piso, el cual contiene 20 a 30 cuadros.

.- El juego inicia saltando con un pie
.- Se hace el recorrido del caracol de ida, es decir, hasta el centro
.- Se tiene que ir empujando una piedra con el pie que se está brincando
.- Si tu piedra se salía del cuadro o “mordía raya” tu piedra se quedaba en el cuadro en el que
estabas, perdías tu turno y seguía el otro jugador
.- Siendo el ganador el que llegaba al centro saltando sin que si piedra rompiera las reglas del
juego.
NOTA: Cuando la piedrita se sale del cuadro o muerde la raya, debe lanzar los dados y
responder la pregunta o realizar la penitencia indicada, esto para poder continuar en el juego y
sumar puntos.
IMPORTANCIA DEL JUEGO
Con la práctica del juego del caracol se obtenía equilibrio ya que se tenía que caminar de cojito
para ganar, se requería habilidad ya que se tenía que empujar la piedra igualmente para ganar
y lo más importante que era el hacer ejercicio pues para realizar el juego era necesario
moverse y mantenerse activo,
JUEGO CASILLAS
Categoría: Todos
Participantes 4 a 5 estudiantes
Objetivo: Elaborar resúmenes, informes de la lectura del capítulo …. Sobre los personajes y temas
claves.
Procedimiento:
Juego Casillas verdes: Preguntas sobre el autor y el contexto histórico.
Casillas rosas: Preguntas de comprensión lectora sobre acontecimientos importantes
Casillas amarillas: Preguntas sobre los temas que aparecen en la obra.
Casillas lilas: Preguntas sobre los personajes y temas de la obra
TARJETAS PREGUNTONAS
CATEGORIA: todos
Participantes: de 4 a 5 estudiantes
Objetivo: aprender a investigar sobre un tema, utilizando diferentes medios de informacion

relacionando los elementos estructurales del capitulo…
Procedimiento:
Es una forma de que los alumnos reflexionen sobre lo leído y se hagan preguntas a ellos mismos.
Después de leído el capítulo …., se puede alternar con las "Las tarjetas preguntonas" Es una forma de
que los alumnos reflexionen sobre lo leído y se hagan preguntas a ellos mismos

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 Saltar una cuerda

LA CAJA DE LAS PALABRAS LOCAS

. Desarrollar habilidades en la comprensión del capítulo …

Se redactan preguntas, actividades lúdicas y penitencias.

Pero los dados le indicaran la pregunta o actividad a desarrollar. Si la respuesta es acertada,

.- Se juega sobre un caracol pintado en el piso, el cual contiene 20 a 30 cuadros.

IMPORTANCIA DEL JUEGO

Objetivo: aprender a investigar sobre un tema, utilizando diferentes medios de informacion

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