Secuencia Didáctica Experimentos Con Imanes JULIO 2019
Secuencia Didáctica Experimentos Con Imanes JULIO 2019
Secuencia Didáctica Experimentos Con Imanes JULIO 2019
La escuela debe plantearle situaciones en las que pueda poner a prueba sus teorías
ayudarle a modificarlas, ampliarlas e incluso rechazarlas.
A la mayoría de los niños les llaman la atención los imanes. Muchos ya han estado en
contacto con ellos y ya conocen que “los imanes se pegan”.
La propuesta reside en preparar una situación de aprendizaje dirigida a una ampliación
de este conocimiento, y se aproxime lo más posible a “los imanes tienen la propiedad de
atraer a algunos metales”
Propósito:
Ofrecer oportunidades de desarrollo de su capacidad creativa, del placer por
explorar y conocer y de la participación en actividades colectivas.
ACTIVIDAD 2
Inicio
Organización del grupo: 3 grupos pequeños
Materiales:
-Un imán para cada niño.
-Objetos de la sala (juguetes, imágenes, tarjetas, etc)
-Cuadro de doble entrada
La docente les contará que realizarán experiencias para comprobar qué materiales son
atraídos por los imanes, les presenta a cada grupo un cuadro dividido en dos partes:
Desarrollo:
Experimentación: los niños comprueban si al poner en contacto su imán con un objeto
se pega a él siendo necesario ejercer una fuerza para despegarlo.
Registran con dibujos o anotan (con ayuda de la docente o de soportes escritos) en el
cuadro los resultados.
Cierre
Al finalizar la experiencia cada grupo contará al resto los resultados de sus experiencias
y volcarán todos los datos en un cuadro general por dictado a la docente de los objetos
atraídos por el imán y cuáles no.
ACTIVIDAD 3
Inicio:
-Organización del grupo: pequeños grupos de 3
-Materiales: Clips, cucharas de metal, tijeritas, clavos, tuercas, tornillos, alfileres de
gancho, monedas, cadenitas, anillos, llaves, objetos de madera, plástico, papel, cartón y
tela.
Desarrollo:
Experiencia:
La docente le entregará un imán a cada niño y presentará los materiales en una caja con
la consigna: que anticipen si cada uno de los objetos se pegará o no al imán y los
dividan en dos canastos diferentes.
Además, les propondrá registrarlo en el cuadro de doble entrada que usaron durante la
actividad anterior.
Cierre: se retomarán los registros del cuadro y se construirá una conclusión de por qué
algunos materiales son atraídos y otros no (aún siendo metales). La docente les
preguntará dónde pueden buscar información sobre el tema.
ACTIVIDAD 4
Inicio:
Antes de iniciar esta actividad la docente preguntara a los chico/as si creen posible que
nosotros mismos construyamos imanes. Registrará las posibles respuestas. Les
propondrá realizar una experiencia para comprobarlo.
Desarrollo:
Experiencia:
Organización del grupo: 2 grupos (cada grupo realizará una experiencia diferente)
Materiales: imanes, arandelas, clips.
Cierre:
Cada grupo contará la experiencia realizada y las conclusiones arribadas las cuales
registrarán por dictado a la docente.
ACTIVIDAD 5
Inicio:
Se retomarán los registros de las ideas previas y las conclusiones de los cuadros y se
propondrá encontrar información sobre el tema ¿Dónde podemos encontrar datos sobre
los imanes? ¿Qué necesitamos saber?
Desarrollo
En pequeños grupos se buscará información sobre imantación
Grupo 1: en libros de la biblioteca
Grupo 2: en videos y páginas web.
Cada grupo registrará con dibujos y por dictado al docente lo aprendido.
Cierre:
Cada grupo contará lo que investigó y con ayuda de la docente elaborarán conclusiones
sobre lo aprendido.
ACTIVIDAD 6
Para finalizar con las experiencias la docente les presentará las siguientes propuestas
lúdicas donde aplicarán lo aprendido sobre los imanes.
Para este juego se necesitan clavos sin cabeza, palillos de dientes y unas cuantas pajillas
(de tomar refrescos). Dentro de una pajilla se pone un clavo y se le dobla la punta para
que el clavo no se salga. En las otras se ponen los palillos de dientes. A todas las pajillas
se les dobla la punta para que parezcan idénticas. Se colocan todas las pajillas en una
caja y se permite a los niños buscar con el imán la pajilla que tiene el clavo.
Se consiguen varios autitos de plástico (pueden ser de cotillón). A cada autito se le pone
una presilla a cada lado. Se toma una cartulina y se le marca una carretera. Luego se
pone la cartulina sobre bloques grandes de madera. Entonces se colocan los autos en la
carretera y se permite a los niños mover los autos usando un imán debajo de la cartulina.
Los niños pueden construir un barquito (realizado con corcho y un tornillo y una vela
hecha con un palillo de dientes y papel) lo colocan en un recipiente de vidrio y con un
imán deben moverlo a través del vidrio desde el exterior.
Juego 4. ¡A pescar!
EVALUACIÓN