Informe Final 2019 AMARO PK

Informe Psicopedagógico Final 2019
Nombre AMARO MONDACA ROJAS

Curso PRE KINDER
Fecha de nacimiento 24/ 09/2014
Edad 5 Años 3 meses
Diagnóstico Trastorno Expresivo del Lenguaje.
Profesora Claudia Cornejo Soto
Registro Mineduc 18031
Cargo Educadora Diferencial
Fecha Diciembre 2019
Observación: Debido a la contingencia nacional Mineduc instruye que, en el caso de

cierre anticipado del año escolar, como de hecho ocurrió, se realice informe
cualitativo de los estudiantes PIE, con los insumos propios del que hacer anual, tales
como PACI y Estados de Avances 2019.
Apoyo brindado:
Durante el presente año Amaro ha recibido apoyo en:
Aula común: Se entrega apoyo Psicopedagógico en sala regular 6 horas (pedagógicas)

semanales divididas en 3 días a la semana en aula común y de recursos.
Aula de recursos: 1 hora pedagógica a la semana se realiza atención individual en
tratamiento fonoaudiológico.
Escala de apreciación:
I. Participación con apoyo de especialistas PIE en el aula regular.
S C/S A/ N
Indicadores
V
Manifiesta agrado ante el apoyo X
Mantiene la atención y concentración durante el apoyo dentro X
del aula.
Respeta turnos y tiempos de apoyo en él X
Utiliza las estrategias brindadas por las especialistas X
Utiliza los materiales facilitados por las especialistas X
II. Área Socio Afectiva
Indicadores S C/S AV N
Presenta contacto ocular consistente X
Responde coherentemente a preguntas realizadas X
Atiende a exposiciones de otro X
Busca estrategias para resolver problemas de la vida diaria X
Solicita ayuda cuando lo necesita X
Acepta ayuda cuando se le ofrece X
Participa en las actividades de juego con sus pares X
Se relaciona de forma adecuada con sus pares X
Se relaciona de forma adecuada con los adultos X
Presenta tolerancia a la frustración X
Respeta normas dentro de la sala de clases. X
Utiliza expresiones cordiales tales como: gracias, permiso, etc X
III. Aprendizaje:
Conductas de aprendizaje: INDICADORES S CS AV N

Atiende (mira y/o escucha) al profesor(a) o a quien dirige las X
actividades de curso
Respeta turnos en la conversación X
Responde de forma precipitada a las preguntas. X
Habla en exceso X
Se distrae por estímulos irrelevantes X
Parece no escuchar cuando se le habla directamente X
Se para de su asiento, deambula. X
Interrumpe a los demás en conversaciones, juegos X
Evita tareas que requieren esfuerzo mental sostenido X
Dificultad para organizarse y planificarse X
Dificultad para respetar turnos X
Mantiene atención sostenida al trabajar solo(a) X
Mantiene atención sostenida al trabajar con otros X
Ejecuta lo solicitado en instrucciones orales X
Se muestra proactivo(a) en la realización de tareas y X
actividades escolares
Participa activamente en clases X
Persiste en las actividades académicas hasta concluirlas X
Desarrolla actividades en forma autónoma X
Es sistemático en la realización de su trabajo X
Concluye los trabajos de forma ordenada X
Manifiesta dudas de forma adecuada X
Nomenclatura: S = Siempre C/S = Casi siempre A/V = A veces
N = nunca
Áreas de aprendizaje:
INDICADORES CRITERIOS
L ED NL N
/
O
 Lenguaje
Comprende información relevante de un texto escuchado X
Disfruta de textos escuchados X
Entrega su opinión sobre textos escuchados X
Construye oraciones a partir de una palabra o imagen. X
Usa e Identifica artículos X
Usa partículas interrogativas (qué, quién, dónde, con qué, para X
qué, por qué, cómo)
Realiza conteo de sílabas en palabras polisilábicas X
Segmenta silábicamente palabras polisilábicas X
Describe elementos X
Describe láminas X
Identifica sinónimos. X
Identifica antónimos. X
Establece la relación entre fonema y grafema de las consonantes X
en estudio.
Escribe sílabas con la consonante en estudio. X
Escribe en forma espontánea usando letras en estudio. X
 Matemática
Identifica nociones espaciales. X

Identifica nociones temporales: antes- después- ahora. X
Identifica nociones temporales: día- noche. X
Identifica nociones temporales: días de la semana. X
Identifica nociones temporales: meses del año. X
Expresa un problema con palabras propias. X

Explica soluciones propias y los pasos utilizados. X
Es capaz de elegir y utilizar representaciones concretas, X

pictóricas y simbólicas para representar los enunciados.
Identifica las cuatro figuras básicas en objetos de la vida X

cotidiana.
Resuelve ejercicios de adición y sustracción con apoyo de X

material concreto.
Resuelve ejercicios de adición y sustracción de forma simbólica. X
Realiza composición y descomposición numérica en forma X

simbólica.
Reconoce unidades y decenas. X
Identifica patrones numéricos y simbólicos. X
Nomenclatura:
L= logrado ED=en desarrollo NL=no logrado N/O=no observado.
IV.- Síntesis
Amaro, es promovido a KINDER.
Debe continuar en Programa de integración escolar (PIE) año 2020 para el apoyo a
sus NEE transitorias.
Es necesario refuerzo familiar de acuerdo a sugerencias de educadoras.
Claudia Cornejo Soto Daniela Núñez Labbe
Educadora Educación Coordinadora PIE
Diferencial.

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Informe Psicopedagógico Final 2019

Nombre AMARO MONDACA ROJAS

Observación: Debido a la contingencia nacional Mineduc instruye que, en el caso de

Aula común: Se entrega apoyo Psicopedagógico en sala regular 6 horas (pedagógicas)

I. Participación con apoyo de especialistas PIE en el aula regular.

Conductas de aprendizaje: INDICADORES S CS AV N

Identifica nociones espaciales. X

Identifica nociones temporales: día- noche. X

Identifica nociones temporales: días de la semana. X

Identifica nociones temporales: meses del año. X

Expresa un problema con palabras propias. X

Es capaz de elegir y utilizar representaciones concretas, X

Identifica las cuatro figuras básicas en objetos de la vida X

Resuelve ejercicios de adición y sustracción con apoyo de X

Realiza composición y descomposición numérica en forma X

Reconoce unidades y decenas. X

Identifica patrones numéricos y simbólicos. X

Amaro, es promovido a KINDER.

Es necesario refuerzo familiar de acuerdo a sugerencias de educadoras.

Claudia Cornejo Soto Daniela Núñez Labbe

Educadora Educación Coordinadora PIE

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