PROYECTO DE ORIENTACION A LA ELECCION DEL PERSONERO

ESTUDIANTIL, AL DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE LA

DEMOCRACIA, LA PARTICIPACION Y LA PAZ EN EL
PREESCOLAR “NIÑA MARIA”

PROFESORA DE TRANSICION

PREESCOLAR NIÑA MARIA

2019
 INTRODUCCIÓN

De acuerdo a lo establecido por la Ley General de Educación en su

artículo 14 de 1.994 los temas de enseñanza obligatoria serán una
actividad dentro del plan de estudio, que de manera planificada
ejercitaran al educando en la solución de problemas cotidianos.

Teniendo en cuenta lo anterior, con la presente propuesta,

pretendemos desarrollar en el preescolar algunas actividades que
comprometan a la comunidad educativa en el ejercicio de la
participación y de la democracia tales como la elección del personero
estudiantil y una jornada por la paz con la intención de fortalecer
aquellos valores ciudadanos que constituyan la base de la convivencia
pacífica dentro y fuera del contexto escolar.
 JUSTIFICACION

La convivencia y la paz se basan en la consideración de cada ser

humano. La participación y la responsabilidad democrática se orientan
hacia la toma de decisiones en diversos contextos teniendo en cuenta
que dichas decisiones deben respetar tanto los derechos
fundamentales de los individuos, como los acuerdos, las normas y las
leyes y la constitución que rigen la vida en comunidad.
La pluralidad, la identidad y la valoración de las diferencias parten del
reconocimiento y el disfrute de la diversidad humana y a la vez los
derechos de los demás. De tal manera que la Ley 115 de 1994 y
específicamente en el derecho 1860 en el artículo 28 se plantea la
Elección del personero Estudiantil, órgano básico e importante en la
Institución Educativa. El personero debe seguir Los caminos para la
búsqueda de la paz y la convivencia, siendo un líder que transite por
los senderos de la tolerancia, autonomía, respeto, diferencia y las
normas y las leyes de la Constitución Nacional que rigen la vida en la
Comunidad. De ahí la necesidad de generar espacios democráticos
como son: la conformación del Gobierno escolar y la Formación de
Lideres convencidos de su actuar a favor de un bienestar en pro del
preescolar.
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Vivenciar la participación y elección democrática como aspirante a la

personería del grado de transición.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Socializar las condiciones y reglas de juego para participar en dicha

elección

Elegir a los tres aspirantes del grado de transición por medio del voto
de sus compañeros.

Escoger el representante de transición como personero.

Desarrollar criterios de participación que incidan en la vida

democrática de la institución.

Motivar a los estudiantes y profesores en torno a la reflexión frente

a ser compromiso como constructores de la paz.
 PROBLEMÁTICA DE ESTUDIO

DIAGNOSTICO El preescolar Niña María, ubicado en el

municipio de Dosquebradas tiene una población estudiantil de 98
estudiantes repartidos en los grados de: párvulos, pre jardín,
jardín y transición. En años anteriores los personeros han
mostrado interés y buena participación, en sus propuestas de
trabajo, los aspirantes a personeros dan prioridad a necesidades
básicas como son: la carnetización del estudiantado anualmente,
espacios para la recreación, jornadas culturales y de aseo,
mejoramiento y mantenimiento constante de aulas, sala de
informática y baños, dotación de libros actualizados a la
biblioteca y compra de material didáctico. Actualmente no se ha
elegido personero. DESCRIPCIÓN Este proyecto de Educación
para la Democracia se desarrollara en el preescolar Niña María,
de carácter privado, ubicado en el municipio de Dosquebradas,
Departamento de Risaralda, donde el estudiante debe aprender
que a través del ejercicio de la Democracia se puede construir la
paz y la convivencia social, teniendo como base el respeto a los
Derechos Humanos fundamentales de la persona y la
participación del estudiante en la toma de decisiones para el
buen funcionamiento de la Institución Educativa. La construcción
de la Democracia requiere de la formación y desarrollo de
mentalidades democráticas y es lo que permite sentir, pensar y
actuar positivamente. La escuela es la primera Institución de la
 sociedad en la cual se desempeña el ser humano
autónomamente como ser individual y social. Durante la vida
escolar, el niño va formando sus primeras ideas sobre la
sociedad a la que pertenece. La Democracia y la convivencia
social, son construidas por el ser humano y si se busca una
sociedad donde sean posibles, la vida, la paz y la felicidad,
tenemos que actuar correctamente cada día. PROBLEMA. ¿Se
permite o se facilita la participación democrática de los/las
estudiantes en la elección del personero? ¿Son idóneos,
eficaces y efectivos los mecanismos planteados para la
participación democrática en la institución? ¿Conducen las
prácticas democráticas a la eficiente formación de una cultura
ciudadana de los futuros ciudadanos? ¿Se prepara y estimula el
liderazgo a todo nivel? ¿Se trabaja en la construcción de la paz?
PLANTEAMIENTO Teniendo en cuenta el marco sociocultural
de nuestro municipio, se puede decir qué Dosquebradas, se
caracteriza por la violencia, desempleo, analfabetismo y pobreza
absoluta. Por otra parte se manifiesta un decadente sentido de
identidad, pocos mecanismos de participación democráticos,
pérdida de respeto hacia los símbolos de la nación, del
departamento y del municipio.
Teniendo en cuenta que la escuela es la primera institución de la
sociedad para iniciar el proceso de construcción de principios
democráticos, los docentes deben tener como propósito dar la
oportunidad al niño de participar para que este fundamente su
autonomía. Se busca que en el preescolar Niña María se establezca
un espacio y oportunidades para mejorar la convivencia dentro de un
ambiente democrático, se debe brindar desde los primeros días la
autonomía de cada uno de los estudiantes, lo cual es base para
mejorar la disciplina y orden en la institución.
 4. MARCO TEÓRICO

La educación del personero responde a lo planteado por la Ley

General de Educación, en el artículo 94 de 1994 de acuerdo a esta "en
todos los establecimientos de Educación y en cada año lectivo, los
estudiantes elegirán a un alumno del último grado que ofrezca el
establecimiento para que actúe como personero de los estudiantes y
promotor de sus derechos y deberes".

FUNCIONES DEL PERSONERO DEL ESTUDIANTE

1. Promover el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de los
deberes estudiantiles consagrados en el Manual de Convivencia
Escolar.
2. Gestionar ante el rector, la toma de decisiones para.
2.1. Proteger los derechos estudiantiles
2.2. La prestación de un servicio educativo de calidad que prepare a
los alumnos para la vinculación a la básica primaria, a la
convivencia social, responsable, justa, pacífica y democrática.
2.3. Actuar como fiscal en el Consejo Estudiantil
3.3. Diseñar mecanismos que faciliten el cumplimiento de
responsabilidades, compromiso y deberes estudiantiles
4 Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los
estudiantes sobre las lesiones a sus derechos y a las que formula
cualquier persona de la comunidad sobre el cumplimiento de las
obligaciones de los alumnos.
 REQUISITOS PARA SER PERSONERO

Los alumnos aspirantes a este cargo deberán reunir los siguientes

requisitos
• Cursar el último grado que ofrezca la institución.
• Observar buen comportamiento y rendimiento escolar
• Presentar un proyecto que busque el bienestar de los estudiantes,
para desarrollar en el periodo para el cual fue elegido.
• Inscribirse ante la oficina de la rectoría, en la fecha establecida para
tal efecto.
• Presentar características de liderazgo.

CUALIDADES DEL PERSONERO

Los aspirantes a personero deben poseer cualidades personales y

académicas que los habiliten para ejercer estas funciones. Estas
cualidades son:
- Mantener buen rendimiento académico y observar buen
comportamiento
- Preocuparse por el bienestar de los estudiantes y el mejoramiento
locativo y cultural de la institución.
- Proyectar entre la comunidad estudiantil una imagen digna
de su presentación.
- Velar por el comportamiento del manual de convivencia
- Estimular el cultivo de valores para lograr la armonía dentro y fuera
de la institución.
En relación con el desarrollo de la jornada por la paz se trata de dirigir
la reflexión y la atención del estudiante hacia algunos valores que son
fundamentales para el logro de la paz y la armonía en un Estado social
de derecho tal como lo establece la Constitución Política de Colombia.

En este contexto trabajaremos algunos valores como: La justicia, el

respeto, la solidaridad, la convivencia, la responsabilidad, de manera
que el estudiante se sienta motivado y comprometido en el logro de la
paz.
 METODOLOGIA

En la realización de las actividades que le dan forma a este proyecto

utilizaremos una metodología participativa, en el sentido de que la
comunidad educativa sin excepción, estará comprometida en el
desarrollo del mismo, de tal manera que aprovechando los aportes de
todos, se fortalezca la institución escolar como instancia comunitaria y
democrática. El día de la jornada por la paz los niños(as) vendrán a la
institución vestidos de blanco con banderas blancas, izaran bandera
todos los niños y cada salón hará una actividad relacionada con la paz
y la buena convivencia como ciudadanos.
 POBLACION BENEFICIADA

La población destinataria de este proyecto, son los y las estudiantes

del preescolar Niña María, ubicado en el barrio Santa Mónica de
Dosquebradas , quienes tienen la responsabilidad de realizarlo con el
acompañamiento y orientación de los educadores responsables del
proyecto.
 CRONOGRAMA

2 De Marzo: elección de personeros en el salón de transición a través

del voto de los estudiantes
20 de Marzo: elección de propuesta y logo
24 de Marzo: presentación de propuesta a la directora y aprobación
6 de Abril: presentación de personeros a los diferentes grados, la
propuesta y logo.
10 de Abril: diseño de tarjetones, elaboración de urnas y votos.
Del 13 al 17 de Abril: campaña y propaganda
20 de Abril: cierre de campaña
23 de Abril: elección y posesión de personero.
4 de Mayo: inicio de propuesta por el personero
21 de Septiembre: jornada por la paz
 RECURSOS HUMANOS.

• Docentes.
• Estudiantes

RECURSOS FISICOS

• Institución.
• Mesas
• Tarjetones.
• Urnas.

RECURSOS LOGISTICOS.

• Papelería.
. Propaganda
. Carteleras
. Marcadores