Como Debemos Cuidar Los Recursos Del Planeta
Como Debemos Cuidar Los Recursos Del Planeta
Como Debemos Cuidar Los Recursos Del Planeta
INSTRUMENTO
COMPETENCIAS Y EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑOS DE
CAPACIDADES APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Delibera sobre asuntos de
CONVIVE Y PARTICIPA interés común enfatizando en Relaciona la forma de Lista de cotejo
DEMOCRÁTICAMENTE EN los que se generan durante la contaminación que existe a
LA BÚSQUEDA DEL BIEN convivencia diaria en el aula, nuestros recursoS
COMÚN. para proponer y participar en
Interactúa con todas las actividades colectivas orientadas
personas. al bienestar de todos, a partir de la
Construye normas y identificación de necesidades
asume acuerdos y leyes.
Maneja conflictos de
manera constructiva.
Delibera sobre asuntos
públicos.
Participa en acciones
que promueven el
bienestar común
ENFOQUES
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
ENFOQUE AMBIENTAL . promueve la preservación de entornos saludables a favor de la limpieza de los espacios educativos y
de los hábitos de higiene y alimentación saludable.
MOMENTOS ESTRATEGIAS
INICIO
(15 min)
ANALISIS DE INFORMACION
Conversa con los niños y las niñas sobre la pregunta y escribe sus
respuestas en la pizarra. Por ejemplo:
DESARROLLO
(60 min) Formar tres grupos con alguna dinámica que conozcas y denomínalos
“Aire”, “Agua” y “Suelo”.
Indicar que cada grupo elaborará tres mensajes sencillos sobre cómo cuidar el
aire, el agua y el suelo, según su denominación.
Entregar una hoja para que escriban los mensajes.
Al terminar, revísalos con ellos, a fin de verificar la claridad de lo que desean
transmitir.
Proporciónales tarjetas de cartulina de 30 x 20 cm e indicar que transcriban
los mensajes y realicen dibujos alusivos.
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TUTORA DIRECTORA
ANEXO
LISTA DE COTEJO
CAPACIDAD
Interactúa con todas las personas.
Construye normas y asume acuerdos y leyes.
Maneja conflictos de manera constructiva.
Delibera sobre asuntos públicos.
Participa en acciones que promueven el bienestar
común
ESTUDIANTES
DESEMPEÑO
Delibera sobre asuntos de interés común
enfatizando en los que se generan durante la
convivencia diaria en el aula, para proponer y
participar en actividades colectivas orientadas al
bienestar de todos, a partir de la identificación de
necesidades