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    Sesion - El Niño Que Miraba Por La Ventana

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    REY PARRA
    La sesión tuvo como propósito que los estudiantes comprendieran un texto sobre la amistad y compartieran la información con sus compañeros. Se leyó un cuento en voz alta e hicieron predicciones sobre el contenido antes y después de la lectura. Luego dialogaron sobre los personajes, eventos y lecciones sobre la amistad aprendidas del cuento. Al final, reflexionaron sobre la importancia de tener buenos amigos.

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    Sesion - El Niño Que Miraba Por La Ventana

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    REY PARRA
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    La sesión tuvo como propósito que los estudiantes comprendieran un texto sobre la amistad y compartieran la información con sus compañeros. Se leyó un cuento en voz alta e hicieron predicciones sobre el contenido antes y después de la lectura. Luego dialogaron sobre los personajes, eventos y lecciones sobre la amistad aprendidas del cuento. Al final, reflexionaron sobre la importancia de tener buenos amigos.

    Descripción original:

    Lectura de una historia.

    Título original

    SESION- EL NIÑO QUE MIRABA POR LA VENTANA

    Derechos de autor

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    Formatos disponibles

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    La sesión tuvo como propósito que los estudiantes comprendieran un texto sobre la amistad y compartieran la información con sus compañeros. Se leyó un cuento en voz alta e hicieron predicciones sobre el contenido antes y después de la lectura. Luego dialogaron sobre los personajes, eventos y lecciones sobre la amistad aprendidas del cuento. Al final, reflexionaron sobre la importancia de tener buenos amigos.

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    La sesión tuvo como propósito que los estudiantes comprendieran un texto sobre la amistad y compartieran la información con sus compañeros. Se leyó un cuento en voz alta e hicieron predicciones sobre el contenido antes y después de la lectura. Luego dialogaron sobre los personajes, eventos y lecciones sobre la amistad aprendidas del cuento. Al final, reflexionaron sobre la importancia de tener buenos amigos.

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    Sesión de Aprendizaje

    Leemos un cuento sobre la amistad

    ÁREA CURRICULAR: COMUNICACIÓN SESIÓN :01

    MATERIALES PROPÓSITO DE LA SESIÓN:


    Plumones
    Comprender un texto y compartir
    Papelotes para el cuadro de recojo con mis amigos la información.
    de saberes
    Fotocopia de la lectura que está
    en el anexo
    Papel bond
    Lápices
    Colores

    COMPETENCIAS CAPACIDAD INDICADOR DE LOGRO

    Comprende textos  Recupera  Reconoce la silueta o


    escritos. información estructura externa de
    de diversos diversos tipos de textos.
    textos
    escritos.

     Reorganiza  Parafrasea, el contenido de


    información un texto de estructura
    de diversos
    simple con imágenes y sin
    textos
    ellas, que lee de forma
    escritos.
    autónoma.
     Establece diferencias entre
    las características de
    personajes, hechos, datos,
    acciones y lugares de un
    texto.
    INICIO: 10 min.
    En grupo clase
     Se realizan las actividades permanentes.
     Dialogamos con los estudiantes sobre la amistad, cómo estamos trabajando en estos
    días, con quienes nos hemos hecho más amigos, por qué lo consideramos nuestro amigo,
    con quienes todavía necesitamos conocernos más.
     Se da a conocer que el día de hoy seguiremos trabajando sobre la amistad y que para eso
    leerán un cuento.
    DESARROLLO: 65min.
    En grupo clase
    Antes de la lectura
     Mediante la dinámica caliente-frio, hacemos que los estudiantes descubran un sobre y su
    contenido.
     Se saca la tira de cartulina donde está escrito el título del cuento, se pide que lo lean y
    digan todas las ideas que les sugiere: ¿A qué se referirá? ¿De qué creen que se trata?
    ¿Por qué creen eso? ¿Quién mirará desde su ventana? ¿Qué es lo que estará mirando?
     Anotamos todas sus ideas en un cuadro:

     Se entrega una copia de la lectura.


     Se pide que le den un vistazo y a partir de ello digan qué es lo que va a pasar en la
    historia, de quiénes habla, etc.
    Individualmente
    Durante la lectura
     Se les lee en voz alta, con claridad y buena entonación. A medida que se lee nos
    detenemos para hacer algunas preguntas como: ¿De quién creen que será la sombra en
    la ventana? ¿Qué creen que asomará en la mochila?
     Luego de leer todo el cuento, damos unos minutos para que dialoguen con sus
    compañeros sobre el cuento.
    Después de la lectura
     Dialogamos con los estudiantes sobre las ideas iniciales que tenían sobre el cuento,
    comparamos el cuadro donde hicimos las anotaciones con lo que han escuchado y leído,
    pregúntales si piensan lo mismo que dijeron antes de leer, en qué se acercaron a la
    información que brinda el texto.
     Luego se pide que digan quienes son los personajes, qué tenía el niño, qué animales se
    presentaron en su cuarto. Todo esto les ayudará a localizar información que está en el
    texto.
     Seguimos preguntando: ¿Por qué creen que estaba triste y decaído? ¿Por qué se sanó?
    ¿Qué características y cualidades tiene su amigo? ¿Les ha gustado el cuento? ¿Por qué?
     Los estudiantes responden las preguntas en su cuaderno, luego dibujan sobre algún
    aspecto del texto y escriben las razones de por qué eligieron esa escena.
    CIERRE:15 minutos
     Dialogamos y reflexionamos con los estudiantes sobre la lectura y lo importante que es
    tener buenos amigos a través de las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo
    aprendimos? ¿Qué nos ayudó a comprender el texto?
     Resuelven la siguiente ficha:
    Anexo 1
    Mi nombre:

    Lee y marca según corresponde Sí No

    A partir del título puedo predecir el contenido del texto

    Compartir con mi compañero me permite comprender


    mejor el texto

    Puedo volver a leer el texto si no entiendo algo

    Comprobamos lo que entendimos del texto, contestando


    preguntas

    Mi nombre:

    Lee y marca según corresponde Sí No

    A partir del título puedo predecir el contenido del texto

    Compartir con mi compañero me permite comprender


    mejor el texto

    Puedo volver a leer el texto si no entiendo algo

    Comprobamos lo que entendimos del texto, contestando


    preguntas

    Mi nombre:

    Lee y marca según corresponde Sí No

    A partir del título puedo predecir el contenido del texto

    Compartir con mi compañero me permite comprender


    mejor el texto

    Puedo volver a leer el texto si no entiendo algo

    Comprobamos lo que entendimos del texto, contestando


    preguntas

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