Números Enteros

Números Enteros
Prof. Buri, Julieta
Números enteros
Los números enteros son todos los números naturales y los negativos incluyendo
también el cero.
Al número entero lo podemos “separar” en dos partes para estudiarlo;
 El valor absoluto o Módulo, que es su distancia a cero.

 El SIGNO. El signo es muy importante, fijate que no es lo mismo tener $100
(o sea, +100), que deber $100 (-100)
Ejercicios (orden)
Expresa en números enteros.
a) El avión vuela a una altura de tres mil metros.
b) El termómetro marca tres grados bajo cero.
c) Mi cuenta esta en rojo, le debo cincuenta pesos al banco.
Ubicá estos números en la recta numérica: -11, 8, 3, -7, 2.
¿Qué numero separa a los positivos de los negativos?
Completa con el anterior y el posterior.
__<2< __ __<-11<__ __<-5<__ __<9<__ __<-20<__
Completa con el signo mayor(>) o menor (<) según corresponda.
-2__-5 -7__0 -1__2 -3__-4
¿Qué número es el opuesto de 42? ¿Y el de -42?
¿Y el opuesto del opuesto de -42?

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Ejercicios (Módulo o Valor absoluto)
Indica el valor absoluto de cada número.
a)|−4|= b)|27|= c)|5|= d)|−1|= e)|−13|= f)|−18|=
¿Es verdad que dos números enteros puedes ser distintos y tener el mismo valor
absoluto?
Escribí todos los números enteros que cumplen lo siguiente
a) Su valor absoluto es 5
b) Su valor absoluto es menor que 10 y mayor que 6.
Traza una recta y ubica en ella todos los números del ítem anterior.
¿Cómo están ubicados con respecto al cero todos los números que tienen el
mismo módulo? ¿De qué tipo son?
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Sumas y restas con números enteros
A comparación de lo que sucedía con los números naturales, cuando sumemos o

restemos en los números enteros, nos aparece una nueva dificultad. El tema es
que más allá del signo de la operación “+” o “-“, vamos a tener el signo de los
números, y para hacer las cuentas primero tenemos que dejar un solo signo por
número.
Ejemplo: Supongamos que al número 5 le queremos sumar el número (-4).Nos

queda 5 + (-4). O supongamos que al número 3 le quiero restar el número (-2).
Nos queda 3 - (-2)
Debemos entonces pensar en lo siguiente:
Con sumas
 Sumar un número positivos es “agregar” una cantidad. Ej: 5+ (+1)=5+1

 Sumar un número negativo es “quitar” una cantidad. Ej: 5 + (-1)=5-1
Con restas
 Restar un número positivo es “quitar” una cantidad. Ej: 5 – (+1)=5-1

 Restar un número negativo es “agregar” una cantidad. Ej: 5- (-1)=5+1
Por lo tanto
Cuando los signos son IGUALES hay que SUMAR los números o valores
absolutos, y queda el signo de ambos números.
Cuando los signos son DISTINTOS hay que RESTAR los números o valores
absolutos, y queda el signo del número de mayor valor absoluto
Ejemplos:
+4-6= -2 -3-4 =-7

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Actividades:
Nadia trabaja en microcentro y cuenta: ¡Menos mal que el ascensor funcionaba

bien! Estaba en la PB y para ir al estacionamiento del edificio bajé los 3 pisos que
hay, pero me olvide el celular en mi oficina. Tuve que subir hasta el 9° piso; luego
pasé por el escritorio de mi amiga Ana, en el piso 12 y bajé a la oficina de Beto, en
el 4° piso. Recién después volví a mi auto y me fui.
Pinta en el esquema el piso del que partió Nadia y a los que llegó, y mostrá con
flechas sus traslados sucesivos de un piso a otro.
Escribí el cálculo que permita obtener la cantidad de pisos que hay entre la oficina
de Ana y Beto.
Escribí otro cálculo que permita obtener la cantidad de pisos que hay entre el -3 y
el 12.
Escribí otro cálculo que permita obtener la cantidad de pisos que hay entre la
oficina de Beto y el estacionamiento.
Calcula mentalmente.
a) 11-8-6+7-9=
b) 3-8+12-15-1+10-4=
c) 15-4+9-21-13+6=
Resuelve sumas y restas:
a) 12+16= c) -8+9= e)15-4= g)-12-8=
b)12+(-16)= d) -8+(-9)= f)15-(-4)= h)-12- (-8)=

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Completa el siguiente circuito y verifica que las estrellas pintadas tengan los
mismos resultados.
Resolver primero las sumas y restas entre paréntesis (), después las que están
entre corchetes [] y al final las que están entre llaves y halla el resultado de los
cálculos combinados.
a) –(4-9+3) + (11-8-7) + (-15)=
b) 3- [(4+7-9) - (-19)] + 3 – [-10+(-2)]=
c) -8 {8 − [3 − (4 − 6)] − [(9 + 3) − 5]}=

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Multiplicación y división de números enteros
Para multiplicar o dividir números enteros vamos a multiplicar por un lado los
números o valores absolutos y por otro lado los signos.
Ejemplos:
(+3) . (-2) . (+4) = - 24
(-10) : (-5) = +2 )
( -8) . 3 . (-6) = +3
Resuelve
a) 5 . (-2)= b)(-3) . (-4)= c)(-5) . 2=
d)(-3) . 4= e)(-2) . 5= f)(-4).(-3)=
Calcula los cocientes.
a) (-12) : 6= b) 12 : (-6)= c)(-12) : (-6)=
d) 21 : (-7)= e) (-18) : 3=
Completa con el número adecuado.
a) __:4= -10 b) 40: __= -8 c) (-100): __= -25 d) (__) : (-12)=6
Uní con flechas los cálculos que dan el mismo resultado y hállalo.
3 . (-3 +2) = (-4) . 5 – (-4) . 8=
(-6 + 9) : (-3)= (-6) . 3 + (-6) . [-9 : (-3)]=
- (-5 + 8) . (-4)= 2 . 3 – 3 . 3=
-6. [3-9 : (-3)]= (-6) : (-3) + 9 : (-3)=

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Potencias de números enteros
La potencia expresa una multiplicación de factores iguales y su resultado se

denomina potencia.
a.a.a.a.a…a= an exponente a0 = 1
n veces a base
Cuando la Base es un número negativo, el signo dependerá del exponente.
Si el exponente es par, la potencia es positiva.
(−7)2 = (−7). (−7) = +49
Si el exponente es impar, la potencia es negativa.
(−5)3 = (−5). (−5). (−5) = −125
Escribí como se leen las potencias y calcula su valor.
35 = 22 = (−8)6=
(−4)2 = 103 = (−2)3 =
Expresa en forma de potencia y halla su valor.
6 . 6 . 6= (-2) . (-2) . (-2)=
2 . 2 . 2 . 2 . 2= (-5) . (-5) =
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Propiedades de las potencias
 Producto de potencias de igual base: an . am = an+m

 Cociente de potencias de igual base: an ∶ am = an−m
 Potencia de otra potencia : (an )m = an .m
 Distributiva respecto de la multiplicación: (a. b)n = an . bn
 Distributiva respecto de la división: (a: b)n = an : bn
Calcular:
a) 9 : [(25 . 2−3 ) + 5] + ((−2)2 )3=
b) – (35 : 32 ) + ((−2)3 )2=
c) 24 : 22 + 29 : 27 =
d) 35 . 3−3 − 25 : 22 =
e) (24 )2 . 2−4 − 13=
f) -2 + 25 : 24 - 2=
g) (35 )6 : (313 )2 − 2. 33 =
h) (25 )3 : (24 )3 - (24 )0 =
i) (78 )6 : (712 )4 + 712 : 711 =
Decidir Verdadero o Falso.
a) 23 < 24 c)23 > 22 e)(−2)2 + (−2)3 > (−2). (−2)
b) (−2)3 < (−2)4 d) (−2) 3 > (−2)2

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Radicación de número enteros
La radicación se define como:

Indice
n
√a = b si se cumple que bn = a
radical base
Solo se puede hallar la raíz de un número negativo si su índice es un número

impar.
3
Ejemplo: √−8 = −2 porque (−2)3 = −8
No se puede hallar la raíz de un número negativo si su índice es par porque

ninguna base negativa elevada a un exponente par da un entero. Decimos que no
tiene solución en el conjunto de los números enteros.
4
Ejemplo: √−9 y √−16
n n n
Propiedades de la radicación √a . b = √a . √b
 Distributiva respecto de la multiplicación y la división:

n n n
√a ∶ b = √a : √b
n

m n.m
Raíz de otra raíz: √ √a= √a
 Simplificación del índice: si a>0  √an = a
n
Hallar la raíz cuadrada o cúbica según corresponda.

3
a) √169= c)√196 = d) √4096=
3
b) √400= d)√512 =
Juan y Pablo resolvieron el mismo cálculo. Fijate lo que hicieron.
√(−4). (−9)= √36 = 6 Juan
√(−4). (−9)= √−4. √−9 Pedro
No tiene solución
¿Cuál de los dos tiene razón? ¿Por qué?

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Resolver estos cálculos que combinan las 6 operaciones.

3
a) – ( 5 + (−3))3 : (−2) + √(−5)3 =
3
b) [(5 + (−1) ∶ (−2)]2 + √−64 + (−36). 10 : √25 =
5
c) √−32 − (−1 + 5)2 + √144 ∶ √62 – ((−1)9 )100 =
Resuelve los siguientes cálculos que combinan potencias y raíces.

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Al número entero lo podemos “separar” en dos partes para estudiarlo;

 El valor absoluto o Módulo, que es su distancia a cero.

Expresa en números enteros.

a) El avión vuela a una altura de tres mil metros.

b) El termómetro marca tres grados bajo cero.

c) Mi cuenta esta en rojo, le debo cincuenta pesos al banco.

Ubicá estos números en la recta numérica: -11, 8, 3, -7, 2.

¿Qué numero separa a los positivos de los negativos?

Completa con el anterior y el posterior.

__<2< __ __<-11<__ __<-5<__ __<9<__ __<-20<__

Completa con el signo mayor(>) o menor (<) según corresponda.

-2__-5 -7__0 -1__2 -3__-4

¿Qué número es el opuesto de 42? ¿Y el de -42?

¿Y el opuesto del opuesto de -42?

Ejercicios (Módulo o Valor absoluto)

Indica el valor absoluto de cada número.

a)|−4|= b)|27|= c)|5|= d)|−1|= e)|−13|= f)|−18|=

Escribí todos los números enteros que cumplen lo siguiente

b) Su valor absoluto es menor que 10 y mayor que 6.

Sumas y restas con números enteros

A comparación de lo que sucedía con los números naturales, cuando sumemos o

Ejemplo: Supongamos que al número 5 le queremos sumar el número (-4).Nos

Debemos entonces pensar en lo siguiente:

 Sumar un número positivos es “agregar” una cantidad. Ej: 5+ (+1)=5+1

 Restar un número positivo es “quitar” una cantidad. Ej: 5 – (+1)=5-1

+4-6= -2 -3-4 =-7

Nadia trabaja en microcentro y cuenta: ¡Menos mal que el ascensor funcionaba

Resuelve sumas y restas:

a) 12+16= c) -8+9= e)15-4= g)-12-8=

b)12+(-16)= d) -8+(-9)= f)15-(-4)= h)-12- (-8)=

a) –(4-9+3) + (11-8-7) + (-15)=

b) 3- [(4+7-9) - (-19)] + 3 – [-10+(-2)]=

c) -8 {8 − [3 − (4 − 6)] − [(9 + 3) − 5]}=

Multiplicación y división de números enteros

(+3) . (-2) . (+4) = - 24

a) 5 . (-2)= b)(-3) . (-4)= c)(-5) . 2=

d)(-3) . 4= e)(-2) . 5= f)(-4).(-3)=

Calcula los cocientes.

a) (-12) : 6= b) 12 : (-6)= c)(-12) : (-6)=

Completa con el número adecuado.

a) __:4= -10 b) 40: __= -8 c) (-100): __= -25 d) (__) : (-12)=6

3 . (-3 +2) = (-4) . 5 – (-4) . 8=

(-6 + 9) : (-3)= (-6) . 3 + (-6) . [-9 : (-3)]=

-6. [3-9 : (-3)]= (-6) : (-3) + 9 : (-3)=

Potencias de números enteros

La potencia expresa una multiplicación de factores iguales y su resultado se

Cuando la Base es un número negativo, el signo dependerá del exponente.

Si el exponente es par, la potencia es positiva.

(−7)2 = (−7). (−7) = +49

Si el exponente es impar, la potencia es negativa.

(−5)3 = (−5). (−5). (−5) = −125

Escribí como se leen las potencias y calcula su valor.

(−4)2 = 103 = (−2)3 =

Expresa en forma de potencia y halla su valor.

6 . 6 . 6= (-2) . (-2) . (-2)=

Propiedades de las potencias

 Producto de potencias de igual base: an . am = an+m

<2< <-11< <-5< <9< <-20<

-2-5 -70 -12 -3-4

a) :4= -10 b) 40: = -8 c) (-100): = -25 d) () : (-12)=6