Modulo+7°

Instituto Laboral Adventista Panameño Matemática 7°
UNIDAD N° 1
EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS ENTEROS (Z)
OBJETIVOS:
_Reconocer la importancia de los números enteros.
_Localizar en forma gráfica los números enteros.
_Resolver operaciones con números enteros.
TEMAS:
1. Concepto.
2. Localización de los números enteros.
3. Valor absoluto de un número entero.
4. Orden de los números enteros.
5. Operaciones con números enteros
COMPETENCIAS
_ Comunicativa.
_ Lógica matemática
_ Resolución de problemas.
Página 4
LECCIÓN N°1
EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS ENTEROS (Z)
Definición de número entero: El conjunto de los números enteros está formado por tres grupos:
los números positivos, los números negativos y el cero. Un número entero se representa como un
número natural precedido del signo + ó del signo -. Los números enteros con el signo + se llaman
números enteros positivos. Los números enteros con el signo - se llaman números enteros
negativos.
Representación de los números enteros en la recta numérica.

El conjunto de los enteros, se puede representar mediante una recta numérica, como se observa
en el esquema.
En los puntos de la derecha que determinan los diferentes segmentos, se representan los enteros
positivos.
En los puntos de la izquierda se representan los enteros negativos.
De esta manera se obtiene una representación completa de en la recta numérica.
El conjunto de los números

enteros
Números negativos Números positivo

El cero
(-) (+)
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Números opuestos
Los números enteros que se encuentran a la misma distancia del cero, pero en sentido contrario,
se les llama enteros opuestos o simétricos. Por ejemplo los puntos -4 y +4 son opuestos o
simétricos, lo mismo que +7 y -7. Observa:
Opuestos o simétricos
Valor absoluto de un entero:

El valor absoluto de un número entero es el valor numérico sin tener en cuenta si el signo es
positivo o negativo. En una recta numérica es la distancia entre el número y el cero. Se denota con
dos barras verticales | |.
Ejemplos:
1) El valor absoluto de -34 es 34.
2) El valor absoluto de +15 es 15.
3) El valor absoluto de 8 es 8 puesto que |8| = 8.
4) El valor absoluto de +5 es 5, y se escribe I +5 I = 5.
5) El valor absoluto de -6 es 6, y se escribe I -6I = 6.
Número entero Valor absoluto Resultado

-6 I -6I 6
+6 I +6I 6
-7 I -7I 7
+8 I +8I 8
Página 6
Práctica
1. Escriba el valor absoluto de los siguientes números.
-2 = I -2 I = 2 -555 = -7 = +10 = +756 = -34 =

+16 = +89 = +34 = 248= -32 = +48 =
-567= 349= -90= -6= +78= +756=
2) Observe e indique con un gancho solo los resultados que son verdaderos.
a) I + 5I = -5
b) I -6 I = 6
c) I a I = -8
d) I b I = 11
e) |45| = -45
f) |-98| = -98
g) | 7| = 7
h) |0| = -0
i) |-3| = 3
j) |55| = -55
k) |+339| =339
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El PLANO CARTESIANO
El plano cartesiano está formado por dos rectas numéricas, una horizontal y otra vertical que se
cortan en un punto. La recta horizontal es llamada eje de las abscisas o de las equis (x), y la
vertical, eje de las ordenadas o de las yes, (y); el punto donde se cortan recibe el nombre de
origen. La unión de un valor del eje x con un valor del eje y se llama coordenada y se denota (x,
y).
Para localizar puntos en el plano cartesiano se debe llevar a cabo el siguiente procedimiento:
1. Para localizar la abscisa o valor de x, se cuentan las unidades correspondientes hacia la

derecha si son positivas o hacia a izquierda si son negativas, a partir del punto de origen,
en este caso el cero.
2. Desde donde se localiza el valor de x, se cuentan las unidades correspondientes hacia

arriba si son positivas o hacia abajo, si son negativas y de esta forma se localiza cualquier
punto dadas sus coordenadas.
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Ejemplo: localizar la coordenada (-4, 5), en donde -4 se localiza en el eje de las abscisas
negativas (-x) , 5 pertenece al eje de las ordenadas positivas(y). Veamos:
Como observaremos a continuación en este ejemplo, se localizaron los puntos o coordenadas

A(-5,3), B(6,5), C(4.5 , -3.5), D(0,0).
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PRÁCTICA
1) Dibuja un plano cartesiano y localiza los siguientes puntos o coordenadas.
A (8,-9), B (0,7), C (-3, -3), D (-10,5), E (12, -7), F (9,13).
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ORDEN EN EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS ENTEROS
En la representación de los enteros en la recta numérica se observa el orden que existe en el

conjunto de los números enteros, siendo los números negativos menores que los positivos y que
el cero.
 Si dos enteros son positivos, el mayor es el que tiene mayor valor absoluto.
 Si dos enteros son negativos, el mayor es el que tiene menor valor absoluto.
 Cualquier entero positivo es mayor que cero y cualquier entero negativo es menor que cero.
Ejemplos:
a) 0 > -18 b) -4 < 2 c) -10 > -12 d) -3 < 0 < 3 e) 17 < 19
PRÁCTICA
1) Coloque en la línea en blanco < ó > según sea el caso.
4____-9 7____0 -9____ -8 12_____19 3_____-3
21___0 -8____-9 4_____8 -7______-5 -12_____4
23_____25 0____-15 13______-18 9______6 -9_____9
-11_____-12 -3_____2 6_____-7 -26____0 8_____-11
2) Ordene los siguientes números de menor a mayor.
34, -6, -8, 2, 10, -7 _______________________ 6, -3, -4, 7, 0, -5, 1 _______________
3) Ordene de mayor a menor.
22, -10, -4, 0, 12, -21, 3 ______________________ 5,3, 1, -3, -5 ___________________
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LECCIÓN N° 2
ADICIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
Para sumar números enteros se deben tener en cuenta tres casos:
CASO 1: Números enteros de igual signo
Para sumar dos números enteros de igual signo se suman los valores y se le coloca el signo de
los sumandos. Es decir, si los sumandos son positivos, la suma es positiva; si los sumandos son
negativos, la suma es negativa.
Ejemplos:
a) (+3) + (+8) = +11 d) (+5)+ (+2)=+7 = 7
b) (-4) + (-5) = -9 e) (23) + (7) = 30
c) (-6) + (-56) = -62 f) (-6)+ (-15)=-21
CASO 2: Números enteros de signos diferentes
Cuando dos números tienen distinto signo se debe restar y conservar el signo del número que
tiene mayor valor absoluto (recuerda que el valor absoluto son unidades de distancia, lo cual
significa que se debe considerar el número sin su signo).
Ejemplos: –7 + 12 = 5
(Tener 12 es lo mismo que tener +12, por lo tanto, los números son de distinto signo y se deben
restar: 12 – 7 = 5 ¿con cuál signo queda? El valor absoluto de –7 es 7 y el valor absoluto de
+12 es 12, por lo tanto, el número que tiene mayor valor absoluto es el 12; debido a esto el
resultado es un número positivo).
5 + –51 = – 46 (Es negativo porque el 51 tiene mayor valor absoluto)
–14 + 34 = 20 (Es positivo porque el 34 tiene mayor valor absoluto)
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CASO 3: Suma de dos o más números enteros de diferentes signos.
Para sumar dos o más números enteros se recomienda reunir los números de igual signo y
realizar la suma por separado (caso 1), luego se reúnen ambos resultados y se procede como en
el caso 2.
Ejemplo 1
7 + 2 − 3 = (7 + 2) − 3
=9−3
=6
Se suman 7 y 2 ya que tienen igual signo (+)
Se restan 9 y 3
Otra forma es ir resolviendo en forma horizontal cada operación.
Ejemplo 2
4 − 2 + 5 − 1 = (4 − 2) + 5 − 1 Se restan 4 y 2 = 2
= (2 + 5) − 1 Se suman 2 y 5 = 7
=7−1 Se restan 7 y 1 = 6
=6
Ejemplo 3
(2 + 3) + (3 + 2) = 5 + (3 + 2)
=5+5
= 10
Se suman 2 y 3
Se suman 3 y 2
Se suman 5 y 5
Ejemplo 4
(2 − 1) − (2 + 5) = 1 − (2 + 5)
=1−7
= −6
Se restan 2 y 1
Se suman 2 y 5
Se restan 1 y 7
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Ejemplo 5
2-1-2+5= (-1-2) + (2+5)

= -3 + 7
=4
Propiedades de la adición de números enteros
Las propiedades de la adición en Z son:
Clausurativa: la suma de dos enteros es otro número entero.
Ejemplo: -9+8 = -1 -1 pertenece al conjunto z
Asociativa: Los sumandos se pueden adicionar agrupándolos de diferentes formas y la suma total
siempre será igual.
Ejemplo: (-8+3) -2 = -8 + (3-2)

-5 – 2 = -8 + 1
-7 = -7
Conmutativa: el orden de los sumandos no altera la suma
Ejemplo: 2 + (-3) = (-3) + 2.

-1 = -1
Elemento neutro: Todo número adicionado con el cero, la suma es el mismo número.
Ejemplo: 2 + 0 = 2
Inverso aditivo u opuesto: la suma de dos números inversos da como resultado cero.
Ejemplo: 2 + (-2) = 0
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Práctica
1) Adicione los siguientes números aplicando el caso correspondiente.
a) (+3) + (-5) =
b) 10 + 5 =
c) -90 -30 =
d) (+4) – (+6) =
e) (-5) + (+7) =
f) (+3) + (+1) – (-4) =
g) -325 -13 =
h) 25 – 30 =
i) ( -34) + ( 17) + (-12) + (-17) =
j) -32 + 18 =
k) (+432) + (-178) =
l) -7+8-9+13=
m) (-100)+(40)+(+9)+(-45)=
n) +6-7=
o) (-36)+(-17)+(-9)=
p) (+7)+(+9)=
q) 8+9-6-5=
r) -7+4+3-9=
s) (87)+(-7)=
t) (-8)+(-4)=
u) (+2) - (+1) – (+5) =
v) (+2) + (-1) + (-4) – (-5)=
w) (+1) - (+3) - (-4) – (-5)=
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x) (56)+(9)=
y) (-40)+(-70)+(30)=
z) -9+4-7+5-8=
2) Identifique la propiedad de la adición de números enteros utilizada en cada caso.
a) 3 +0 = 3 _________________________________________________
b) (-5 + 3) -2 = -5 + (3-2) _______________________________________
-2 - 2 = -5 + 1
-4 = -4
c) +8 -6 = -6+8 _______________________________________________
+2 = +2
d) -9+3-1 = -7 -7 Z _________________________
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LECCIÓN N° 3
SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
Para restar dos números enteros se suma al minuendo el opuesto del sustraendo y se coloca a la
diferencia o resultado, el signo del número de mayor valor absoluto.
Ejemplo: Para hacer la resta (-3) – (+4) se suma

(-3) + (-4) = (-7)
Observa que sumando el resultado o diferencia (-7) con el sustraendo (+4) se obtiene el minuendo
(-3).
(-7) + (+4) = (-3)
Ejemplos:
a) (7) – (+5) = (7) + (-5)

=2
b) (5) – (-5) = (5) + (+5)

= 10
c) (-17) – (+12) = -17-12

=-29
d) (13) – (18) = 13-18

=-5
e) (-5)-(+9)-(4) = -5-9-4
= -18
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Práctica
Resuelva las siguientes sustracciones con números enteros.
a) (+6) – (-9) =
b) (-12) – (+24)=
c) (-15)-(-15)=
d) (-13)-(10)=
e) (+9) – (+9) =
f) (-50)-(-8)-(-6)=
g) (-32)-(-16)=
h) (+9) – (-9) =
i) (-7)-(7)=
j) (-6) – (+4) =
k) (-2)-(-2)-(-2)=
l) (-7) – (-4) =
m) (+56)-(58)=
n) (4)-(-8)-(12)=
o) (+10) – (2) =
p) (-4)-(-2) =
q) (+78)-(-56)=
r) (+5)-(-5)-(-10)=
s) (79)-(-79)=
t) (+8)-(+9)-(4)=
Página 18
LECCIÓN N° 4
MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
La multiplicación de varios números enteros es otro número entero, que tiene como valor absoluto
el producto de los valores absolutos y, como signo, el que se obtiene de la aplicación de la regla
de los signos.
Al multiplicar dos números enteros se presentan dos situaciones:
1) Si los números tienen signos iguales, el producto es un número positivo.
Ejemplos:
a) (+12) (+4)=+48
b) (-9) (-5)=+45
c) (-6) (-5)=+30
2) Si los números tienen signos diferentes, el producto es un número negativo.
Ejemplo:
a) (4) (-8)= -32
b) (-9) (6)=-54
c) (+7) (-3)=-21
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Propiedades de la multiplicación de números enteros
1. Clausurativa: El resultado de multiplicar dos números enteros es otro número entero.
Ejemplo: (2) (-4) = -8 ; en donde -8 Z
2. Asociativa: El modo de agrupar los factores no varía el resultado.
Ejemplo: (2 · 3) · (−5) = 2· [(3 · (−5)]
6 · (−5) = 2 · (−15)
−30 = −30
3. Conmutativa: El orden de los factores no altera el producto.
Ejemplo: 2 · (−5) = (−5) · 2
-10 = -10
4. Elemento neutro: El 1 es el elemento neutro de la multiplicación porque todo número

multiplicado por él da el mismo número.
Ejemplo: (−5) · 1 = (−5)
5. Distributiva: El producto de un número por una suma es igual a la suma de los productos de
dicho número por cada uno de los sumandos.
Ejemplo: (−2) · (3 + 5) = (−2) · 3 + (−2) · 5
(−2) · 8 = (−6) + (−10)
6. Factor cero: todo número multiplicado por cero es igual a cero.
Ejemplo: (-4) (0)= 0
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Práctica
1) Resuelva las siguientes multiplicaciones.
a) (-6) (+8) =
b) (+5) (-99)=
c) (-8) (-7)=
d) (16) (+4)=
e) (-9) (+4) =
f) (- 1) (+1) =
g) (-45) (-2)=
h) (3) (+9)=
i) (12) (-5)=
j) (-6) (-8) =
k) (-9) (-4) =
l) (-10)(-7)=
m) (+6) (12)=
n) (-1) (-1) =
o) (-65) (-3)=
p) (34) (6) =
q) (-4) (-13)=
r) (-1) (+67)=
s) (+4) (+400)=
t) (7) (-12) =
Página 21
2) De dos ejemplos diferentes para cada una de las propiedades de la multiplicación de

números enteros.
Propiedad Clausurativa (-7) (+4)= -28 Z , ___________________________
Propiedad asociativa________________________, ____________________
Propiedad conmutativa____________________,_____________________
Propiedad del elemento neutro ____________, _____________________
Propiedad distributiva______________________,____________________
Propiedad del factor cero___________________,_____________________
Multiplicación de tres o más números enteros
Para multiplicar tres o más números enteros se aplica sucesivamente la propiedad asociativa.
Ejemplo: (-3) (2) (-5) (-4) = (-3(2)). (-5). (-4)
= -6. (-5). (-4)
= +30. (-4)
= -120
Página 22
Práctica
Resuelva las multiplicaciones con números enteros.
a. (-2) (+8) (-7) =
b. (4) (-3) (4) (+6) =
c. (+5) (-10) (-3) =
d. (-2) (-2) (-2) (-2) (-2) =
e. (6) (-12) (-1) =
f. (+56) (-5) (-1) =
g. (8) (-9) (2)=
h. (-12) (+4) (-1) =
i. (-7) (-7) (-2)=
j. (+5) (-6) (+7) (-3) =
Página 23
LECCIÓN N° 5
DIVISIÓN DE ENTEROS
Para hallar el cociente de dos enteros se dividen sus valores absolutos y al cociente se le pone el
signo + o el signo – según que ambos números tengan igual o diferente signo.
𝑎
Si la división de enteros a: b = c es exacta se escribe también =c
𝑏
Ejemplos:
a) (-12) ÷ (-3) = +4
b) (10) ÷ (-5) = -2
c) -300 ÷ 10 = -30
d) 60 ÷ 15 = 4
Observamos entonces que al dividir dos números enteros con signos iguales siempre se
obtiene un cociente positivo; mientras que al dividir dos enteros con signos diferentes se
obtiene un cociente negativo.
–40
Las divisiones también se pueden representar así: = -10
4
Página 24
Práctica
1. Resuelve las siguientes divisiones de números enteros.

–40
a)
4
−18
b)
+6
+15
c)
+3
−32
d)
−4
–33
e)
−3
2. Calcula
a) – 12 ÷ 6=
b) −15 ÷ −15=
c) 48 ÷ −6=
d) 36 ÷ −4=
e) 64 ÷ 64=
f) (-200) ÷ 5 =
g) 90 ÷ -10 =
h) (-35) ÷ (-7) =
i) 56 ÷ 8 =
j) -144 ÷ +12 =
k) -55 ÷ -11 =
l) 81 ÷ 9 =
LECCIÓN N° 6
Página 25
OPERACIONES COMBINADAS
Una combinación de operaciones es aquella en donde se presenta en un solo problema

más de una operación matemática a resolver.
Ejemplo: (-3) (-8) = +24
(-2) -2
= -12
Práctica
Resuelva las operaciones combinadas aplicando la ley de los signos
LECCIÓN N° 7
Página 26
POTENCIACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
Potencia: es el producto de factores iguales.
La potenciación es una multiplicación abreviada de términos iguales, en donde el exponente indica

las veces que se debe multiplicar la base.
Ejemplo:
Términos de la potencia:
Base: es el número que se repite.
Exponente: es el número que indica cuantas veces se repite la base.
Ejemplo:
Potencia de base entera

Base Exponente Potencia
-5 3 (−5)3 = −125
3 4 (3)4 = +81
Página 27
La potencia de exponente natural de un número entero es otro número entero, cuyo valor
absoluto es el valor absoluto de la potencia y cuyo signo es el que se deduce de la aplicación
de las siguientes reglas:
1. Las potencias de exponente par son siempre positivas.
Ejemplos: (2)² = 2 x 2 = 4
(-5) ² = -5 x -5 = +25
2. Las potencias de exponente impar tienen el mismo signo de la base.
Ejemplo: (-2)³= -2 x -2 x -2 = -8
(3) ³= 3 x 3 x3 = 27
Es importante recordar que la potencia de exponente 2 se llama cuadrados y las potencias de

exponentes 3 se llaman cubos.
Potencias de exponentes 0 y 1
Página 28
Propiedades de la potenciación de números enteros
1. Producto de potencias con la misma base:
Es otra potencia con la misma base y cuyo exponente es la suma de los exponentes.
am · a n = am+n
(−2)5 · (−2)2 = (−2)5+2 = (−2)7 = −128
2. División de potencias con la misma base:
Es otra potencia con la misma base y cuyo exponente es la diferencia de los exponentes.
am ÷ a n = am — n
(−2)5 ÷ (−2)2 = (−2)5 — 2 = (−2)3 = −8
3. Potencia de una potencia:
Es otra potencia con la misma base y cuyo exponente es el producto de los exponentes.
(am)n = am · n
[(−2)3]2 = (−2)6 = 64
4. Producto de potencias con el mismo exponente:
Es otra potencia con el mismo exponente y cuya base es el producto de las bases.
an · b n = (a · b) n
(−2)3 · (3)3 = (−6)3 = −216
Página 29
5. Cociente de potencias con el mismo exponente:
Es otra potencia con el mismo exponente y cuya base es el cociente de las bases.
an ÷ b n = (a ÷ b) n
(−6)3÷ 33 = (−2)3 = −8
Práctica
1. Escribe en forma de una sola potencia:
1. 33 · 34 · 3 =
2. 57 : 53 =
3. (5 3 ) 4 =
4. (5 · 2 · 3 ) 4 =
5. (3 4 ) 4 =
6. [ (5 3 ) 4 ] 2 =
7. (8 2 ) 3
8. (9 3 ) 2
9. 25 · 24 · 2 =
10. 27 : 26 =
1 1 . (2 2 ) 4 =
1 2 . (4 · 2 · 3 ) 4
1 3 . (2 5 ) 4 =
1 4 . [ (2 3 ) 4 ] 0 =
1 5 . (2 7 2 ) 5 =
1 6 . (4 3 ) 2 =
Página 30
LECCIÓN N° 8
RADICACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
Es la operación inversa a la potenciación. Y consiste en que dados dos números, llamados

radicando e índice, hallar un tercero, llamado raíz, tal que, elevado al índice, sea igual al
radicando.
En la raíz cuadrada el índice es 2, aunque generalmente no se coloca y consiste en hallar un

número conocido cuadrado.
Cuadrados perfectos
Son los números que poseen raíces cuadradas exactas.
Ejemplo: √16 = 4 ya que 4 x 4 = 16
Raíz cuadrada de un número entero
Las raíces cuadradas de números enteros tienen dos signos: positivo y negativo.
El radicando es siempre un número positivo o igual a cero, ya que se trata del cuadrado
número.
Ejemplos:
Página 31
Práctica
Encuentra la solución de las siguientes operaciones.
a. 9
b. 49
3
c. 216
d. 3
 27
e. 36
f. 5
 32
Página 32
UNIDAD N° 2
LOS NÚMEROS RACIONALES
OBJETIVOS:
_Reconocer el conjunto de los números racionales.
_Aplicar las operaciones básicas en la solución de problemas.
_Determinar cantidades directas e indirectamente proporcionales para aplicar la regla de tres

simple.
TEMAS:
1. _Concepto de número racional.

2. _Representación gráfica de un número racional.
3. _Operaciones con números racionales.
4. _Razones y proporciones.
COMPETENCIAS:
_Resolución de problemas.
_ Pensamiento lógico.
_Validación de procedimientos.
_Social y ciudadana.
Página 33
LECCIÓN N° 1
EL CONJUNTO DE NÚMEROS RACIONALES (Q)
Un número racional es todo número que puede representarse como el cociente de dos enteros,
con denominador distinto de cero. Se representa por Q por "quotient" que significa "cociente" en
varios idiomas europeos.
El conjunto Q de los números racionales está compuesto por los números enteros y por los
fraccionarios. Los números enteros son racionales, pues se pueden expresar como cociente de
ellos mismos por la unidad: a = a/1. Los números racionales no enteros se llaman fraccionarios.
Se pueden sumar, restar, multiplicar y dividir (salvo por cero) y el resultado de todas esas
operaciones entre dos números racionales es siempre otro número racional.
Los números racionales sirven para expresar medidas, ya que al comparar una cantidad con su
unidad el resultado es, frecuentemente, fraccionario.
Representación de los números racionales en la recta numérica.
El conjunto Q conviene que se represente por medio de fracciones en las cuales el denominador
es un número entero positivo.
El número racional se puede considerar como el cociente que se obtiene al dividir a por b; en
donde b indica el número de partes en que se divide la unidad y a el número de partes que se
toman.
De esta manera, si se divide en dos partes iguales cada segmento unidad en la recta numérica,
podemos representar los números racionales cuya representación fraccionaria tiene como
denominador 2, como se muestra en el ejemplo siguiente.
Página 34
Ejemplo
Represente en la recta numérica los siguientes números racionales:
a. b. c. d.
De igual manera, si se dividen en tres partes iguales cada segmento unidad en la recta, podemos
representar los números racionales cuya representación fraccionaria tiene como denominador 3,
como se muestra en el ejemplo siguiente.
Ejemplo
Represente en la recta numérica los siguientes números racionales:
a. b. c. d.
Solución:
Página 35
Práctica
1. Represente en una recta numérica los siguientes números racionales.
a) 3/ 2 b) -1/2 c) 5/2 d) -3/2
Página 36
LECCIÓN N°2
OPERACIONES CON NÚMEROS RACIONALES
Suma o adición de números racionales

Con el mismo denominador
Se suman los numeradores y se mantiene el denominador.
Ejemplos:
Con distinto denominador
En primer lugar se reducen los denominadores a común denominador, y se suman los

numeradores de las fracciones equivalentes obtenidas.
Resolver por el método del mínimo común múltiplo (m.c.m.)
3 1
Así, para la suma de + se tiene:
4 6
m.c.m (4, 6) = 12
3 1 9 2 𝟏𝟏
+ = + =
4 6 12 12 𝟏𝟐
Página 37
Práctica
1) Calcule la suma.
𝟑 𝟏
𝒅) + =
𝟖 𝟒
5 3
𝑒) + =
4 6
𝟏 𝟏
𝒇) + +2
𝟐 𝟒
𝟑 𝟏
𝐠) + +𝟔
𝟓 𝟏𝟓
5 1
h) + + 1/5
6 2
3 1
i) +
8 4
Página 38
PROPIEDADES DE LA SUMA DE NÚMEROS RACIONALES
Propiedad asociativa: La suma de varios números racionales no depende de la forma en que se

asocien.
(a + b) + c = a + (b + c)
Propiedad Conmutativa: El orden de los sumandos no altera las sumas.
a+b=b+a
Elemento neutro
a+0=a
Elemento opuesto
a + (−a) = 0
Página 39
Resta o sustracción de números racionales
Del mismo denominador
Se restan los numeradores y se mantiene el denominador.
Ejemplos:
Con distinto denominador
En primer lugar se reducen los denominadores a común denominador, y se restan los

numeradores de las fracciones equivalentes obtenidas.
E je m pl os :
Página 40
Práctica
Resuelva las restas.
5 1
a) − =
4 6
7 3
b) − =
8 4
c) 3/4 – 4/5 =
d) 1/6- 3/6 =
e) 4/7 – 1/4 =
f) 1/5 – 1/10 =
g) 4/ 9 – 5/9 =
h) 8/ 11 – 3/4 =
i) 3/7 – 2/7 =
Página 41
LECCIÓN N° 3
MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS RACIONALES
El producto de dos fracciones es otra fracción que tiene por numerador el producto de los
numeradores y por denominador el producto de los denominadores.
Ejemplos:
a c a . c
1. . =
b d b . d
2.
3. (3/ 7) (- 4/5) = -12/35
4. (-1/3) (-2/5) (2/3) = + 4/45
Práctica
Calcula las multiplicaciones
1 1
a) .
4 2
b) (8/5) (3/5)
1 1
c) .
3 2
d) (-1/2) (2/3)
1 1
e) .
4 4
f) (4/7) (-4/7)
1 1
g) .
2 2
h) h) (3/10) (10/3)
Página 42
Propiedades de la multiplicación de números racionales
Propiedad conmutativa: Observa que al cambiar el orden de los factores, se obtiene el mismo
producto:
a · b = b · a
Elemento neutro: El elemento neutro para la multiplicación de números racionales es el número

1
racional 1
a · 1 = a
Propiedad asociativa: El producto de varios números racionales no depende de la forma en que

se asocien:
(a · b) · c = a · (b · c)
Página 43
Propiedad distributiva con respecto a la suma
En general
a c f a c a f
. ( + )= . + .
b d g b d b g
Práctica
1. Calcula
2 2 2
𝒂) . ( + )=
3 4 5
4 3 4
𝒃) . ( + )=
5 7 5
Página 44
LECCIÓN N° 4
DIVISIÓN DE NÚMEROS RACIONALES
Para dividir un número racional por otro, se multiplican el primero por el inverso del segundo, es
decir, se multiplican las fracciones en forma cruzada.
Ejemplos:
Visto de otro modo
Ejemplos:
a)
𝟐 𝟐
b) Dividir ÷
𝟑 𝟗
Observa que en:
𝟗 𝟐
y que es el inverso de por eso:
𝟐 𝟗
Página 45
Práctica
Calcule las divisiones con números racionales.
−3 2
𝑎) ÷ =
4 5
7 5
𝑏) ÷− =
3 6
9 4
𝑐) ÷ =
4 5
5 2
𝑑) ÷ =
3 7
7 5
𝑒) − ÷− =
13 8
f) 3/5 ÷ 2/5 =
g) 8/ 9 ÷ 7/8 =
h) -2/7 ÷ -7/2 =
i) 11/12 ÷ 3/8 =
j) 2/7 ÷ - 1/7 =
Página 46
Propiedades de la división de racionales
No conmutativa.
Cuando se dividen dos números racionales, es muy importante el orden en que se dividen, pues si
este se cambia, el resultado es diferente, si las fracciones son distintas.
3 5 3 7 21
∶ = . =
4 7 4 5 20
En cambio
5 3 5 4 20
∶ = . =
7 4 7 3 21
Fracción inversa a la anterior.
No asociativa
Observa el siguiente ejemplo.
1 2 4 1 6 20
∶ [ ∶ ]= ∶ =
2 5 3 2 20 12
1 2 4 5 4 15
[ ∶ ]: = ∶ =
2 5 3 4 3 16
Los resultados son diferentes, lo cual demuestra que la división de racionales no es asociativa.
Operaciones combinadas de números racionales
Uso de los paréntesis.
Primera regla
Cuando en una expresión numérica aparecen varias operaciones, hay que tener presente que se
realizan en primer lugar las operaciones indicadas dentro de los paréntesis.
3 5 1 1
( ∶ )−( . )
1 4 2 4
12 1 96 − 5 91
− = =
5 8 40 40
Segunda regla
Si no hay paréntesis, los productos y los cocientes tiene prioridad, es decir, se hacen antes que
las sumas y las restas.
Así,
Página 47
1 3 1
. −
2 4 4
Hay que hacer primero
1 3 1
. y después la resta de
2 4 4
Veamos
1 3 1
. −
2 4 4
3 1 3 2 1
− = − =
8 4 8 8 8
Tercera regla
Si no hay paréntesis y la expresión solo tiene sumas y restas, se efectúan los cálculos en el orden
normal de lectura, como se observa a continuación.
3 1 1 1
− + −
2 4 3 5
5 1 1 19 1 83
+ − = − =
4 3 5 12 5 60
Observemos otros ejemplos.
1.
2.
3.
Página 48
Práctica
Calcule siguiendo los pasos necesarios.
1 3 1
𝑎) .( + )
2 4 8
1 1 1
𝑏) ÷( + )
2 4 3
7 4 1
𝑐) + ( − )
3 3 6
3 1 5 1
𝑑) ( + ) ÷ ( + )
4 2 3 6
5 7
𝑒) ( − 1) . ( − 2)
3 2
1 1 1 1
𝑓) . − .
2 4 3 9
Página 49
LECCIÓN N°5
POTENCIACIÓN DE NÚMEROS RACIONALES
La potenciación de números racionales, es el producto de tantos factores iguales a la base como

indique el exponente.
Ejemplo:
a) (2/3) ³ = (2/3) x (2/3) x (2/3) = 8/27
Potencias de exponente entero y base racional
Ejemplo nº 1
Ejemplo nº 2
Ejemplo nº 3
Página 50
Propiedades de la potenciación
1. Potencia de exponente 0
Toda potencia de exponente 0 es igual a 1.
Ejemplo: (2/3) ° = 1
2. Potencia de exponente 1
3. Producto de potencias con la misma base:
4. División de potencias con la misma base:
Página 51
5. Potencia de una potencia:
6. Producto de potencias con el mismo exponente:
7. Cociente de potencias con el mismo exponente:
Página 52
Práctica
Aplique la propiedad adecuada en cada caso.
𝟐 𝟐 𝟐 −𝟑
𝒂) ( ) . ( ) =
𝟑 𝟑
𝟐 −𝟐 𝟐 −𝟑
𝒃) ( ) . ( ) =
𝟑 𝟑
𝟐 𝟐 𝟐 𝟑
𝒄) ( ) : ( ) =
𝟑 𝟑
𝟐 −𝟐 𝟐 𝟑
𝒅) ( ) : ( ) =
𝟑 𝟑
Página 53
LECCIÓN N° 6
RADICACIÓN DE NÚMEROS RACIONALES
Para resolver la raíz de un número racional en forma de fracción ( a/b), se trabaja independiente
con el numerador y el denominador, luego se busca la raíz de cada uno de esos términos.
a a

b b
Ejemplo:
1 5x5x5x5x5 = 3125
5 
3125
= -1
Práctica
Resuelva las radicaciones con números racionales.
125
1) 3 
216
64
2) 6
729
4
1
3) 81
5
1
4) 243
Página 54
3
512
5) 8
3
64
6) 27
7
1
7) 128
3
729
8) 1000
Página 55
LECCIÓN N° 7
PROPORCIONALIDAD NUMÉRICA: RAZONES Y PROPORCIONES
Razones. Se llama razón de dos números al cociente indicado de dichos números.
Términos de una razón:
Proporción. Es la igualdad de dos razones.
Observa que la razón formada por los originales (4 y 6) es igual a la razón formada por (2 y 3)
4 2
=
6 3
También se observa que en cada caso la razón entre una imagen y su original es constante:
2 3
= 0,5 =
4 6
Recordemos que la igualdad de dos razones se llama proporción.
a 𝑐
En la proporción =
b 𝑑
Los números a y d se llaman extremos, y los números b y c se llaman medios.
Proporción
a c
=
b d
a, d son extremos
b, c son medios
a.d=b.c
En una proporción el producto de los medios es igual al producto de los extremos.
Página 56
Ejemplo: 2/ 3 = 4/6
2(6) = 3(4)
12 = 12
Ejemplo: 2/4 = 4/8
2(8) = 4(4)
16 = 16
Con esta regla es fácil encontrar un valor en una proporción teniendo los otros tres.
Ejemplo: 4/c = 12/18
c = 4 x 18
12
c = 72/12
c =6
verificamos:
4 x 18 = 6 x 12
72 = 72
Porcentajes o tanto por ciento
6 13 25
Las fracciones: , , ,…
100 100 100
Indican que de cada 100 partes se han tomado de 6, 13, 25,… partes. Estas fracciones decimales
también se llaman porcentaje o tanto por ciento y se escribe también así: 6%, 13%, 25%
6
= 6%, 𝑞𝑢𝑒 𝑠𝑒 𝑙𝑒𝑒 6 𝑝𝑜𝑟 𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜.
100
En resumen un porcentaje o tanto por ciento es una fracción con denominador 100.
*Si se trata de un número decimal, se escribe en forma de fracción de denominador 100, o

también se multiplica por 100.
Página 57
Ejemplo:
6
0,6 =
10
60
=
100
= 60%
0, 6 x 100 = 60%
**Para transformar una fracción a porcentaje se pasa la fracción a decimal, esto se logra
dividiendo el numerador por el denominador y luego multiplicando el resultado por 100.
Ejemplo: 3/ 10 = 0.3
= 0.3 x 100%
=30 %
Práctica
1. Encuentre el valor faltante en las siguientes proporciones.
a) 20/10 = c/6
b) a/25 = 10/2
c) b/12 = 12/4
d) 48/96 = 96/x
4 x
e) =
10 60
Página 58
9 12
f) =
12 x
8 2
g) =
32 x
2. Escribe con el símbolo de porcentaje las siguientes fracciones:

7
a)
100
42
b)
100
3
c)
10
75
d)
100
3. Escribe en forma de porcentaje.
a) 0, 25
b) 0,75
c) 0,1
d) 2
e) 5
Página 59
LECCIÓN N°8
PROPORCIONALIDA DIRECTA
Cuando se compara el comportamiento de dos magnitudes y se observa que al aumentar o

disminuir una de ellas, la otra también aumenta o disminuye, de tal forma que la razón entre
ambas es constante, entonces las magnitudes son directamente proporcionales.
Ejemplo: Si una yarda de tela cuesta bl. 1.75 ¿cuánto valen 2 yardas de la misma tela? ¿Cuánto
valen 3 yardas?
Solución: el precio de dos yardas de tela es de bl 3.50; el de 3 yardas es bl 5.25.
Observamos entonces que a mayor longitud de tela, mayor es el precio. Es decir, que al aumentar
una magnitud, la otra también aumenta.
Cantidad de yardas de tela 1 2 3
Precio de la yarda 1.75 3.50 5.25
PROPORCIONALIDAD INVERSA
Dos magnitudes son inversamente proporcional cuando la relación entre ambas es contraria, es
decir, al aumentar una, la otra disminuye o viceversa.
Ejemplo: Si un obrero emplea 24 días para levantar un depósito, ¿Cuántos días emplearán 2
obreros con el mismo trabajo? ¿Cuántos emplearán 3? ¿Cuántos 6?
Solución: dos obreros emplearán 12 días, 3 obreros emplean 8 días y 6 obreros emplean 4 días.
Observamos que a mayor mano de obra, menor es el tiempo que se necesita para terminar.
Mano de obra 1 2 3 6
Tiempo en días 24 12 8 4
REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA

Una regla de tres simple directa es una proporción en la que se desconoce un término.
Página 60
Ejemplo: Alberto en 25 días recibe Bl 1250.00 ¿Cuánto recibe en 8 días de trabajo?
Solución: 25 días recibe B/. 1 250
8 días x
Como la cantidad que recibe es proporcional a los días trabajados, se escribe la proporción:
25 1 250
=
8 x
1 250 (8)
x= = B/.400.
25
Por 8 días de trabajo Alberto recibe B/. 400.
Práctica
1) Indique cuál de las siguientes frases son directa o inversamente proporcionales.
a) La cantidad de naranjas y el valor a pagar.
b) La cantidad de empleados y el tiempo para terminar un trabajo.
c) La velocidad y el tiempo en recorrer una distancia.
d) El tamaño de un objeto y la cantidad de papel para forrarlo.
2) Calcular el valor de x en las siguientes reglas de tres simples.
a) 7 → 112
12 → x
b) 9 → 3
12 → x
c) 6 → 24
12 → x
Página 61
3) Resuelva los siguientes problemas.
a) Si una docena de medias cuesta B/. 18.00. ¿Cuánto cuestan 8 docenas?
b) Un equipo anota tres goles por juego. ¿Cuántos juegos necesitará para sumar 54 goles?
c) Si un árbol de 3m de altura proyecta una sombra de 5m de altura. ¿Qué sombra proyectará un

árbol de 6m de altura?
d) Un tren recorre en promedio 75km cada hora, recorre una determinada distancia de 1,75 horas.
¿En cuánto tiempo recorrería la misma distancia si recorriera 60km por hora?
Página 62
UNIDAD N° 3
EXPRESIONES ALGEBRAICAS
OBJETIVOS:
_Reconocer el lenguaje algebraico.
_Encontrar el valor numérico de una expresión algebraica.
_Identificar las partes de una expresión algebraica.
TEMAS:
1. -Expresiones algebraicas.
2. -Valor numérico de una expresión algebraica.
3. -Partes de una expresión algebraica.
COMPETENCIAS:
_Comunicación lingüística.
_Capacidad de análisis.
Página 63
LECCIÓN N° 1
EXPRESIONES ALGEBRÁICAS
Una expresión algebraica es una combinación de letras y números ligada por los signos de las
operaciones fundamentales: adición, sustracción, multiplicación, división.
Las expresiones algebraicas representan problemas o frases del diario vivir, en donde la incógnita
o valor desconocido es representado por una letra del abecedario.
Ejemplos:
Un número aumentado en cuatro………………………………x+4
Nueve aumentado en un número es igual a veinte…………9+b=20
Once restado de un número es ochenta…………………….11-y=80
Valor numérico de una expresión algebraica
El valor numérico de una expresión algebraica, para un determinado valor, es el número que se
obtiene al sustituir en ésta por valor numérico dado y realizar las operaciones indicadas.
Ejemplo: sea V = a3 , a = 5 cm
Remplazamos el valor de a (5cm) V= 53
= 125 cm3
Ejemplo: encuentre el valor numérico de la expresión 2a + 3b, si a= -1, b=0
Remplazando tenemos 2a+3b
= 2(-1) +3(0)
=-2 + 0
= -2
Página 64
Práctica
1) Escriba en lenguaje algebraico.
a) siete menos un número
b) una cantidad aumentada en ocho es igual a cuarenta.
c) Una cantidad disminuida en siete es igual a cien.
d) nueve aumentado en una cantidad.
e) una cantidad restada en veinte es igual a siete.
2) Encuentre el valor numérico de las siguientes expresiones.
a) 1) 7m+8n, si m= 3, n=-2
b) 2) A =L², si L=7
c) 3) 9x+56 , si x= 0
d) 4) a+ b+ c , si a=3, b=5, c=2
Página 65
LECCIÓN N° 2
PARTES DE UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA
Las partes de una expresión algebraica son:
1) Variable: es una letra o símbolo que representa un elemento y generalmente su valor cambia.
2) Términos: Es cada una de las partes de una expresión algebraica, separados por el signo de
+ ó -.
3) Coeficiente: Es el número que precede a la variable.
Clasificación de las expresiones algebraicas
Monomio: Un monomio es una expresión algebraica en la que las únicas operaciones que
aparecen entre las variables son el producto y la potencia de exponente natural.
Ejemplo: 5x
Binomio: Un binomio es una expresión algebraica formada por dos términos
Ejemplo: 1/2 y³ - 6y
Trinomio: Un trinomio es una expresión algebraica formada por tres términos.
Ejemplo: a-5b+c
Polinomio: Un polinomio es una expresión algebraica formada por más de un monomio.
Ejemplo: 2/3 m – 6n +8z +9
Página 66
Práctica
1) Identifique las variables y coeficientes.
a) 4x
b) m-8y+7
c) 12x-56y+z
d) a + 7b +9
e) 40
f) m-7n+12
g) 67v – 87w
h) -100j + 4
2) Clasifique las expresiones en monomio, binomio, trinomio, polinomio.
a) 34x __________________________________
b) 3y+5z-9________________________________
c) 1/5 z __________________________________
d) 2m+8n-9p+7z ____________________________
e) 6x+y___________________________________
f) 6m-n+13________________________________
Página 67
BIBLIOGRAFÍA
ALONSO, R. Matemática 7°. Editorial Santillana. Argentina, 2002.
CHANIS, MARILYN. Matemática 7°. Editorial ediesco. Panamá 2007
LAJÓN, DIANA. Matemática 7°. Editora Panamá. Panamá, 2009.
Sitios web
http://www.cidse.itcr.ac.cr/revistamate/AportesPe/Teoria/Racionales/Mod2/node1.html
http://www.monografias.com/trabajos42/numeros-racionales/numeros-racionales.shtml
http://www.ditutor.com/numeros_naturales/conjuntos_numericos.html
http://www.vitutor.com
Página 68

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Instituto Laboral Adventista Panameño Matemática 7°

_Reconocer la importancia de los números enteros.

_Localizar en forma gráfica los números enteros.

_Resolver operaciones con números enteros.

EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS ENTEROS (Z)

Representación de los números enteros en la recta numérica.

El conjunto de los números

Números negativos Números positivo

Valor absoluto de un entero:

1) El valor absoluto de -34 es 34.

2) El valor absoluto de +15 es 15.

3) El valor absoluto de 8 es 8 puesto que |8| = 8.

4) El valor absoluto de +5 es 5, y se escribe I +5 I = 5.

5) El valor absoluto de -6 es 6, y se escribe I -6I = 6.

Número entero Valor absoluto Resultado

1. Escriba el valor absoluto de los siguientes números.

-2 = I -2 I = 2 -555 = -7 = +10 = +756 = -34 =

1. Para localizar la abscisa o valor de x, se cuentan las unidades correspondientes hacia la

2. Desde donde se localiza el valor de x, se cuentan las unidades correspondientes hacia

Como observaremos a continuación en este ejemplo, se localizaron los puntos o coordenadas

1) Dibuja un plano cartesiano y localiza los siguientes puntos o coordenadas.

A (8,-9), B (0,7), C (-3, -3), D (-10,5), E (12, -7), F (9,13).

En la representación de los enteros en la recta numérica se observa el orden que existe en el

a) 0 > -18 b) -4 < 2 c) -10 > -12 d) -3 < 0 < 3 e) 17 < 19

1) Coloque en la línea en blanco < ó > según sea el caso.

4____-9 7____0 -9____ -8 12_____19 3_____-3

21___0 -8____-9 4_____8 -7______-5 -12_____4

23_____25 0____-15 13______-18 9______6 -9_____9

-11_____-12 -3_____2 6_____-7 -26____0 8_____-11

2) Ordene los siguientes números de menor a mayor.

34, -6, -8, 2, 10, -7 _______________________ 6, -3, -4, 7, 0, -5, 1 _______________

3) Ordene de mayor a menor.

22, -10, -4, 0, 12, -21, 3 ______________________ 5,3, 1, -3, -5 ___________________

ADICIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

Para sumar números enteros se deben tener en cuenta tres casos:

CASO 1: Números enteros de igual signo

a) (+3) + (+8) = +11 d) (+5)+ (+2)=+7 = 7

b) (-4) + (-5) = -9 e) (23) + (7) = 30

c) (-6) + (-56) = -62 f) (-6)+ (-15)=-21

CASO 2: Números enteros de signos diferentes

Otra forma es ir resolviendo en forma horizontal cada operación.

2-1-2+5= (-1-2) + (2+5)

Propiedades de la adición de números enteros

Las propiedades de la adición en Z son:

Clausurativa: la suma de dos enteros es otro número entero.

Ejemplo: -9+8 = -1 -1 pertenece al conjunto z

Ejemplo: (-8+3) -2 = -8 + (3-2)

Ejemplo: 2 + (-3) = (-3) + 2.

f) (+3) + (+1) – (-4) =

i) ( -34) + ( 17) + (-12) + (-17) =

u) (+2) - (+1) – (+5) =

v) (+2) + (-1) + (-4) – (-5)=

w) (+1) - (+3) - (-4) – (-5)=

2) Identifique la propiedad de la adición de números enteros utilizada en cada caso.

b) (-5 + 3) -2 = -5 + (3-2) _______________________________________

Ejemplo: Para hacer la resta (-3) – (+4) se suma

(-7) + (+4) = (-3)

a) (7) – (+5) = (7) + (-5)

4__-9 70 -9 -8 12_19 3___-3

21_0 -8-9 4_8 -7-5 -12_4

23_25 0-15 13-18 96 -9_9

-11___-12 -3_2 6_-7 -260 8___-11

34, -6, -8, 2, 10, -7 _________ 6, -3, -4, 7, 0, -5, 1 _

22, -10, -4, 0, 12, -21, 3 ____ 5,3, 1, -3, -5 _

Propiedad asociativa____,

Propiedad del elemento neutro , _________

Propiedad del factor cero_,___